李志军。大学学历。现任教育部副部长、党组成员，教育部总督学。1970-1972年湖北省电信器材厂工人，1972-1975年华中工学院（现华中科技大学）无线电系电子材料与元器件专业学习，1975-1986年华中理工大学经营学院教师，、党委办公室干部（其间：1980-1981年在清华大学经管学院进修），1986-1993年国家教委教师管理办公室职称处副处长。
可以直接在国家新闻总署输入期刊的名字就是可以知道他是什么级别的期刊啦。
国务院直属正部级事业单位，中共中央宣传部代管其业务工作。新华社主要领导经政治局常委会研究决定后由国务院下文任命。
在国家新闻出版总署网站和中国知网上都可以查询到，是正规期刊。刊物上标有国家一级纯教育综合期刊。但从该杂志出版实际看，有增刊，如2008年该杂志下旬刊就出了30期，2009年中、下旬刊12期还未被有关网（如龙源期刊网）收录，就已经有13、14、15期了，仔细一看，原来是2009年第8期的增刊。按有关规定，增刊发表的文章，在评职称时不能用。真让人无奈，不知杂志社是怎么搞得。
《中国中医药现代远程教育》杂志是国家中医药管理局主管、世界中医药联合会(北京)远程教育科技发展中心主办的医学学术期刊。本刊为半月刊，大16开本。国际标准刊号:ISSN 1672-2779,国内统一刊号：CN11-5024/R，邮发代号：82-107，国外邮发代号：M-1751。是中国科技期刊统计源期刊，已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《科技部万方数据全文数据库》、《中国学术期刊(光盘版)全文期刊数据库》、《中文科技期刊数据库》等收录。违法的问题可向当地执法部门举报，不一定是公安税务，必要的时候可以向政府部门的信访反馈，一般地区都会有一定的回馈！祝你成功！
Xianmin Yang, Shenqguan Yu,& Zhong S The effect of collaborative annotation on Chinese readinglevel in primary school of China [J] British Journal of EdcuationalTechnology, 2013, 44(1):95-【SSCI, Impact Factor：139(Year 2012)】 西部农村中小学教师信息技术使用意向影响因素分析 刘禹; 陈玲; 余胜泉 中国电化教育 2012-08- 课堂网络教学环境对学生视力的影响研究 余胜泉; 张洪锐电化教育研究 2012-07- 《推进技术与教育的双向融合——教育信息化十年发展规划(2011-2020年)解读》，余胜泉，中国电化教育，2012-05-10； 《网络教学平台的选择和分析模型研究》，王志军;余胜泉，电化教育研究，2012-05-01； 《从游离到消融:技术进入教学的质性研究》，曹培杰; 余胜泉，中国电化教育，2012-04-10； 《泛在学习资源在移动终端上的自适应呈现模型设计》，高辉; 程罡; 余胜泉; 杨现民，中国电化教育，2012-04-10； 《数字原住民的提出、研究现状及未来发展》，曹培杰; 余胜泉，电化教育研究，2012-04-01； 《分布式认知研究述评》，刘俊生;余胜泉，远程教育杂志， 2012-02-01； 《一对一数字化学习研究的领域与趋势》，刘俊生; 余胜泉，现代教育技术，2012-01-15； 《无缝学习空间的技术、资源与学习创新——2011年第十届mLearn世界会议述评》，刘军、邱勤、余胜泉、希建华，开放教育研究，2011-12-05； 《国家高校教师教育技术能力指南》的研究，马宁、陈庚、刘俊生、丁杰、余胜泉，远程教育杂志，2011-12-01； 《泛在学习资源建设的特征与趋势——以学习元资源模型为例》，余胜泉; 陈敏，现代远程教育研究，2011-11-25； 《泛在学习环境下的学习资源进化模型构建》，杨现民; 余胜泉，中国电化教育，2011-09-10； 《技术何以革新教育——在第三届佛山教育博览会“智能教育与学习的革命”论坛上的演讲》，余胜泉，《中国电化教育》2011年第七期，P1-6。 《技术推动的学习模式——美国国家教育技术规划(2010)及其启示》，余胜泉; 陶丹，现代远距离教育 2011-06-15； 《泛在学习的内容个性化推荐模型设计——以“学习元”平台为例》，陈敏; 余胜泉; 杨现民; 黄昆仑，现代教育技术 2011-06-15； 《网络课程的内容进化机制设计与技术实现》，谭霓; 余胜泉; 吕啸，远程教育杂志 2011-02-01； 《基于发展性评价理念的网络教学平台学习评价系统设计》，吕啸; 余胜泉; 谭霓，电化教育研究，2011-02-01； 《学习元与学习对象的多维比较研究——学习资源聚合模型发展新趋势》，杨现民; 余胜泉; 王志军，开放教育研究 2010-12-05； 《泛在学习环境下的学习资源信息模型构建》，杨现民; 余胜泉，中国电化教育，2010-09-10； 《小学移动英语学习资源设计》，冉敏; 余胜泉，中国远程教育 2010-09-06； 《网络环境下语文深度阅读教学研究》，袁华丽、余胜泉，《中国电化教育》2010年第7期，P13~22； 《面向职业教育的行动导向网络教学平台的设计》，彭飞、余胜泉，《开放教育研究》2010年第3期，P173~180； 《基于EduTools的网络教学平台测评》，王志军、余胜泉，《现代远程教育研究》2010年第4期，P73~78； 《从Sloodle看三维虚拟学习环境的发展趋势》，蔡苏、余胜泉，《开放教育研究》，2010-04-05； 《面向过程的学校信息化建设评价及成熟度模型建构》，马宁、余胜泉，《远程教育杂志》，2010-02-01； 《交际性教学法在英语移动学习中的研究与实践》，杨丽娜、余胜泉，《现代远距离教育》，2009年第4期，P46~51； 运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究 何克抗; 余胜泉; 吴娟; 马宁; 赵兴龙; 袁磊; 齐媛，电化教育研究，2009-02- 《学习资源标准的新发展与学习资源的发展趋势》，程罡、徐谨、余胜泉，远程教育杂志，2009年第4期，P6~12； 《基于信息生态观的区域教育信息化推进》，余胜泉、赵兴龙，《中国电化教育》2009年第8期，P33~40； 《e-Learning新解：网络教学范式的转换》，余胜泉、程罡、董京峰，远程教育杂志，2009年第3期，P3~15； 《“学习元”运行环境的设计与实现》，程罡、余胜泉、杨现民，《开放教育研究》2009年第1期，P27~36； 《泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构》，余胜泉、杨现民、程罡，《开放教育研究》2009年第1期，P47~53； 《开放视野：让教师在教学评价中走向专业发展》，孙众、余胜泉，发表于《开放教育研究》，2008/第14卷6期．P84-88； 《数字教材的立体化出版》，余胜泉，现代远程教育研究， 2008/ 《信息时代教师专业素养的新发展》，马宁、余胜泉，中国电化教育，2008-05- 《面向信息化的教师专业发展阶段描述与促进策略研究》，梁文鑫; 余胜泉; 吴一鸣，教师教育研究 , 2008年 01期 《面向教育行业的信息化知识库系统的框架研究》，谢晓林; 程罡; 刘琦; 余胜泉，现代教育技术 , 2008年 04期 《手持式设备让我们与古诗走得更近》，冉敏; 余胜泉; 刘军 中小学信息技术教育 , 2008年第1期 《Research on the Application of One-to-One Learning inChinese Classical Poem Education》,MinRan,ShengQuanYu,JunLiu，The 5th InternationalConference on Wireless, Mobile and Ubiquitous Technologies in Education(WMUTE2008国际会议，EI检索) :123- 《Research on the Communicative Mobile English LearningMode》,JunLiu ShengQuanYu, MinRan，The 5th International Conference on Wireless, Mobile andUbiquitous Technologies in Education (WMUTE2008国际会议，EI检索) : 60- 《网络环境下小学生自主学习的改善措施分析》，陈杰、陈玲、余胜泉，中国电化教育 2007/ 《课外移动学习的方法和策略》，张晋梅、余胜泉，中国教育网络 2007/06 ； 《技术进入到教育中的最高境界是技术的“消融”》，余胜泉，信息技术教育，2007/ 《中学混合式学习的教学实施模式》，谢非、余胜泉现代教育技术 2007/11，P79~ 《英语移动学习模式的研究》，张晋梅、余胜泉，中国教育网络 2007/ 《移动学习在中小学教育教学的应用》，余胜泉信息技术教育 2007/ 《辨析“积件”“学习对象”与“学习活动”——教育资源共享的新方向》，余胜泉，杨现民, 《中国电化教育》 2007年第12期，P60~65； 《“一对一”课堂网络环境下的教学变革》，余胜泉 陈玲, 《中国电化教育》 2007年第6期，P25~29； 《网络教学平台的新发展》, 谢晓林、余胜泉、程罡、黄烨敏，开放教育研究，2007年第5期，P12-25； 《从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望》，余胜泉，《中国电化教育》 2007年第6期； 《基于手持式移动技术的教与学》，余胜泉 刘 军，《中小学信息技术教育》，2007年第3期，P9-10； 《手持式网络学习系统在学科教学中的应用模式》，余胜泉、刘军，《中国远程教育》， 2007年第5期，P64-69； 《信息技术与课程有效整合的误区分析》，吴娟、余胜泉，《电化教育研究》2006年第10期P70~72+ 《教育信息化生态观与新技术教育应用的科学发展》，余胜泉，《基础教育参考》2006年第9期特邀稿，P4~ 《建设优质资源，保障信息化教学常规化》，陈杰、余胜泉，《中小学信息技术教育》，2006年第5期，P9-10； 《区域性教育技术课题的管理与支持》，陈莉、余胜泉，《中小学信息技术教育》，2006年第5期，P7-8； 《教育技术服务弥合理论与实践的鸿沟》，余胜泉，《中小学信息技术教育》，2006年第5期，P4-6； 《城域网环境下多级分布式信息技术测评系统》，曹晓明、余胜泉，《教育信息化》2006年第8期P57~59+P 《基于设计的研究的过程与特征》，梁文鑫、余胜泉，《电化教育研究》2006年第7期P19~ 《Modern Distance Education Project for the Rural Schools(MDEPRS) of China: Recent Development and Problems》，Shengquan Yu，Minjuan Wang，Journal of ComputerAssisted Learning, V 22, issue 4, page 273~2006; 《构建和谐“信息生态”，突围教育信息化困境》，余胜泉陈莉，《中国远程教育》， 2006年第5期，P19~24； 《当代网校的困境与求存之道》，余胜泉、孙众，《中国远程教育》， 2006年第1期，P59-63； 《教育信息系统的进化与互联》，余胜泉、程罡，《中国电化教育》 2006年第5期，P88~92； 《区域性教育资源建设与整合》，马宁、余胜泉，《中国电化教育》 2006年第2期，P66 ~71 ； 《E-learning时代高校教材的立体化出版》，余胜泉、张泽，中国大学教学，2006年第2期，P56-59； 《“基础教育跨越式发展研究项目”实施理念与策略》，余胜泉 张文兰 何克抗，《中小学信息技术教育》，2006年第1期，P5-10； 《系统结构模式突破》，余胜泉，中国教育网络，2005年第11期，P 19~20， 《教育信息化进入深水区》，余胜泉，中国远程教育，2005年第11期下，P 60~62， 《非正式学习——E-Learning研究与实践的新领域》，余胜泉，毛芳，电化教育研究2005年第10期，P 18~23，二级学科最优期刊& CSSCI 《区域性教育信息化的应用推进》，余胜泉，马宁，《中国电化教育》 2005年第11期，P14~19； 《在线测试分析与数据挖掘系统的设计》，开放教育研究，余胜泉、李世亮、谢小林，2005年第11卷5期，P72~ 《农村远程教育深化发展的几个方向》，余胜泉，《中小学信息技术教育》，2005年第八期，P9-12； An exposition of the crucial issues in China’Yu, S Q, Wang, M J, & Che, H Y (2005,October) Educational Technology Research and Development, 53 (4), 88-101。 (A leadingjournal indexed by SSCI--Social Science Citation Index) 《网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式》，余胜泉、路秋丽、陈声健，中国大学教学，2005年第10期，P50-56； 《生态观突围教育信息化困境》，余胜泉，《中国教育网络》， 2005年第6期，P26-29； 《校校通“应用为本”四方略》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2005年第3期，P52-65； 《农村远程教育工程需重新定位》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2005年第2期，P58-61； 《信息技术与课程有效整合的基本特征》，余胜泉、陈莉，《中小学信息技术教育》，2005年第四期，P27-31； 《论教学结构的实践意义——再答邱崇光先生》，余胜泉、陈玲，《电化教育研究》，2005年第2期，P21~26+P41。 《信息技术改进教学》，余胜泉，《中小学信息技术教育》，2005年第一期，P7-8； 《面向对象的网络课程设计与开发》，路秋丽余胜泉，《中国电化教育》 2005年第一期，P75~79； 《建构基于学习对象的网络课程教学设计模板》，开放教育研究，孙迪、余胜泉，2005年第2期:71-77 2 CSSCI 《从网络互连到应用互连——校校通的通途》，余胜泉、程罡，《电化教育研究》，2004年第6期。 《教育资源管理新发展》，余胜泉、朱凌云《中国电化教育》，2003年第9期。 《论论教学结构——答邱崇光先生》，余胜泉、马宁，《电化教育研究》，2003年第6期。 《教育信息化（2002）回顾与展望》，余胜泉、林君芬，《中国电化教育》，2003年第2期。 《教育资源建设技术规范体系结构与应用模式》，余胜泉、朱凌云，《中国电化教育》，2003年第3期。 《运用现代教育技术进行教学改革的先锋——“四结合”教改试验研究项目的回顾与展望》，余胜泉、吴娟、李文光，发表于《电化教育研究》2002年第三期； 《基于建构主义的教学设计模式》，余胜泉、杨晓娟，《电化教育研究》，2000年第12期。 《基于Internet的教学模式》，发表于《中国电化教育》1998年第四期，该文获多次转载和多本教科书（《现代教育技术》，何克抗主编，中师继续教育培训教材；《计算机应用基础》，何克抗主编，全国高等院校理科类公共计算机课教材）的引用； 《网络教学平台的体系结构与功能》，余胜泉，《中国电化教育》，2001年第8期。 《基于Internet的教学系统》，余胜泉，发表于《中国远距离教育》（现为《中国远程教育》）1999年第六期。 《典型教学支撑平台的介绍》，余胜泉，《中国远程教育》， 《网络教学的非量化评价》，张京彬、余胜泉、何克抗，《中国远程教育》， 《学习对象开发工具设计》，陈天、余胜泉，《电化教育研究》2002年第四期； 《中小学信息技术环境下常见误区分析》，孙众、余胜泉，徐凤君，《中国远程教育》2002年第三期。 《信息技术与课程整合的层次》，马 宁、余胜泉，《中国电化教育》2002年第一期。《适应性学习——远距离教育发展的趋势》，余胜泉，《开放教育研究》，2000年第3期；《关于我国网络课程的现状与问题的思考》，林君芬、余胜泉，《现代教育技术》，2001年第二期。《Internet与我国教育的整合》，余胜泉，发表于《教育现代化》1999年第九期；《网络教学的评价模型》，余胜泉、刘宝艳、《开放教育研究》2003年第一期。《城域教育网的设计与实施》，王耀武、余胜泉，《中小学信息技术教育》2002年第五期；《基于Internet的学习模式》，余胜泉，《中小学信息技术教育》2001年第六期；《网络课程评价》，朱凌云、罗庭锦、余胜泉，《开放教育研究》2002年第一期；《信息技术与课程整合的目标与策略》，余胜泉，《人民教育》2002年第二期；中国人民大学书报复印资料中心G36《中学物理教与学》2003年第4期收录。《浅谈教育资源库建设》，罗庭锦、余胜泉，《现代教育技术》2002年第二期；《信息技术与语文教学整合》，余胜泉、马宁、何克抗，《中学语文教学》2002年第11期。《大型企业如何导入E-learning培训系统》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第8期。《企业E-hr、KM与E-learning应如何结合》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第10期。《如何应对加入WTO挑战》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第12期。《国际国内网络教学质量认证》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第2期；《SCORM:E-Learning的国际技术标准》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第4期；《发挥特色推动国内外合作办学》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第6期；《国外网络教育的评价标准》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第8期；《解读中国教育信息化发展》，余胜泉、谢巍峰，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第10、12期；《从网络互联到应用互联》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第20期；《移动学习——当代E-Learning的新领域》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第22期；《寻找中国特色的教育信息化》，余胜泉，《中国远程教育》， 2004年第10期下P39~41；《网校临危如何应变》，余胜泉，《中国远程教育》， 2004年第10期下P56~59；《可共享对象参考模型研究》，余胜泉，俞辉，《现代远程教育研究》，2003年第1期；《基于Internet的学习模式》，余胜泉，《中小学计算机教育》，2001年第6期；《信息技术与理科学科教学的整合》，余胜泉、林君芬，《福建教育》，2003年第9、10期。《反思信息化教学课堂》，赵美琪、余胜泉，《中小学信息技术教育》，2003年第11期。《探求可持续发展之路》，余胜泉，《信息技术教育》，2003年第12期。《通用试题库的组卷策略》发表于第三届全球化人计算机教育应用会议（1999年6月7日至9日，中国澳门）。《基于静态图像的虚拟现实技术及其在教育中的应用》，余胜泉、古素梅，《现代教育技术》，2000年第8期《Adaptive LearningSystem Based on WEB》，ShengQuan Yu, KeKang He，发表于国际会议ICCE99（The 7th InternationalConference on Computers in Education, in Japan, November，1999）《中国“网校”的现状与未来》，余胜泉、何克抗，发表于《中国教育报》1999年9月6日第二版，《制高点——现代教育技术》专题征文。《教育中的虚拟现实》，余胜泉，《教育技术研究》，2000年第2期。《网络教学平台技术专题》（《在WEB平台上交流》《构建个性化网络课程》《网上协作学习马宁》《网络题库与考试系统》《基于WEB的智能答疑系统》共5篇文章），余胜泉、何克抗、陈天、马宁等，《计算机世界报》，2000年6月12日C版。《信息技术与课程发展》，余胜泉，《教育技术研究》，2000年第3期。《网络课程的设计与开发》，余胜泉，《教育技术》2001年第一期《基于Internet网络的适应性学习系统的研究》，余胜泉，发表于第三届全球化人计算机教育应用会议（1999年6月7日至9日，中国澳门）。《教育港依网而建——佛山教育信息网络系统工程分析》，何克抗、余胜泉、孙波，计算机世界2000年11月27日C4版《信息技术与数学课程整合的教学模式研究》，林君芬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第三册P67-73，被评为大会10篇优秀论文之一。《教育资源建设技术规范体系结构与应用模式》，余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第一册P167-172。《建立教育管理信息系统互操作框架的设想》，杨琰华、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第一册P786-793，被评为大会10篇优秀论文之一。《论中小学校的信息化空间》，李士亮、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。《构建网络化学习的视音频服务和管理系统》，曹晓明、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。《简述教学自动化研究》，马宁、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。《网络测评系统的体系结构与功能》，张京彬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。《网络教育资源库的建设模式》，张京彬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。《教育资源库建设的观念与方法》，朱凌云、余胜泉，发表于高校教育技术协会第二届年会论文集（2001年12月，中国重庆）。《教育管理信息系统标准化研究》，杨琰华余胜泉，发表于高校教育技术协会第二届年会论文集（2001年12月，中国重庆）。其它发表在各种普及型报纸和刊物的文章在20篇以上。
《中国校外教育》是国家级的期刊。推荐你 《中国职工教育》。你可以看看。
姓名：李玲萱 性别：女 年龄：13岁 身高：173cm 体重：78斤、39公斤 三围：74/62/78 星座：巨蟹座 学校：小学：黑龙江省哈尔滨市继红小学五年三班（毕业） 中学：黑龙江省哈尔滨市69联中初三十一班（就读） 笔名：林洛萱、Emiline♀萱、萱缘 杂志社：SleepDream 职位：杂志社长、泡泡主编 杂志社fans名：Dreamer 个人fans名：萱草、萱缘剑 喜爱的国产动画：《开心超人》 喜爱的日本动画：《哆啦a梦》、《东京猫猫》 喜爱的玩具：毛绒玩偶 喜爱的动画人物：粗心超人、懒羊羊、哆啦a梦、奇修。 喜欢的歌手：音乐家：仓木麻衣、班得瑞 喜爱的音乐：《Time after time》、《雪之梦》
八成是，上个月我交钱了，这个月打电话问文章发表的情况，电话已经打不通了。我准备报警。
不是核心 是国家级的普刊网传说是什么核心，其实只是教育类比较专业的期刊，并没有入选2011年核心期刊目录，而核心期刊要3年一评选，最近的还没开始要验证哪个期刊是什么级别的，直接在知网首页左下角，期刊特色大全，点进去输入刊物名称会有详细介绍若对你有帮助望采纳~
《中国教育信息化》杂志社是2002-08-12在北京市西城区注册成立的全民所有制，注册地址位于北京市西城区大木仓胡同35号业务楼412室。《中国教育信息化》杂志社的统一社会信用代码/注册号是91110102742323781L，企业法人周一，目前企业处于开业状态。《中国教育信息化》杂志社的经营范围是：出版、发行《中国教育信息化》杂志；零售图书、期刊；组织文化艺术交流活动（不含演出）；承办展览展示；技术咨询、服务；代理、发布广告；销售文体用品、仪器仪表、计算机软硬件及外围设备；计算机技术培训。(企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。)。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本为10060266万元，主要资本集中在 5000万以上 和 1000-5000万 规模的企业中，共3578家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看《中国教育信息化》杂志社更多信息和资讯。
中国教育信息化1是经国家新闻出版署批准，中国教育信息化杂志编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志，具有CN和ISSN刊号，杂志期刊刊号可以在国家新闻出版署查询。中国教育信息化杂志社编辑部对投稿的稿子质量要求严格，其编辑出版的中国教育信息化刊物在业内享有较高的声誉。
中国教育信息化杂志是实体杂志。《中国教育信息化》是一本有较高学术价值的大型半月刊，由教育部教育管理信息中心主办。《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究，反映业内权威专家、学者的声音，为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。栏目设置：前沿论坛、 创新探索、 创客教育专栏、 信息技术与教学实践融合、 课程建设、 信息化促进能力提升。
现任人民教育出版社社长是李志军。李志军，1982年江西师大本科、1986年中央党校硕士研究生毕业，先后在教育部担任过人事司副司长、直属高校工作司司长职务。2003年5月至2004年3月曾任人民教育出版社党委书记兼副社长。2007年1月19日中共教育部党组任命李志军同志为人民教育出版社社长。
社长大。一社之长啊。
一般是选举，或者说上一届提名选举。
新华社：其全称是新华通讯社，成立于1931年，原名“红色中华通信社”，1937年更名为“新华通讯社”。它是中国的国家通讯社，是国务院直属事业单位，是国有、国营的通信社，其社长由国务院任命中新社：其全称是中国新闻社，是由新闻界和侨界知名人士于1952年9月14日在北京发起成立的。至少从形式上来看，中新社属于中国的民间通讯社。
央企分为两部分，一部分为副部级，由中央组织部任命，如宝武集团等。一部分由国资委任命，如能建集团等。国企由所属省市国资委任命