学报基础教育版时刻关心基础教育改革现实，注重理论联系实际，努力使大学学报成为基础教育工作者的良师益友，使刊物更具前瞻性和指导性；2003年，结合我校“建设有教师教育特色的教学科研型综合性大学”的办学思想，开设了“教师教育”专栏，受到了中小学教师和从事基础教育改革理论研究者的普遍欢迎；在这个基础上，又与时俱进，结合我国当前基础教育改革的新形势，创设了一些新的栏目，如针对在课堂教学评价中反映出来的一些问题，在2006年开设了“新课程评价研究”专栏，对新课程改革起到引领作用。在刊发论文的质量方面，学报基础教育版严格执行三审制，所编发的文章论点明确，概念严谨，理论联系实际，充满对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感。 刊名：天津师范大学学报(社会科学版)Journal of Tianjin Normal University(Social Science)主办：天津师范大学周期：双月出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1106CN：12-1336/C邮发代号：6-8历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(社会科学版)曾用刊名：天津师院学报(社会科学版);天津师大学报(社会科学版)创刊时间：1974该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004) 刊名：天津师范大学学报(自然科学版)Journal of Tianjin Normal University(Natural Science Edition)主办：天津师范大学周期：季刊出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1114CN：12-1337/N历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(自然科学版)曾用刊名：天津师院学报(自然科学版);天津师范学院学报(自然科学版);天津师大学报(自然科学版);天津教育学院学报创刊时间：1981该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2011)Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)核心期刊：中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 天津师范大学学报自然科学版文稿规范要求1 题目 准确、科学、简洁，文题相符民，一般不超过20个汉字。2 摘要 简明确切（在300字以内），以提供论文内容梗概为目的，表达文章中有创新意义的内容(新方法手段、新理论、新技术、新应用)，给出具体结果和结论(不出现公式)，不须评论，应具有独立性与自含性（读者不需借助其他信息就可从摘要中获得全文的主要信息）。勿使用'本文''作者''介绍了''阐述了'等用语。摘要不可与前言、引文的内容重复。3英文题目、英文摘要 务必做到'信、达、雅'。英文摘要(abstract)在2500字符左右，尽量与中文摘要相对应，但结果结论应比中文摘要更详尽，专业术语准确且具有专指性，非公知公认的缩写在第一次出现时写全称，摘要中不能出现参考文献序号及公式。工作单位（系）的英译应符合外文习惯，中国作者姓名的汉语拼音要统一规范。放在中图分类号之后。请另外提供英文摘要的中译文。4 中、英文关键词 选词要规范，要体现论文的主旨，通常是名词或名词性词组，应尽量从汉语主题词表中选取。中英文关键词一一对应，一般为3-8个（不少于3个）。5 中图分类号 依据中国图书资料分类法确定文章的分类号。6 前言部分 对于研究性和报道性论文,前言应开门见山,只需简要说明本研究现状及存在的问题,本论文要解决的问题，不需大段综述。此部分不需列层次标题。7 正文 依论点、论据、结果结论展开论述。论点明晰，论据充分，结果结论深入透彻，整篇论文层次分明、逻辑清晰、结构严谨。文中避免使用第一人称用语，只需进行客观性论述。试剂和仪器的规格、型号、产地要注明；文中所有字母均要区分出大小写、正斜体、语种、粗细体、上下角。8 表图 文中表格一律使用'三线表'。正文中应先见表名，后列出表。表的内容切忌与图、正文的主要内容重复。表格应有表序和表题，并排列整齐，表中数据的有效位数应一致。插图要求同表。图一律为黑白图，图中曲线、线段应粗细均匀，主线为5cm，辅线为25cm,区分不同意义的图示符号应清晰可辨。多线条图请用数字、或字母、或不同符号区分（不能用不同颜色区分），并用注释说明。图中汉字、数字均为6号宋体，字母为6号(8磅)Times New Roman字体。一般图的宽度不超过5cm, 大图也不得超过5cm，缩放时图中文字大小均要符合要求。9 物理量和计量单位 文中（含图表）的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。新出现的物理量也应以字母表示，尽量不用英文缩写，但可把缩写以下角标的形式表示，并进行量符号说明。文中字母应区分文种、字体(正体、斜体、黑体、花体等)、大小写和上下标。10 公式 文中出现的公式不需都给出编号，那些为主要条件和结果结论，后续文中用到的式子给以编号，并依出现先后顺序编号即（1），（2），…，不需体现章节。11 参考文献 参考文献必须为作者亲自阅读过的原文，确实对文章的研究现状、研究方法、结果结论有理论、方法等方面的借鉴作用。参考文献作者署名，不多于3人全部著录，超过3人，第3人后加“等”或“et al”。无论中外著作权人署名，一律姓前名后（只在参考文献中作此要求，正文中仍按国际惯例，外国人名仍为名前姓后）。论文的引文请务必与原文核对，避免出错；不得转引。
网站 [编辑本段]学校简介 中文名称：天津师范大学 英文名称：Tianjin Normal University，缩写TJNU 中文简称：天师大、天师 学校地址：天津市西青区宾水西道393号 邮政编码：300387[编辑本段]历史沿革 天津师范大学始建于1958年8月1日。原名天津师范学院，由天津市教师进修学院与天津市工农速成中学组建而成。1982年更名为天津师范大学。1999年4月8日，天津师范大学校徽经天津市委、市政府决定，教育部同意，新天津师范大学正式成立。新天津师范大学在原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院的基础上组建而成。2008年，天津师范大学迎来了50周年校庆。[编辑本段]校区校址 天津师范大学现有两校区，包括主校区和八里台校区等。主校区位于天津市西南部的第三高教区、西青区宾水西道393号。校园占地254公顷，建筑面积60万平方米。第一期建设工程中的35万平方米楼宇已经投入使用，二期也已投入使用。新校区将成为创建全国一流师范大学的载体、可持续发展的基础和优秀人才的家园。[编辑本段]学校现状 天津师范大学是天津市属重点院校。学校现有23个学院，50个研究机构，87个本专科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学等8个学科门类。学校拥有2个国家级重点学科、8个省部级重点学科，3个博士学位授权一级学科，22个博士学位授权二级学科，11个硕士学位授权一级学科，96个硕士学位授权二级学科和3个专业学位授权点，4个博士后科研流动站。 学校已建成4门国家级精品课程，获批3个教育部特色专业建设点，还设有教育部人文社会科学重点研究基地——心理与行为研究中心、全国多媒体技术开发与培训基地、全国大学生文化素质教育基地、教育部中小学骨干教师培训基地等。学校定期出版《天津师范大学学报》等9种期刊。 学校现有全日制在校生20540人，其中本科生16604人，博士、硕士研究生1873人，外国留学生和培训生2068人（次）。 现有教职工2256人，其中专任教师1357人，有正、副教授580人，具有博士学位的教师260人。 学校与 20多个国家和地区的56所大学建立了友好协作与交流关系，并分别在肯尼亚和泰国建立了内罗毕大学孔子学院和曼松德•昭帕亚皇家师范大学孔子学院。学校是接收中国政府奖学金外国留学生的高等院校、“国际汉语教师中国志愿者计划”培训学校。 2005年9月，占地3790亩、总规划面积68万平方米的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。 学校践行“勤奋严谨，自树树人”的校训，确立为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，遵循“以生为本”的办学理念，按照“厚基础、宽口径、高素质、一专多能的复合型人才”的育人标准，正在向“培养人才高质量，科研成果高水平，办学条件高标准，国内外高声誉”的目标奋进，努力创建教师教育特色的教学研究型综合性大学 天津师范大学坚持师范性与学术性统一的办学特色，在教学、科研和学科建设等方面有较强的实力。学校在努力开展面向21世纪教学内容和课程体系改革中，已获得国家级立项5个，市教委级立项28个。在学校确立的重点建设课程和重点学科建设中，有7门课程被市教委审定为重点建设课程；有2个学科被批准为市级首批重点学科，4个学科被批准为市级首批重点发展学科。学科建设带动了科学研究工作。学校初步形成了由1个博士点（发展与教育心理学）和5个硕士点（发展心理学、应用心理学、课程与教学论、教育技术学、教育硕士专业学位）为核心，覆盖学校各师范专业，具有鲜明师范特色和核心优势的教育学科群。同时，学校还承担了“八五”重点科技攻关项目“直接光氯化法生产α -——氯代吡啶及生产装置的研究”等一批重点科研项目，并通过了专家鉴定，于1999年投入生产。这些科研项目均处于国际、国内领先和先进水平。此外，学校还编辑出版了《天津师大学报》、《数学教育学报》、《青少年科技博览》、《中等数学》、《中学考试研究》、《高教研究与实践》、《田径报》等刊物。 学校始终坚持开放办学，已与 20多个国家和地区的56所大学建立了友好协作与交流关系，先后聘请了14个国家68名外籍专家。留学生教育已形成长、短期汉语进修，本科、研究生教育多层次的办学格局，在国内外享有较高的声誉。同时，作为国家首批16所孔子学院的筹建校，于2005年9月在非洲肯尼亚建立了第一家孔子学院。另外，天津师范大学是国家94所具有接收中国政府奖学金外国留学生资格的高等院校之一；是“天津市对外汉语教师培训中心”；是被国家对外汉语教学领导小组办公室指定为“国家汉语水平考试（HSK）”考点单位和国内承担“国际汉语教师中国志愿者计划”培训任务的9所高等院校之一。 建校以来，学校本着“提高素质、发展个性”的原则，按照“厚基础、宽口径、高素质、一专多能的复合型人才”的育人目标，主动适应21世纪教育发展和天津市经济建设的需要，充分发挥自身的优势和办学特色，优化资源，深化改革。在达到“师资新阵容，教学新格局，科研新局面，育人新环境”的基础上，到2010年实现“培养人才高质量，科研成果高水平，办学条件高标准，国内外高声誉”，成为特色鲜明、规模适度、结构合理，跻身于国内高校百强行列的一流的师范大学。[编辑本段]现任领导 校党委书记、常委 - 王璟（副教授。1991年毕业于天津中医学院，医学硕士。） 校长 - 高玉葆（博士生导师。全国政协委员。1982年1月内蒙古大学生物系毕业，1985年1月内蒙古大学生物系硕士毕业，1992年9月英国威尔士大学农业科学系植物生态学专业获博士学位。研究方向：植物生态学。） 党委副书记 - 石凤妍（教授，博士生导师。1998年7月获南开大学哲学博士学位。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育，心理哲学。） 党委副书记 - 宋德新（研究员。1999年7月中央党校法学专业研究生毕业，2005年5月获韩国大佛大学教育学硕士学位。研究方向：高教管理研究，思想政治工作研究。） 党委常委、副校长 - 于新建（高级政工师。1982年7月天津师范大学政教系政教专业毕业。研究方向：思想政治工作研究。） 党委常委、副校长 - 汪耀进（教授。1987年7月天津师范大学马列主义基础部研究生毕业，获法学硕士学位。研究方向：民主政治。） 副校长 - 王延文（教授。1989年7月天津师范大学数学系研究生毕业，2004年9月获天津大学管理学博士学位。研究方向：数学教育和教育管理。） 副校长 - 王润昌（经济师。1981年毕业于天津师范高等专科学校中文系，2005年5月获韩国大佛大学教育学硕士学位。研究方向：高等教育管理。） 党委常委，纪检委书记 - 姜颖（高级政工师。天津师范大学教育系教育管理专业毕业。研究方向：思想政治工作研究。）[编辑本段]学校机构 党委办公室、校长办公室 保卫处、保卫部 研究生管理学院 人事处 学生处、学工部 武装部 后勤办公室 组织部 基建规划管理处 实验室与设备管理处 教师教育处 科研处 教务处 离退休工作处 宣传部 统战部 财务处 纪检办、监察室 国际交流处 审计处 （其他服务单位 - 信息化办公室、期刊出版中心、毕业生就业指导中心、后勤服务中心、档案馆、结算中心、改革发展研究室、高教所、校办产业管理中心、高师培训中心） （直属单位 - 图书馆、继续教育学院）[编辑本段]学院设置 政治与行政学院（Politics and Public Administration College） 管理学院（Management College） 经济学院（Economics College） 历史文化学院（History and Culture College） 外国语学院（Foreign Languages College） 城市与环境科学学院（Urban and Environmental Science College） 物理与电子信息学院（Physics and Electronic Information College） 体育科学学院（Physical Science College） 初等教育学院（Primary Education College） 化学与生命科学学院（Chemistry and Life Science College） 教育学院（Education College） 计算机与信息工程学院（Computer and Information Engineering College） 数学科学学院（Science of Mathematics College） 法学院（College of Law） 马克思主义学院（College of Marxism） 文学院（College of Literature） 新闻传播学院（News and promulgate College）【2007年9月原属于国际女子学院的播音与主持艺术专业于并入该院】 美术与设计学院【原国际女子学院艺术设计专业、艺术学院美术学、艺术设计等专业以及影视艺术学院相关专业整合组成】 音乐与影视学院【原艺术学院音乐学、音乐文学、音乐表演、舞蹈等专业以及影视艺术学院表演、戏剧影视文学等相关专业整合组成】 天津师范大学津沽学院（Jingu College）【教育部承认的国有民助独立本科学院，2005年开始招生】 备注：该校在2009年《中国大学评价》编制的2009中国大学社会科学100强排名中名列第58。
学校前身 天津师范高等专科学校1930年，天津市立师范学校创建。1937年，天津市立师范学校撤销，并于1938年复校。1938年，河北省立女师学院（原北洋女子公学）之师范部并入天津特别市立师范学校。1945年，天津特别市立师范学校更名天津市立师范学校。1949年，更名为天津市师范学校。1968年，天津市师范学校更名下瓦房中学。1978年，天津市师范学校复校并更名为天津师范专科学校。1980年，天津师范专科学校（塘沽分校）并入天津师范专科学校。1996年，天津师范专科学校更名为天津师范高等专科学校。天津教育学院1950年，天津教师业余学院创建。1952年，天津教师业余学院更名天津教师学院。1954年，天津市中小学教师马列主义业余学院创建。1956年，天津教育行政学院创建。1958年，天津教师学院、天津市中小学教师马列主义业余学院、天津教育行政学院、天津师范学院（业余部）、天津市教育局教研室合并组建天津市教师进修学院。1958年，天津市教师进修学院撤销。天津市教师进修学院参与合并组建天津师范学院。1962年，天津教师进修学院复校。1967年，天津教师进修学院撤销。1972年，天津教师进修学院复校。1975年，天津教师进修学院撤销。天津教师进修学院并入天津师范学院。1979年3月15日，天津市革委会批准恢复天津教师进修学院，更名为天津教育学院。天津师范学院1958年，天津市划归河北省，改为省辖市，原天津师范学院（前身为天津工商大学、私立津沽大学，原址马场道）改为天津师范大学，由河北省直接领导。1960年夏，河北省人民政府委员会教五字第258号通知决定，将天津师范大学改为综合性的河北大学。1958年5月，天津市委、市人委将天津师范学院教师进修班、天津教师学院（1952年组建）、中小学教师马列主义业余学院（1954年组建）和天津市教育局教研室等5个单位组建天津教师进修学院，又将筹建中的天津教师进修学院与天津市工农速成中学合并，9月10日成立天津师范学院，选址在六里台，由天津市教育局副局长任子庸任院长，吴兴任党委书记，并在行政上隶属天津市教育局。1959年8月，河北省、天津市决定对高等院校进行调整，将天津师范学院全部学生、部分教师、干部调往天津师范大学。留下的教师、干部和从天津市中学抽调的骨干教师，另组建天津师范专科学校。1960年5月，中共天津市委、市人委又批准将天津师范专科学校恢复为天津师范学院，任命张建新为党委书记、任子庸为院长。以前调整到天津师范大学工作的教师又回到天津师院，一些系、班的学生也回到天津师院。各个学系和专业都做了大幅度的调整和扩充。1961年，撤销天津工农师范专科学校，全部并入天津师范学院。1962年，按照中央调整整顿的方针，天津师范学院被停办了新闻系，将河北大学地理系并入该校。1964年，又停办了生物系，师生并入河北大学生物系；并将天津师院历史系并入政教系，后又更名为政史系。1970年9月，天津市革委会决定将天津师范学院、天津体育学院、河北外国语专科学校三校合并，组建新师院。1974年，河北外国语专科学校与天津师院分离，重新组建天津外国语学院。1975年，天津市决定，天津教师进修学院并入天津师范学院，改名天津师范学院进修部；1982年，天津师范学院更名为天津师范大学。 三校合并 1999年4月8日，经天津市委、市政府决定，教育部同意，新天津师范大学正式成立。新天津师范大学在原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院的基础上组建而成。2010年，学校入选教育部、财政部特色重点学科项目。2014年，学校入选国家教育部卓越教师培养计划。
有两个 八里台校区和西青区的 主校区是西青区位于天津市西南部的第三高教区、宾水西道延长线现在不是211
中文名称：天津师范大学 英文名称：Tianjin Normal University，缩写TJNU 中文简称：天师大、天师 学校地址：天津市西青区宾水西道393号 邮政编码：300387 望采纳~~~O(∩_∩)O~
有两个版本！基础教育版属于一般的省级期刊，社会科学版属于南大核心，北大核心。详细的资料杂志之家可以查到！
园丁学府，广育人才。天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。 学校现有24个学院，50个研究机构，58个本科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学等8个学科门类。学校现有2个国家重点学科，8个天津市重点学科，4个天津市“重中之重”学科，6个教育部特色专业建设点。有3个一级学科博士学位授权点，22个二级学科博士学位授权点，11个一级学科硕士学位授权点，97个二级学科硕士学位授权点，11个专业硕士学位授权点，5个博士后科研流动站。学校已建成6门国家级精品课程、25门市级精品课程，1支国家级教学团队，2支市级教学团队。拥有教育部人文社会科学重点研究基地—天津师范大学心理与行为研究院、全国多媒体技术开发与培训基地、全国大学生文化素质教育基地、国家教育部中小学骨干教师培训基地、天津市教委人文社会科学重点研究基地——天津师范大学政治文化研究中心等5个重点基地和天津市思想政治教育队伍专职人员培养基地。与中国科学院地球化学研究所联合建设了天津市水环境与水资源重点实验室，建有天津市现代教育技术实验中心，6个天津市高等学校优秀教学实验室，1个国家级实验教学示范中心建设单位。 学校定期出版《天津师范大学学报》等9种期刊。 学校现有全日制在校生25108人，其中本科生20748人，博士、硕士研究生2946人，留学生176人。 学校现有教职工2388人，其中专任教师1487人，教授243人，副教授419人。 学校始终坚持开放办学，与 21个国家和地区的93所大学建立了友好协作与交流关系，并分别在肯尼亚和泰国建立了内罗毕大学孔子学院和曼松德•昭帕亚皇家师范大学孔子学院。学校是国家94所具有接收中国政府奖学金外国留学生资格的高等院校之一、是天津市对外汉语教师培训中心、是被国家汉办指定为国家汉语水平考试（HSK）考点单位和国际汉语教师中国志愿者计划培训单位，同时还是中国留学服务中心出国留学培训基地和天津法语联盟的落户单位。 2005年9月，占地3790亩、总规划面积68万平方米的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。 学校践行“勤奋严谨，自树树人”的校训，确立为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，遵循“以生为本”的办学理念，按照“厚基础、宽口径、高素质、一专多能的复合型人才”的育人标准，正在向“培养人才高质量，科研成果高水平，办学条件高标准，国内外高声誉”的目标奋进，努力创建教师教育特色的教学研究型综合性大学。（数据统计截止时间为2010年8月31日）
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园丁学府，广育人才。天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。 学校现有24个学院，50个研究机构，58个本科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学等8个学科门类。学校现有2个国家重点学科，8个天津市重点学科，4个天津市“重中之重”学科，6个教育部特色专业建设点。有3个一级学科博士学位授权点，22个二级学科博士学位授权点，11个一级学科硕士学位授权点，97个二级学科硕士学位授权点，11个专业硕士学位授权点，5个博士后科研流动站。学校已建成6门国家级精品课程、25门市级精品课程，1支国家级教学团队，2支市级教学团队。拥有教育部人文社会科学重点研究基地—天津师范大学心理与行为研究院、全国多媒体技术开发与培训基地、全国大学生文化素质教育基地、国家教育部中小学骨干教师培训基地、天津市教委人文社会科学重点研究基地——天津师范大学政治文化研究中心等5个重点基地和天津市思想政治教育队伍专职人员培养基地。与中国科学院地球化学研究所联合建设了天津市水环境与水资源重点实验室，建有天津市现代教育技术实验中心，6个天津市高等学校优秀教学实验室，1个国家级实验教学示范中心建设单位。 学校定期出版《天津师范大学学报》等9种期刊。 学校现有全日制在校生25108人，其中本科生20748人，博士、硕士研究生2946人，留学生176人。 学校现有教职工2388人，其中专任教师1487人，教授243人，副教授419人。 学校始终坚持开放办学，与 21个国家和地区的93所大学建立了友好协作与交流关系，并分别在肯尼亚和泰国建立了内罗毕大学孔子学院和曼松德•昭帕亚皇家师范大学孔子学院。学校是国家94所具有接收中国政府奖学金外国留学生资格的高等院校之一、是天津市对外汉语教师培训中心、是被国家汉办指定为国家汉语水平考试（HSK）考点单位和国际汉语教师中国志愿者计划培训单位，同时还是中国留学服务中心出国留学培训基地和天津法语联盟的落户单位。 2005年9月，占地3790亩、总规划面积68万平方米的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。 学校践行“勤奋严谨，自树树人”的校训，确立为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，遵循“以生为本”的办学理念，按照“厚基础、宽口径、高素质、一专多能的复合型人才”的育人标准，正在向“培养人才高质量，科研成果高水平，办学条件高标准，国内外高声誉”的目标奋进，努力创建教师教育特色的教学研究型综合性大学。（数据统计截止时间为2010年8月31日）
校园风光(图1)天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学 院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。现任党委书记王璟副教授、校长高玉葆教授。 学校已建成5门国家级精品课程，获批4个教育部特色专业建设点。拥有教育部人文社会科学重点研究基地——天津师范大学心理与行为研究院、全国多媒体技术开发与培训基地、全国大学生文化素质教育基地、 国家教育部中小学骨干教师培训基地 、天津市教委人文社会科学重点研究基地——天津师范大学政治文化研究中心等5个重点基地和天津市思想政治教育队伍专职人员培养基地。与中国科学院地球化学研究所联合建设了天津市水环境与水资源重点实验室，建有天津市现代教育技术实验中心，6个天津市高等学校优秀教学实验室，新闻与传播实验中心2008年获批为国家级实验教学示范中心建设单位。学校定期出版《天津师范大学学报》等9种期刊。 学校始终坚持开放办学，已与20多个国家和地区的62所大学建立了友好协作与交流关系 。并分别在肯尼亚和泰国建立了内罗毕大学孔子学院和曼松德·昭帕亚皇家师范大学孔子学院。学校是国家94所具有接收中国政府奖学金外国留学生资格的高等院校之一；是“天津市对外汉语教师培训中心”；是被国家汉办指定为“国家汉语水平考试（HSK）”考点单位和国内承担“国际汉语教师中国志愿者计划”培训任务的10所高等院校之一。 2005年9月，占地3790亩、总规划面积68万平方米的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。
学报基础教育版时刻关心基础教育改革现实，注重理论联系实际，努力使大学学报成为基础教育工作者的良师益友，使刊物更具前瞻性和指导性；2003年，结合我校“建设有教师教育特色的教学科研型综合性大学”的办学思想，开设了“教师教育”专栏，受到了中小学教师和从事基础教育改革理论研究者的普遍欢迎；在这个基础上，又与时俱进，结合我国当前基础教育改革的新形势，创设了一些新的栏目，如针对在课堂教学评价中反映出来的一些问题，在2006年开设了“新课程评价研究”专栏，对新课程改革起到引领作用。在刊发论文的质量方面，学报基础教育版严格执行三审制，所编发的文章论点明确，概念严谨，理论联系实际，充满对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感。 刊名：天津师范大学学报(社会科学版)Journal of Tianjin Normal University(Social Science)主办：天津师范大学周期：双月出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1106CN：12-1336/C邮发代号：6-8历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(社会科学版)曾用刊名：天津师院学报(社会科学版);天津师大学报(社会科学版)创刊时间：1974该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004) 刊名：天津师范大学学报(自然科学版)Journal of Tianjin Normal University(Natural Science Edition)主办：天津师范大学周期：季刊出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1114CN：12-1337/N历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(自然科学版)曾用刊名：天津师院学报(自然科学版);天津师范学院学报(自然科学版);天津师大学报(自然科学版);天津教育学院学报创刊时间：1981该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2011)Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)核心期刊：中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 天津师范大学学报自然科学版文稿规范要求1 题目 准确、科学、简洁，文题相符民，一般不超过20个汉字。2 摘要 简明确切（在300字以内），以提供论文内容梗概为目的，表达文章中有创新意义的内容(新方法手段、新理论、新技术、新应用)，给出具体结果和结论(不出现公式)，不须评论，应具有独立性与自含性（读者不需借助其他信息就可从摘要中获得全文的主要信息）。勿使用'本文''作者''介绍了''阐述了'等用语。摘要不可与前言、引文的内容重复。3英文题目、英文摘要 务必做到'信、达、雅'。英文摘要(abstract)在2500字符左右，尽量与中文摘要相对应，但结果结论应比中文摘要更详尽，专业术语准确且具有专指性，非公知公认的缩写在第一次出现时写全称，摘要中不能出现参考文献序号及公式。工作单位（系）的英译应符合外文习惯，中国作者姓名的汉语拼音要统一规范。放在中图分类号之后。请另外提供英文摘要的中译文。4 中、英文关键词 选词要规范，要体现论文的主旨，通常是名词或名词性词组，应尽量从汉语主题词表中选取。中英文关键词一一对应，一般为3-8个（不少于3个）。5 中图分类号 依据中国图书资料分类法确定文章的分类号。6 前言部分 对于研究性和报道性论文,前言应开门见山,只需简要说明本研究现状及存在的问题,本论文要解决的问题，不需大段综述。此部分不需列层次标题。7 正文 依论点、论据、结果结论展开论述。论点明晰，论据充分，结果结论深入透彻，整篇论文层次分明、逻辑清晰、结构严谨。文中避免使用第一人称用语，只需进行客观性论述。试剂和仪器的规格、型号、产地要注明；文中所有字母均要区分出大小写、正斜体、语种、粗细体、上下角。8 表图 文中表格一律使用'三线表'。正文中应先见表名，后列出表。表的内容切忌与图、正文的主要内容重复。表格应有表序和表题，并排列整齐，表中数据的有效位数应一致。插图要求同表。图一律为黑白图，图中曲线、线段应粗细均匀，主线为5cm，辅线为25cm,区分不同意义的图示符号应清晰可辨。多线条图请用数字、或字母、或不同符号区分（不能用不同颜色区分），并用注释说明。图中汉字、数字均为6号宋体，字母为6号(8磅)Times New Roman字体。一般图的宽度不超过5cm, 大图也不得超过5cm，缩放时图中文字大小均要符合要求。9 物理量和计量单位 文中（含图表）的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。新出现的物理量也应以字母表示，尽量不用英文缩写，但可把缩写以下角标的形式表示，并进行量符号说明。文中字母应区分文种、字体(正体、斜体、黑体、花体等)、大小写和上下标。10 公式 文中出现的公式不需都给出编号，那些为主要条件和结果结论，后续文中用到的式子给以编号，并依出现先后顺序编号即（1），（2），…，不需体现章节。11 参考文献 参考文献必须为作者亲自阅读过的原文，确实对文章的研究现状、研究方法、结果结论有理论、方法等方面的借鉴作用。参考文献作者署名，不多于3人全部著录，超过3人，第3人后加“等”或“et al”。无论中外著作权人署名，一律姓前名后（只在参考文献中作此要求，正文中仍按国际惯例，外国人名仍为名前姓后）。论文的引文请务必与原文核对，避免出错；不得转引。
一、著作《新时期中国社会史研究概述》（常建华、郭玉峰、孙立群、闵杰），天津：天津古籍出版社2009年8月版。二、论文：《秦代婚姻初探》，《历史教学》1999年第7期。《略论汉代士大夫阶层的母子关系》，《聊城师范学院学报》2001年第1期。《中国古代贞节观念的结构、演变及其实质》，《天津社会科学》2002年第5期；《文摘报》、《中华读书报》、《北京日报》（理论周刊）论点摘编。《中国古代的贞节：并非仅对女性的规范》（郭玉峰、王贞），《天津师范大学学报》2002年第5期；《高等学校文科学术文摘》2003年第1期论点摘编。《中国古代女性恪守贞节的类型与条件》，载《明清人口婚姻家庭史论——陈捷先教授、冯尔康教授古稀纪念论文集》，天津：天津古籍出版社2002年9月版。《“多元学科视野下的中国社会史研究”学术研讨会综述》，《天津社会科学》2004年第3期。《生育权的嬗变：“生父”身份的确认与父系制的确立》，《云南社会科学》2005年第2期。《两汉时期贞节观念的世俗化趋向》，《天津师范大学学报》2005年第2期。《历史人口学：近年来中国微观人口史研究述评》，《历史教学》2007年第10期。《明清以来湖南地区家族人口未婚状况的考察（1413—1949）——以湘乡曾氏、胡氏和长沙王氏为中心》，《中国社会历史评论》第9卷，天津：天津古籍出版社2008年7月版。《中国传统社会妻妾之家艰嗣的医学史考察》（郭玉峰、王贞），《天津师范大学学报》2010科研项目。一、主持项目天津师范大学青年基金项目“先秦秦汉时期的婚姻及婚姻观念”（2002年），已结项。教育部人文社会科学研究项目“多元学科视野下的明清家族人口史研究——以湖南地区为中心”（2009年），在研。天津师范大学博士基金项目“死亡与社会：明清家族人口死亡行为研究”（2009年），在研。二、参加项目南开大学常建华教授主持的教育部基地重大项目“20世纪中国社会史研究的回顾与展望”（2001年），已结项。天津师范大学马俊民教授主持的天津市哲学社会科学规划项目“中国历朝‘盛世’对比及启示研究”（2005年），在研。南开大学常建华教授主持的教育部基地重大项目“宋以后宗族形态的演进与社会变迁”（2006年），在研。
《说文解字》与中国古代科技引论，《天津师范大学学报》 2001/6/20广告语言的语境，《中文自学指导》2002/1《说文》的词例研究，《中文自学指导》2001/10《说文解字》蕴涵的古代天文意识，《中文自学指导》/2001/2《说文解字》里象用字考释，《中文自学指导》2001/4广告语言的风格，《中文自学指导》2001/4广告语言的风格（续），《中文自学指导》2001/6《徐写本·木部》残卷与大徐本小篆比较研究，《古籍整理研究学刊》2001/7/25说文解字重文声符替换类型及其对应规律，《天津师范大学学报》2003/5日藏唐写本《说文·木部》残卷原件与大徐本小篆形讹字，《文史》2003/10上海博物馆藏《战国楚竹书·淄衣》引《诗》异文考证《华东师范大学学报》2003/4《人大复印资料·语言文字学》2003/12 转载 1、《中韩通用汉字的字形比较》，《汉字研究》（韩）第四辑，2011年6月。本文将中国通用汉字7000与韩国机用汉字4888、韩国一级考级用汉字3500、韩国教育用汉字1800的字量字种字形进行了比较研究。结论指出：中国7000字与韩国4888的共有字量是4387个字。4387个共有汉字中有336个字在字形上存在差异。字形差异情况归纳为以下几类：繁简、异体、新旧字形、古今字、正俗。韩国4888字有233个字未包含在中国7000字中。当前韩国汉字使用亟待解决的问题是：调整4888汉字字表，将中国的高频常用汉字而不见于4888字表的，尽快补进。明确教育用汉字字形选定的标准、尽快制定出考级用汉字统一字表。本部分还对中韩同形汉字词差异及其原因进行了探讨。2、《字典部首的传承与变化研究》，《汉字研究》（韩）第五辑，2011年12月。3、《韩国考级汉字的共有字种研究》，《中国文字研究》第14辑，2011年3月。目前对韩国现代汉字的字量、字种等方面,尚缺乏系统、微观、定量调查和资料统计,这是韩国汉字研究的一个缺憾,也是汉字文化圈内汉字研究的一个缺憾,应当引起汉字学界的重视。字种是汉字标准化的基础,正是基于这种认识,本文对韩国8家汉字考级机构公布的汉字字表进行了全面的统计和分析,得出韩国汉字考级共用汉字字种3382字。毫无疑问,本文的研究结论和数据,将对韩国汉字考级用字表的标准化研究、对韩国考级用汉字基本字的提取、对汉字文化圈内通用汉字共通化的研究,提供重要的参考。4、《韩国写本俗字的类型及其特点》，《中国文字研究》第15辑，2011年12月。俗字是汉字发展的一大特点。俗字伴随汉字产生发展传播过程的始终，《韩国俗字谱》中贮存的俗字，为我们研究韩国汉字的使用提供了宝贵的基础数据。对这些俗字进行归类、考源、对比等研究，无论是对汉字传播史的研究，还是对韩国汉字传承变异历史的研究，都具有重要意义。本文以《韩国俗字谱》辑录的1712个正字之下的俗字为研究对象，从正字和俗字的构形差异入手，对该书所收俗字进行了穷尽性的调查和分析。归纳出《韩国俗字谱》所收俗字类型，对其类型来源进行了考察，并对韩语俗字之特点和成因进行了探讨。5、《<说文>与中国古代的医疗技术》，《人文学论丛》（韩）第25辑，2011年4月。本文以东汉许慎的《说文解字》为特殊的科技文献，佐以先秦两汉典籍及后世之研究成果，用现代科学的分类方法，对古代医学进行了重新的梳理与归类、分析与论证。6、《韩国考级用汉字基本字研究》，《人文学论丛》（韩）第26辑，2011年6月。本文对韩国8家汉字考级机构用汉字字表的字量字种字形的调查；韩国考级用汉字基本字的研制。字量、字种、字形等是汉字考级标准化的基础。基于这种认识，本文将韩国目前8家汉字考级机构公布的汉字字表建成数据库，通过对8家考级机构公布的考级汉字资料的整理，首次将这种源于考级字表的汉字资料与数据库字量字种字形字频统计相结合，并进行了调查和研究。研究结论指出，韩国8家考级机构所公布的汉字字表中有4家字表的字量与实际不符合。8张字表的共有字种为3382，这个数据可以成为韩国各汉字考级机制定统一考级用汉字字表的基础标准。根据研究成果，课题组成员从3382个共有字种中提取的478个基本字，该资料为汉字教材的编写提供了科学的数据材料，在中韩汉字教学领域填补了空白。7、《说文研读》，华东师范大学出版社，2011年8月。中心王平教授新著《〈说文〉研读》已于2011年8月由华东师范大学出版社出版发行。该书是王平教授多年从事《说文解字》教学及研究的总结。《说文解字》是中国第一部以六书理论系统分析字形、解释字义的字典，其课程一直是高校文科的重要课程之一。本书为高校文科专业学习《说文解字》提供了一种教学用书，也可供文科硕士博士研究学习使用。