因为科学研究一定是要在相应的程度上说明一些带规律性的问题的，诸如一定时间段，一定范围内等的机制这样一些带有普适性的内容。如果只是停留在实践经验的水平上，就不可能是科学的研究了，只能是经验总结。
什么活都干，什么钱都赚
不是这个专业的研究生，但是已经做了几年的编辑，感觉没有你说的：“国内老体制的编辑根本就是机器干的活”，你对编辑的理解太狭隘了，一个职业编辑没有3～5年的积累根本就不可能合格，单凭你的实习期间一点所学就能了解？不过也许是你的实习单位太差劲了吧不知道你这个专业的学生毕业能做什么，但是可以给你扫一点盲：一个职业策划编辑是非常考验综合素质的，其工作性质就是全程策划，除了打好文字功底（最基础），从选题策划、版式设计、封面设计、营销宣传、发行甚至印刷用的纸张 虽然每个环节都有专人负责，但是必须要编辑参与并提供方案。每本书的诞生都是编辑的一个心血产物。不过这种专业编辑好像也不是学编辑出版学专业能做的
现在有网络编辑这个学科了吗?说白了网络编辑只要文章写的好懂点seo方面的知识就OK了主要是文章方面要有吸引力
分享按钮 到目前为止，我国还没有一本有权威的编辑学专著或教科书。但是在广大编辑工作者的长期实践中认识到，基于编辑工作的重要性和共同总结的丰富经验，单独形成一门综合性的编辑学的条件已见成熟。在一些有关的刊物上，也早有大量有关编辑学的论述。有人给编面学也下了定义，他们认为：编辑学是研究各种出版物的编辑特征、规律和方法的科学，是一门综合性多科性的边缘学科。对于这一定义，很多人是同意的。对于编辑学所包含酌内容，有人也作了归纳，提出了以下几点；(1)编辑学总论 研究编辑学的基础理论，着重研究编辑学的研究对象、编辑工作的性质和任务、编辑工作的基本规律、编辑工作的基本原则和方针政策、编辑工作的社会作用等。(2)编辑工艺 研究出版物的全部生产过程。它包括：①编辑过程。研究从选题、组稿、审稿、对稿件加工整理以及在发稿前编辑应从事的工作的规律、原则和要求。②编辑分类。研究编辑工作的科学分类及各类编辑的特点。③版式与装帧。研究各类出版物版面版式的设计及书刊装帧的规律、原则和方法。(3)编辑管理 研究编辑工作的科学化和现代化。它主要包括以下内容：①编辑队伍的管理、建设、培养和提高；②编辑工作的规章制度、合理分工和科学的协作效应；③编辑手段的现代化(例如电子计算机的应用，显示装置的应用等)；④研究合理的出版周期；⑤研究编辑、出版和印刷之间的关系。(4)编辑史 重点研究我国的编辑史。上述意见仅为一家之言。在编辑学的形成过程中，经过广大编辑工作者的各抒己见和共同求索，编辑学的内涵定将愈益确切与完善。
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一是立足实践需要研究理论。 1、社会生活在本质上是实践的。人类社会是在人的实践活动中产生和发展的，社会科学研究不可能离开实践。只有把社会的认识至于人的实践活动之上，才能确立科学方法的可靠基础（即社会科学研究模式：面向实践——概括实践——回归实践）。 2、实践的需要时理论研究的出发点。社会科学研究要关注社会需要，社会科学研究要把握时代的精神、反映人民的愿望。 3、社会科学研究要有强烈的问题意识。蛇和科学研究归根到底是对问题的研究，离开问题的研究不会有真正的理论。 二是对实践进行理论总结，即概括实践。首先，科学理论是实践经验的概括和总结。理论源于实践，但不是停留实践经验，而是要超越经验。其次，研究不是理论研究的出发点。研究问题不能从概念出发，只能从现实出发。最后，调查研究是社会科学研究的基础一环。调查研究是认识社会的基本方法，也是理论研究的根本途径，深入实际、调查研究，归根到底是深入群众。 三是在实践中检验理论和发展理论。首先，在实践中检验理论。理论的归宿是实践（改变世界）。理论正确与否只能接受实践检验。其次，在实践中发展理论。世界上不存在永恒真理，实践是发展的，理论也是不断发展、与时俱进的。最后，要破除迷信解放思想。破除迷信，真正做到“不唯书，不唯上，只为实”。解放思想和实事求是，本质上是一致的。只有冲破传统观念束缚，才能达到对社会生活的深刻认识。
编辑出版学专业培养适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才。 1983年，武汉大学和新华书店总店密切联系和相互合作，由国家教委批准，在武汉大学图书馆学系设立了图书发行学专业，专门为新华书店系统培养高层次人才。 1987年该专业改名为出版发行学专业，不再局限于为新华书店系统培养人才，培养对象拓宽为出版发行行业培养高层次人才，毕业生多分配到各出版社、出版物发行单位从事营销策划和市场管理等方面的工作。 1998年，华中师范大学编辑学研究中心（出版科学研究中心）成立，从事编辑出版学研究和研究生培养。在教育部1998年公布《普通高等教育本科专业目录》后， 1999年武汉大学进行大规模的院系调整，编辑学专业与出版发行学专业合并，改称编辑出版学专业。但在课程设置和学科体系方面仍强调突出书业企业经营管理的特色，注重学生经营管理能力的培养。在武汉大学设立图书发行学专业后，安徽大学也在图书馆学系设立了图书发行专业（曾经停办，后恢复招生）。 这一类型专业的课程体系，以武汉大学出版科学系编辑出版学专业为代表，其核心课程有出版发行学基础、书业营销学、书业经济学、编辑理论、编辑实务、电子出版概论、书业企业管理学、书业财务管理、书业计算机应用、书业法律基础、图书学、期刊学、出版物市场管理、对外图书贸易、世界书业导论、中国出版史等。
缺失的一环”：是指学到的知识和实际做法之间存在一条巨大的鸿沟。 出现“缺失的一环”主要有三个原因：第一个原因是信息超载：信息超载。人们接收到的信息太多，知识来得非常容易，但却并不会实际改变他们的行为。第二个原因是消极过滤。人类的信息处理系统其实相当混乱，也就是说，他们有一个“发臭思维症”’是指对他们积极的，哪怕是对自己有利的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状)，这种消极思维会让他们止步不前。第三个原因就是缺少跟进。改变习惯或行为都需要他们付出真正切实的努力。但大多数人都不知道该如何采取切实的行动，去改掉自己的习惯，改变自己的行为。关键就在于重复、重复、重复！这就是那缺失的一环。重复是克服所有知行差距的3个原因的关键。 重复实际上是指间隔性重复。间隔性重复是一种学习技巧，在使用这种技巧时，你不止在一种场合接触某一信息。
自己去学习一样东西的时候，始终感觉无法深入的学习，还是应该想一想，学习这样东西的时候会给自己带来好的结果，想想好的结果就会努力学习了。
“知易行难”，自古如此。我觉得原因无非是两个方面：一，旧的习惯的惯性强，旧的习惯并非完全一无是处，比如，吸烟能缓解压力；二，新的习惯的形成有层层阻碍（barriers），比如，没能合理安排出时间去运动，周围环境不是很适合运动。
因为科学研究一定是要在相应的程度上说明一些带规律性的问题的，诸如一定时间段，一定范围内等的机制这样一些带有普适性的内容。如果只是停留在实践经验的水平上，就不可能是科学的研究了，只能是经验总结。
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编辑出版学专业介绍是什么，进来听听吧
从事编辑主要是文笔要好，但是如果文笔一般也可以有其他比较好的选择。我学的汉语（网络编辑方向）专业，上的课比较杂，首要的学的是文学类的，其余的有出版学，出版营销学，广告文案写作，网页制作与设计，校对学，非线性编辑等等，一般像这类专业主要是到电视台，出版社，广告公司工作吧。个人认为最好建立兴趣取向，然后好好学几款有用的软件，以后找工作主要是专业性啊，比如平面设计多学学ps,coredraw，视频后期制作学学剪辑的软件，学校的课不够专我认为。另外我觉得你可以针对你以后想从事的行业，对照着去学一些东西，那样比较有用，你看看那些招聘信息就知道了，像我现在学的东西真的不专业，不知道哪一方面有优势，你都不知道别人怎么会要你。我知道的就这么多，看看对你有用不
首先我们要明白：“编”“校”定义与编校关系。我们要根据原稿、作者校样来进行核对，提出疑问，才能保证好质量。提高出版物编校质量是有重要意义的，它是衡量报刊质量高低的硬性标准，可以增加报刊可信成都，是赢得广泛社会赞誉的必要前提，也是体现出对广大读者的一种尊重，更是权威性作用的保证。同时编辑业务也包括这些方面：其中，自主创新意识和创新能力就是你整体能力的一种体现。而编辑工作要树立起这些概念和意识，把职业素养和能力变成你的一种习惯去遵守和体现。所以，我们更要掌握正确的编辑工作方法，在全媒体时代，更多注重新知识的学习和积累。多向优秀编辑们学习，同时又切合自己实际情况，全面提升自己的综合素养和能力。如果是对政治、历史等学科知识不甚了解，缺乏政治敏感性或相关知识，就得增加对政治和历史的兴趣，补充这方面的知识；如果是对自己主要编辑校对的学科知识储备不足，就得补充相关学科的知识；如果是语言文字能力不强，就得补充现代汉语及主要工具书等方面的知识，强化语言文字功底；如果对出版行业的基本规定和行业标准还不太熟悉，就得尽快花时间补上这一块短板。只有这样，夯实好了基本功，才能有所创新和进步，主动寻求新的稿件来源，挖掘优秀写作者，契合报刊特点进行沟通，并有机会形成合作。
编辑出版学专业培养适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才。 1983年，武汉大学和新华书店总店密切联系和相互合作，由国家教委批准，在武汉大学图书馆学系设立了图书发行学专业，专门为新华书店系统培养高层次人才。 1987年该专业改名为出版发行学专业，不再局限于为新华书店系统培养人才，培养对象拓宽为出版发行行业培养高层次人才，毕业生多分配到各出版社、出版物发行单位从事营销策划和市场管理等方面的工作。 1998年，华中师范大学编辑学研究中心（出版科学研究中心）成立，从事编辑出版学研究和研究生培养。在教育部1998年公布《普通高等教育本科专业目录》后， 1999年武汉大学进行大规模的院系调整，编辑学专业与出版发行学专业合并，改称编辑出版学专业。但在课程设置和学科体系方面仍强调突出书业企业经营管理的特色，注重学生经营管理能力的培养。在武汉大学设立图书发行学专业后，安徽大学也在图书馆学系设立了图书发行专业（曾经停办，后恢复招生）。 这一类型专业的课程体系，以武汉大学出版科学系编辑出版学专业为代表，其核心课程有出版发行学基础、书业营销学、书业经济学、编辑理论、编辑实务、电子出版概论、书业企业管理学、书业财务管理、书业计算机应用、书业法律基础、图书学、期刊学、出版物市场管理、对外图书贸易、世界书业导论、中国出版史等。
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思考过的。可以更多的了解一些新的东西，在做一些内容的时候要询问一些更加专业的人，这样可以跟得上时代的脚步。