有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教学能力，其次，应树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。恪守职业道德、知行统一，严格要求自己、为人师表、乐业、敬业、精业、重视形象、净化心灵、懂爱懂美、有责任心、做事细心、有恒心，怎样才能做一个无愧于社会的优秀老师呢? 一、乐业。所谓乐业，就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能够找到乐趣。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。 乐业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是以正确的态度对待自己所从事的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。 对工作是否热爱，有一个个人对工作的兴趣问题。有兴趣就容易产生爱的感情，没有兴趣就谈不上爱。但每一个岗位都要有人去干，缺一不可。这就要求不论人们对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养兴趣，热爱这一工作，这是基本觉悟的一种表现。以高标准要求自己的工作，这个高标准，体现在想问题、办事情、作决策等各个方面，更体现在自己的工作岗位上，干一行、爱一行，饱含感情去工作，把所从事的工作做到一定高度、一种境界。 二、敬业。所谓敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，恪尽职守。我国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释为：“敬业者，专心致志以事其业也”。 敬业，是一种高尚的品德，是人们对自己所从事的职业充满着热爱、珍惜和敬重，不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。敬业精神强，体现了一种事业追求和思想境界，体现了一种勤恳态度和精神风貌，更体现了一种可贵的事业心和责任感。具有敬业精神的人，所关注的往往不是自己事业的成功能得到多少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。 人应有敬业精神，强化责任心和事业心，自觉地在本职工作岗位上勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。 三、精业。所谓精业，就是要在自己所从事的岗位上精通业务，具备扎实的岗位基本功，能做出优异成绩，争创一流。 精业需要熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识、能力、素质和水平。随着时代信息化建设水平的日益发展和提高，对人的素质要求也是“水涨船高”，在知识、能力和素质方面要与时俱进、不能落后。 敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。 “取法乎上，仅得其中;取法乎中，斯风下矣”。精业既强调职业精神又强调业务素质。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。只要对事业满腔热情，对工作精益求精，并长此以往，就会养成一种精业的习惯，习惯一旦形成，就会产生一种力量，给我们的生活和工作带来很大的促进，给我们的生活平添许多色彩。 四、重视形象 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。 叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表”，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此，教师要特别重视自我形象设计，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
做个无悔的好教师卜家中学 马雪婷十六年前,当我怀揣着梦想,满怀激动步入社会时,我选择了教师这个职业。“既然选择了这个职业,我就要把它干好”。这是十六年来,我心中一直坚持的信条。作为一名乡村女教师,我没有值得炫耀的文凭,没有鲜花簇拥、丰富多彩的生活,但我有自己的理想--做一个好教师。
首先要能与小孩子们一起进步，处好关系，而且要注重自己讲的对错与否，还要加一些小幽默。我是一名小学生，我们崔老师就很好，还会给我们讲一些课外知识。 举个例子：假如讲道熊猫，会说些关于熊猫的课外知识。 下课与同学多玩一玩，还可促进好关系，而且也很有乐趣。 重点：学生们很讨厌磨叽的老师。 祝您成功，我也该叫老师！！！ 好的话，赞同一下吧
用真心对待每一个孩子，不计较物质利益上的得失。时刻补充知识，提高专业素养，让乡村的孩子学到最好的，而不会因为物质条件的落后影响精神营养的汲取。课余时间关心孩子，了解他们的家庭，尽自己最大的力量帮助他们解决生活中的问题，从而让他们身心健康，快乐地成长。
回答 您好！很高兴能为您解答，关于“结合实际谈如何做四有好老师？”这一个问题，我给您做了以下的解答： 一、要立德。 要想成为一名合格的教师，必须具备良好的职业道德。作为中国人民的教师，应该忠诚党的教育事业，为党的教育事业奋斗终身。要热爱教育事业，要热爱学生，也要热爱自己所担当的工作。 二、要立功。 要想成为一名合格的教师，必须踏踏实实做好本职工作，并且要取得良好的成绩。有的人总认为自己了不起，常常抱怨没有人了解他，没有人重用他的才能，抱怨“千里马常有，而伯乐不常有”，却从不想想：自己到底是不是千里马呢？俗话说：“是骡子是马，拉出来遛遛。”假如真的是千里马，就要拿出脚力来；老是躺在那里等草料，人家怎么看得出你是千里马呢？ 随着社会的发展，时代的进步，社会对人的素质要求越来越高，因此，作为培养人、塑造人的“人类灵魂的工程师”该怎样应对呢？ 首先，当然是要抓紧时间加强学习。学习教育教学理论，学习业务知识。当教师不容易，当好教师更不容易。在知识更新极快的今天，如果当教师的，不努力抓紧时间学习，就赶不上时代的步伐，也教不了别人。在师范院校学的那一点点知识是远远不够用的。如果不学习就不能进步，不能进步，只会落后。落后就会出洋相、闹笑话。知识分子应该有自己的面子，不要丢面子，更不能误人子弟。 其次，要真真切切地做好本职工作。科任教师课前要精研教材，把每一堂课备好。写教案要认真、细致，字要写好，板书要工整，内容要科学。课中要心态良好，上课要充满热情和喜悦。课后要反思，做好记录。做得好的要发扬，不好的要改正。 最后，积极参加学校举行的各项有益活动，使自己的生活变得丰富多彩。关心、爱护学生，尊重学生的人格。经常观察学生，了解学生心理特点，走进学生内心世界，参与他们的一些健康而有益的活动，成为学生的良师益友。积极参加学校的课改活动，争当课改先进分子。 三、要立言。 要想成为一名合格的人民教师，立言也是非常重要的。教师是知识的化身，是知识的传播者。当教师的必须学会说话，话不能乱说，说过的话就要算话，这样才象话。教师的天职是“为人师表，教书育人”，因此，教师无论是宣传党的政策，还是传授学科知识，必须用语科学、规范，决不能信口开河，把不好的东西传授给不懂事的孩子们。教师要会说，善写，这是基本功。教师要用世上最好的文字激励孩子们成才，而不能不顾学生的人格，稍不如意就把学生们大骂一场。这是不道德的，也是 三、要立言。 要想成为一名合格的人民教师，立言也是非常重要的。教师是知识的化身，是知识的传播者。当教师的必须学会说话，话不能乱说，说过的话就要算话，这样才象话。教师的天职是“为人师表，教书育人”，因此，教师无论是宣传党的政策，还是传授学科知识，必须用语科学、规范，决不能信口开河，把不好的东西传授给不懂事的孩子们。教师要会说，善写，这是基本功。教师要用世上最好的文字激励孩子们成才，而不能不顾学生的人格，稍不如意就把学生们大骂一场。这是不道德的，也是不通人性的表现。俗话说：“良言一句三月暖，恶语伤人六月寒。”当老师的一定要学会说话，而且要成为语言大师。 四、要心态良好。 在这充满物欲和诱惑的时代，人心浮躁。要当合格的人民教师是需要一定的定力的，不然心就会不安。心不安，就会这山望到那山高，见利而为，见异思迁。心浮意躁，就不能沉下心来做学问。没有学问就不能教好学生，就不能培养出杰出的人才。当教师的，心态要好。 只有心理素质良好的老师，才能培养出高素质的学生。只有心理状态健康的老师，才能培养出心理健康的学生。只有懂得调适心态的老师，才能成为心灵的工程师。教师既要学会心理自助，也要能够从心理方面助人。 因此，四有好老师是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。 您好！很高兴为您解答: 要立言。 要想成为一名合格的人民教师，立言也是非常重要的。教师是知识的化身，是知识的传播者。当教师的必须学会说话，话不能乱说，说过的话就要算话，这样才象话。教师的天职是“为人师表，教书育人”，因此，教师无论是宣传党的政策，还是传授学科知识，必须用语科学、规范，决不能信口开河，把不好的东西传授给不懂事的孩子们。教师要会说，善写，这是基本功。教师要用世上最好的文字激励孩子们成才，而不能不顾学生的人格，稍不如意就把学生们大骂一场。这是不道德的，也是不通人性的表现。俗话说：“良言一句三月暖，恶语伤人六月寒。”当老师的一定要学会说话，而且要成为语言大师。 四、要心态良好。 在这充满物欲和诱惑的时代，人心浮躁。要当合格的人民教师是需要一定的定力的，不然心就会不安。心不安，就会这山望到那山高，见利而为，见异思迁。心浮意躁，就不能沉下心来做学问。没有学问就不能教好学生，就不能培养出杰出的人才。当教师的，心态要好。 只有心理素质良好的老师，才能培养出高素质的学生。只有心理状态健康的老师，才能培养出心理健康的学生。只有懂得调适心态的老师，才能成为心灵的工程师。教师既要学会心理自助，也要能够从心理方面助人。 因此，四有好老师是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。 更多22条
首先要能与小孩子们一起进步，处好关系，而且要注重自己讲的对错与否，还要加一些小幽默。我是一名小学生，我们崔老师就很好，还会给我们讲一些课外知识。 举个例子：假如讲道熊猫，会说些关于熊猫的课外知识。 下课与同学多玩一玩，还可促进好关系，而且也很有乐趣。 重点：学生们很讨厌磨叽的老师。 祝您成功，我也该叫老师！！！ 好的话，赞同一下吧
怎样当好农村小学教师 农村小学生与城市小学生相比，无论是在文化基础方面还是在社会见识方面都有一定的差距。城市的小学生在文化比较丰富的城市里，他们可以经常看到新生事物，见识面广，而农村小学生生活在偏僻的农村里，他们每天面对的是田野、高山、河流、见识面很窄。所以，当好教师难，当好农村小学教师更难。我在农村小学任教几年了，凭着几年的农村小学教学经验，我觉得，要真正当好一个农村小学教师，必须做好以下几个方面： 一、要当好农村小学教师，一定要有“五心”。 1、恒心、人贵有恒，做一个农村小学教师尤其如此。在学生心中，一个好老师应该威严而又和蔼的，如果坐牢似的对学生时紧时松，学生也会时好时坏，时间久了，就不好管理了。特别是农村的孩子，家长们都忙于干农活，没时间顾及他们的学习，大都是靠老师管理的。俗话说，十年树木，百年树人。孩子的良好好习惯都来自于老师长期的鼓励、引导，来自老师持之以恒的培训、训练。 2、匠心。每一个学生都有自己的个性，就像没一件艺术品都有自己的特色，我们因材施教，教学方法也因人而已，这一方面我一直坚持做两件事：（1）写教学反思，总结这一周上课情况，哪里好值得继续采用，哪里不太适合，需要改进。（2）研究孩子的弱项，对症下药。常言道：“一把钥匙开一把锁。”孩子来我们这里学习就是为了学好知识，所以我们要负责任地有针对性地进行辅导，发挥一对一家教的最大优势——个性化。 3、用心。什么事，只有用心了，才能做好。在课堂上我坚持做到：讲课有张有弛。因为我们每次课的时间比较长，而且农村小学教具比较简单，我们不能让学生时刻集中注意力。我们知道每个人注意力最多就二十分钟左右。所以我把课堂化作一个个小的冲锋，让学生不会觉得枯燥，（2）在上课过程中要有讲解有练习，练习一定是举一反三。老师不能满堂灌，别老是在哪讲的津津乐道，学生的思绪早已九霄云外了。 4、热心。我把热心这一点用在和家长沟通上。我觉得农村学生家长不是很用心地过问学生的学习、纪律等情况。只有走进家长，明确我们教育方向。勤和家长联系，你传递给家长的信息最起码也是对孩子的关注。你关注了，家长才能放心。学习进步了，我们发个短信，表扬一下；学生这段时间表现不佳，我们大家打个电话共同寻找原因。 5、爱心。教师要爱岗敬业，要爱学生。农村孩子特别纯真，教师要把学生当做自己的孩子一样关心爱护，把学生当做朋友一样沟通交往。这样学生才会跟你更贴心、更信任你听你的话。 二、要当好农村小学教师，必须努力使自己成为一个全才的教师。 我国进行课教改已经几年了。这是一场深刻的教学革命。我在语文教学方面我体会较深。新教材注重语文与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性一体具有很强的可朔性。新教材显示的这些特点。所以，作为一名农村教师，除了有精深的的专业知识，明确的教学目标和高度的责任感之外，还应具备以下素质： （一）搜寻信息，博览群书。农村相对城市而言，信息比较闭塞。教师必须注重搜寻信息、博览群书，讲课时渗透信息，充实教学内容，学生在给自己合作探究的同时教师必须对学生的质疑有一个丰富完美的解答，这样学生就会学的满足满意。同时还要注意课文阅读教材的广泛性，使教材承载着大量的社会、人文、历史及自然科学知识，学生在学习使用语言的同时，还将接触到许多注入天文地理、文化艺术、古今中外的背景知识和未知领域。若老师孤陋寡闻知识面窄，在教学中就会捉襟见肘，被动应付，就不能应付自如，举一反三。 （二）左右逢源，多才多艺，就语文课而言，它重实践运用，要求学生在学习过程中，听得明白，说得清楚，看得透彻，写得生动，思想正确，新教材注重挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力，让学生主动参与学习，乐于探究，如教《海底世界》这篇课文是我在黑板上刷刷几笔画了大龙虾、章鱼、海参几幅图，让学生直观；教二年级语文《春天在哪里》时，我唱了一首《春天在哪里》的歌给学生听，让学生明白思想内涵。这样不仅激发了学生兴趣，活跃课堂，也收到了意想不到的效果。所以给学生创造一个直观、具体、新活的语境是十分必要的，除了有限的电化教育手段外，教师可把书本知识转换成悦目的图文信息，我还把课文编成话剧，故事小品。让学生饶有兴趣的参与中巩固知识，培养语感，使课堂有声有色，情趣横生。 （三）多动脑筋，勇于创新。学习知识的目的在于运动，参加社会活动是检验和巩固课文知识的最佳方法，时课堂教学的延续。多开展综合活动，让学生走向社会，让他们去体验、去感受到学习的实际价值。 三、要当好农村小学教师，要善于发挥农村优势，拓展农村小学课程资源。 在课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源自己明显的优势。因此，我们乡村教师要充分开发和利用农村特有的课程资源，弥补村教学资源的不足，缩小城乡课程资源的差距。 （一）充分利用学校课程资源。每所学校的课程资源都是丰富的。那么，教师怎样开发学校课程资源，是学校变成不只是学生读书的地方，而且是学生的生活地方呢？ 1、广开思路，开发有限设施的多种功能。在新课程改革过程中，教师应树立正确的课程资源观，根据各地和各学校的实际，广开思路，灵活多样，创造性的开发与利用课程资源，开发有限的的多种功能。以语文课程与科技活动课程为列，在科技作品的创造过程中，可以充分发挥科技作品的多种功能。如《理想的风筝》这一课中讲到：他的风筝各式各样……于是老师们把学生们在科技活动课上精心制作的风筝请上了课堂：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝…… 2、激发热情，激活教材“二次生命”。孩子们丰富的想象，独特的思维，独到的见解，已获验证的成功学习方式，自己的游戏等都有可能成为教材“二次开发”的契机。如上《保护庄稼好兵卫》一课时，对于城市二年级的学生来说，对青蛙就很陌生，但在农村的青蛙是常见的“有益动物”，是人类的好朋友。于是，教师给学生布置课外兴趣作业：搜集有关“青蛙”的资料，可以亲自去田里看看，可以问爸爸、妈妈，也可以找有关“青蛙”的图片、文字、故事、歌曲等。经过搜集，同学们不但了解了青蛙的生活特点，，还知道了青蛙小时候是蝌蚪，是人类的好朋友，要好好保护它知识。 （二）合理利用家庭课程资源。“事物的存在同发展必然同其所在环境相互联系，相互制约。”同样。学生的发展同其所在的家庭环境密切相关。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。我们在使用学校资源的同时，还要发现、利用家庭课程资源。 1、结合农家中的课程资源，使学习知识与认识事物相结合。孩子们生在农家，长在农家的蔬菜、水果、玉米、水稻、山芋等作物再熟悉不过了，对它们外型特点和生长过程自然有深刻的印象，但对城里的孩子也许只停留在“熟悉的成品，陌生的原体。”的表面。记得去年我的表姐带着她8岁的儿子到乡下探亲，他儿子指着路旁的禾苗问道：“妈妈这些水草为什么长得这么整齐啊？”同姓的人不禁开怀大笑，这也许是他从小到大一直生活在城里的缘故吧。而禾苗在我们乡村田野随处可见。当交到这一册识字（一）第2课时，文中的“禾”就可以结合学生所见，让学生说一说他们的外形特点以及种植方法（为什么要“整齐”）等。实践告诉我们，乡村孩子的见闻也不少，乡村特有的生活和学习结合起来，就能提高学生的认知能力。 2、凭借学生的经历体验，是理解课文与切身感同身受相结合。学生本身就是特殊的课程资源。他们有特殊的生活经历和家庭故事，如：旅游见闻、失学、父母打工、家庭离异，山崩屋塌……，也有做农活，捕鱼、逮鸟、种蔬果的体验和收获。这些竞合体验对学生兴趣的培养，能力的锻炼、合作精神的形成都有一定的积极作用。教师要善于引导和利用，把学生的这些经烟筒课文的感悟结合起来。如第三册《植物妈妈有办法》一课中讲解到蒲公英妈妈、豌豆妈妈、苍耳妈妈各有自己的办法让孩子们去“旅行”，城里的孩子对这些不易理解，但农村的孩子经常见到这些植物，也许还经常拿来玩呢。课堂上引导他们结合自己的实践谈一谈，就能体会到植物妈妈办法的巧妙，从而加深对课文的理解。 3、引发学生的纯真情感，使文体对话与心灵交流相结合。乡村的人际交往相对城市而言更为纯真，更具有人性化。类似玉《少年闰土》中“看瓜刺猹”的农趣，“乡村孩子”的农心，“锄禾日当午”农活，无不隐藏着乡村学生纯真的情感，作为教师，就应当善于发现每一个可能涌流无限生机的“泉眼’,精心疏通，引流学生的真情实感。乡村里的人们有”桃花源式的绿色交往、张扬人性的交往，学生可以敞开心扉纯真表达，因此更容易使文体的对话与自我的心灵碰撞融合，升华，在口语交际表达中更具有“纯净”的语镜优势。 （三）积极开掘社会课程资源。社会课程资源对学生的发展具有独特价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的，具有开放性的，它以其具体形象，生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生各种感观参与活动，激发学生学习兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，形成正确的态度和价值观，这是传统的教科书无法替代的。 1、开展社会实践活动。提高学生运用知识的能力。综合实践活动新课程的增长点，对于培养学生的创新精神和实践能力至关重要。教师应鼓起热情，给予关注，给学生做现场引领，充分利用农村特有的资源，让学生实实在在去做，以实践代替想象。如在学习第八册《小树给死囚调查报告》时，可让学生一小调查员的身份去对一些问题进行调查，如河水为什么便污浊，为什么空气污染严重等进行采访、调查和研究，使学生在社会实践中提高处理信息的能力和语文的表达能力。 2、开发利用农情农俗，培养学生爱想情感。作为农村小学，应当让学生了解并熟悉农业生产，培养学生热爱农民、关心农业、热爱家乡的思想感情。每个地方的农业发展状况各不相同，这就给学生提供了了一个广阔的报道空间。教师可组织学生拍摄富有“农情”的照片，撰写关于“农情”的报道。在深入农村生活、具有切身体验的基础上的作品，显示出十足的“农情味”，从中也锻炼了学生的社会实践能力。我国幅员辽阔，各地的经济，文化等都存在着很大的差异。比如教学《难忘得泼水节》时，教师可以“节”为点，引入到各种“节”或“俗”的面，在此基础上让学生交流过节的习俗，学生发现这些日常生活中司空见惯的事情还藏着这么多知识，他们表现了极大的学习热情。 3、积累运用农谚农语，提升学生的表达能力。新课程强调语言积累，积累语言的途径、渠道很多，农民群众的语言生动活泼，富有深刻的寓意。如谚语。歇后语等既通俗易懂，又具有很强的表现力。如在学习第八册《积累？运用八》“读读背背”时，我们可以因地制宜就地取材，让学生虚心地向长辈请教，收集这样生动的语言。此外，教师还可以通过组织学生到阅览室图书馆查找，把“农语”抄下来。教师选择恰当的时机，组织学生开展综合性学习活动。这样不仅丰富了学生的语言积累，还会使学生的习作富有“农味”，具有个性特征和乡土色彩，进而提高学生的表达能力。 （四）努力开启自然课程资源。《课标》中指出：“各地都蕴藏着自然、社会、文人等多种课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此教师要增强资源开发利用的意识，让课程开发领域“宽”起来，地域优势资源“热”起来，活性的课程生长点“链”起来。 1、欣赏自然景观，培养美好感情。秀丽的山川、雄奇的古迹，都是新课程改革下最具优势的课程资源。如在学完《圆明园的毁灭》、《镜泊湖的奇观》等风景篇后，为进一步学生树立爱家乡、保护文物的思想感情，可作以下的课外延伸。将小镇划分为交通、旅游、田园风光等几个方面；再以小组为单位，让学生运用图片、文章等形式分别对这几方面进行特写最后让学生的作品张挂在校园的展台上后编写成特写集，通过小导游队进行交流、宣传。有学生介绍如下：“我校坐落在十万大山脚下，这里既有美丽的高山田野，清纯的小溪流水；还有远近闻名的优美景观——神马瀑布。神马瀑布在平龙山上，平龙山山水奇秀，风景幽雅，常在茫茫雾海行云之中。”这样充分开发和利用校外自然资源，结合校本课程，开展一系列活动，既培养了学生热爱家乡、保护文物的思想感情，又在不知不觉中提高了学生的鉴赏能力和社会实践能力。 2、引用传说故事，感悟传说内涵。“传说”是生成“课程资源”的一个亮点。乡村学生生活纯朴真实，在他们的身边积淀着不少耐人寻味的传说故事。如：广西防城地区扶隆乡自古来家喻户晓的“神马射尿传说”，北仑“五指山”的传说……教师可让学生深入农村，像年老的长辈、领里乡亲询问，搜集民间传说故事，在进行整理、编写、交流，开展以“传说故事”为主题的活动。 教育工作本身就是一种创造性的劳动。我们农村小学教师要不断学习、不断创新，让我们的乡村教育真正促进每一位学生的发展，让我们农村的孩子也变成金凤凰。
一、练好“内功”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，作为班主任自身建设的关键是提高作为班主任自身的素质，树立作为班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是作为班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好作为班主任工作的无形资本。作为班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是作为班主任权威产生的前提。如果作为班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。作为班主任树立的威信应从三方面努力。第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，作为班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，作为班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。作为班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位作为班主任的基本要求。第三，具备多种潜力。作为班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名作为班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。二、切实做好学生工作作为班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，作为班主任在努力提高自身素质潜力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。首先，树好班风学生要在这个群众里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群众需要有一种精神，那就是蓬勃向上的群众主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于作为班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是作为班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。作为班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，透过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一，是树好班风建立良好群众的重要表现。因此，作为班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强作为班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，培养骨干。要做好学生各方面工作、单凭一个作为班主任是绝对做不好的，而应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是作为班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的用心性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量作为班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，作为班主任能够透过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有必须组织潜力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，作为班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作资料、工作方法等都发生了变化。因此作为班主任要从工作资料，工作方法、工作艺术上进行指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了必须的工作经验后，作为班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误作为班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。再次，自主管理众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先透过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生群众讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我，透过量化打分，来鞭策自我，从而不断进步。这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。透过值日班长制，让每位同学对一天的状况进行纪录，透过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理潜力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每一天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自我实施、自我监督、自我完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自我去做。当然，首先务必培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。此外，要知人，做学生的知心朋友。作为班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉作为班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下必须力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，作为班主任要妥善处理好，化消极因素有用心因素。作为班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在那里，我只是谈了一点对作为班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自我：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。一、要有一颗大爱之心，去关爱每一个学生。作为班主任，要与学生建立平等和谐的师生关系。师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。(一)、要做学生的知心朋友。(二)、要指导学生从“学会”走向“会学”。(三)要有像父母一样的爱心。教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。班主任都应像父母那样疼爱自己的学生，关心他们的生活。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母严父之爱，益友之爱。和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听、平等的交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的，调动他们自身内在的力量进行自我疏导，自教、自律、自强。(四)注重班集体文化建设。班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。精心引导学生设计班训、班，布置班级板报和墙报，让教室“每一面墙都会说话”，使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自主发展。二、应时时处处渗透德育。作为班主任，要时时处处对学生渗透德育，让每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“对不起”一句话的时候就要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并与家长及时，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。三、要用一颗宽容之心，正确评价每一个学生。由于受应试教育的影响，班主任对学生的评价习惯于“一俊遮百丑”(只要考试成绩好，就永远是好学生)，或“一丑盖百俊”(考试成绩差，别的方面再好也是枉然)。“差生”到处是，没有哪一个班主任高兴得来。新课程理念促使班主任“”，转变观念，更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线。变学习评价为综合评价，不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程标准，学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法也应该成为评价关注的内容。班主任作为班级的组织者和管理者，评价产生的激励作用更大。况且在与学生长时间接触中，只要
怎样做一名合格的教师 要当一个好老师，要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。 作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！当井喷发生时，重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！ 用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。 用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。
众所周知要办好一所学校，首先要有一位高素质的校长，因为校长的高度决定教师的高度，教师的高度决定学校教育的高度。要使一所学校发展迅速，管理先进，质量一流，师生称心，家长满意，社会赞誉，关键在于有一个好校长。我认为做一个新时代的好校长，必须做好以下几个方面的工作。一、加强学习，形成先进理念。 苏霍姆林斯基说“校长对学校工作的领导首先是教育思想的领导。”一所一流的学校一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念，思路决定出路，先进的理念是学校的灵魂。校长更应找准定位，形成理念，办出特色。二、以人为本，为教育服好务。 现代学校管理倡导以人为本。校长首先要为教师的发展服务，只有这样，教师才能真诚地为学生的发展服务，若能如此，就能形成“校长为教师服务---教师为学生服务---学生为社会服务”的服务链，最终形成“我为人人，人人为我”的良性互动。许多成功的校长都在学校管理中坚持着教师第一的人本理念，把握住教师队伍建设的“牛鼻子”，培养一支优秀的教师队伍。一是抓教师的师德学习，强化纪律观念、规矩意识。二是抓教师业务学习，提升教学水平。三是关注教师生活状况，尽力解决其实际困难。四是弘扬先进，传播正能量，发挥榜样的作用，教师的积极性调动起来了，教学质量也就会明显提高，干群关系也会更加融洽。三、率先垂范，做教师引领者。教育教学是学校的中心工作。教学质量是学校的生命线，作为一名学校的管理者，必须既要懂管理又要懂教学，要深入教学一线了解学校各年级各班级的教学情况，学生的学习情况，指导教师研究教法，引导学生改进学法，充分发挥学生的主观能动性，强化教育教学过程管理。做校长的更应坚持带课，听课，评课，主讲公开课，不断提升自己的业务水平，争做一名学者型管理者。四、创造条件，优化育人环境。治校软实力和硬件建设同等重要。国家对学校的硬件建设进行了大量的投入，逐渐缩小了城市和农村的差距，但也难以均衡，作为一个有发展眼光的校长，就要根据本校的实际情况，找差距补短板，不等不靠，要努力创造一个良好的育人环境，争取上级和社会力量解决师生的住宿条件，办公条件，美化、亮化、绿化校园，规划校园布局，不断适应学校发展的新要求。 作为校长，在今后的工作中，我将落实全面从严治党，抓好班子建设，抓实师德师风教育，讲政治，守规矩，讲纪律，比奉献，主动担当，坚持党的领导，永远跟党走，以身垂范，办党和人民满意的教育，争做一名新时代的好校长。
陶行知先生说："校长是一个学校的灵魂"。一个学校要在质量和管理上创一流业绩，必须充分发挥校长的灵魂作用。要做一名优秀的校长，必须在人格和工作上展示魅力，在班子管理机制上激发活力，在全校师生行动上促成合力。 一、讲创造。要善于统一全体教师的思想，营造正确的舆论来引导教师奋发图强。要高瞻远瞩，善于根据校情，创造性地开展工作。大胆地确立新学年奋斗目标，分析形势，统一认识，调整战略；在培养教师队伍上，要开展师生同做一张卷活动；在控制流生和转化差生工作上，要实施了“春雨育苗”工程；在扩大毕业生就业出路上，要走提高学生实践能力和学校积极推荐相结合之路。 二、讲奉献。作为一名校长，在工作上要摒弃官位意识，增强干事业的责任感；淡化管束意识，增强服务师生的热情；抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风。“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。校长做到了无私奉献，廉洁奉公，率先垂范，才能带动全校教职工发扬艰苦奋斗、默默奉献的精神。 三、讲人和。对教师，要在生活上关心，在工作上支持，在政治上培养。要理解和满足教师追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋福利。表扬用喇叭，批评用电话，使其有温暖感；对取得成绩的教师给予奖励，使其有成就感；对优秀教师评优、入党、提干给予倾斜，使其有归宿感。牢固树立教职工的质量意识、责任意识和忧患意识，使得“校兴我荣，校衰我耻”的观念深入人心。对学生，要积极为他们创造优良的学习环境和条件，激发他们认真学习的积极性和自信心，努力培养他们的创新精神和实践能力。只有充分发挥全校师生集体力量，心往一处想，汗往一处流，才能形成同舟共济、奋勇拼搏的合力。 四、讲策略 激发领导班子活力是学校工作取得成绩的关键，而发挥校长魅力则是激发班子活力的关键。校长对方向的把握、决策的指引、品德的影响、精神的感召，是领导班子凝聚力和战斗力的粘合剂。对班子成员要分工明确，各司其职，协调作战。对部门要加强管理，部门负责人要通过竞争上岗选拨，并要建立赏罚激励机制。教务处要实施课堂精品战略，以精品带动教学成绩的提高；政教处、团委要开展革命传统教育、法纪教育等活动，实施“春雨育苗”工程，陶冶学生情操，规范学生行为，温暖学生心灵；总务处要开源节流，加强保障，对食堂、宿舍及清洁区天天检查，月月评比；工会要充分发挥职代会的作用，经常开展丰富多彩的活动，定期对教干进行测评，察纳雅言，为学校工作广开言路提供方便。 只有做到政治过硬、道德高尚、乐学好问、知识渊博、多谋善断、胸怀坦荡、心中有爱，才能成为一名优秀的校长。
如何做一名好校长，以下几点值得学习：一、校长要勤于学习，讲话要有感召力二、当好校长，带好班子，指挥好队伍（一）校长就是一个学校班子的领导。 （二）当好班长（校长），最重要的是要用心把握和解决好班子建设上的四大问题：一是政治方向问题。二是班子团结问题。三是科学决策问题。四是表率作用问题。（三）校长要树立六种观念，增强六种意识，弘扬两种精神。六种观念就是：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念。六种意识就是：政治意识、大局意识、改革意识、特色意识、未来意识、育人意识。弘扬两种精神即：奉献精神，协作精神。（四）校长要把岗位当作干事的平台。 三、校长头脑要清醒，防止被下属左右（一）要防心术不正之人。做到四要，即：一要识人，明辨真善美和假丑恶，识别善恶与真伪。二要保持一定距离，不亲近，也不疏远。三要谨慎行事，凡事三思而后行。四要深思慎言。该讲的才讲，不该讲坚决不能讲。领导者的秘密往往是心术不正之人的“杀手锏”。（二）要防只做表面文章之人。我们有些人在工作上光练“唱功”，不练“做功”，常做“油漆匠”热衷于“涂脂抹粉”，只图虚名，不求实效。（三）要做身正不贪之人。校长自身要过硬，要心正、身正、名声正。如果（四）要善待敢于进谏之人。要善待敢于讲真话，讲实话，讲公道话的人。一要善听；二要反思；三要心宽。兼听则明，偏信则暗。善听音，广纳言。海纳百川，有容乃大。（五）要用老实人做事。就是要用脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔，一心想事、谋事、能干事、干好事的人。要做到：一不让老实人吃亏；二要充分相信他们；三要站在公正的立场处理问题。（六）要驾驭三类人。任何一个单位的人员都可以分为三类：一类是属牛的，默默无闻，只管埋头做事；二类是属猪的，贪图享乐，好吃懒做。三类是属狗的，上蹿下跳，不咬即叫。校长做人做事，心里要有一杆秤，要因人制宜，区别对待，敢讲敢干，敢抓敢管，善抓会管。要坚决管住属狗的，让他们夹起尾巴，不敢搬弄是非，不敢胡作非为。多方鞭策属猪的，让他们不敢怠工，不能坐享其成，没有机会偷懒。激励重用属牛的，让他们精神抖擞，神采奕奕，开心工作，得到应有的报酬和尊重。 四、校长要善于营造竞争氛围，营造竞争氛围通常应采用以下几种方法：一是在下属之间制造心理落差，激发其相互竞争的热情，构建相互竞争的氛围。二是确立正确的用人导向，制定科学的奖惩措施，奖励先进，拒绝平庸，鞭策后进，促使大家树立奋力争先为荣，平庸无能为耻的观念。三是巧设擂台，在下属之间开展多种形式的创优争先活动，使下属相互之间展开比拼较量，可以把一些难度较大的工作以重赏的方式，让下属主动请缨；四是注重保护下属的自尊心和培养下属的自信心，多与下属交流沟通。 总之，有什么样的校长就有什么样的学校。没有无用的老师，只有不会用人的校长。在学校目标落实中，要使规矩成方圆，要使目标落实，就必须刚柔并济，双管齐下。在学校工作中，原则问题、决策方面的问题等等，只要符合学校实际，只要有利于学校发展，就当刚则刚，不能久拖不决。在落实学校发展过程中，会发生许多预料不到的事，会产生形形色色的矛盾和问题。那么如何解决这些矛盾呢？只要是非原则性的问题，那管理者就该柔则柔，采用“避雷针效应”来做好疏导工作。
别惦记女学生就是优秀了！
浅谈新形势下如何当好农村中学校长 匡黎明 宁远县下坠中学 匡黎明在实施新课程的今天，知识时时刻刻都在充实着我们，学校管理也离不开不断的学习、创新。作为学校的管理者，时刻都要用钟志贤教授的这段“一劳永逸已经成了我们追忆的精神标本，以不变应万变是一种自慰的神话。对于生存和发展来说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。”话来提醒自己。为此，我在学校管理中不断的探索并借鉴他校成功的办学经验为己用，创造性工作，争取走出一条农村中学的办学之路。现我就如何当好农村中学校长谈几点不成熟的看法。一、提高认识，转变观念，对症下药作为学校一校之长。首先要摆正自己的位置，摆正姿态，开展创造性的工作。因为作为农村中学来讲，面对的困难很多，首先是经费的短缺，生源减少。办学思路比较僵化，管理跟不上形势。其次是教师教学观念较为落后。同时，还要处理和协调好周边关系。因此，在困难面前首先不要怨声叹气，作为校长而是要抱有坚定的信心，有克服困难的决心。在观念上，彻底摆脱等、靠的思想，以全新的观念、全新的思路去探索教育改革。每周组织全体教师观看一次，学习他们先进的办学经验。对于周边关系的协调，我是带领行政一班人多次深入周边大村大姓进行调研，从老师及群众中掌握第一手资料。为营造良好的和谐的校园环境，我校积极筹备并召开了议教会，邀请当地党委政府，派出所主要领导，以及本辖区的所有村支两委干部到校议教，共谋学校发展大计。二、增强自身素养与能力，树立科学发展观在实施课程改革的今天，学校的教学管理在创新的同时，还要继承和发扬传统的教育经验，校长在探索改革的途径和方法时，也要审时度势，结合学校以往办学的经验，认真分析学校的现状进一步探索更有利于学校发展、学生健康成长的办学思路，决不能盲目地效仿，全盘借鉴不同学校、不同地区的办学经验，要坚持继承和发扬实事求是的科学发展观去分析，去学习，去借鉴。只有这样，才能使学校的办学真正的做到人有我优，人优我特。针对学校现状，我要求教务处，每期都要举行全员新课改“四环节”教学模式公开课。对每位为教师的授课都要给出中肯的评价和具体分析。从实践中去找经验，从实践中去学习。让我们的教师由封闭狭小的天地走向开放广阔的舞台。从而达到提升能力，增强素养。三、转变角色，让自己积极投身于改革在实际工作当中，有许多校长觉得自己在学校是至高无上的，时常发号施令。但我却把自己的姿态放得较低，校长永远是教师，永远也姓“教”。自己应成为一名学者型、当家型校长。在学校既当指挥员，更要当战斗员，在教学上还要冲在第一线，积极投身到教改中去，成为教科研的领头人，使教师心悦诚服。我坚信“一个好校长就是一所好学校”，为此我经常深入教研组，深入教师中间研究新课程，探索新模式，且每期听评课达30节以上。因为教育只有靠教科研才会实现教育质量的真正提高，教师专业化水平的真正提高，才能体现“以人为本”的办学思想，促进学生向健康、可持续发展的方向发展。四、狠抓内部管理，全面提升教师队伍建设在新课程改革的东风愈演愈烈的情况下，提升教师队伍建设是实施素质教育，抓好课改的关键。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。任何一位成功的校长，都在教师队伍建设上加大力度，提高教师队伍的整体素质上下功夫。将重点放在：一抓师德。它是教师队伍的根基；师德师风的好坏直接影响的到整个教育的形象；二抓教师观念转变。学校在课改浪潮中要真正的实现“观念转变，全面实践，理论提升，逐步成熟”之路，必须要积极践行，大胆探索，全面铺开。学校领导、教师积极深入到第一线；三是抓教师学科专业素养和教师培训，要实施“教师素质提升工程”，学校必须进一步加强教师继续教育和专业培训，不断提高教师的业务水平和能力，制定了系列的培养培训计划。积极鼓励教师参加教育科研、上公开课、撰写教学论文、开展各类竞赛等活动，为教师迅速成长提供锻炼舞台。总之，校长的办学思想是对教育实践长期深刻思考的结果，这就需要校长善于学习、善于研究、善于总结。要树立“成就教师来成就教育”的思路，让教师有希望有信心，有奔头。对此，无论工作多忙，都要抓紧时间学习，特别注重接收信息、加工信息、创造性应用信息的能力的培养。只要我们不懈的追求，勇于探索，用我们的责任，用我们的良心去做细做实每一项工作，才会开创教育事业的良好局面。新形势下当好合格农村学校校长的实践与感悟 作者：汤光凡 文章来源：新洲镇中学 点击数：159 更新时间：2013-8-28 12:47:45 新形势下当好合格农村学校校长的实践与感悟新洲中学汤光凡（2013年8月26日） 今年8月1日至10日，组织安排我参加了“国培计划”（2013）：湖南省初中校长高级研修短期集中培训。培训使我进一步了解了当今鲜活的教育教学理论、学校科学管理的最新成果和基础教育改革发展的前沿动态，对“在素质教育背景下如何加强和改善中学学校管理”有了更深层次的领悟，对在新形势下如何当好农村学校校长有了更多的现实思考。今天的论坛上，我想从三个方面向大家汇报，不足之处，敬请同志们批评指正！一、正视农村学校面临的突出问题目前农村学校普遍面临的突出问题主要在于：一是安全。农村学校办学环境相对较差，学生活动开展及饮食、交通等安全事故随时都有可能发生，在今天法律意识似有似无的农村学生家长面前，学校万万出不现一起安全事故，否则，轻则校长受处分、降工资、撤职，重则坐牢，学校不仅由此遭受经济损失、而且声誉受到浸蚀影响，成为阻滞学校发展的障碍。二是质量。近些年来，我市农村学校师资队伍年龄严重老化、学科结构严重不合理，办学条件不如城市学校，客观上导致部分优质生源涌入城市学校分享相对优质的教育资源，农村学校的教育质量渐渐落后甚至远远低于城市学校，与自身纵向比较也呈现出下滑趋势，在全社会高度关注教育质量的学生家长面前，学校的教育质量只能雄起、万万下滑不得，否则，轻者教师个人在家长心目中地位严重打折，校长在社会上直不起腰杆、抬不起头颅、说不起硬话，重者引发大部分家长对学校工作的牢骚不满、刻薄诋毁，甚至义无反顾地将学生转走另求名校就读，如此下去必将形成可怕的恶性循环，学校将尴尬纠结、生存和发展难以为继。三是经费。虽然国家每年大会小会、报纸文件都在理论上要求加大教育投入，但受制于资源分配的不均衡，城乡累积的差别裂口仍然不断在扩大，比如说常德市直学校几乎校校都有塑胶运动场，他们的学校发愁的就是用不完的钱。农村学校的教育投入仍然严重不足，负债运行的现象则是当今农村学校的一大特征。债务问题像梦魇和恶魔一样严重惊恐并毁损着学校的心神与机体，而且无法找到祛除根治的良方。教育的各项迎检评估也不断加据学校经费支出的矛盾，使之顾此失彼、捉襟见肘、雪上霜重、债台高筑。二、破解农村学校现实困境的实践与思考1、校长要自信、自律、自强练筋骨。面对重重困境，校长一要有自信，知难而进，宁折不弯；要着眼未来，理智思考；要豪情万丈、先声夺人，身先士率，一以当十，所向披靡。不要被暂时的困境屈服淹没而失去自信自我，否则就无法昂首领率你的团队高歌猛进，更谈不上搞好农村教育、创造业绩与事业辉煌。二要自警自律。作为农村学校校长，要时刻铭记自身的校长、领班人的身份，要以校长的岗位职责严格要求自己，要有强烈的事业心、高度的责任感和舍我其谁的担当精神；要敏于求事，精于谋事、带头做事，擅于息事，勇于成事。三要自强。自强并非自高自傲，不是显摆夸耀，要自知自明：农村学校校长不是一品官，本身就是教育教学的先行者、理事治教的探索者、质量效益的社会聚焦点、既要看路又要拉车的苦行僧。校长要时刻清楚明了自己该干什么、怎么干、有什么风险、成算几何。切勿高高在上怪眼圆睁、独断专行老子第一，而是尊重成员、决策民主，亲历亲为，做到：事有议，议有决，决有行，行有果。 2、校长要明确职责范围，张弛有序，为自己减压增效。现今教育背景下，什么安全责任、教学质量、改善条件、开源节流、社会治安，还有没完没了的迎检与扫街、捡垃圾等中心工作等等，哪个校长没几遭烦心上火事？再说社会、家长乃至学生马列主义探照灯高照，检查自身少，要求学校是完人，容不得学校有个“头疼脑热”。校长作为第一责任人，压力如磨盘，有时喘息都难！因此，校长要胆大心细，既明确自身职责、薄冰行走，又忙里偷闲、适时为自己减压，做到“抓大放小”游刃有余，“有所为有所不为”取舍精当。否则，整天忙忙碌碌，懵懵懂懂，晕晕乎乎，精疲力竭，安静下来反不明白自己终日究竟干了些什么。那么如何恰当为自己减压呢？我认为：首先，要有层级管理理念，制订科学而切合实际的管理制度，自上而下，渠道才畅通。要明确班子成员乃至每个教职员工的职责范围，该由谁负责的事，就放心的由谁去操办。但放心不等于当甩手掌柜，撒手不管。力求总揽不包揽，交办不包办。其次，强化民主管理意识，建立和健全以教师为主体的教职工代表会议制度，推进民主管理与监督，对本单位重大事宜讨论决定。充分尊重教职工的主人地位，将办学目标、计划、设想、困难及时通报教职工，求得他们的理解支持，为学校生存发展强大献计献策。健全会议制度，定期召开相关会议，加强信息沟通，广开言路，集思广益，发扬民主，聚众智协力解决棘手的事或自己很难考虑成熟、科学决断的事。第三，要擅于“回避”，学会推辞，懂得凝神抗干扰。要充分相信副校长及其他班子成员的潜能，副校长及其他班子成员力所能及的事情严格按职能分工贯彻落实，结果反馈。这样校长就可做得有模有样、不乏轻松与洒脱。 3、校长要整章建制，规范办学。一是要高度重视建立健全各项规章制度。只有建立较严密、合理而又切合本校实际的规章制度，才能真正抛开“人管人”的累赘，才可以做到按章办事，以规管人。但在强调实施学校规章制度的同时，要特别注意强调柔性的人本管理，在组织管理的过程中要充分重视教师的个人价值，注重发挥教师的主观能动性和创造性，充分考虑学校的规章制度是否有利于教师和学生的发展，只有这样才能事半功倍，也只有这样，才能真正提高学校管理效率。二是要制订近期规划和中长期目标。要制订通过努力可以实现的规划，要在不断实现短期目标的前提下，稳健追求中长期目标的达成。三是要规范办学行为。严格按照上级指示精神约束校长的办学行为，就可以有效规避或减轻校方安全事故责任，校长可以在各级各类检查中少挨批评，更可让学校少走弯路从而得到健康、科学发展。 4、校长要做稳定队伍的万能胶。目前，市场经济潮起潮落、光怪陆离，农村学校教师外流已成不争事实。农村学校环境差、条件残缺简陋，待遇可怜低下，想留住一般教师都有困难，就不用说稳住有前途的优秀中青年教师了。作为校长，对此过多的责怪牢骚徒劳无益。理性冷静的观照教师跳槽、外流的此起彼伏，其原因不外是环境、待遇与地位纠结寸心的问题。我们要留住“金凤凰”，稳住“主心骨”。凭经验，可行的做法大概为：一是常说的事业留人。要用人唯贤，要慷慨赋予积极要求进步的人发展的平台，让英雄有用武之地，确保是金子就有发光机会。二是最关键的又羞于出口的待遇留人。要保证优秀教师、骨干教师物有所值，人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上，科学提升他们在学校的地位。三是让人手脚舒展的环境条件留人。要努力改善教学教研环境，创造良好的办公条件。鼓励全体教师将学习与工作有机融合起来，从精神上、物质上支持教师在切实做好校本教研的基础上参加各类外出听课、比武等教研活动，促使教师彼此建立良好的人际关系，达到难舍难分的境界。四是情感留人。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。发现教职员工的优点，适时鼓励，发现不足，适当予以提出。以理服人，以情感人，理情结合，让每位教师感到，校长心中有我。要让教师体会到在富有希望的田野上的农村学校工作和生活，虽多了些朴素憨厚，但能零距离感受到在农村当老师是灵魂高尚、汁液纯洁饱满的油亮绿叶，是心火熊熊燃烧暖人引路的幸福馈赠者，扎根山乡，工作、生活与献身无怨无悔。5、校长要个性鲜明，切忌随波逐流。一所成功的学校，必是特色凸显的学校，必有个性特出的校长。这校长一定具有个性特点且有前卫的办学思想，这所学校的教师一定是一支有创造力的队伍，这所学校的学生一定是一群思想活跃且有特点的学生。要做到这点：首先，校长要适应时代要求，精读把准素质教育面向全体学生的理念精髓。全面理解均衡教育概念，既做好培优工作，让每个优等生有更上一层楼的机会，让领头雁有更广阔的天空；又绝不放弃“转差”工作，让差生有进步的喜悦，一步一个脚印地向前攀登。其次，校长要理解“开齐开足课程”的重要性。校长要敢于开拓创新，擅于挖掘一切可以利用的资源，组织一系列兴趣组活动。现在农村学校都有少年宫，可开办诸如语、数、英、体育、书画兴趣小组等等。鼓励学生非均衡发展，允许他们“单科、单项冒尖”。这样做，不但有利于铸造特色学校，也有利于培养有个性的学生。第三，校长要致力教育经费的多方筹措。要擅于利用一切可以利用的资源，广泛积极地开展捐资助学活动。尽最大努力缓解学校经费严重不足的问题，在不违背法律法规的前提下尽力解决教师的福利待遇，增强教师安教乐教的积极性，提高其生活和幸福的指数。三、展望津市农村教育前景，忧喜盼三分天下1、有忧。教育是系统工程更是全局工程，一流的教育是一流国民形成的基础，全社会的参与协力天经地义、理所当然。但随着时间的推移和经济建设的执着，农村学校所在乡镇党委、政府对教育的关注、支持及其应该担负履行的责任似乎逐渐萎缩、风光不再并渐行渐远，留下了挥之不去的阴翳，在农村学校校长的火热心头蒙上了一丝丝隐忧。2、有喜。近年来，津市教育局围绕“五为”教育工作总体要求搞改革，谋发展，取得了显著成效，让农村学校校长、教师备受鼓舞，可以说是喜在眉梢、悦在心头。一是教育投入向农村学校倾斜。合格学校建设资金和学校维修资金由教育局兜底负责，学校不会再因为迎检评估没资金而黄皮寡脸发愁了。二是教师的“五险一金”等相关政策待遇由市财政埋单，大大缓解了学校的经费压力。三是新毕业的师范生和招聘的教师全部执教农村学校，大大缓解了农村学校教师年龄结构不合理的问题。四是真正把教育质量当作工作核心务实抓稳健抓，实施教育质量包保负责制，农村学校抓教育质量得到了教育局领导的直接关心与指导，效果比较明显。五是加强了各级各类教师的集中培训，为教师知识更新、技能提升充电输氧，师资队伍的整体素质由此得到了提高。3、有盼。进一步规范了义务教育阶段的招生行为，审慎推行教育布局调整，严格坚持义务教育法规定的 “就近入学，划片招生”原则，为农村学校挤留了生存发展的空间，让农村学校与城市学校在生源节点上基本处于同一起跑线，这样，农村学校校长和教师的积极性有所调动，提高教育质量的干劲逐渐足实，津市教育的美好明天已然初现端倪。
一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。我认为学校就是一个舞台，校长是领跑者。校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。因此，要创建一流的学校，必须先有高素质的校长。校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。我认为做一名优秀的中学校长应该注意以下几个方面：提高业务水平校长应具备广博的知识，深厚的理论功底，独到的真知灼见，这样才能有效运用知识指导实践。这样的校长，才能得到广大教师由衷钦佩和全力支持。而要实现这一目标，必须在学习上倾注足够的热情，做出相应的努力。除参加上级主管部门正常的业务培训外，还要经常自学教育杂志上刊登的先进教学经验和方法，并坚持写业务学习笔记，做一个终身学习的楷模，构建并优化自己的知识结构，使自己成为一个知识丰富，业务精湛的人。自从做校长以来，我始终奋战在教育教学的第一线，除了抓好全校的教育教学工作以外，还努力搞好一个班的教育教学工作，指导一个教研组，抓好一个备课组。本人深知提高业务水平的重要性，在抓好日常工作的情况下，努力学习现代科学知识，努力更新自己的教育教学观念。常常苦读教育理论专著到深夜，每学期撰写心得体会达几万字。利用假期或其他机会南下北上，向专家请教，与名家对话，身居斗室，放眼世界。增强亲和力学校就是一个团队，校长就是这个团队的核心和灵魂。能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持。为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发现教坛新秀，培养生力军。发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法。当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、待遇留人”。校长应该在“情感留人”上多下工夫，校务工作民主、公开，增强透明度；学校管理上建立一整套严明完备的管理规章制度。这种制度应该具有竞争机制和激励机制。对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定，既有明确分工，又要相互配合；使学校的各项工作进入良性发展态势，真正做到依法治校。要办高质量的学校必须有高质量的师资。针对我校青年教师是教师队伍的主体的现实，我们从一开始就保持清醒的头脑，把工作重点放在建设一支充满活力，富有战斗力的青年教师队伍上。我们按照思想上引路子，工作上压担子，生活上多关心，事业留人、感情留心的工作思路，对青年教师严格要求，严格训练，严格考评，促使他们尽快成长。在严格要求的同时，校长努力做好各方面的工作。每学期之初，都要亲自主持一个“迎接会”，致热情洋溢的欢迎词，为新教师发校徽，向新教师介绍石榴高级中学的办学特色，使他们感受新环境的温馨。每逢节假日，校长利用短信平台，向全体教师尤其是青年教师送去温馨的祝福。加强决断力现在学校都实行了校长负责制，校长代表校领导班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。作为校长在民主方面要做到三点：一是努力拓宽民主渠道，充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见，不搞一言堂和个人说了算；二是要敢于放权，充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围；三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去，倾听他们的心声。“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。对于校长来说，正面意见要听取，反面意见也要听，能够做到从谏如流，择其善而从之。在充分做到“民主集中”的基础上，校长还要高瞻远瞩，站在时代的高度，发展的高度，谋划学校的长远发展。我校地处县城北郊，有独特的区位优势，有丰富的教育教学资源，如何让石榴高级中学走可持续发展之路，永远立于不败之地，这是校长必须优先考虑的问题。为此，我根据学校的实际，本着“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，确立了“文化立校，艺体富校”的特色办学之路。经过几年的发展，事实证明当初的决策是正确的，是符合石榴高级中学的发展规律的。增强协调力学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系。如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。校长能够参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，更能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的上下级人际关系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。校长还需要树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色，既充当老师们的服务员，又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金，加强学校的基础设施；加强教学后勤和总务后勤部门的管理，提高服务质量；积极改善办学条件和教师职工的工作条件，改善福利待遇，运用好待遇留人。开发创新力一个民族需要创新，一个学校也需要创新。随着教育改革与高考改革的步伐不断加快，作为学校管理者，要具备与时俱进的思想品质，发挥创造性思维，运用新的教育方式和管理模式管理学校。决策是以改变现状为前提的，它是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新就没有决策，提高学校领导的创新能力是与提高决策能力联系最直接，最密切的一个问题，应把握好以下三个问题：要弄清求实与创新的辩证关系，把创新建立在讲科学、求实效的基础上。由于受习惯势力的影响，有些人讲求实，往往因循守旧，不针对本单位的具体情况，制定工作措施；讲创新，有时注重在形式上做文章，不重实效。在工作实践中必须弄清二者的辩证关系；求实意在务实，一切从实际出发，讲究工作效率和实效；创新就是发展。在务实的基础上摸清规律，用新思想，新方法解决新问题。如果把二者割裂开来或各执一端，不坚持在务实的基础上创新，用创新的精神去务实，就失去了各自的生命力。注重调查研究善于从广大教师中吸取营养。投身于教师的社会实践，是提高领导者决策能力的源泉，决策者个人的知识能力是有限的，只有将自己置身于教师之中，通过调查研究，虚心听取教师意见，取长补短，才能使自己观点接近正确决策。调查研究是决策准备阶段的基础工作，调查研究的功夫下的如何，从根本上制约着决策的精度和质量。学校领导者必须坚持把决策的重心放在深人群众和调查研究上。学会在“上情”与“下达”上做文章。把上级的指示、要求、指标具体化。上级的指示要求、指标，通常是从全局角度提出来的，具有普遍的指导意义，但不是解决具体问题的现成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。这就要求我们在贯彻上级精神时，必须结合实际，拿出具体的意见和办法。总而言之，校长提高领导能力的关键在于提高自己的业务能力，只有提高业务能力，才能增强学校凝聚力和创新力。校长提高领导能力，必须要有“功夫在诗外”的自觉性，使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，带领全校教职工，创办一流名校，成就自己的教育事业。