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中国德育杂志社电话

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《中小学德育》双月刊 广东省教育厅主办主编 陈业彬e-mail 通讯地址 广州市新巷中路351号407信箱邮政编码 510303电话 (020)34113330

44、孙莉莉 邮编:100027 地址:北京市东直门外斜街小关56号《中国劳动保障报》社《新世纪周刊》 办电:010-64663541 传真:010-64675393 45、邮编:200002 地址:上海市虎丘路《文汇生活导报》 46、李泓 邮编:710003 地址:西安市崇新里9号《爱人》杂志社 47、涂丽 邮编:330006 地址:南昌市阳明路139号《警察天地》 电话:0791-6825484 6815757-2523 48、孙昌建 邮编:310006 地址:杭州市平海路61号《今日青年》杂志社 49、任俊兵 邮编:030001 地址:太原市青年路新南昌四条43号《山西青年报》北方周末部 50、张靖 紫君 邮编:830002 地址:乌鲁木齐市民主路42号《伴侣》杂志社 办电:0991-2817917传真:0991-2834993 51、邮编:530022 地址:广西南宁市古城路4号《女性天地》杂志社 办电:0771-5853754 女性视野编辑:唐禄金 副总:黄小姗 52、蒋开华 邮编:510600 地址:广州市达道路12号影视大厦807室《飞霞》杂志社 广州通联处 电话:020-87676209 传真:020-87655877 53、邱小兵(李东) 邮编:100037 地址:北京西三环北路105号首都师范大学科原大厦4层《法律与生活》杂志社 电话:010-88414138 传真:010-88414139 54、邮编:100009 地址:北京市西城区地安门西大街103号《中国妇女报》家庭周末部 55、程瑞平 邮编:150040 地址:哈尔滨市中山路146号《家庭生活指南》杂志社 编辑:0451-2621940 56、邱瑞丰 邮编:132013 地址:吉林省吉林市吉林大街黄山路3号《做人与处世》杂志社 编辑:0432-4678172 57、邮编:100102 地址:北京朝阳区花家地甲1号《法制日报》社《法制与新闻》杂志社编辑部 办电:010-64365187 58、练佩鸿 邮编:100029 地址:北京市朝阳区小关西街甲2号《人生》杂志社 办电:010-62363133 59、邮编:100029 地址:北京朝阳区忠新西街17号《中国劳动》杂志社 电话:010-64915745 60、邮编:100051 地址:北京市崇文区河沿甲215号《法庭内外》月刊 电话:010-65290368 61、邮编:030072 地址:山西太原市东街101号省政府3号楼《政府法制》新闻月刊 电话:0351-3041173 62、潘顺祺(主编) 邮编:200040 地址:上海市铜仁路88号(甲)《现代家庭》杂志社 电话:021-62790733 传真:021-62792001 63、邮编:710054 地址:西安市环城南路东段1号《三秦都市报》社 64、李泓 邮编:710003 地址:西安市崇新里9号《爱人》杂志社 电话:029-7223428 65、王伏虎(副总) 邮编:410011 地址:湖南省长沙市韶山路1号《今日女报》杂志社 电话:0731-2219223 66、尹最良主任 邮编:210024 地址:江苏南京市上海路156号《江苏工人报》 电话:025-3324589 67、邮编:610066 地址:四川省成都市一环路东三段31号《四川工人报》社“周末专刊” 办电:028-4335050 68、韩永魁 邮编:250002 地址:济南市英雄山路4号《山东青年》杂志社 电话:2055754 6903721 69、黄伟 邮编:230074 地址:安徽省合肥市长江中路247号《安徽工人民报》社“周末·副刊”部 电话:0551-2675155 70、邮编:570206 地址:海南省海口市南航西路69号《海口晚报》周末部 办电:0898-6829831 71、王树彪 姚锋 邮编:250014 地址:济南市经十路7号《大众法制》杂志社 办电:2923104 72、邮编:450003 地址:河南省郑州市金水路省委南院《公民与法》杂志社 73、邮编:310012 地址:浙江省杭州教工3号17号《浙江工人报》社周末部 74、黄建伟 邮编:300211 地址:天津市河西区尖山路78号《天津工人报》“东方周末” 电话:022-28305575 75、刘文良 邮编:450003 地址:河南省郑州市经1路1号《大河报》“新闻周刊” 电话:0371-5978742 76、刘丰 邮编:100037 地址:北京时间百万庄南街12号《中国新闻周刊》 办电:010-68994602 69329955-3773、3781、3782 77、邮编:100086 地址:北京海淀区皂君庙乙2号京利华写字楼《经济晚报》星期刊 电话:010-62215991 78、冯建国 邮编:450003 地址:河南郑州市纬五路17号附1号《河南工人报》“太阳周刊” 79、胡月胜 邮编:330046 地址:江西南昌市文教路111号《妇女之声报》社 电话:0791-8515521 8514607 80、王延海 邮编:250001 地址;济南市经二路185号《警界》杂志社 电话:6914050-3288、3289 81、邱耀康 邮编:200092 地址:上海赤峰路323号《民主与法制报》社 电话:021-65544713 82、刘晓 邮编:100027 地址:北京市朝阳区北三里屯南30楼南院《农村青年》杂志社 办电:010-64166613 83、徐建宏 邮编:030001 地址:太原市青年路新南四条43号《山西青年》编辑部 电话:0351-2022138 84、苗笛 邮编:450003 地址:郑州市顺河路黄委会综合楼12层《黄河·黄土·黄种人》杂志社 电话:0371-6302618 传真:0371-6302219 85、邮编:100040 地址:北京石景山区鲁谷西路5号《方圆》杂志社 电话:010-68879303 总:68879312 86、邮编:730000 地址:甘肃省兰州市统办一号楼《现代妇女》杂志社 87、邮编:410001 地址:湖南省长沙市八一路192号《当代警察》杂志社 88、邮编:110000 地址:沈阳市和平区南四马路28号《社会月刊》杂志社 89、邮编:030001 地址:太原市迎泽大街6号《人间方圆》杂志社 90、吉林省吉林市松江路69号 《家庭主妇报》社 电话:0432-2028220 91、邮编:710068 地址:西安市红缨路90号 《当代青年》杂志社 92、邮编:100005 地址:北京时间崇文门东顺城街10号 《金盾》杂志社 93、赵欢 邮编:300050 地址:天津市和平区常德道119号《人与法》杂志社 电话:022-23311969-5402 23304861 94、邮编:830003 地址:乌鲁木齐市健康路2号《法制纵横》杂志社 95、邮编:518001 地址:深圳市红岭中路19号《深圳法制报》 电话:5591501 96、魏河源 邮编:130061 地址:长春市崇智胡同63号 《法制天地》杂志社 办电:0431-8941174 97、邮编:200030 地址:上海市建国西路648号 《检察风云》杂志社 编辑:021-64741122-21288 传真:021-64741122-21248 98、吴束 邮编:330006 地址:南昌市《江西日报》社 《信息日报》早周刊 99、邮编:210016 地址:南京市解放路53号周末 100、白岚 邮编:510600 地址:广州市寺右新马路99号《信息时报》社周末部 101、杨进 邮编:100013 地址:北京安宁门外和平里北街21号 《中国煤碳报》今天周刊 102、雨云 邮编:610016 地址:成都市新开街1号《蜀报》特稿部 103、邮编:510601 地址:广州市广州大道中289号《南方周末》 104、邮编:100102 地址:北京朝阳区花家地甲1号《法制日报》社《法制与新闻》杂志社 办电:010-64365187 105、王比学 邮编:100733地址:北京金台西路2号《人民日报》社10号楼《时代潮》杂志社 电话:010-65092430 6509138 传真:010-65091630

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弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位 ——在第四届教代会上的工作报告 赵关军 各位代表,各位老师: 受大会主席团的委托,向全校教师作题为《弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位》的工作报告,请代表们审议 一,2004学年工作回顾 在过去的一学年里,文澜中学始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持人本观念,构建和谐校园在夯实德育根基,全面实施大德育工程;切实加强师资队伍建设,努力提升办学品位;自觉规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担;重视校园建设,不断改善办学条件;坚持"科研兴校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成绩,学校又一次被评为市属学校德育工作先进集体,体育工作先进集体,市教科研先进集体,还被评为省示范家长学校,心理健康教育全国先进学校,市师德群体创优活动先进集体,以上成绩的取得是文澜中学一贯坚持"抓根本,创特色,全面提升办学品位"的结果 (一)以提高教师素质为根本,加强队伍建设 提高教师素质是全面贯彻教育方针的重要途径师资队伍建设的核心在于领导班子,根本在于教师文澜中学领导班子,党政工通力合作,廉洁行政,精诚团结,求实创新;文澜中学的教师和谐共事,乐于清贫,敬业奉献,甘为人先一年内群体师德创优活动又有了新发展以年级为单位的文明处室评比常抓不懈,每月进行的"月考评"将"关心政治,积极向上;教书育人,为人师表;奉公守法,遵守纪律;履行职责,敬业奉献"作为考核内容,经常鞭策教师自觉履行"中小学教师职业道德",为人师表,做一个优秀的人民教师配合市政府的"双争"活动,学校在学生中广为宣传的同时,也要求全体教师牢记公民基本道德,市民守则的基本内容,经书面闭卷测试;教师的优秀率为100%,今年五一节前,校长室向全体教师布置了假期作业:撰写教育思想大讨论文章一篇,5月8日,假期结束,100%的教师上交了作业,文澜教师自觉完成校长室布置任务的态度和自觉投入教育思想大讨论的热情可见一斑 在文澜中学,有令必行,积极进取的风气蔚然成风:上级部门分配给学校的无偿献血指标总是超额完成年初教育局要组织应急献血队伍,分配给本校的指标是2名,在校内一经发动,报名的达53人,受到市教育局的表扬;一年来,积极靠拢党组织,递交入党报告的青年教师已达20多名,党员的队伍在不断扩大通过每年一次的党员民主评议活动和正在开展的保持共产党员先进性教育活动,党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在进一步发挥 在努力提高教师政治思想素质的同时,学校十分注重教师业务素质的提高,学校鼓励教师参加各级各类的业务进修,继续教育的参与率为100%自2004年以来,我校教师参加心理健康教育自考的参考率,合格率均居市属中学首位教师中本科学历已占64%,较上一学年又有了新的提升,在市属中学处于领先地位2004年,市教育局在市属学校开展了教师基本功大比武活动,本校教师成绩喜人:在优质课评比中本校教师获一等奖4名,二等奖2名,三等奖2名;并获省一等奖1名,市一等奖2名;在市属中学案例分析评比中本校教师获一等奖2名,二等奖7名,三等奖8名;在2004年市教育局组织的基本功比武中,本校教师获一等奖4名,二等奖8名,三等奖8名,在上学期期末刚结束的案例评比中本校教师又获一等奖7名,二等奖7名,三等奖9名在市属中学中均处领先地位 今年,在浙江省教育厅,教科所组织的"万人百课"评比中,本校的赵卓青,徐强两位老师脱颖而出,在全省的20堂优质课中占了两席展示了文澜教师的实力 在切实提高教师的素质的过程中,学校十分重视优秀教师经验的传播和青年教师的培养经三届三次教代会通过的"名优教师评比方案"已在校内实施近两年,两年来,第一批选上的"校内名师"以先进的教育理念,科学的教育方法和严谨的工作态度为全校教师树立了榜样,发挥了应有的作用,达到了预期的评选目的名优教师的评选要继续搞下去,队伍要再充实,经验有待进一步总结与此同时对新教师的培养也下了功夫通过师徒结对,外派学习,每学期的汇报课评比,不少青年教师在迅速成长,站稳了讲台 以提高教师素质,加强队伍建设为主旨的师德群体创优活动成效显著,学校被评为市级先进集体 (二)以新课程改革为契机,规范办学行为 第八次课程改革于2003年9月开始实施2004学年,我们经历了新课程改革的第二个年头新课程改革为全体文澜教师更新教育观念,提高自身素质提供了舞台这是教师自我发展难得的契机一年来,初一,初二年级的全体教师积极吸取2003学年初一新课程改革的成功经验,继续以新课程理念为指导,精心备课,认真施教,向课堂45分钟求最佳的教学效益,努力促进教师和学生在教育中的"四个转变":即转变教师角色,转变教与学的关系,转变教师的教育行为,转变学生的学习方式校教科室引导初一,初二教师及时总结经验,所编印的简报《课程改革在文澜》已编辑了九期,每一期简报都介绍文澜教师在新课程过程中的点滴经验和自我感悟这份简报既展示了文澜教师积极投身新课程改革的务实态度,又为全体教师进一步更新教育理念,寻求符合新课改要求的教学方法提供了借鉴由于学校十分重视新课程改革,制订了"全员参与,分步实施"的实施方案,使新课改在文澜校园稳步推进,并收到明显的效果一篇篇符合新课改理念的论文,结题报告应运而生;一堂堂优质课在市级,市属级评比中崭露头角;尤其是前面提及的赵卓青,徐强两堂课,令省级专家,评委耳目一新,难以取舍,最后打破常规,一校二课入选"万人百课",这是我校教师积极投身新课程改革并取得丰硕成果的明证 今年上半年,教育厅,市教育局相继出台了《切实减轻中小学过重课业负担》的新规定,对传统的"应试教学","填鸭式教学"发起了挑战学校坚决贯彻落实上级的文件精神,针对"学生课业负担过重"问题,采取了七条新的举措:1,统一思想,落实行动;2,建立"减负"工作责任制,确保减负措施落实;3,深化"强活动,促'减负'"的理念;4,给"减负"后的学生创造更多的文化空间;5,提升教师素质,提高学生在校期间的学习效率;6,学生"减负",教师"减压"双不误;7,召开家长会,取得家长的支持 同时学校在控制学生作业量,控制学生在校时间,按大纲规定开齐开足各门课程,减少考试次数,不滥印,滥发讲义,复习资料,规范收费等方面进一步规范办学行为,在市教育局督导室,教育局联络员及德育监察小组平时的督查,考评中获得好评 规范办学行为,给学生和教师提供了更多的自我发展的空间,学校十分重视体育,文艺工作体育组在上好体育课的同时,每月组织小型多样的班际体育比赛,让有一技一长的体育尖子发挥才能,在市属学校的各类体育比赛中均取得好成绩,学校被评为市属学校体育工作先进集体 全体教师积极投身教育科研目前学校有市属级以上课题22项,正在研讨探索中,学校又一次被评为教科研先进集体 (三)以大德育工程为龙头,强化德育特色 本校的大德育工程已实施多年,通过全体教师的共同努力,大德育工程已成为本校德育工作的特色,并在全市教育系统有一定的知名度以大德育工程为龙头,学校的德育队伍网络建设一年来进一步深化我们聘请稽山派出所所长宣立新同志为法制副校长;聘请南方法律事务所主任罗兴荣同志为法律顾问;聘请稽山派出所联防大队大队长及辖区民警楼立信为法制辅导员;还聘请原北海小学老校长王炎武,妇联钱青青,市教育局潘伟兴等同志讲师来校讲课在校内我们在加强班主任队伍建设的同时,积极推行"导师制",使"人人都是德育工作者"的口号落到实处我们还进一步规范家长学校的办学行为,按计划开课,并组织家长撰写家庭教育小论文,经评奖结集成册以上做法受到市妇联领导的高度评价,被评为浙江省示范家长学校 分部把家长会开到村头和青年教师利用休息时间送教到家等活动在媒体均有报导一个以学校为核心,学校,社会,家庭三结合的大德育工程网络已在我校形成 在政教处,团委的精心组织下,学校的德育活动既丰富多彩又有实效上学期开学初,我们在市属中学率先开展"弘扬民族精神月"启动仪式,声势大,影响面广与此同时我们开展了行为规范达标月活动,尤其对初一新生在自行车停放,集会纪律,就餐纪律,学习习惯,卫生习惯,爱护公物等方面进行强化训练,收效明显;去年文澜中学建校十周年,我们开展了一系列以弘扬文澜精神,文澜文化为中心的纪念活动:歌咏比赛,艺术节活动,班队活动等都搞得有声有色配合市政府的"双争"活动,我们组织学生上街宣传,并进社区"你丢我捡",以中学生的文明行为向市民进行"双争"宣传,告别陋习,争做文明绍兴人;从去年寒假开始,我们精心部署了"诚信教育"读书活动,《我铸诚信》读本人手一册,并于今年三月份中旬与经济开发区工商局再次联合开展《消费者权益保护法》的宣传活动各班级的"诚信教育"主题班会,也精彩纷呈;今年三月,《三月春风在文澜》系列活动搞得扎扎实实,文澜中学的文明行为在校园,在社区广为弘扬;五月份,政教处又精心组织的初一,初二学生赴仙遐山庄,平水度假村附近,名人广场参加社会实践活动,让学生开阔了视野;我们还按市教育局要求组织学生观看全国蹦床比赛,全国跆拳道比赛,全国排球比赛,从中学习运动员顽强拼搏的精神;我们还请来了中央电视台"心灵之声"残疾人艺术团来校演出,精彩的表现,感人的场面,让学生接受了自强不息的民族精神的教育;七月初,我们请王炎武老先生来校进行《纪念"抗日战争"胜利60周年》讲座,让学生了解60年前中华民族经受的空前浩劫和中华儿女不畏强暴,抵御外侮的顽强的民族精神,爱国主义精神得以升华 大德育工程其中一项子工程是帮困助学工程一年来校团委先后两次发起"高张捷——让我们来帮助你"爱心捐款活动,师生累计捐款45000余元,绍兴各大媒体均有过报道同时每学期初全校师生都慷慨解囊,踊跃捐款,充实爱心基金,用于资助本校贫困学生,帮助经济困难学生安心学习我校的社区教育活动历年来都开展得扎扎实实,多次被评为先进集体今年暑假前绍兴市市属学校社区教育部署会在我校召开,作为先进典型,我校的历年做法与今年的部署在大会上作了介绍,尤其是"团队在社区"工作多次受到上级领导的肯定 "大德育"工程的继续深化,贯彻了以 "德"治校,以"德"为本,育人为先的学校管理宗旨对学生思想品质的提高,良好习惯的养成收效明显国家级督学邓伟石,市督学谢国勇,徐锡来在来校视察时,市德育工作考核组来校考核时,都对我校的德育工作的鲜明特色给予高度评价,学校再次被评为市属德育工作先进集体 (四)以改善学校硬件设施为突破口,注重文化建设 近几年来,市教育局对文澜中学关爱有加,投入大量的财力用于文澜中学的校舍改造和环境美化 继2003年两校区建成塑胶田径场以后,去年上半年,分部综合楼竣工,缓解了学生就餐无餐厅和学生集中开会无场地的矛盾;去年下半年本部教育综合楼,分部风雨操场相继竣工,使本部本来比较拥挤的教学用房,行政办公用房变得十分宽畅,使分部学生在下雨天也有了体育活动场所;与此同时,我们还于去年暑期对本部教育楼进行了全面整修;今年暑期本部进行办公室改造,部分课桌更新,分部的全部旧课桌重新覆面油漆;市教育局还拨专项资金40余万元用于装备本部新电脑教室和本分部各一个多媒体教室据粗略估算,近三年来教育局用于文澜中学硬件建设的投资已逾千万元此外,今年暑期学校自筹资金近20万元用于教师办公室的空调和电脑设备的添置,目前我校教师的办公条件不能说最好,但也可以与设施先进的学校相接近 在较大规模的校园建设过程中,学校十分重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设 学校的宣传舆论阵地均以"文澜"命名:文澜人电视台,文澜人广播台,文澜人报,文澜人文化走廊,范文澜广场,范文澜纪念室……,一个个小记者,小播音员,小节目主持人,小编辑活跃在以"文澜"命名的宣传阵地上,施展才华,培养能力 今年上半年,市教育局召开全市以名人命名学校校长会议,与会50余位校长来校参观范文澜广场,范文澜纪念室,文澜人文化走廊,听取学校"以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设的实践"为题的介绍,兄弟学校的校长们给予本校的校园文化建设以高度的评价,该篇介绍文章还发表在绍兴教研2005年第二期和《中国德育》杂志上 为进一步弘扬文澜精神,学校提出了"文澜名言上墙,文澜故事入书,纪念范文澜活动系列化"的口号,并广泛联络范文澜先生的后人及生前好友,征集范先生的有关资料,准备在条件成熟的时候,再次装修范文澜纪念室文澜名言上墙,文澜故事入书的工作可望在今年下半年实施 (五)以服务育人为主旨,完善学校管理 学校工作无小事,任何一项工作的疏忽都会影响教育秩序的稳定和教育活动的开展所以学校加强了对各项工作的管理而管理本身就是服务,为教育服务,为师生服务 总务处进一步加强财产管理,健全校产清产核资制度,定期对学校财产进行造册清点,并落实赔偿制度在2004年暑期市属学校清产核资的检查中受到市教育局计财处的表扬 校财会部门进一步严肃财经纪律,上学期绍兴市审计局来校进行抽查,经整整一天的认真审计,本校因帐目清楚,票据齐全,无经济违规行为而受到充分肯定 总务处还效力于新食堂的严格管理,在食堂卫生,饭菜质量上勤加督促,要求食堂人员以师生利益为重,把食堂办好经几次问卷调查,就餐学生对食堂满意率本分部均在95%以上 校医务室,校出纳,本部实验员,图书管理员都能每月定期到分部上班,为分部教师做好服务工作 安全工作至关重要对于安全工作可谓逢会必讲,提醒全校师生自觉遵守学校的十一项安全制度,谨防事故发生校治安安全领导小组经常召开会议,定期对校舍和消防设施进行检查,寻找安全隐患,发现问题及时整改2004年学校又一次被评为市治安安全先进集体 学校对心理健康教育,信息技术教育等项工作也都加强了管理本分部均开出心理保健课,各配备高标准的心理咨询室一间,校信息技术中心几次为教师上课,对课件制作方法给予指导秉承服务育人的宗旨,学校的心理健康教育,信息技术教育在条件改善的前提下,必将对学校教育作出更大的贡献 同志们,回顾2004学年,靠全校教职工的共同努力,文澜中学的各项工作都有了长足的进步现在2005学年又将来临,衷心希望全体文澜人一如既往,精诚团结,为文澜中学的进一步发展作出不懈的努力 二,2005学年工作思路 (一)指导思想 以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指针,全面贯彻党的十六届三中,四中全会,市委五届四次全委会精神,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持科学的教育发展观,与时俱进,坚定信心,进一步推进素质教育,促进学校的进一步发展 (二)工作目标 1,继续深化大德育工程,保持2004学年市属德育工作先进集体的殊荣,争创市级德育先进,争创省级德育先进 2,全面开展课程改革,全面推进素质教育 3,继续加强以范文澜为核心的校园文化建设,弘扬文澜精神,打品牌,创特色 (三)工作措施 1,以保持共产党员先进性教育为契机,切实加强支部建设和师资队伍建设 ① 第二批保持共产党员先进性教育活动于已8月上旬在我校扎实开展全体党员经过参加学习动员会,优秀党员事迹报告会,教育改革发展形势报告会,认真学习必读教材,认真参加讨论,进一步坚定了理想信念,提高了政治理论,教育理论水平以此为契机,校党支部应严格按"活动方案"有计划地开展下阶段的各项工作要通过先进性教育活动,使党员的素质进一步提高,党支部的组织建设进一步加强,党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强 ② 要继续抓好全体教职工的政治理论学习,进一步加强师德教育和教师职业道德教育要求全体教师进一步发扬文澜教师乐于清贫,求真务实的工作态度和不甘落后,开拓进取的拼搏精神,要在2004学年在市属中学优质课评比,基本功比武,案例评比取得优异成绩的基础上,进一步钻研业务,提升文澜教师全员业务水平,促进教学质量的全面提升 ③ 要继续抓好新教师的培养,通过师徒结对,定期开出汇报课等形式,帮助新教师迅速站稳讲台 ④ 要继续完善名优教师制,充分发挥名优教师树立学习榜样,传授教学经验的作用 2,以四届教代会的召开为动力,继续推进依法治校,民主管理的进程 本校第三届教代会已届满期,根据教代会的章程,我们于新学年开学前召开第四届教代会,进行四届工会委员会换届选举 ① 教代会是学校民主管理的基本形式,要求全体教代会代表,全校教师以主人翁的姿态,在教代会上充分行使自己的民主权利通过积极撰写提案和认真参加小组讨论等形式,对学校各方面工作提出宝贵的意见;对学校的重大决策提出批评和建议大会主席团和大会提案组将对代表们的提案和小组讨论中提出意见进行认真分析和梳理,责成有关部门及时整改,使提案项项落实 ② 新一届工会委员会应充分发挥民主管理,民主监督的职能,在平时经常性地听取广大教工的意见,并及时向学校党政反馈发动和组织全校教工为文澜中学的进一步振兴和学校教学质量全面提升作出积极的贡献 ③ 在四届教代会讨论通过的旨在提高新增设备,设施使用效益,减少浪费的几项新制度,全体教师务必自觉执行 3,以深化大德育工程为核心,切实加强在校学生的思想道德教育 大德育工程建设是文澜中学的一大特色,一大亮点作为课题《大德育工程的实践与研究》已取得了阶段性成果,此项研究与实践远未结束,必须深化下去 ① 要继续完善大德育工程的网络建设,进一步发挥校外德育队伍的作用,开好社区教育委员会2005年年会 ② 要继续办好家长学校,在持久上下功夫,在规范上做文章 ③ 要继续实施好"导师制",使"人人都是德育工作者"口号进一步落到实处 ④ 要进一步加强班主任队伍的建设在2006年年初,召开班主任工作研讨会,提高班主任的教育艺术和班级管理水平 ⑤ 要利用多种形式,开展丰富多彩的活动,经常性地对学生进行爱国主义教育,民族精神教育,公民基本道德教育,文澜精神教育,日常行为规范教育全校性活动,年段活动,班队活动都应精心设计,力求实效 ⑥ 要充分发挥学生自主学习,自我管理的能力校文澜人电视台,文澜人广播台的管理必须坚持"教师指导,学生为主"的原则,让学生发挥一技之长校文澜人报,文化走廊要多宣传学生的作品,展示学生的特长 ⑦ 要继续部署好社区教育活动和社会实践活动,组织学生在社会大课堂锻炼成长,"团队在社区","在社区入团"要进一步抓细,抓实,并及时总结经验 ⑧ 要继续抓好帮困助学工作,关爱困难学生为困难学生生活,学习解除后顾之忧 ⑨ 建立后进学生成长档案发动党员教师与后进学生结对,在思想上引导,学业上帮助,生活上关心,促使后进学生健康成长 ⑩ 进一步搞好心理健康教育,采取正规课堂教学与平时心理咨询室心理矫治相结合的形式,帮助学生扫除心理上的障碍 4,以全面实施新课程改革为舞台,不断加强以创新教育为核心的教育科研 2005学年,新课程改革将在初中三个年段全面启动,这对全校教师来说既是机遇又是挑战 ① 要继续加强学习,深刻领会新课程改革目的,意义和主旨,将新课改理念转化为自己的教育行动 ② 已经参与一,二年新课程改革的教师,要不断总结经验利用电脑查找优秀的教案,案例,结合自身的实际,编写符合新课改要求的教案,切实提高课堂教学效果 ③ 第一次尝试新课程教学的教师,应在更新教育理念的前提下,虚心学习,刻苦钻研,不断改进教育方法,使自己的教学跟上新课改的步伐 ④ 要进一步加强教研组建设教研组,备课组的每次活动都要有明确的主题,切入口要小,研讨必须深刻,力求每次教研活动对每一个成员都有收获 ⑤ 继续坚持文澜教师"人人有课题,人人出成果"的口号,争取更多的市级课题乃至省级课题立项目前已立项课题,应按立项时的打算,规范运作,争取早出成果 ⑥ 校教科室要继续出好"新课程在文澜"简报,及时总结全面实施新课程改革过程中的点滴经验与体会 ⑦ 要尊重学生,信任学生,发挥学生的主体潜能,让学生共同参与课题研究及论文写作,继续深入开展"探究式"综合实践活动 ⑧ 继续积极参加省,市实验学校研究会的各项活动,在绍兴市实验学校研究会充当好领头羊的角色 5,以进一步规范办学行为目标,深入开展校园文化,体育,艺术活动 上学期,省教育厅,市教育局对减轻中小学生的课业负担的问题作出了新的规定进一步端正办学方向,规范办学行为,是全体教育工作者义不容辞的责任新的学年,我们仍应在"减负"上做好工作 ① 坚决执行省,市教育行政部门"减负"的有关规定 ② 按大纲规定开齐开足各门课程 ③ 严格按教育局规定,控制学生在校时间,控制考试次数 ④ 教师精心备课,切实提高课堂45分钟质量 ⑤ 进一步落实教务处在控制作业量上所作的有关规定,精选作业,不滥印,滥发讲义,练习卷 在学生"减负"的同时,要深入开展校园文化,体育,艺术活动 ① 继续加强弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设上学期提出的"文澜名言上墙,文澜故事入书,范文澜纪念活动系列化"的口号要落到实处,让全校学生在日常的学习,生活中时时处处受到范文澜精神的熏陶 ② 要上好体育课,音乐,美术课,要经常开展小型多样的体育艺术活动,让学生在活动中长身体,长才干 ③ 要举办好一年一度的艺术节,让更多的艺术苗子崭露头角 ④ 要大胆进行体育课堂教学改革的实践,争取早出成果,出经验,在市属学校获得推广 ⑤ 校篮球队,排球队,乒乓球队,田径队要坚持经常有序的训练,争取在市属比赛中再创辉煌 6,以服务育人,管理育人为主旨,继续做好后勤服务,教育保障工作 ① 后勤人员必须进一步树立"服务育人","管理育人"的观念,全心全意为师生服务,为学校的一切教育活动提供优质的后勤保障 ② 学校新增设备后,要抓紧做好财产登记,进一步健全校产保管责任制,使学校的清产核资工作继续处于先进行列 ③ 财会人员要继续健全财务制度,严格遵守财经纪律,当好校长参谋,提高学校经费的使用效益并积极迎接今年下半年即将进行的财务审计 ④ 本部后勤人员每周定期去分部值班的制度要坚持下去,为分部教师做好服务工作 ⑤ 要进一步办好食堂,切实加强新食堂管理,加强对食堂人员的教育和监督,力争今年下半年本分部两个食堂都达到"A级"食堂的标准 ⑥ 校医务室在给师生看病,供药提供方便的同时,要切实加强对全校卫生工作的管理,监督力度,要不定期对学生进行健康教育,例行体检,切实提高师生的健康水平 ⑦ 本部的图书,仪器,电教均已搬入新楼,应进一步要健全管理制度,确保各类设备的使用效益 7,以学校工作无小事的理念为导向,努力提高学校的综合办学水平 学校工作千头万绪,应学会弹钢琴,把各项工作抓实 ① 要十分重视安全工作,全校的一切教育活动都必须按年初签具的安全责任书规定的各项条款落实安全措施 ② 要切实抓好学校的卫生工作,创建整洁,美观,和谐,文明的校园环境;要严格做好计生工作 ③ 要重视"人防"教育,心理健康教育,信息技术教育 ④ 要抓好档案工作,力争通过市一级档案室的考核评估 ⑤ 要切实加强行风建设,继续创建家长满意学校 ⑥ 要充分发挥校工会,校女工委员会,校团委,校少先队大队部的作用,引导全校师生为学校工作目标的实现而努力奋斗 文澜中学办学已经进入第十一个年头,积前十年的办学经验,靠领导班子的精诚团结,靠全体文澜教师和谐共事,敬业奉献,以上工作目标和工作措施一定能条条落实,文澜中学必将迎来新的辉煌 参考资料:

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*SSCI论文9 A Demetriou, Zhang Xiangkui:The architecture,dynamics,and development of mental processing:Greek, Chinese,or universal? 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Journal of Psychology,2004,39(5-6):319-2 Pan,Y,Zhang,XK Self-esteem is psychological basis for the education with International Journal of Psychology,2004,39(5-6): 319-1 Guo,J,Zhang,XK Coping styles of the retired persons as modulator to mental health International Journal of Psychology,2004,39(5-6): 320-*国家级张向葵(第1位):自尊的本质探寻与教育关怀教育研究,2006(6):15-(2011年由中国德育杂志社,教育研究杂志社组编的《当代中国德育研究新进展》全文收录) 张向葵(第1位):培养儿童早期幸福感光明日报(教育周刊版),2009年5月6日 张向葵(独撰):“三性并茂”幼儿需要的阳光教育光明日报(理论综合版),2008年 9月12日 张向葵(第1位):自尊的本质探寻与教育关怀.教育研究,2006(6):15-(2009年由中国教育学会编著的《中国教育科学2007》全文收录) 张向葵(第1位):走向行动定向的儿童研究:国内外儿童福利政策研究及启示,东北师范大学学报(哲学社会科学版),2005(4):131-(新华文摘2005年第22期,总第346期全文转载) 张向葵(第1位):自尊对失败后抑郁、焦虑反应的缓冲效应心理学报,2005,37(3): 240-(人大复印资料心理学,2005年第10期全文转载) 张向葵(第1位):自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源 教育研究,2003(1):53-(2007年由中国教育学会编著的《中国教育科学2005》全文收录) 张向葵(第2位):小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异心理学报,2002,34(4):400-*CSSCI(A)级(注:自2008年1月1日起区分CSSCI(A)、(B)级,故2008年以前的CSSCI文章均在CSSCI(B)级中列出)张向葵(通讯):自尊与创造力相关的元分析心理科学进展,2011,19(5):645-张向葵(通讯):高低自尊者不同记忆偏好的发生机制心理科学,2010,33(6):1393-张向葵(第1位):小学生升学准备不足:现状调查及原因分析东北师大学报,2010,(2):141-张向葵(通讯):行为评价对3岁儿童掌控动机的影响心理发展与教育,2010,26(2):128-张向葵(第1位):自豪感的概念、功能及其影响因素心理科学,2009,32(6):1398-张向葵(第1位):教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究东北师大学报(哲学社会科学版),2009(5):187-张向葵(通讯):幼儿汉语字行和语义与图形加工速度的发展与比较心理科学,2009,32(3):551- (2011年由中国教育学会编著的《中国教育科学2010》全文收录)张向葵(独撰):“三性并茂”的阳光教育:理性思考与实践探索东北师大学报(哲学社会科学版),2009(3):31- 张向葵(第1位):中国儿童成长信息监测平台:建设与应用东北师大学报(哲学社会科学版),2008(6):5- 张向葵(通讯):城市贫困中学生自豪感、外显自尊与抑郁状态的关系心理发展与教育,2008,24(4):100- 张向葵(第3位):社会文化震荡中幽默应对的机制心理科学,2008,31(5):1198- 张向葵(第2位):美国教育中的幽默比较教育研究,2008(9):87- 张向葵(独撰):追求自尊:短期效应与长期代价东北师大学报(哲学社会科学版),2008(3):162-(2010年由中国教育学会编著的《中国教育科学2009》全文收录) 张向葵(第2位):初中生外在学习动机内化的心理机制研究心理科学,2008,31(3):580- 张向葵(第1位):西方自尊两因素理论研究回顾及其展望心理科学,2008,31(2):494-(人大复印资料心理学,2008年第7期全文转载) 张向葵(第2位):不同自尊者对自我相关信息的记忆偏好心理发展与教育,2008,24(2):91- 张向葵(通讯):二年级小学生“记”、“忆”策略的微观发生研究心理发展与教育,2008,24(1):25-*CSSCI(B)级张向葵(独撰): 改革评价方式 塑造幼儿阳光生命——“小红花革命”再探人民教育,2010(12):24-张向葵(通讯):儿童早期自尊的行为观察研究心理与行为研究,2010,8(2):81-张向葵(通讯):归因方式对不同自尊水平个体状态焦虑情绪的影响中国临床心理学杂志,2010,18(1):111-张向葵(通讯):不同认知偏好对大学生情感反应的影响:短期利益和长期代价心理学探新,2009(1):73-张向葵(通讯):走向整合的智力研究——Demetriou的经验结构式认知发展理论述评心理科学进展,2008,16(6):905-张向葵(通讯):婴幼儿自尊的前兆与形成学前教育研究,2008(10):26-张向葵(独撰):美国基础教育在培养诺贝尔奖得主中的奠基作用及其启示外国教育研究,2008,35(8):39-张向葵(第3位):父母离异对子女心理发展的影响:计票式文献分析途径的研究心理科学,2007,30(6):1392-张向葵(通讯):自我意识情绪:人类高级情绪心理科学进展,2007,15(6):878-张向葵(通讯):自尊与自我服务偏好的关系述评心理科学进展,2007,15(4):631- (人大报刊复印资料心理学,2007年第12期全文转载)张向葵(第2位):现代中国人心理健康和谐观的理论构念心理科学,2007,30(3):629-张向葵(第3位):发散思维训练对62名初一学生创造力的影响中国心理卫生杂志, 2007,(3):169-张向葵(第2位):规则形式及其呈现问题情境对高二学生类比迁移影响研究心理科学,2007,30(1):100-张向葵(第1位):中国儿童的电视环境与儿童成长东北师大学报(哲学社会科学版),2006(6):150-张向葵(第1位):未来中国儿童研究的战略构想西北师大学报(社会科学版),2006,43(6):13-张向葵(第1位):认知评价与心理控制感在中年人对社会政策变化感受与心理健康之间的作用心理发展与教育2006,22(4):91-张向葵(通讯):改革开放以来我国文化震荡的特点研究心理科学,2006,29(5):1045-张向葵(通讯):高自尊的异质性研究述评心理科学进展,2006,14(5):704-张向葵(第1位):自尊只有高低之分吗?——高自尊的异质性及其启示心理学探新2006,26(3):20-张向葵(第1位):男女两性在文化震荡、心理健康及其关系中的差异比较心理科学2006,29(2):336-张向葵(第1位):透视文化变迁下的个体心理状态——社会文化震荡影响个体心理健康的访谈研究 东北师大学报(哲学社会科学版),2006(1):124-张向葵(第2位):中学生学习策略的结构与使用特点心理科学,2006,29(1):98-张向葵(第1位):教师关于儿童入学准备的观念心理发展与教育,2005,21(4):73- (人大复印资料心理学,2006年第3期全文转载)张向葵(第2位):自我决定认知动机理论研究概述东北师大学报(哲学社会科学版),2005(6):141-张向葵(第1位):新课程理念下的学习策略教学研究.中国教育学刊,2005(5):28-张向葵(第1位):自尊能缓冲死亡焦虑吗?——自尊对死亡提醒条件下大学生死亡焦虑的影响心理科学,2005,28(3):602-张向葵(第2位):儿童入学准备状态的理论模型与干预途径心理科学进展,2005,13(5):614-张向葵(第2位):中外学习方式研究的回顾与展望,外国教育研究,2005,32(4):10-张向葵(第1位):微观发生法在认知策略教学中的应用,教育科学,2005,21(3):40-张向葵(第1位):“内隐自我信息加工方式”研究的前提性问题探索心理学探新,2005,25(1):49-张向葵(第2位):多层线性模型在纵向研究中的运用心理科学,2005,28(2):429-张向葵(第2位):超越式学习的现象学研究教育科学,2005,21(1):25-张向葵(第3位):自尊:心理健康的核心——兼谈自尊的教育意境 东北师大学报(哲学社会科学版),2005(1):144-张向葵(第1位):社会文化因素对心理健康问题的影响心理与行为研究,2005,3(3):229-(人大复印资料心理学,2006年第1期全文转载)张向葵(第1位):国外自我决定研究述评中国特殊教育,2005(9):78-81.张向葵(第2位):自我决定学习理论及其干预模型探析中国特殊教育,2005(6): 41-45.张向葵(第2位):促进残疾学生自我决定能力发展的教育策略中国特殊教育, 2005(2):81-85.张向葵(第1位):自我尊重的心理解读中国教育学刊,2004(7):36-38、张向葵(第1位):关于自尊结构模型的理论建构心理科学,2004,27(4):791-张向葵(第1位):阅读障碍学生创造力特征的研究心理发展与教育,2004,20(2):1-张向葵(第1位):关于心理健康的哲学思考 东北师大学报(哲学社会科学版),2004(2):119-126(人大复印资料心理学,2004年第6期全文转载)张向葵(第2位):找回心理学失去的自我——心理学研究主题的历史探寻与当代启示 南京师大学报(社会科学版),2004(5):85-张向葵(第1位):文化震荡及其对个体心理健康的影响心理与行为研究,2004,2(2):438-(人大复印资料心理学,2004年第10期全文转载)张向葵(第2位):运动员与非运动员大学生身体自尊及整体自尊研究心理学探新, 2003,23(4):55-(人大复印资料心理学,2004年第2期全文转载)张向葵(第1位):有关类比推理过程中的图式归纳研究综述心理科学,2003,26(5):866-张向葵(第2位):中学生学习策略运用、学习效能感、学习坚持性与学业成就关系的研究心理科学,2003,26(4):603-张向葵(第3位):创伤后应激障碍的双重表征理论及其进展心理学探新,2003,23(2):55-张向葵(第2位):态度研究的新进展——双重态度模型心理科学进展,2003,11(2):171-176(人大复印资料心理学,2003年第10期全文转载)张向葵(第1位):认知发展机制研究的新进展—关于认知发展机制的数学模型 心理科学,2003,26(1):118-120,张向葵(第1位):中学生学习策略应用特点的研究.心理与行为研究,2003,1(2):110-(人大复印资料心理学,2003年第8期全文转载)张向葵(独撰):教育生态:课堂教学监控的鲜活生命.教育科学研究,2003(7/8):31-(人大复印资料教育学,2003年第11期全文转载).张向葵(第1位):待岗人员的应付方式、控制感特点及其关系研究心理学探新,2002,22(4):50-张向葵(第1位):处于不支持行为压力下的下岗人员的心理中介研究应用心理学, 2002,8(3):9-张向葵(第1位):认知评价、心理控制感、社会支持与高考压力关系的研究心理发展与教育,2002,18(3):74-张向葵(第1位):退休人员的应付方式对其心理健康的调节作用研究心理科学,2002,25(4):414-张向葵(第1位):论自我尊重是“尊重的教育”的心理基础 东北师大学报(哲学社会科学版),2002(3):107-张向葵(第1位):儿童图式特征的认知发展研究 心理发展与教育,2002,18(1):22-张向葵(第1位):高校知识女性心理素质结构测查问卷的编制心理科学,2002,25(2):152-(人大复印资料心理学,2002年第7期全文转载)张向葵(第1位):我国高校知识女性心理素质特点的调查研究 心理学探新,2001,21(3):36-张向葵(第1位):我国高校知识女性心理素质现状的研究 东北师大学报(哲学社会科学版), 2001(4):111-张向葵(第1位):西方侵犯受害儿童早期经验研究及其对幼教的启示 外国教育研究,2001,28(1):50-张向葵(第1位):图式教学对阅读理解能力、推理能力与自我效能感的影响心理发展与教育,2000,16(2):22-张向葵(第1位):类比推理研究综述心理科学,2000,23(6):725-张向葵(第1位):小学生课文图式意识、图式操作策略与图式行为关系的研究心理科学,1999,22(5):423-张向葵(第1位):5—5岁儿童对丧失认知的初步研究心理发展与教育,1999,15(4):8-张向葵(第1位):图式理论在小学语文阅读理解中的应用及其对语文学习成绩的影响心理科学,1999,22(2)(人大复印报刊资料,1999年第7期全文转载)张向葵(第1位):高师教育设置小学教育专业的必要性及可行性教育研究与实验,1999(2):19-张向葵(第1位):学科素质教育与学习策略宁波大学学报(教育科学版),1999,21(5):1- (高等教育文科学报文摘,2000年第2期全文转载) 张向葵(第1位):5--5岁儿童对死亡认知的研究心理发展与教育,1998,14(4):7- 张向葵(第2位):Structure and Developmental Dimensions of Human Information Processing:Longitudinal and Cross--cultural HORIZONS OF PSYCHOLOGY,LJUBLJANA, 张向葵(第1位):影响信息加工容量的语言因素研究——中国和希腊跨文化比较 心理科学,1997,20(5):248- 张向葵(第1位):宣传效果与受众的心理加工机制——孔繁森事迹宣传效果的调查研究 东北师大学报(哲学社会科学版),1997(4):93- 张向葵(第1位):图式理论在语文阅读理解中的应用心理发展与教育,1997,13(4):57-张向葵(第1位):信息加工观点和信息加工系统 东北师大学报(哲学社会科学版),1996(4):93- 张向葵(第1位):当前社会形势下儿童——老人助人行为发展的实验研究心理发展与教育,1996,12(2):6- 张向葵(第1位):9--15岁儿童信息加工系统发展的研究心理发展与教育,1995,11(4):7- 张向葵(第1位):Processing Capacity: Structure, development, and functions in complex problem-solving:A cross-cultural study in Greece and C IV EUROPEAN ,CONGRESS OF PSYCHOLOGY, JULY, 1995, GREECE*核心级张向葵(独撰): 探索幼儿教育评价方式的变革——小红花的革命人民教育,2009(11),19- 张向葵(第2位):后现代主义哲学对心理学中幽默感研究的方法论超越,理论探讨,2007(2):62- 张向葵(第2位):教师对儿童入学准备状况的团体评定学前教育研究,2006,5:11- 张向葵(第2位):儿童入学准备的访谈研究学前教育研究,2005,(5):14- 张向葵(第1位):文化震荡对当代女性心理健康的影响河北师范大学学报(教育科学版),2005,7(6):53- 张向葵(第1位):如何上好学习策略方式教学课——《生活中的轴对称》课例分析中小学教师培训,2005(4):46- 张向葵(第1位):关于心理健康的哲学思考(英文)中国临床康复,2005,9(12):248- 张向葵(第1位):实现创新教育理论具体化的思考与实践 教育探索,2003(2):1- 张向葵(第1位):学习策略对学生未来生活方式的影响 人民教育,2003(2):30- 张向葵(第1位):高校知识女性心理素质结构探析 职业技术教育(教科版),2001,22(10):21-*省级张向葵(第1位):Perceptions of teachers’ and parents’ regarding school Frontiers of Education in China,2008,3(3):460-张向葵(第2位):青少年学校适应的调查研究 宁波大学学报(教育科学版),2007,29(4):17-张向葵(第1位):父母应如何培养儿童的自尊,中国家庭教育,2007(1):42- 张向葵(第1位):大学生自尊水平、抑郁状态与状态焦虑的关系中国健康心理学杂志2006(2):139-张向葵(第1位):我国不同群体心理健康现状的新调查,宁波大学学报(教育科学版),2006(4):24-张向葵(第2位):四种训练方式对不同认知风格大学生人际信任改善的影响研究,宁波大学学报(教育科学版),2006(4):37-张向葵(第2位):大学生自尊、抑郁和焦虑水平的性别差异研究,社会心理研究,2005(3):15-18.张向葵(第2位):幼儿教师对儿童入学准备状态观念的访谈研究中国家庭教育,2005(2):57-张向葵(第1位):学习策略教学与生成智慧,教育科学研究,2005(9):47-张向葵(第2位):幼儿气质类型、母亲态度与自我调节的关系研究中国家庭教育,2004(2):54-张向葵(第1位):自尊机制及其对学校教育的启示中小学教师培训,2003(12):54-张向葵(第2位):“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”的深层思考 中小学教师培训,2003(3):36-张向葵(第1位):图式:发展学生创新能力的奠基石.当代教育论坛,2003(12):54-张向葵(第1位):幼儿对丧失的认知、成因及调适对策 中国家庭教育,2003(1):65-张向葵(第3位):策略性知识:让学生成为自主学习者现代教育科学,2003(7):10-张向葵(第2位):当代中国诚信危机的文化审视新长征,2002(6):50-张向葵(第1位):退休人员的应付方式、控制感与心理健康关系研究社会心理研究,2002(2):1-5,张向葵(第2位):待岗人员的应付方式与健康状况的关系研究社会心理研究,2002(3)张向葵(第1位):当前形势下知识女性心理素质分析 河北师范大学学报(教育科学版),2001,3(3):76-张向葵(第1位):课堂教学是培养学生创新素质的主渠道中小学教师培训,2001(6):22-张向葵(第2位):知识女性工作压力归因特点及相关研究 宁波大学学报(教育科学版),2001,23(1):18-张向葵(第1位):学习策略的获得与学生创新素质的培养现代中小学教育,2001(6):44-张向葵(第1位):学习策略学科化 中小学教师培训,2000(9): 35-张向葵(第1位):备课时怎样备好学生中小学教师培训,2000(8):30- 张向葵(第2位):文化震荡与“边际人”心理调适长春市委党校学报,2000(4):66- 张向葵(第2位):教师心理素质与课程改革 吉林教育研究,2000(8) 张向葵(第1位):中学生课文图式意识、图式操作与图式水平关系的研究宁波大学学报(教育科学版),2000,22(4):1- 张向葵(第1位):中考与高考学生焦虑心理成因及对策中小学教师培训(中学版),1999(6):55- 张向葵(第2位):学习策略与小学生思维能力培养中小学教师培训(小学版),1998(4):16- 张向葵(第2位):小学部首归类识字教学的新方案现代中小学教育,1998(2):36- 张向葵(第3位):学习策略与小学生语文能力的培养现代中小学教育,1998(1):42- 张向葵(第1位):中小学生心理健康误区的成因及矫正现代中小学教育,1997(3):30- 张向葵(第1位):罗比?凯斯关于儿童智慧发展的“过程—结构”论吉林教育科学?普教研究,1996(4):14-【报道评论】 不能让孩子病在起跑线上——访张向葵教授 中国社会科学报(心理学)2010年11月3日,第11版 “三性并茂”成就阳光童年——对话东北师范大学附属幼儿学园园长张向葵中国教育报(基础教育),2010年1月22日,第8版 2009中国幼教高峰论坛报道——张向葵:园长管理的新概念及其实施,1(第12期):10- 张向葵教授与“三性并茂”的阳光教育奕阳幼教评论,10(第11期):45- 阳光教育编就快乐摇篮吉林日版,2009年6月5日,第11版【著作】张向葵(独著):阳光下的成长对话——一位幼教专家写给幼儿家长的36封信朝华出版社, 张向葵(独著):给幼儿家长的35封信东北师范大学出版社, 张向葵(著第1位):社会文化震荡对个体心理健康的影响研究吉林人民出版社, 张向葵(著第1位):学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究吉林人民出版社, 张向葵(独著):青少年心理问题研究——当代青少年心理问题反思与回应对策东北师范大学出版社,2001第一版;2004年第二版 张向葵(编著):步入青春河中国青年出版社, 张向葵(著第1位):学习策略与小学语文阅读教学研究长春出版社, 张向葵(编著第1位):学习策略的理论与操作吉林大学出版社, 张向葵(独著):中国和希腊儿童信息加工系统机制的比较研究东北师大出版社, 张向葵(编著):走进心理世界吉林大学出版社,【教材】张向葵(主编第1位):发展心理学(高等师范院校专业基础课教材)北京:教育科学出版社, 张向葵(主编):青少年心理学(东北师范大学网络学院学历教育系列教材)东北师范大学网络课, 张向葵(主编第1位):青少年心理发展与教育心理专论(4+2教育学硕士研究生系列教材)东北师范大学研究生院, 张向葵(主编):青少年心理学(共同课教材)长春:东北师范大学出版社, 张向葵(主编第1位):课堂教学监控人民教育出版社, 张向葵:心理健康教育教程教育科学出版社, 张向葵:青少年心理学全国继续教育网络课, 张向葵(主编)教育心理学中央广播电视大学出版社, 张向葵(主编)管理心理学东北师范大学出版社, 张向葵(主编第1位):发展心理学东北师范大学出版社,【书评】 张向葵(独撰):积跬步以至千里——读沈德立教授等人《素质教育中高效率学习的心理机制研究》一书有感中国校外教育,2008(1): 张向葵(独撰):专家指津:把心理学导入家庭教育中华读书报,2005年4月20日,第15版 张向葵(独撰):博采众长 自成机杼——读李洪玉教授等人《学习能力发展心理学》一书有感现代教育科学,2004(6): 张向葵(独撰):阅读过程研究的新视角——读《学生汉语阅读过程的眼动研究》一书有感吉林教育科学普教研究,2001(4):41-【内刊】 张向葵 是师爱,构筑了他的课堂思想在线2006,(1): 张向葵 关于小学教育专业进入高等教育体系的探讨 东北师大教学研究,1999,(1) 张向葵(第2位):关于切实提高高校基础课教学质量的几点思考和做法东北师大教学研究,1997,(2-3)【成果小结】国内外学术刊物共发表论文154篇,SSCI论文9篇、国家级论文8篇、CSSCI论文94篇(2008年后CSSCI(A)17篇)、核心刊物论文10篇、省级论文33篇,著作9部,教材9部;成果获奖共42项,其中国家级成果4项,省部级成果22项,其它16项;承担科研项目23项,其中国家项目9项,省部项目9项,校级5项;近三年支配科研经费68万元,年均7万元。

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《中小学德育》杂志征稿启事 《中小学德育》(双月刊)杂志由广东省教育厅主管,广东教育学会主办,为广东教育学会中小学德育专业委员会会刊。《中小学德育》杂志社坚持科学性、实用性、创新性、针对性的办刊原则,面向基础教育、服务于广大中小学教师,着力把刊物打造成精品期刊。为把这一刊物办好,我们热诚欢迎您为本刊投稿。1.栏目设置杂志主要栏目有德育论坛、教学与德育、德育模式新探、班主任之道、教师手记、心理健康教育、校园文化、课题推介等。与栏目内容相关的文章均可投稿。2.稿件要求观点明确,说理透彻,结构严谨,文字精练,用语规范,材料真实、引用部分出处准确。文章一般以3000字左右为宜。3.文章署名来稿请注明作者名字、工作单位、通讯地址、联系电话、电子信箱。欢迎使用电子信箱投稿。 文章内容与格式(1) 题名,用黑体,三号字;如有副标题,用小四号字。 (2) 作者,用宋体,小四号字。(3) 摘要,是论文内容不加注释和评论的简短陈述,具有独立性,即不用阅读论文全文,就能获得该文必要的信息,即主要的论点和结论。“摘要”一词用黑体,小四号;摘要内容用宋体,五号字。(4)关键词,是从论文中选取出来,用以表达全文主题内容信息的单词或术语。每篇论文一般选取3-5个词作为关键词。“关键词”一词用黑体,小四号字;内容用宋体,五号字。(5)正文用宋体,小四号字体。(6)参考文献:内容用宋体,五号字;“参考文献”一词用黑体,小四号字。一般分为三种著录格式:①经典著作的著录格式为:著作者,原文题名,书名,卷别,出版者,出版时间,版本,页码。例:邓小平:《改革是中国的第二次革命》,《邓小平文选》第三卷,人民出版社,1994年10月第2版,第113-114页。②学术专著的著录格式为:著作者,书名,出版者,出版时间,版本,页码。例:刘杰:《中国地域经济梯级发展结构研究》,经济出版社,2002年4月第1版,第302页。③从期刊中析出的文献著录格式为:作者,原文题名,期刊名,年、月、期,页码。例:张应强:《论传统教育文化与高等教育改革》,《高等教育研究》,1996年5月,第3期,第6-7页。5.稿件处理来稿一律不退,请自留底稿;来稿三个月未采用的,请自行处理。来稿文责自负,杜绝抄袭、变相抄袭和拼凑。6.投稿方式作者可以通过纸质信件或者电子邮件进行投稿。寄信地址:广州市新港中路351号大院《中小学德育》杂志信箱,邮编510303,收信人:许广梅。电子邮箱:。 《中小学德育》杂志编辑部 2010年3月

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给你讲个恐怖有搞笑有悲惨的笑话:从前一个鬼笑傻了后来死了。是不是很恐怖有搞笑有悲惨0?好吧我承认我笑点低=-=

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师道、班主任之友、人民教育、中国德育

*SSCI论文9 A Demetriou, Zhang Xiangkui:The architecture,dynamics,and development of mental processing:Greek, Chinese,or universal? Intelligence,2005,Volume Issue 2:109-1418 Jiao R K,Zhang,XK A study about effects of the correlated factors on development of self-esteem in International Journal of Psychology,2004,39 (5-6): 166-7 Yu,XN,Zhang,XK Mental health among laid-off workers: The mediating role of coping style and perceived International Journal of Psychology,2004,39 (5-6): 221-6 Zhang,XK Constructing and verifying of self-esteem model(Ⅰ): A theory of structure and processing way of self- International Journal of Psychology,2004,39 (5-6):319-5 Sun,Y,Zhang,XK The relationship among cognitive appraisal, psychological control,social support and stress facing college entrance examination in high school International Journal of Psychology,2004,39(5-6):320-4 Cong,XB,Zhang,XK Philosophical thinking of mental International Journal of Psychology,2004,39(5-6):444-3 Zhang,L,Zhang,XK Theory constructing and verifying of self-esteem structural model (ii):A confirmatory study of self-esteem structural model International Journal of Psychology,2004,39(5-6):319-2 Pan,Y,Zhang,XK Self-esteem is psychological basis for the education with International Journal of Psychology,2004,39(5-6): 319-1 Guo,J,Zhang,XK Coping styles of the retired persons as modulator to mental health International Journal of Psychology,2004,39(5-6): 320-*国家级张向葵(第1位):自尊的本质探寻与教育关怀教育研究,2006(6):15-(2011年由中国德育杂志社,教育研究杂志社组编的《当代中国德育研究新进展》全文收录) 张向葵(第1位):培养儿童早期幸福感光明日报(教育周刊版),2009年5月6日 张向葵(独撰):“三性并茂”幼儿需要的阳光教育光明日报(理论综合版),2008年 9月12日 张向葵(第1位):自尊的本质探寻与教育关怀.教育研究,2006(6):15-(2009年由中国教育学会编著的《中国教育科学2007》全文收录) 张向葵(第1位):走向行动定向的儿童研究:国内外儿童福利政策研究及启示,东北师范大学学报(哲学社会科学版),2005(4):131-(新华文摘2005年第22期,总第346期全文转载) 张向葵(第1位):自尊对失败后抑郁、焦虑反应的缓冲效应心理学报,2005,37(3): 240-(人大复印资料心理学,2005年第10期全文转载) 张向葵(第1位):自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源 教育研究,2003(1):53-(2007年由中国教育学会编著的《中国教育科学2005》全文收录) 张向葵(第2位):小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异心理学报,2002,34(4):400-*CSSCI(A)级(注:自2008年1月1日起区分CSSCI(A)、(B)级,故2008年以前的CSSCI文章均在CSSCI(B)级中列出)张向葵(通讯):自尊与创造力相关的元分析心理科学进展,2011,19(5):645-张向葵(通讯):高低自尊者不同记忆偏好的发生机制心理科学,2010,33(6):1393-张向葵(第1位):小学生升学准备不足:现状调查及原因分析东北师大学报,2010,(2):141-张向葵(通讯):行为评价对3岁儿童掌控动机的影响心理发展与教育,2010,26(2):128-张向葵(第1位):自豪感的概念、功能及其影响因素心理科学,2009,32(6):1398-张向葵(第1位):教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究东北师大学报(哲学社会科学版),2009(5):187-张向葵(通讯):幼儿汉语字行和语义与图形加工速度的发展与比较心理科学,2009,32(3):551- (2011年由中国教育学会编著的《中国教育科学2010》全文收录)张向葵(独撰):“三性并茂”的阳光教育:理性思考与实践探索东北师大学报(哲学社会科学版),2009(3):31- 张向葵(第1位):中国儿童成长信息监测平台:建设与应用东北师大学报(哲学社会科学版),2008(6):5- 张向葵(通讯):城市贫困中学生自豪感、外显自尊与抑郁状态的关系心理发展与教育,2008,24(4):100- 张向葵(第3位):社会文化震荡中幽默应对的机制心理科学,2008,31(5):1198- 张向葵(第2位):美国教育中的幽默比较教育研究,2008(9):87- 张向葵(独撰):追求自尊:短期效应与长期代价东北师大学报(哲学社会科学版),2008(3):162-(2010年由中国教育学会编著的《中国教育科学2009》全文收录) 张向葵(第2位):初中生外在学习动机内化的心理机制研究心理科学,2008,31(3):580- 张向葵(第1位):西方自尊两因素理论研究回顾及其展望心理科学,2008,31(2):494-(人大复印资料心理学,2008年第7期全文转载) 张向葵(第2位):不同自尊者对自我相关信息的记忆偏好心理发展与教育,2008,24(2):91- 张向葵(通讯):二年级小学生“记”、“忆”策略的微观发生研究心理发展与教育,2008,24(1):25-*CSSCI(B)级张向葵(独撰): 改革评价方式 塑造幼儿阳光生命——“小红花革命”再探人民教育,2010(12):24-张向葵(通讯):儿童早期自尊的行为观察研究心理与行为研究,2010,8(2):81-张向葵(通讯):归因方式对不同自尊水平个体状态焦虑情绪的影响中国临床心理学杂志,2010,18(1):111-张向葵(通讯):不同认知偏好对大学生情感反应的影响:短期利益和长期代价心理学探新,2009(1):73-张向葵(通讯):走向整合的智力研究——Demetriou的经验结构式认知发展理论述评心理科学进展,2008,16(6):905-张向葵(通讯):婴幼儿自尊的前兆与形成学前教育研究,2008(10):26-张向葵(独撰):美国基础教育在培养诺贝尔奖得主中的奠基作用及其启示外国教育研究,2008,35(8):39-张向葵(第3位):父母离异对子女心理发展的影响:计票式文献分析途径的研究心理科学,2007,30(6):1392-张向葵(通讯):自我意识情绪:人类高级情绪心理科学进展,2007,15(6):878-张向葵(通讯):自尊与自我服务偏好的关系述评心理科学进展,2007,15(4):631- (人大报刊复印资料心理学,2007年第12期全文转载)张向葵(第2位):现代中国人心理健康和谐观的理论构念心理科学,2007,30(3):629-张向葵(第3位):发散思维训练对62名初一学生创造力的影响中国心理卫生杂志, 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张向葵(第1位):图式理论在语文阅读理解中的应用心理发展与教育,1997,13(4):57-张向葵(第1位):信息加工观点和信息加工系统 东北师大学报(哲学社会科学版),1996(4):93- 张向葵(第1位):当前社会形势下儿童——老人助人行为发展的实验研究心理发展与教育,1996,12(2):6- 张向葵(第1位):9--15岁儿童信息加工系统发展的研究心理发展与教育,1995,11(4):7- 张向葵(第1位):Processing Capacity: Structure, development, and functions in complex problem-solving:A cross-cultural study in Greece and C IV EUROPEAN ,CONGRESS OF PSYCHOLOGY, JULY, 1995, GREECE*核心级张向葵(独撰): 探索幼儿教育评价方式的变革——小红花的革命人民教育,2009(11),19- 张向葵(第2位):后现代主义哲学对心理学中幽默感研究的方法论超越,理论探讨,2007(2):62- 张向葵(第2位):教师对儿童入学准备状况的团体评定学前教育研究,2006,5:11- 张向葵(第2位):儿童入学准备的访谈研究学前教育研究,2005,(5):14- 张向葵(第1位):文化震荡对当代女性心理健康的影响河北师范大学学报(教育科学版),2005,7(6):53- 张向葵(第1位):如何上好学习策略方式教学课——《生活中的轴对称》课例分析中小学教师培训,2005(4):46- 张向葵(第1位):关于心理健康的哲学思考(英文)中国临床康复,2005,9(12):248- 张向葵(第1位):实现创新教育理论具体化的思考与实践 教育探索,2003(2):1- 张向葵(第1位):学习策略对学生未来生活方式的影响 人民教育,2003(2):30- 张向葵(第1位):高校知识女性心理素质结构探析 职业技术教育(教科版),2001,22(10):21-*省级张向葵(第1位):Perceptions of teachers’ and parents’ regarding school Frontiers of Education in China,2008,3(3):460-张向葵(第2位):青少年学校适应的调查研究 宁波大学学报(教育科学版),2007,29(4):17-张向葵(第1位):父母应如何培养儿童的自尊,中国家庭教育,2007(1):42- 张向葵(第1位):大学生自尊水平、抑郁状态与状态焦虑的关系中国健康心理学杂志2006(2):139-张向葵(第1位):我国不同群体心理健康现状的新调查,宁波大学学报(教育科学版),2006(4):24-张向葵(第2位):四种训练方式对不同认知风格大学生人际信任改善的影响研究,宁波大学学报(教育科学版),2006(4):37-张向葵(第2位):大学生自尊、抑郁和焦虑水平的性别差异研究,社会心理研究,2005(3):15-18.张向葵(第2位):幼儿教师对儿童入学准备状态观念的访谈研究中国家庭教育,2005(2):57-张向葵(第1位):学习策略教学与生成智慧,教育科学研究,2005(9):47-张向葵(第2位):幼儿气质类型、母亲态度与自我调节的关系研究中国家庭教育,2004(2):54-张向葵(第1位):自尊机制及其对学校教育的启示中小学教师培训,2003(12):54-张向葵(第2位):“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”的深层思考 中小学教师培训,2003(3):36-张向葵(第1位):图式:发展学生创新能力的奠基石.当代教育论坛,2003(12):54-张向葵(第1位):幼儿对丧失的认知、成因及调适对策 中国家庭教育,2003(1):65-张向葵(第3位):策略性知识:让学生成为自主学习者现代教育科学,2003(7):10-张向葵(第2位):当代中国诚信危机的文化审视新长征,2002(6):50-张向葵(第1位):退休人员的应付方式、控制感与心理健康关系研究社会心理研究,2002(2):1-5,张向葵(第2位):待岗人员的应付方式与健康状况的关系研究社会心理研究,2002(3)张向葵(第1位):当前形势下知识女性心理素质分析 河北师范大学学报(教育科学版),2001,3(3):76-张向葵(第1位):课堂教学是培养学生创新素质的主渠道中小学教师培训,2001(6):22-张向葵(第2位):知识女性工作压力归因特点及相关研究 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张向葵(独著):青少年心理问题研究——当代青少年心理问题反思与回应对策东北师范大学出版社,2001第一版;2004年第二版 张向葵(编著):步入青春河中国青年出版社, 张向葵(著第1位):学习策略与小学语文阅读教学研究长春出版社, 张向葵(编著第1位):学习策略的理论与操作吉林大学出版社, 张向葵(独著):中国和希腊儿童信息加工系统机制的比较研究东北师大出版社, 张向葵(编著):走进心理世界吉林大学出版社,【教材】张向葵(主编第1位):发展心理学(高等师范院校专业基础课教材)北京:教育科学出版社, 张向葵(主编):青少年心理学(东北师范大学网络学院学历教育系列教材)东北师范大学网络课, 张向葵(主编第1位):青少年心理发展与教育心理专论(4+2教育学硕士研究生系列教材)东北师范大学研究生院, 张向葵(主编):青少年心理学(共同课教材)长春:东北师范大学出版社, 张向葵(主编第1位):课堂教学监控人民教育出版社, 张向葵:心理健康教育教程教育科学出版社, 张向葵:青少年心理学全国继续教育网络课, 张向葵(主编)教育心理学中央广播电视大学出版社, 张向葵(主编)管理心理学东北师范大学出版社, 张向葵(主编第1位):发展心理学东北师范大学出版社,【书评】 张向葵(独撰):积跬步以至千里——读沈德立教授等人《素质教育中高效率学习的心理机制研究》一书有感中国校外教育,2008(1): 张向葵(独撰):专家指津:把心理学导入家庭教育中华读书报,2005年4月20日,第15版 张向葵(独撰):博采众长 自成机杼——读李洪玉教授等人《学习能力发展心理学》一书有感现代教育科学,2004(6): 张向葵(独撰):阅读过程研究的新视角——读《学生汉语阅读过程的眼动研究》一书有感吉林教育科学普教研究,2001(4):41-【内刊】 张向葵 是师爱,构筑了他的课堂思想在线2006,(1): 张向葵 关于小学教育专业进入高等教育体系的探讨 东北师大教学研究,1999,(1) 张向葵(第2位):关于切实提高高校基础课教学质量的几点思考和做法东北师大教学研究,1997,(2-3)【成果小结】国内外学术刊物共发表论文154篇,SSCI论文9篇、国家级论文8篇、CSSCI论文94篇(2008年后CSSCI(A)17篇)、核心刊物论文10篇、省级论文33篇,著作9部,教材9部;成果获奖共42项,其中国家级成果4项,省部级成果22项,其它16项;承担科研项目23项,其中国家项目9项,省部项目9项,校级5项;近三年支配科研经费68万元,年均7万元。

钟杰,女,网名艾岚,广东省深圳市光明中学语文高级教师,全国知名班主任,班级自主化管理实验领军人物。自2006年始,先后以《招招都是情,情到深处即无招》《静听花开的声音》《教育航海记》《教育西游记》《阳光不锈在囧途》为主题撰写了200多万字的班级教育叙事,在《班主任之友》《班主任》《师道》《教师博览》《中国德育》等杂志发表教育教学论文近100篇,出版教育专著三部,其中《教育航海记》被湖北第二师范院校作为培训在校大学生的网络教材,《治班有道——班主任智慧手册》被大夏书系列为全国中小学班主任培训用书。近年来受昆明、武汉、成都等十余省市教育部门邀请,为班主任做培训,深受老师们好评。《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国最优秀的班级叙事者”,中国教育学会理事、著名德育特级教师张万祥把她的“德育预设”称之为“班主任领域的一大发明”。

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是综合刊物,简介如下:《中国德育》是中华人民共和国教育部主管、中央教育科学研究所主办的德育工作综合性月刊。读者对象为大、中、小学书记、校长、政教主任、团队干部、班主任、各科老师及各级教育行政部门干部。《中国德育》是教育部主管、中央教育科学研究所主办的唯一国家级权威性德育专业刊物,被列为中央教育科学研究所核心期刊,是全国教育科学规划领导小组办公室制定的课题成果发表刊物。中央教育科学研究所所长、全国教育科学规划办主任袁振国任社长,全国著名德育专家朱小蔓教授担任杂志社主编。

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