1、试论民俗事项中民歌的特点,《教育与教学研究》北京中国华侨出版社1998年中册；2、试论民歌与民俗的相互关系, 《信阳师院学报》信阳师范学院学报编辑部1998（1）；3、和声学教学方法改革的设想与尝试, 《音乐教育与改革》河南文艺出版社1998（6）；4、论豫南民间歌舞“花鼓灯”音乐, 《信阳师范学院学报》1998（4）；5、论豫南音乐文化区划的背景依据，《中国音乐》中国音乐学院学报，1999(2)；6、豫南“岔灯”民俗，《艺术学》中国艺术研究院研究生部学刊，2000(1)；7、解读性张力下的汉族情歌，《民族艺术》国家民委主办2000(2)；8、豫南民歌旋法特征研究（二）,《天籁》天津音乐学院学报2000（3）；9、豫南民歌旋法特征研究（一），《旋律研究论集》北京文化艺术出版社，2000(06)；10、豫南“岔灯”的民俗文化解义，《美与时代》2002（1）；11、河南太康道情戏考略，《戏曲研究》2002（1）；12、略论太康道情戏的形成与音乐的板式类型，《云南艺术学院学报》2002（2）；13、从淮西民歌的旋律音调中看文化过渡区的音乐风格，《天籁》天津音乐学院学报，2002(4)；14、管窥传统和声学中协和性原则的历史与发展（一），《信阳师范学院学报》，2002(5)。15、淮西山歌的句式结构分析，《中国音乐》中国音乐学院学报，2003（3）。16、管窥传统和声理论中协和性原则的历史发展（二），《信阳师范学院学报》，2003（5）。17、中原传统音乐资料数据库建设之思考，《信阳师范学院学报》，2005（1）。18、论豫南“岔灯”民俗之基础，《艺术探索》广西艺术学院学报，2005（2）。19、淮河流域民间音乐文化区形成与发展的历史地理条件初探，《信阳师范学院学报》2006（4）。20、中原传统音乐资料数据库建设之思考，《音乐传播与传播音乐——中国音乐传播论坛（第二辑》，中国传媒大学出版社，2007（2）21、乐谱：承载中国传统音乐文化的符号体系，《中国音乐》中国音乐学学报2007（3）。22、论民族音乐学的跨学科研究之基础，《黄钟》武汉音乐学院学报，2009（3）。23、论中国民间音乐音调中的多元化受容——以“槐口坠子书”唱腔的受容性为例，《中国音乐》中国音乐学院学报2008（3）。24、论豫南皖西“杠天神戏”的基本功能，《信阳师范学院学报》，2008（5）。25、一本以民族音乐学方法论为基础的道乐研究专著——读孙凡《全真正韵闵谱研究》有感，《美与时代》2008（7）。26、论豫南皖西杠天神仪式用乐的三种观念，《音乐研究》2009（5）。27、论豫南皖西杠天神仪式展演的空间基础——以河南省新蔡县余围子乡吕胡刘村吕庄的杠天神仪式为例，《信阳师范学院学报》2010（2）。28、从个体到群体的中国音乐教育谱系研究，《音乐探索》2011（1）29、论民族音乐学研究模式的概念、方法和表达方式，《信阳师范学院学报》2011（2）。30、论音乐过渡与融合——以淮河流域民间音乐文化区的基本特质为例，《音乐研究》2011（3）。31、在神圣与凡俗之间转换——以豫南皖西民间仪式舞蹈展演为例，《信阳师范学院学报》2012（3）32、凤阳大东关一号墓出土乐器的测音研究，《信阳师范学院学报》2014（2）。在国际、国内学术会议宣读学术论文20余篇。 《大学生音乐基础》，副主编,北京大众文艺出版社，1998年10月版；《交响音乐赏析》，编委,北京师范大学出版社,2002年8月版；《中国传统音乐述稿》，主编,河南大学出版社,2004年12月版；4、《中国民族音乐》，专著，撰写“中州音乐”部分，2008年8月版；5、《中国传统艺术论》，专著，撰写“中国传统戏曲艺术论”部分，2008年12月版；6、《杠天神仪式音乐研究》，专著，上海社会科学院出版社，2012年10月版；7、《封尘的绝响：钟离国钟磬乐器研究》，专著（合著），苏州大学出版社，2013年5月版。8、《民族音乐理论与实践探索》，专著（合著），中国商务出版社，2013年11月。9、《中州传统音乐资料数据库建设的理论与实践》，专著（合著），河南大学出版社。2014年07月。 歌曲《中原之歌》1997年12月信阳地委宣传部“五个一工程入选作品奖”； 歌曲《我的母亲我的中华》1997年12月信阳地委宣传部“五个一工程入选作品奖”； 和声学教学方法改革的设想与尝试,1998年6月河南省音乐教改研究论文一等奖； 豫南山歌的句式结构分析,1999年10月河南省音乐理论研讨会优秀论文二等奖 论豫南音乐文化区划的背景依据,2000年8月河南省社会科学优秀成果二等奖 论豫南音乐文化区划的背景依据,2000年9月河南省教育厅人文科学研究贡献一等奖2002年9月获得信阳师范学院优秀中青年骨干教师三等奖中原传统音乐资料数据库建设，2005年9月河南省教育厅信息技术教育一等奖。宋金元时期中原俗乐存在形态及流变、融合与中国“真喜剧”形成问题研究，2007年9月河南省哲学社会科学规划项目优秀成果10、论高师音乐人才培养的知识储备方法，2009年2月河南省教育厅，河南省第二届大学生艺术展演活动高效艺术教育科研论文一等奖。11、豫南皖西杠天神仪式音乐研究，2009年福建师范大学优秀博士论文二等奖。12、论豫南皖西杠天神仪式用乐的三种观念，2010年6月信阳市社科优秀成果一等奖。13、论豫南皖西杠天神仪式用乐的三种观念，2010年6月河南省教育厅人文社会科学优秀成果一等奖。14、《杠天神仪式音乐研究》，专著，2012年度河南省教育厅人文社会科学研究成果特等奖，获奖编号：2012-C-T032,815、《杠天神仪式音乐研究》，专著，2012年度河南省人文社会科学研究优秀成果二等奖，获奖编号：2013-023， 豫南民间音乐研究，05信阳师范学院人文社科项目主持人, 结项。音乐表演者的临场心理问题研究，05信阳师范学院人文社科项目第二完成人, 结项。高师教育学科课程教学整体优化改革研究，06教育部师范教育司师范教育科研项目第二完成人, 结项。豫南民间歌舞的审美研究，02信阳师范学院人文社科重点项目主持人, 结项。关于抢救和开发河南道情戏的研究，09省社科规划项目第二完成人, 结项。淮河流域民间音乐文化研究，08河南省教育厅社科规划项目主持人, 结项。淮河流域河南民间音乐文化研究,01河南省社科规划项目主持人,结项。淮河流域民间音乐文化研究，07国家艺术规划项目主持人,结项。网络信息组织模式化问题研究，2005年4月河南省社科联项目第二完成人，结项。历史文化资料挖掘、拯救与开发研究——中原传统音乐资料数据库建设，2006年11月河南省哲学社会科学规划项目主持人，结项。中原文化生态及其生成规律研究，2007年7月国家社会科学基金艺术学规划研究项目第二完成人，结项。中原文化生态问题研究，2007年9月河南省社科规划项目第二完成人，结项。宋金元时期中原俗乐存在形态及流变、融合与中国“真喜剧”形成问题研究，2007年9月河南省哲学社会科学规划项目第三完成人，结项。淮河流域音乐文化史研究，2011年8月河南省哲学社会科学规划项目主持人，结项。莆仙地区民间信仰舞蹈研究，福建省哲学社会科学规划项目第一参与人，在研，项目编号：2010C019。跨文化的草根艺术——大别山民歌的音乐形态与文化特质研究，2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目主持人，在研。项目批号：12YJA湖湘音乐文化史研究，湖南省哲学社会科学规划项目第一参与人，在研，项目编号：12YBA329。淮河流域音乐文化史研究，2013年度文化部文化艺术科学研究项目主持人，在研，项目批准号：13DD25。民间音乐艺术市场化转化方式研究-以信阳民歌表演的市场运作为例, 2013年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目，指导教师，主持人：张荣华，项目编号：201310477026，批准单位：教育部高等教育司，批准时间：2013年9月17日， 湖南省哲学社会科学基金项目，湖湘草根阶层的民歌文化志研究，项目编号：13YBA351,批准时间：2013年10月 1997年11月中国传统音乐学会会员、理事；1998年8月中国音乐家协会会员；1999年10月中国少数民族音乐学会会员；2002年6月全国高师理论作曲学会理事；2002年10月信阳师范学院重点学科（音乐学——民族音乐学）学术带头人；2004年8月“河南省教育系统科学技术学术带头人”；2007年5月信阳师范学院学术委员会委员；2009年9月全国世界民族音乐教学研究会理事；2009年12月“河南省人文社科研究基地——淮河文明研究基地”民间艺术研究项目负责人。2010年5月河南省非物质文化遗产保护专家委员会委员；2010年8月河南省非物质文化遗产研究基地负责人。2011年5月河南省人文社会科学专家。2013年4月河南省文艺精品创作生产评定专家。2014年6月中南大学哲学社会科学骨干教师。
每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
没有那么麻烦，师范的自教院不是有规定吗，有20几门是公共课 只要60就可以！学位的话就要70~75之间而且是专业的分数，英语想过学位就要过4级！论文要写，答辩好像不要！！
在《语言研究》、《福建师范大学学报》等刊物上发表论文十多篇，为安徽省黄山市祁门县撰写方言志并已出版。主持2010年度福建省教育厅项目“吴闽徽语关系探析”、2011年度福建省社科规划项目“汉语方言的谱系树与扩散波——以徽语和吴赣语关系分析为例”、2012年度国家社科基金项目“十九世纪以来的徽州方音研究”，参与2011年度教育部人文社会科学研究青年项目“徽州方言语法研究”。 2009年福建师范大学博士研究生优秀毕业生、2009年福建师范大学优秀博士毕业学位论文一等奖、2011年福建省优秀博士学位论文三等奖。
1、福师大研究生还是不错，特别是在福建省的认可度还是比较高。其实所谓怎么样不管是相对而言，具体看和什么学校进行比较。如果和211特别是985师范大学比则有差距，但和非211师范学校比则肯定不错。具体还要看个人，因为研究生学习和本科不同，主要看各人的勤奋和悟性。2、福建师范大学的前身为1907年由清朝帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。学校现有本科专业77个，拥有国家重点学科1个，省级重点学科26个，博士后科研流动站19个，博士学位授权一级学科19个，硕士学位授权一级学科37个，硕士专业学位授权点14个。目前全日制本专科生21000多人，各类研究生6600多人。详细情况可以去学校官网查看。
还可以，但不是211
每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
学校拥有专业精湛、师德优秀的教师团队，现有49名教职员工，除了由厦门双十中学派出的语、数、英等学科名师外，还在区内调配或省内公开在职优秀教师，年轻教师均为教育部“985工程”重点高校的优秀应届博士、硕士、本科毕业生。 教师队伍年龄结构合理，男女教师比例适中。 学校多管齐下，重视培养教师敬业、爱生的师德品质，提升教师职业道德与职业素养。一设立“青蓝工程”，为每一位年轻教师量身制订职业规划，指定名师进行“一对一”指导。 二积极参与福建省重点课题“生本课堂”的实践与研究，并努力构建信息化环境下的教学模式，已被确认为福建省首批信息化校园试点校。 三实行教师“四级培训”“一周双备”制度，即所有的教师均需参加市级、区级以及双十本部和分校校本的教研培训，各学科备课组每周除了分校备课，还到双十本部进行统一备课交流。 四积极与双十本部、五缘实验学校等名校进行学科同题异构，教研常态交流。 五采用学科校本作业，积极落实减负政策 ，注重对日常教学质量的监控；六开放式办学，鼓励相互听课促发展。学校实行“推门听课”制，定期举办校园开放日、听课评课活动，邀请教育专家、家长到校检阅教学质量。 学校通过各种 有效渠道和管理模式，营造浓厚的“比学赶帮超”教育教研氛围，为教师迅速成长提供一条便捷通道。年轻教师在各项学科教学比赛中脱颖而出，沈宝松老师在厦门市教师技能大赛中勇夺初中数学组第一名，陈瑜、刘婷玉、朱佩瑜、田睿龙、邱梦丽、柯华艳 等众多年轻老师也在各学科竞赛中斩获殊荣。教师们工作有热情，有朝气，课堂效率高，学生爱学、会学，师生关系融洽温馨。 教师信息 序号 姓名 毕业院校 最高学历 教师职称 科 目 获奖情况 1 黄学斌 福建师范大学 本科 高级教师 语文 厦门市学科带头人；福建省先进德育工作者； 厦门市教育系统优秀党员；厦门市优秀教师 2 王昭迪 华中师范大学 本科 二级教师 语文 厦门市“法律在我心中”征文优秀指导奖； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选二等奖； 思明区优秀校本作业评选活动 三等奖； 3 刘婷玉 东北师范大学 硕士研究生 二级教师 语文 东北师范大学优秀毕业研究生； 第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛模拟展示课二等奖； 思明区新教师教学技能现场竞赛粉笔字优秀奖、钢笔字优秀奖； 思明区初中语文学科教学技能二等奖、教学设二等奖 4 杨丽珍 漳州师范学院 本科 高级教师 语文 曾获得漳州市普通中学“研究性学习”优秀成果一等奖、漳州市论文一等奖； 教学课件在厦门市2013年度优质基础教育数字资源征集评选一等奖、二等奖； 在2013交通安全征文竞赛和“博物大观 文化校园”2013年系列巡展活动征文比赛分别获得“优秀指导教师”奖； 厦门市首届校本作业征集三等奖；思明区优秀校本作业评选二等奖； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛学科教学设计二等奖。 5 揭由芳 厦门大学 硕士研究生 二级教师 语文 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛教学设计三等奖、教学技能三等奖；厦门双十中学思明分校第二届青年教师基本功竞赛一等奖； 厦门大学“优秀毕业生”，大学期间多次获国家奖学金、厦门大学一等奖学金。 6 于潇侠 厦门大学 硕士研究生 二级教师 语文 厦门市首届优质基础教育数字资源的征集活动获得学科教学课件类二等奖；指导学生获厦门市中小学征文比赛二等奖、思明区经典诵读三等奖；思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛获得教学设计一等奖； 7 杨曼 华中师范大学 本科 见习期 语文 厦门市优质教育数字资源征集活动学科教学课件类三等奖； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛初中学科教学设计三等奖； 华中师范大学优秀毕业生，大学期间每年获得专业一等奖学金 。 8 王振 东北师范大学 本科 二级教师 语文 曾多次获得同安一中“优秀教师”、“校优秀共产党员”、“优秀班主任”称号； 多次指导学生在各类征文比赛中获奖，个人也多次获得“优秀指导奖”； 荣获厦门市社会主义核心价值体系教育优秀论文“三等奖”； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选活动中设计制作的教学课件分别荣获“二等奖、三等奖”； 在思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛中荣获教学设计三等奖； 厦门市中小学生迎新春经典诵读比赛中指导学生荣获二等奖。被喜欢他的众多同学亲昵地称为阿振。 9 沈宝松 北京师范大学 本科 一级教师 数学 双十中学数学竞赛金牌教练，指导学生多人在全国数学竞赛获奖； 福建省教师技能大赛二等奖；厦门市教师技能大赛一等奖； 第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛二等奖； 10 殷秀芝 华中师范大学 硕士研究生 二级教师 数学 厦门思明区新教师基本功大赛二等奖； 厦门思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛：教学设计大赛荣获二等奖、教学技能大赛荣获二等奖； 11 黄叮薇 西南大学 本科 二级教师 数学 大学期间获国家奖学金、全国大学生数学竞赛重庆赛区一等奖、建模竞赛二等奖、英语竞赛二等奖；思明区第二届信息技术与课程整合综合竞赛 一等奖； 思明区新教师教学技能现场竞赛获得全能奖； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选 三等奖； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛初中学科课堂教学创新一等奖、教学设计一等奖。 12 柯贤树 华中师范大学 本科 二级教师 数学 思明区第二届信息技术与课程整合综合竞赛二等奖。 13 陈钰辉 福建教育学院 本科 高级教师 数学 曾获得漳平市优秀少队辅导员、漳平市优秀班主任、漳平市教书育人先进个人、漳平市优秀共产党员等荣誉称号； 2013年教学论文获厦门市数学年会论文评审一等奖，校本作业评比获市三等奖、区二等奖。 14 周高香 华中师范大学 本科 见习期 数学 华中师范大学优秀毕业生；思明区中学课堂教学改革创新大赛教学设计二等奖。 15 郭伟程 北京师范大学 本科 见习期 数学 北京师范大学优秀毕业生；思明分校第二届主题班会创优课活动 三等奖； 16 夏青青 福建师范大学 本科 一级教师 数学 获多次获得厦门六中“优秀教师”、优秀共产党员”称号； 指导学生多人在2009、2012年“希望杯全国数学邀请赛中学数学竞赛”获国家三等奖，个人也获得“优秀辅导员”称号； 参加省第五届三优联比赛，获课例类比赛省三等奖、课件类比赛省三等奖、论文类比赛省三等奖； 作品获“厦门市首届优质基础教育数字资源征集”二等奖； 获思明区“第五届中学课堂教学改革创新大赛”教学技能比赛一等奖、教学设计比赛三等奖。 17 杨筱娟 漳州师范学院 本科 高级教师 英语 厦门市级学科带头人； 厦门市优秀教师 18 陈榆 集美大学 本科 高级教师 英语 厦门市优秀教师、思明区优秀共产党员、思明区师德标兵，曾获厦门市首届教学创新大赛一等奖；厦门市首届教师技能大赛一等奖；第11届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛二等奖、2013年福建省中高考学科教师“说题”活动二等奖 19 姚璐 东北师范大学 本科 二级教师 英语 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选 三等奖； 20 苏玲 东北师范大学 本科 二级教师 英语 厦门初中英语阅读竞赛优秀指导教师；教学论文获厦门市信息技术与学科整合资源征集评选二等奖；课件获厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选三等奖 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛初中英语教学设计三等奖、教学技能三等奖 思明区教育局优秀校本作业评选活动中获三等奖 21 何倩君 厦门大学 本科 二级教师 英语 厦门市网上家长学校“家校零距离”荣获中学组“优秀教师”优秀奖； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选 二等奖； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛初中英语教学设计三等奖、教学技能三等奖； 22 陆海空 陕西师范大学 硕士研究生 二级教师 英语 双十中学主题班会课比赛一等奖；思明区教师基本功大赛三等奖；教学设计大赛三等奖。 23 代冰清 华中师范大学 本科 见习期 英语 厦门市优质基础教育数字资源征集学科课件制作二等奖 。 24 陈岚 厦门大学 硕士研究生 二级教师 英语 厦门市首届优质基础教育数字资源的征集评选一等奖； 双十思明分校第二届青年教师基本功大赛一等奖。 25 陈叶叶 上海外国语大学 本科 见习期 英语 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛教学设计 一等奖、教学技能一等奖；大学期间担任学院学生会主席。 26 赖林娟 福建师范大学 本科 一级教师 英语 厦门外国语学校教师说课大赛中获高中组一等奖； 厦门外国语学校教师基本功钢笔字、粉笔字比赛中分别获得高中组一、二等奖； 厦门外国语学校课堂教学创新大赛中获得高中组一等奖； 多次被评为厦门外国语学校“先进班主任”、“先进工作者”；全国大中学生英文读后感大赛优秀指导奖； 辅导学生参加中央电视台“希望之星”英语风采大赛福建赛区比赛，表现突出，获得最佳指导奖； 中学生学科竞赛优秀指导教师； 指导学生多次参加全国中学生英语能力竞赛，多名学生获得一、二等奖。 27 洪自信 福建师范大学 本科 高级教师 历史 厦门市优秀教师； 28 王月姬 福建师范大学 本科 历史 多篇论文获全国一等奖、省二、三等奖； 教学设计多次获得省二等奖、市一等奖； 教学录像获省二等奖； 厦门优质基础教育数字资源征集评选活动中获学科课件类一等奖； 年思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛获教学设计一等奖、教学创新二等奖。 29 谢森河 华中师范大学 本科 二级教师 历史 区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛 教学技能二等奖；区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛 教学设计三等奖；厦门市首届优质基础教育数字资源的征集评选一等奖；双十中学青年教师教学基本功竞赛 一等奖；双十中学思明分校优秀班主任；大学期间荣获“国家奖学金”、湖北省“社会实践先进个人”等荣誉。 30 陈晓燕 华中师范大学 本科 见习期 历史 华东师范大学优秀毕业生，曾获华中师范大学教师技能大赛校级一等奖；双十中学主题班会创优大赛“三等奖”。 31 王丽薇 华东师范大学 本科 见习期 政治 华东师范大学优秀毕业生；获得厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选活动三等奖； 32 方芳 淮阴师范学院 本科 二级教师 政治 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选活动二等奖 33 卢超 华东师范大学 硕士研究生 二级教师 地理 厦门市首届优质基础教育数字资源的征集评选——“先进个人奖”、一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项；思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛二等奖。大学期间荣获：国家“研究生奖学金”；上海市“优秀毕业生”；华东师大“优秀学生”等称号 34 池年中 福建师范大学 本科 一级教师 地理 厦门市骨干班主任、厦门市教育系统“家访先进个人”、厦门市三项主题活动教师岗位练兵“先进个人”、湖里区“优秀教师”、福建省高中新课程网站建设“先进工作者”； 厦门市第三届教学创新大赛三等奖； 作品先后获全国首届湘教版课改实验区课件比赛一等奖、福建省高中新课程课件比赛特等奖； 课件作品获厦门首届优质基础教育数学资源评选获一、二、三等奖； 思明区第五届教学创新比赛教学设计一等奖。 35 黄人凤 华东师范大学 本科 见习期 物理 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛教学设计三等奖、教学技能二等奖； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选活动三等奖； 36 吴军 东北师范大学 本科 二级教师 物理 曾先后多次获得同安一中优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号； 指导学生获23届厦门市创新大赛三等奖； 指导学生在第20届全国初中物理竞赛获三等奖，个人获得“优秀指导教师”称号 37 徐培林 华中师范大学 本科 二级教师 生物 厦门市首届优质基础教育数字资源征集中，获教学课件三等奖； 思明区优秀校本作业比赛一等奖； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛：学科教学技能一等奖、教学设计二等奖、课堂教学创新二等奖； 思明区新教师教学技能现场竞赛片段教学优秀奖； IFAW国际爱护动物行动周和亚洲动物基金十五周年庆活动均获优秀指导老师奖 38 范斌 福建师范大学 本科 一级教师 生物 龙岩市第一批名师，曾获得福建省优秀共青团干部、区德育先进工作者、区教学能手称号； 曾获福建省生物课题研讨会教学设计比赛一等奖； 生物竞赛金牌教练：指导学生参加全国中学生生物竞赛，2人获省一等奖，5人二等奖，6人三等奖。 39 林青 厦门大学 博士研究生 二级教师 生物 厦门市首届优质基础教育数字资源的征集评选三等奖 40 王娇 福建师范大学 本科 高级教师 化学 高级教师。曾多年担任段长、教研组长工作。参与编印高考教辅材料，论文曾获全国教育教学论文二等奖。 41 陈昕 陕西师范大学 本科 二级教师 心理 思明区新教师教学技能现场竞赛荣获全能奖、粉笔字第一名、钢笔字字第一名、片段教学第一名； 思明区“学习型组织在思明”演讲比赛中获得二等奖（中学组第三名）； 思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛暨教学能力大赛中，获得学科教学技能一等奖、教学设计三等奖； 曾在全国书法大赛中获得书法类金奖 42 白群 福建师范大学 本科 高级教师 体育 厦门市骨干教师，厦门市优秀裁判员 43 卢招龙 华东师范大学 本科 二级教师 体育 思明区第二届信息技术与课程整合综合竞赛论文二等奖； 思明区见习教师考核课优秀奖；教学技能大赛粉笔字优秀奖 ； 厦门市体育学科论文汇编二等奖； 2014年思明区中小学羽毛球比赛被评为“优秀教练员”奖 44 邱梦丽 重庆大学 本科 见习期 体育 2013年带队参加思明区中小学生羽毛球比赛获得团体第一名，被评为“优秀教练员”称号； 2014年带队参加思明区中小学生羽毛球比赛获得团体第一名 2014年带队参加厦门市中小学生羽毛球锦标赛获得团体第一名 在思明区第五届中学教学能力大赛中荣获教学技能二等奖、教学设计二等奖 45 林敏 华中师范大学 本科 见习期 体育 2013年带队参加思明区中学女篮比赛获得冠军，个人获得优秀教练员称号 46 田睿龙 东北师范大学 本科 二级教师 美术 亚洲动物基金15周年庆典“爱之漂流”绘画活动中，荣获全国优秀指导老师； 思明区中小学生“美丽家园 快乐生活“绘画比赛活动中，荣获优秀指导教师奖； 思明区第28届科技创新大赛科幻画比赛中，荣获优秀指导教师称号； 油画作品《幻巷》入选思明区教师优秀作品； 47 朱佩瑜 华东师范大学 本科 二级教师 音乐 厦门市优秀共青团员；思明区优秀少先队辅导员；大学期间曾代表上海电视台参加过青年歌手大奖赛； 厦门市首届优质基础教育数字资源征集评选中获得二等奖；思明区中学课堂创新大赛中获得一等奖。思明区第二届信息技术与课程整合综合竞赛二等奖；思明区新教师技能大赛中获得片段教学优秀奖。组织指导学生参加全国头脑奥林匹克大赛获得二等奖。组织指导学生参加厦门市经典诵读比赛获得二等奖。2013年指导校合唱队获得思明区一等奖、厦门市合唱比赛铜奖，个人获得指导教师奖；2014年再次获得思明区第一名。 48 周庞 华中师范大学 本科 见习期 音乐 2014年指导学生获思明区第八届中小学生艺术节舞蹈曲艺小品校园剧比赛 中学组舞蹈比赛第一名 49 柯华艳 华中师范大学 本科 见习期 信息 思明区教学技能大赛三等奖；指导学生多人次在省、市信息学竞赛获奖； 吴素燕：副校长、中共党员、中学政治高级教师职称、厦门市骨干教师。曾获厦门市优秀教师，思明区优秀教师、思明区教育系统优秀党员等光荣称号。 段新安：校长助理兼办公室主任、中共党员，曾获厦门市安保先进个人称号，曾多年分管思明区教育系统安保工作。 杨筱娟：校长助理兼教务处主任、教育硕士，中学高级教师、厦门市骨干教师，曾获厦门市优秀教师称号。 洪自信：德育处主任，中学高级教师，连续十年担任任双十中学年段长，曾获厦门市优秀教师称号。 白群：总务处主任，硕士，中学高级教师、厦门市级骨干教师，曾获厦门市优秀裁判员称号。 陈榆：教务处副主任，中学高级教师、厦门市优秀教师、思明区优秀共产党员、思明区师德标兵，曾获厦门市首届教学创新大赛一等奖；厦门市首届教师技能大赛一等奖；第11届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛二等奖、2013年福建省中高考学科教师“说题”活动二等奖。 范斌：德育处副主任，中学一级教师，龙岩市第一批名师，曾获得福建省优秀共青团干部、区德育先进工作者、区教学能手称号；曾获福建省生物课题研讨会教学设计比赛一等奖；生物竞赛金牌教练：指导学生参加全国中学生生物竞赛，2人获省一等奖，5人二等奖，6人三等奖。 沈宝松：年段长，中共党员、北师大数学本科毕业，双十中学数学竞赛金牌教练，指导学生多人在全国数学竞赛获奖；曾获福建省教师技能大赛二等奖；厦门市教师技能大赛一等奖；第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛二等奖； 王振：年段长，中共党员、曾多次获得同安一中“优秀教师”“校优秀共产党员”“优秀班主任”称号；多次指导学生在各类征文比赛中获奖，个人也多次获得“优秀指导奖”；厦门市中小学生迎新春经典诵读比赛中指导学生荣获二等奖。 王月姬：年段长，中共党员、中学高级教师，多篇论文获全国一等奖、省二、三等奖；教学设计多次获得省二等奖、市一等奖；教学录像获省二等奖；厦门优质基础教育数字资源征集评选活动中获学科课件类一等奖；思明区第五届中学课堂教学改革创新大赛获教学设计一等奖、教学创新二等奖。名师顾问团王毓泉双十中学原校长、数学特级教师、享受国务院津贴、全国优秀教师 李金城双十中学原教研室主任、语文特级教师、全国优秀作文指导专家 周燕玲双十中学原英语组组长、高级教师，双十中学关工委主任 蔡其园双十中学金牌班主任、物理高级教师、福建省五一劳动奖章获得者 曾艺卿双十中学信息学竞赛金牌教练，厦门市优秀教师、青年五四奖章获得者 （以上内容已校对，无异议 。2014年九月新增教师未列出）
论文题目是有范围的，范围是主考校给的，不可以自己编。
先后在海内外出版各类著作10余部，主编10余部；在国家级权威刊物和省级以上学术刊物发表论文百余篇。 (一)音韵、方言学类研究著作1《杜甫古诗韵读》（中国展望出版社1985年12月）。2《漳州方言研究》（香港纵横出版社1994年10月）。3《汉语音韵学论稿》（四川巴蜀书社1998年4月）。4《中国语言学年鉴·汉语音韵学部分》（语文出版社2002年）。5《闽台方言的源流与嬗变》（福建人民出版社2002年12月）。6《清代漳州三种十五音韵书研究》（福建人民出版社2004年12月）。7《中国语言学年鉴·汉语音韵学部分》（商务印书馆2006年10月）。8《闽台闽南方言韵书比较研究》（中国社会科学出版社2008年9月）。9《闽台方言的源流与嬗变》（人民出版社2013年9月）。(二) 其他语言学著作10《中学古汉语修辞》（福建教育出版社1989年9月）。11《古汉语翻译述要》（陕西人民出版社1990年12月）。12《尔雅漫谈》（台湾顶渊出版社1997年11月)。13《尔雅开讲》（华东师范大学出版社2013年7月)。(三)古代文化及古代文学著作14《中国古代文化知识趣谈》（香港启明书局1989年6月）。15《中国古代文化知识趣谈》（香港导师出版社1992年6月）。16《中国古代风俗文化论》（陕西人民出版社1993年4月）。17《中国文学史述要》（香港导师出版社1996年7月）。18《孟子漫谈》（台湾顶渊出版社1997年11月）。19《孟子开讲》（华东师范大学出版社2013年7月)。 《语言研究和应用》（第二主编，江苏教育出版社1996年11月）。《十三经漫谈》（第二主编，台湾顶渊出版社1997年11月）。《汉语言文字学论丛》（主编，《古汉语研究》1998年）。《艺文述林·语言卷》（主编，上海文艺出版社1999年12月）。《福建人学习普通话指南》（主编，语文出版社2001年10月）。《世界巨人传记丛书·中国文学家卷》（主编，海天出版社1999年2月）。《编辑与语言》(主编，厦门大学出版社1999年12月25万字)。《福建师范大学博士论文提要集》（主编，中国大百科全书出版社2007年11月）。《福建师范大学优秀硕士论文提要集》（主编，中国大百科全书出版社2007年11月）。《十三经开讲》（第二主编，华东师范大学出版社2013年7月）。《海峡两岸语言及辞书学研究》（第一主编，福建人民出版社2013年11月）。 1 《诗经》行露 新台 的语言结构 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1881年第2期2 从杜甫诗用韵看浊上变去问题 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1982年第3期3 白居易诗用韵研究 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1984年第1期4 王力主编《古代汉语》中的通假字管见 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报1986年第3期5 评袁梅《诗经译注》中之“叶音” 马重奇 福建师大中文系 【期刊】南平师专学报1987年第1期6 杜甫古诗用韵研究 马重奇 福建师大中文系 【期刊】南平师专学报(哲学社会科学版)1988年第1期7 合叙释例 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语文1988年第5期8 代称格例释 马重奇 福建师大中文系 【期刊】宁德师专学报(哲学社会科学版)1988年第2期9 文言层递辞格浅论 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语文1989年第4期10 合叙浅谈 马重奇 福建师大中文系 【期刊】修辞学习1989年第5期11 颜师古《汉书注》中的“合韵音”浅论 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1989年第1期12 韩愈古诗用韵考-兼与白居易古诗用韵比较 马重奇 福建师大中文系 【期刊】陕西师范大学学报(哲学社会科学版)1990年第1期13 颜师古《汉书注》反切考 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1990年第3期14 清代吴人南曲分部考 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语言研究》1991年增刊《汉语言学国际学术研讨会论文集》15 古音阴入对转疏证 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1991年第4期16 《类篇》中的同字重韵初探 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1993年第2期17 漳州方言同音字汇 马重奇 福建师大中文系 【期刊】方言1993年第3期18 试论上古音歌部的辅音韵尾问题 马重奇 福建师大中文系 【期刊】古汉语研究1993年第3期19 《类篇》方言考-兼评张慎仪《方言别录》所辑唐宋方言 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语言研究1993年第一期20 闽南漳州方言中的反切语 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1994年第1期21 《起数诀》与《广韵》《集韵》比较研究-《皇极经世解起数诀》研究之一 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语言研究1994年增刊，《汉语音韵学第三次国际学术研讨会论文集》22 漳州方言重叠式动词研究 马重奇 福建师大中文系 【期刊】语言研究1995年第一期23 漳州方言的重叠式形容词 马重奇 福建师大中文系 【期刊】中国语文1995年第2期24 《南音三籁》曲韵研究 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)1995年第1期25 漳州方言的文白异读 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建论坛1996年第4期26 《起数诀》与《韵镜》《七音略》比较研究-《皇极经世解起数决》研究之二 马重奇 福建师大中文系 【期刊】《语言研究》1996年增刊，《汉语音韵学第四次国际学术研讨会论文集》。27 《切韵》系韵书韵目分类检字法比较研究 马重奇 福建师大中文系 【书刊】全国高等师范院校现代汉语教学研究会组编的《现代汉语研究专题》，天津人民出版社1996年12月版28 汉语音韵学第四次国际学术研讨会暨中国音韵学研究会第九次学术年会综述 马重奇 福建师大中文系 【期刊】中国社科院语言所《中国语文》1996年第6期29 汉语音韵学第四次国际学术研讨会暨中国音韵学研究会第九次学术讨论会论文会议述评 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建社科界1996年第4期30 《广韵》韵系与漳州方言韵系比较研究(一) 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师大学报(哲学社会科学版) 1997年第2期31 《广韵》韵系与漳州方言韵系比较研究(二) 马重奇 福建师大中文系 【期刊】福建师大学报(哲学社会科学版) 1997年第3期32 福建方言研究概况 马重奇 福建师大中文系 【期刊】《福建论坛》1997年第4期33 《广韵》声母系统与漳州方言声母系统比较研究 马重奇 福建师大中文系 【书刊】著名音韵学家唐作藩先生七秩华诞纪念论文集《语苑撷英》，1998年1月北京语言文化大学出版社出版34 福建语言文字研究概述 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】《福建论坛》1998年第2期35 明末上海凇江韵母系统研究 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 1998年第3期36 《泉州方言文化》序 马重奇 福建师大语言研究所 【书刊】林华东著《泉州方言文化》，福建人民出版社1998年4月版大学出版社出版37 《汇集雅俗通十五音》韵部系统研究 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】《语言研究》1998年增刊《汉语音韵学第五次国际学崐术研讨会论文集》38 《汇集雅俗通十五音》声母系统研究 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】《古汉语研究》1998年增刊39 《汉语语法学论稿》序 马重奇 福建师大语言研究所 【书刊】刘永耕《汉语语法学论稿》，巴蜀书社1999年4月版40 1994-1997年汉语音韵学研究综述 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】《福建论坛》1999年第5期41 闽南方言“la-mi式”和“ma-sa式” 秘密语研究 马重奇 福建师大语言研究所 【书刊】商务印书馆《中国语言学报》1999年第5期42 世界巨人传记丛书·中国文学家卷·总序 马重奇 福建师大语言研究所 【书刊】深圳海天出版社1999年出版43 元代小令阴声韵部研究—《元代小令集》用韵研究之二 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】福建电大学报 1999-11-1544 元代小令阳声韵部研究—《元代小令集》用韵研究之一 马重奇 福建师大语言研究所 【期刊】福建电大学报 1999-08-1545 《闽腔快字》研究 马重奇 福建师范大学中文系 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 1999-04-2046 中国语言学会第十届学术年会暨国际中国语文研讨会综述 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 中国社会科学院语言所《中国语文》1999年第4期47 中国语言学:回顾与展望——中国语言学会第十届学术年会暨国际中国语文研讨会综述 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 1999-10-2048 《增补汇音》音系研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【书刊】《中国音韵学研究会第十次学术讨论会暨汉语音韵学第六届国际学术研讨会论文集》香港文化教育出版社有限公司2000年8月49 福建福安方言韵书《安腔八音》 马重奇 福建师范大学文学院 福州 【期刊】方言 2001-02-2550 方言与文化的立体观照──序林华东的《泉州方言文化》 马重奇 福建师范大学研究生处 【期刊】泉州师范学院学报 2001-02-2851 《渡江书十五音》音系性质研究--与《汇集雅俗通十五音》比较研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【书刊】中国语言学会第十届学术年会暨国际中国语文研讨会宣读的论文《中国语言学报》 第十期，商务印书馆2001年出版52 《广韵》韵系与漳州方言韵系比较研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【书刊】中国文联出版社2001年5月林继中主编《闽南方言· 漳州话研究》53 闽南漳州方言的la-mi式和ma-sa式音秘密语研究——与福州廋语、嘴前话和切脚词比较 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【书刊】中国文联出版社2001年5月林继中主编《闽南方言· 漳州话研究》54 台湾闽南方言韵书比较研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)2001年第4期55 闽台闽南话与普通话韵母系统比较研究 马重奇 福建师范大学 福建福州 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2002-08-3056 福建闽南方言韵书比较研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版)2002年第2期57 清代漳州韵书方言本字考 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2003-07-2858 《汇集雅俗通十五音》文白异读系统研究(一) 马重奇 福建师范大学语言研究所 福州 【期刊】方言 2004-05-2459 《汇集雅俗通十五音》文白异读系统研究(二) 马重奇 福建师范大学语言研究所 福州 【期刊】方言 2004-08-2460 闽人迁徙入台史略及闽南、客家诸方言在台湾的传播和发展 马重奇 福建师范大学 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2004年第4期61 1998-2003年汉语音韵研究综述(下篇) 马重奇 福建师范大学 福建福州 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2004-12-3062 1998-2003年汉语音韵研究综述(上篇) 马重奇 福建师范大学 福建福州邮编: 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2004-11-3063 《宋代古音学与吴棫<诗补音>研究·专家评审意见》 马重奇 福建师范大学研究生教育学院【书刊】张民权著《宋代古音学与吴棫<诗补音>研究》，商务印书馆2005年1月版64 移民与方言 马重奇 福建师范大学研究生教育学院 【书刊】《福建移民史》下编第三章“移民与方言”，方志出版社2005年1月版65 闽人南迁与闽方言的传播和发展 马重奇 福建师范大学研究生教育学院 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2005-07-2866《潮声十五音》音系研究 马重奇 福建师范大学 福建福州 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2006-12-1567 《击木知音》音系研究 马重奇 福建师范大学研究生院 福建福州 【书刊】中国大百科全书出版社，《语苑撷英》（庆祝唐作藩教授八十华诞学术论文集）P107-118，2007年12月68 姚弗如《潮声十七音》音系研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心语言研究所 福建福州 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2007-11-2869 闽台闽南方言词汇比较考源(二) 马重奇; 张凡 福建师范大学研究生院; 浙江大学 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2007-10-1570 闽台闽南方言词汇比较考源(一) 马重奇; 张凡 福建师范大学研究生院; 浙江大学 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2007-09-1571 闽台闽南方言诸韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学研究生院 福建福州 【期刊】《闽台文化交流》2008年第4期72 闽台闽南方言诸韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学研究生院 福建福州 【期刊】《中国语言学》2008年创刊号73 粤东潮汕五种闽南方言韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心语言研究所 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2008-07-2874 一部弘扬闽南方言文化的力作——读林华东新著《泉州方言研究》 马重奇 福建师范大学研究生院 福建福州 【期刊】泉州师范学院学报 2008-05-2575 《潮声十五音》与《潮语十五音》音系比较研究 马重奇 福建师范大学语言研究所 福建福州 【期刊】古汉语研究 2008-03-1576 闽台闽南方言词汇比较考源(四) 马重奇; 张凡 福建师范大学; 浙江大学 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2008-12-1577 闽台闽南方言词汇比较考源(三) 马重奇; 张凡 福建师范大学闽台区域研究中心; 浙江大学 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2008-11-1578 《击木知音》音系研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】方言 2009-05-2479 《潮语十五音》音系研究 陈伟达; 马重奇 福建师范大学文学院; 福建师范大学研究生教育学院 【期刊】东南学术 2009-05-0180 明闽北韵书手抄本《六音字典》音系性质及其声韵调配合表 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心语言研究所 【期刊】福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2009-11-2881 十九世纪初叶福建闽南方言词汇研究(二)——英·麦都思《福建方言字典》词汇研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2009-12-1582 十九世纪初叶福建闽南方言词汇研究(一)——英·麦都思《福建方言字典》词汇研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2009-11-1583 十九世纪初叶闽南三种韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心、语言研究所 【期刊】古汉语研究 2009-12-1584 十九世纪末福建兼漳泉二腔韵书音系研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【书刊】台湾核心THCI期刊《政大中文学报》第12期，2009年12月刊85 清代三种漳州十五音韵书比较研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【书刊】《吕叔湘先生百年诞辰纪念文集》，商务印书馆2010年2月版86 十九世纪初叶闽南三种韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心/语言研究所 【期刊】中国社会科学文摘 第6期2010年6月刊87 新发现闽北方言韵书《六音字典》音系研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心/语言研究所 【期刊】中国语文 2010-09-1088 闽台闽南方言韵书、辞典的源与流关系研究 马重奇 福建师范大学闽台区域研究中心 福建师范大学学报(哲学社会科学版) 2010-11-2889 2004—2008年中国音韵学研究情况综述 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】福建论坛(人文社会科学版) 2010-12-1590 《林海权<古汉语研究论集>》序 马重奇 福建师范大学研究生院语文出版社2010年9月出版91 20世纪初叶粤东澄海方言音系研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【书刊】《汉语的历史探讨》“杨耐思八十华诞纪念文集”，中华书局2011年1月版92 二十年来闽方言研究综述 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】东南学术 2011年第1期93 明代闽北政和方言韵书《六音字典》去声调研究 马重奇 福建师范大学研究生院 【期刊】《古汉语研究》2011年第3期94 明代闽北政和方言韵书《六音字典》入声调研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】 福建论坛2011年第11期95 明代闽北政和方言韵书《六音字典》上声调研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2011年第6期96 明代闽北政和方言韵书《六音字典》平声调研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】方言2011年第4期97 明正德本《六音字典》阳声韵的历史层次研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】《汉语学报2012年第4期98 明正德本《六音字典》“土音”研究》(一)马重奇 福建师范大学文学院【期刊】《古汉语研究2012年第4期99 五百年来福建闽北政和方言去声调演变研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年第5期100 清光绪本《六音字典》“土音”研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建论坛2012年第11期101《戚林八音福安地方方言版》残卷与《安腔八音》马重奇 福建师范大学文学院【期刊】东南学术2012年第1期，第二作者102 明本“出推阔乃后述古”字母与清本“肥赔簸犁楼驴炉”字母比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年增刊103 明本“交合克百化果直”字母与清本“劳罗栗粒花布勒”字母比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年增刊104 明本“备结射舌有条嘹”字母与清本“梨篱阅彪表聊”字母比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年增刊105 明本“声音坦横班先”字母与清本“坪林蓝蓝铃连”字母比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年增刊106 明本“穿本风通顺朗唱”字母与清本“挛论阑黄笼龙郎凉”字母比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报2012年增刊107 明正德本《六音字典》“十五音”的历史层次研究马重奇 福建师范大学文学院【期刊】东南学术2013年第一期108 新发现的明清时期两种福建闽北方言韵书手抄本音系比较研究马重奇 福建师范大学文学院【期刊】广西民族大学学报1913年第2期108 明正德本<六音字典>“土音”研究》(二)马重奇 福建师范大学文学院【期刊】古汉语研究2013年第1期109 闽台漳州腔四韵书音系比较研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】闽台文化研究2013年第1期110 英国传教士戴尔(RSamuel Dyer)《福建漳州方言词汇》研究马重奇 福建师范大学文学院 【期刊】古汉语研究2013年第4期111 明清以来福建闽北政和方言平声调演变研究 马重奇 福建师范大学文学院 《黄典诚教授百年诞辰纪念文集》厦门大学出版社10112 19世纪初叶西方传教士漳州方言文献音系考 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】福建师范大学学报 2014年第1期113 明正德本《六音字典》入声韵历史层次研究 马重奇 福建师范大学文学院【期刊】天津师范大学学报2014年第1期
参考文献列出如下，你可以自行选择几篇写上。 1 如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯 滕晓霞 甘肃省靖远煤业公司三中 【期刊】中国校外教育 2010-04-10 15 2 科学认字与儿童健康学习心理的形成 金玉莲 苏州市杨枝小学 【期刊】现代特殊教育 2000-04-15 0 18 3 语文课堂教学中分层教学法的优势 谢丽娟 汇川区大坪小学 【期刊】文学教育(中) 2010-06-15 9 4 少数民族地区学生语文良好学习习惯的培养 卢海军 和田市五中 【期刊】和田师范专科学校学报 2010-01-15 9 5 浅谈语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 崔文贤 甘肃省古浪县第三中学 甘肃·武威 【期刊】西北成人教育学报 2002-12-25 1 39 6 浅谈合作学习 郑循强 四川石棉县小河坝中学 【期刊】新西部 2010-05-31 22 7 语文体验式学习是生成语文素养的有效途径 陈向农 福建师范大学 【硕士】福建师范大学 2003-08-25 2 374 8 培养初中生良好语文学习习惯的策略 张洁 湖南师范大学 【硕士】湖南师范大学 2009-09-01 74 9 学好语文 重在习惯 胡锡耿 永康市荷园中学 浙江永康 【期刊】湖州师范学院学报 2003-04-30 0 46 10 中职生语文自学能力的培养刍议 陈景山 广东省新闻出版高级技工学校; 广东省新闻出版技师学院 【期刊】内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2010-08-15 5 11 小学与初中语文学习衔接的几点想法 叶丽尔 慈溪市观海卫镇福山小学 浙江慈溪 【期刊】宁波教育学院学报 2006-12-30 0 56 12 高考备考应该注重语文学习习惯的培养与矫正 万仲永 湖北省建始县第一中学 【期刊】现代中小学教育 2008-11-20 0 16 13 浅谈农村学生语文问题与对策 嘉禾县田心中学 曾三秀 【报纸】郴州日报 2009-01-06 0 7 14 预习策略与自主学习习惯的养成 王玲 黔西南民族师范高等专科学校 贵州 兴义 【期刊】黔西南民族师范高等专科学校学报 2007-06-25 2 128 15 浅谈如何教会学生学习 张晶红; 刘佳利 佳木斯技师学院 【期刊】黑龙江科技信息 2008-09-15 0 36 16 要培养中职学生的语文学习习惯 田红玉 浙江省邮电学校 浙江绍兴 【期刊】职业技术教育研究 2005-02-25 0 30
高校大型舞台诗歌朗诵创作、彩排组织及登台演出：《宝山·灵水·锦绣儿女绘江山》、《这一刻》、《巨人的脚步》等。《梦与梦的彼端》：作品在闽南理工学院首届征文大赛中折桂。《21世纪·网络·我》：“全国十佳青年报社”联合举办的同名征文大赛全国三等奖。《璞玉》：入围“99杯”第十一届全国新概念作文大赛C组。《中共福建师范大学应用科技学院党委会“创新争优”系列简报（2011-2012）》：该系列报道与时任院报学生主编林颖、学生记者林松山共同创作，吴家琦先生主要负责挖掘定题、报道思路和文字编审等。作品原先主要在学校官方网站和学院党报《青春应科》刊载。后来，部分报道见诸于中国青年网、腾讯网教育频道 等，并在《中国青年报》 登载，在高校内外及全国范围内均形成了一定的德育反响。《校园文化建设和高校党的建设关系研究——以福建师范大学为例》：论文获“纪念建党90周年理论研讨会优秀论文”二等奖 、福建师范大学建党90周年表彰大会“理论研究优秀论文”一等奖，并入选论文集《历史与现实的交响》（同济大学出版社出版、全国各地新华书店经销）。《组织创新管理在高校校园媒体中的应用研究——以福建师范大学应用科技学院为例》：结合笔者四年的高校校园媒体组织创新管理经验，分析高校媒体组织创新管理的实战方案，为高校校园媒体的组织创新提供了参考蓝本。“人民网”选登。 论文获人民网第八届“全国新闻学子优秀论文评选”全国三等奖。 《经济视角解析泉州港品牌资源》：该经济评论，作为中国第一个自媒体《蛮子文摘》创刊的全国首发文稿被选登。薛蛮子如是点评此文：“数百人投稿蛮子文摘，我当做第一篇分享给大家，因为他有理有力有节，情文并茂。泉州港合并案是个每个中国人都应该关心的事。”《加强基层廉政风险防控，推动移动公司长远发展》：论文获中国移动福建公司表彰。《Karki's Images》：个人摄影作品精选辑。《十年》：散文集，闲时文艺小作，在个人腾讯博客（328万访问量）发布，也散见于中国青年网 等。
每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。