中国期刊全文数据库共找到13条[1]曹宇明充分发挥鲁迅作品的现实教育作用[J]河南教育学院学报(哲学社会科学版),1996,(04)[2]郭亚明“回到鲁迅那里去”——鲁迅教学研究之一[J]内蒙古师范大学学报(教育科学版),2002,(04)[3]郑颖娜,李维民新课程背景下的鲁迅作品教学思考[J]考试(教研版),2007,(03)[4]寿永明鲁迅及其作品的大学教学[J]绍兴文理学院学报(哲学社会科学版),2009,(01)[5]张龙福还原鲁迅的本来面目——鲁迅作品教学的思考[J]青岛大学师范学院学报,2009,(03)[6]曹红丽,易灿辉新课程背景下的文本解读——对鲁迅作品教学的几点思考[J]文教资料,2008,(30)[7]黄建萍鲁迅作品教学的感悟[J]文学教育(下),2009,(03)[8]张悦体认鲁迅,因“人”到“文”——鲁迅文学作品教学路径刍议[J]中学语文教学,2008,(07)[9]薄景昕鲁迅作品教学的困境、对策及出路[J]中学语文教学,2008,(09)[10]胡志金倾听生命的呐喊——鲁迅作品生命教育价值摭谈[J]语文建设,2008,(10)[11]陈月华品文先品人——鲁迅作品教学刍议[J]现代语文(教学研究版),2006,(02)[12]孙郁难以言说的鲁迅[J]语文建设,2008,(09)[13]王栋生正确认识鲁迅作品的语文教育价值[J]语文建设,2008,(10)中国期刊全文数据库共找到5条[1]逄增玉现代性与中国现代文学的几个基本问题[J]东北师大学报,1998,(03)[2]郭亚明鲁迅:平凡与伟大——鲁迅教学研究之二[J]内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,(01)[3]李菀鲁迅:不朽的丰碑——鲁迅作品在高中语文新教材中的教学研究[J]四川教育学院学报,2002,(03)[4]彭榕华鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾[J]厦门教育学院学报,2003,(04)[5]朱寿桐研究作为精神资源的鲁迅[J]学术研究,2001,(09)
内容要求毕业论文一般应包括以下九个主要组成部分（注意此次序即为装订次序）： 封面 采用全校统一制作格式，填写的内容为：论文题目（包括英文和中文题目）、学号、作者姓名、指导教师姓名、毕业论文完成日期。 英文摘要 英文摘要应是毕业论文的中心内容，应具有独立性和自含性，即读者不需要阅读全文，就能获得必要的毕业论文信息。摘要内容涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、研究成果、结论。要注意突出毕业论文中具有创造性的成果和具有新见解的部分。 中文摘要 中文摘要应与英文摘要相对应。 目录 目录作为毕业论文的提纲，是其各组成部分的小标题，应简明扼要。 毕业论文正文 毕业论文正文是主体，一般由引言开始，以结论结束。毕业论文的内容可因研究课题的性质不同而变化，一般可包括文献综述，理论框架、研究方法、数据分析和讨论，以及本研究方法与已有研究方法的比较等。毕业论文正文应不少于6000英文词。 参考文献 参考文献是撰写毕业论文时引用的有关图书资料。应按作者姓氏的首字母顺序排列，英文文献在前，中文文献在后。 附录 研究中使用的问卷、重要的测试结果、图表、程序等可列在附录中。 致谢 对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种条件的单位和个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌滥用浮夸庸俗之词。 任务书 开题报告 综合评定意见表
大概出自一篇论文,现摘录如下：小学语文教师的语言艺术摘要：前苏联教育家苏姆霍林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文教师的教学语言既是传递教学信息的载体，也是学生学习、仿效的标准语言，是学生语言修养形成和提高的楷模。所以，作为小学语文教师应该对自己的教学语言提出更高的要求。关键词：教学语言 语言艺术 思想修养 心理素养 知识修养 语言技术修养 小学语文教师最重要的任务就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，并通过语言文字的学习培养高尚的情感，陶冶情操。所以小学语文教师更应该较好的掌握被不断丰富、发展、创新的语言，努力提高自身的语言表达艺术。 一、语文教师语言艺术的内涵。对与语言艺术，我国著名美学家朱光潜说：“话说得好就会如实地表情达意，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话，就成了艺术。”王庆辉在《创新型教师语言艺术的约定与达成》一文中说到教师语言艺术的内涵应该包括课堂语言和态势语两个方面。从某种意义上说，教育教学就是通过语言造就人才。王庆辉的观点固然有理，但本人认为小学语文教师除了要在课堂上恰当使用语言进行教学，在平时也应该注意自己的语言艺术。因为任何教师对学生的教育与影响不仅仅局限于课堂，如果在课外师生仍然能保持良好的交流更能丰富学生的知识促进学生身心健康发展。 二、小学语文教师语言艺术的特征。 1、董欣梅认为用一口标准的普通话进行教学是语文教师必备的教学语言条件。熊义勇认为规范科学是语文教师语言素质的最起码、最基本的要求，同时要符合语法、逻辑要求。黄悠纯认为，规范是教学口语的基础。也就是说他们一致认为教师语言艺术应具准确性、规范性。小学生从一年级开始主要通过语文教师正确的发音去学习拼音，学习普通话，学习语文知识，所以小学语文教师的普通话一定要标准流利。在全国提倡推广普通话的今天，语文教师更应该走在推普的前列。 2、祁昌智提出“语言内容艺术之气——情感，语言内容艺术之光——生动”。作为语文教师应懂得运用情感的艺术去完成教学任务，达到教学的目的。其实，语文教师真正能从小学生的心理特点和接受能力出发，提炼出丰富的语言情感，使课堂生动感人。所以，本人倒觉得小学语文教师语言艺术的情感性和生动性是紧密结合在一起的。 3、黄悠纯说到为使语言有情，首先语言要有个性，所谓个性语言，即自己的富于独特情感的语言。单单在授课中注入自己的感情，通过自己的语言表达就能唤起学生的求知欲望和热情了吗？未必！小学语文教师语言艺术的个性特征应该是具有自己的风格独到的魅力，能体现出该教师健康的个性和心态。有个性的语言艺术结合情感也要结合适当的态势语，同时也能看出小学语文教师语言艺术各个特征之间是紧密联系。 4、曹金枝认为语文教师的语言应是简洁的，流畅的，具有平和之美。作为一名小学语文教师不管是教学还是谈话都应该做到言简意赅，把复杂的东西以最简单的话语清晰的表达给学生知道，否则学生听课出现大脑疲劳现象，从而导致分散了注意力。教师说话结结巴巴，不但会影响学生接受知识的速度，也阻碍了学生思维的拓展。当然，教师语言的简洁性流畅性都必须是以语言的准确性为前提。 5、小学语文教师语言还应该具有幽默、鼓励的艺术。董欣梅在这几方面研究较为深入，认为教师把幽默的语言运用到课堂上，能够保持学生大脑的兴奋性，活跃课堂气氛，消除紧张和疲劳，增强学生的学习兴趣，同时幽默语言的使用能启发学生启发深思回味。小学生心理承受能力较差，小学语文教师除了上课有使用幽默的语言，在批评学生时语言也要比其他学科的教师更具幽默性和鼓励性，把责备融入幽默或委婉或亲切的语言当中，让学生感觉到的不应该只是批评更应有鼓励。 三、小学语文教师语言艺术的培养。 （一）思想修养语言是思想的直接现实。小学语文教师语言首先反映的是教师的内心世界。因此，小学语文教师能否很好地运用语言的艺术，首先在于其是否有良好的思想修养和思想境界，是否爱学生。此外，教师的教育观念与创新意识也密切相关。 （二）心理素养教师要形成良好的语言艺术，必须有较好的心理素养。只有心理素质高的教师才能创造出语言奇迹，创造出优异的教学成绩，更有效地影响学生茁壮成长。具体三个方面：1、自信心。2、宽容心。3、独立性，不应人云亦云。4、合群性。具有合作精神的人才能获得更多知识和理解。 （三）知识修养教师语言是各种知识信息的载体。许多语言功底深厚的教师，都非常重视自己的知识修养，他们深厚的语言功底正是来自广博的知识。所以小学语文教师应从以下几个方面提高自己的知识修养：1、哲学修养。2、专业知识。还要扎实地掌握现代教育理念及教育研究的方法和技术手段。3、小学语文教师必须了解邻近学科的知识，才能拓宽视野。4、小学语文教师应该不断关注前沿科学的发展动态，接受新知识。 （四）语言技术修养语言技能主要指发音用声技能和修辞技能。1、发音用声技能主要包括气息控制、语音辨识、音量把握、语调变化、节奏处理以及态势配合等内容。经常训练普通话发音及朗诵是小学语文教师提高语言技能最实在的办法。2、教师应该掌握多种多样的口语修辞手段并且要运用自如，恰到好处。参考文献：[1]郭启明主编《教师语言艺术》 语文出版社 [2]杨吉星主编《语言表达技能训练指导》 中国林业出版社 2001年9月第一次版[3]柏恕斌 丁振芳主编《教师口才学》 中国书籍出版社 1994年6月第一次版[4]冯显灿著《教学语言学》 广东教育出版社 1999年7月第一次版[5]杨程《语文教师的语言艺术》，《作文教程研究》-2006年5期[6]祁昌智《浅析语文教师的语言艺术》，《青海教育》-2006年9期[7]黄悠纯《语文教师的语言艺术》，《语文教学与研究：综合天地》-2005年12期[8]曹金枝《语文教师的语言艺术》，《语文教学通讯》-2006年9期[9]熊义勇《用美的语言粘住学生——谈语文教师的语言艺术》，《北京教育》-2004年12期[10]董欣梅《论语文教师的语言艺术》，《绍兴文理学院学报：教育教学版》-2001年2期[11]王庆辉《创新型教师语言艺术的约定与生成》，《成人教育》-2005年4期
绍兴文理学院学报 国家级刊物
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混合所有制既是一种社会经济成分，又是一种企业资本组织形式。它是股份制的一种形式，既包括公有制经济，又包括非公有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济行为是，是适应我国现阶段所有制结构、在改革开放中形成的特殊形态的股份制。是被证明了的行之有效的公有制的实现形式。混合所有制经济中的国有成分、集体成分，都是公有制经济的重要组成部分，随着社会主义市场经济的发展，投资主体的多元化，混合体指经济在我国将进一步发展~~
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摘要：人民币汇率一直面临着巨大的升值压力。从汇率变动对经济影响的基本理论入手，根据我国人民币汇率走势，深入分析了人民币升值原因；论述了人民币升值对我国经济的影响；针对人民币汇率升值对我国经济的影响，提出了相应的对策建议。 关键词：人民币；汇率升值；影响；对策 1人民币汇率升值的原因分析 1经济增长对人民币汇率的影响 无论从何种角度看，经济增长状况始终是决定一国货币价值的根本因素。其原因在于：如果一国经济增长率较高，人们对宏观经济的良好运行状态产生信心，外国投资者必然踊跃前往该国投资，从而引起该国国际收支资本项目的收入增加，该国货币需求旺盛，币值自然上升。但也不能就说“经济的高速增长会带来货币升值，而经济增长的停滞或衰退则会使货币贬值”。 2国际收支状况和外汇储备情况对人民币汇率的影响 外汇市场的形成与国际贸易和投资是分不开的，国际收支是一国对外经济活动中的各种收支的总和。在浮动汇率制下，市场供求决定汇率的变动，因此，国际收支逆差将引起本币贬值，外币升值，即外汇汇率上升。反之，国际收支顺差则引起外汇汇率下降。由于国际收支平衡表中经常项目差额和资本项目差额不仅是国际收支状况的主要影响因素，还是外汇储备的重要影响因素，因此，我们将选取经常项目差额和资本项目差额作为分析指标，揭示国际收支对人民币汇率的影响。 3货币供应量对人民币汇率的影响 人民币汇率与我国货币供应量大体上成正相关，由于改革开放的深入，国外投资者不但可以利用中国廉价的劳动力，更看好中国庞大的国内市场。因此，外商投资大幅增加。由于紧缩性的货币政策，人民币资金相当紧张，外资进入又多，所以出现了明显的外汇供大于求，造成人民币升值趋势。 4中外利率差异对人民币汇率的影响 利率政策是一个国家重要的货币政策工具。利率影响汇率的方式也是多种多样的。利率的相对高低会影响资本流动的方向就是其中一个重要的方式，较高的利率水平会刺激国际资本流入，并减少本国的流出资金。从而影响国际贸易规模，使利率差异对汇率走势的影响力不断提高。 2人民币汇率升值对我国经济的影响 1人民币汇率升值对我国经济的有利影响 汇率变动对经济产生的影响是多方面的。人民币汇率升值的有利影响主要表现在三个方面：一是刺激进口增加，人民币汇率升值，国外消费品和生产资料的价格比以前便宜，有利于降低进口成本。二是有利于改善吸引外资的环境，人民币汇率升值，可使已在华投资的外资企业的利润增加，从而增强投资者的信心，促使其进一步追加投资或进行再投资；人民币汇率升值将吸引大量外资进入中国的资本市场，间接投资比重将进一步增加。三是有利于减轻外债还本付息压力，人民币汇率的上升，未偿还外债还本付息所需本币的数量相应减少，从而在一定程度上减轻了外债负担。 2人民币汇率升值对我国经济的不利影响 1抑制出口增长 人民币汇率升值后，出口企业成本相应提高。在国际市场价格保持不变的情况下，出口利润的下降将严重影响出口企业的积极性；如果出口企业为维持一定利润而提高价格，则会削弱出口产品的国际竞争力，不利于出口的持续扩大和产品在国际市场上占有率的提高。人民币汇率升值将对我国大量劳动密集型出口产品的国际市场价格竞争力造成伤害。 2影响金融市场的稳定 资本市场上活跃的多为国际游资，这部分资金规模大、流动快、趋利性强，是造成金融市场动荡的潜在因素。在我国金融监管体系有待进一步健全、金融市场发展相对滞后的情况下，大量短期资本通过各种渠道，流入资本市场的逐利行为、易引发货币和金融危机，将对我国经济持续健康发展造成不利影响。 3影响货币政策的有效性 由于人民币汇率面临升值压力，为保持人民币汇率的基本稳定，迫使中央银行在外汇市场上大量买进外汇，从而使以外汇占款的形式投放的基础货币相应增加。从表面上来看，货币供应量在持续增长，但供应结构的差异却造成资金使用效率低下，影响了货币政策的有效性。 4增加就业压力 由于目前我国提供新增就业机会的主要是出口企业和外资企业，人民币升值将抑制或打击出口，最终将影响就业。在当前我国就业形势极其严峻的情况下，人民币汇率升值可能恶化就业形势。 3对策建议 1缓解人民币汇率升值的压力 汇率升值的压力来自于多个方面，而出口的快速增长、资本流入、外汇储备迅速增加，都是重要影响因素。但是，当前中国经济增长的对外贸易依存度很高，从对外贸易入手，减轻人民币升值压力较为不易。不过，在中国的对外贸易伙伴中，对美顺差最大，来自于美国的压力也最大，因此，我们可以通过调整对外贸易地理结构来减轻对美国市场的依赖。针对资本流入所带来的压力，在继续鼓励外资流入的同时，我们的企业可以适度考虑以对外直接投资方式进入他国市场。 2在全球化背景下权衡人民币升值问题，适时调整汇率水平与汇率制度 从国际经验来看，既然经济大国在经济高速增长时期面临汇率升值的内部压力与外部压力是不可避免的，而人民币升值是大势所趋，在人民币未来的升值过程中，避免出现类似“广场协议”那样的大幅度汇率调整极为重要。在任何情况下我们都不要签订类似“广场协议”式的国际性文件。为此，要让汇率始终能够反映经济基本面。我们要在全球化的背景下，在未来一段时期内，对人民币汇率适时做出适当的调整，使汇率水平既能真实反映中国的经济状况，又能避免未来人民币快速升值所带来的负面影响。 3要综合处理汇率升值影响物价水平所产生的问题 对于人民币未来走势，基于巨大的升值压力，我们必须对其可能对物价水平的影响引起足够重视。我们要实事求是，具体深入地分析他国汇率波动的历史教训，才能真正有助于我们借鉴。汇率问题，涉及面甚多，在我国越来越多地参与各种国际交往的情况下，汇率变动牵一发而动全身，因此必须予以高度重视。 4其他减轻人民币升值负面影响的对策 针对人民币升值对出口贸易的不利影响，我们可以适时调整我们的贸易战略，减少经济增长对外需的依赖程度。作为出口企业来说，要努力增加出口产品的附加值，逐步改变原来低劳动力成本、低价格进入国际市场的做法。针对出现人民币升值对物价水平下调的压力，以及对总需求的负面影响，我们可以通过西部大开发的措施，扩大内需来解决。针对人民币升值所带来的储备风险，我们要深入研究未来世界主要货币的变动趋势，根据我们进口规模，适时调整中国的外汇储备币种结构和总量规模。针对人民币升值对房地产市场的影响，我们可以大力发展多元化的金融市场，增加投资、融资渠道。 参考文献： [1]张鹏，张丽芬人民币汇率升值对我国经济影响评价及绩效评价[J]时代经贸，2006，（51） [2]毛瑞萍人民币汇率升值对企业资金运作和经济发展的影响[J]金融理论与实践，2008，（5） [3]曾茂生浅析人民币升值压力的动因[J]经济师，2004，（2） [4]朱浙坛论人民币升值预期及缓解升值压力的思路[J]绍兴文理学院学报，2004，（3） [5]张鑫人民币升值对我国经济发展的危害分析[J]河北能源职业技术学院学报，2004，（6） [6]尹祖宁，李银珠人民币升值对积极财政政策的不利影响[J]中国财政，11，2001，（22）
绍兴文理学院是1996年经国家教委批准建立的一所普通全日制综合性本科院校，其前身可以追溯到1909年创立的山会初级师范学堂，鲁迅先生曾出任山会师范学堂监督（校长）。学校坐落于历史文化名城--绍兴市区。 学校现开设45个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等八大学科门类。设有经济与管理学院、法学院、教育学院、体育学院、人文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、兰亭书法艺术学院、数理信息学院、工学院、纺织服装学院、化学化工学院、生命科学学院、医学院、上虞分院、成人教育学院、高等职业技术学院等18个二级学院和1个独立学院--元培学院，以及绍兴广播电视大学、绍兴文理学院附属第一医院和绍兴文理学院附属医院。 学校现有全日制在校生2万余人，成人教育在册学生1万余人，教职工1800余人，其中高级职称500人；专任教师1000余人，其中正高职称123人，副高职称近300人；另有外聘院士8人。学校设本部、兰亭、上虞三个校区，校园占地面积1555亩，校舍总建筑面积53万平方米，另有校本部规划发展用地1000余亩。图书馆藏书253万册，还建有计算机中心、现代教育技术中心。 学校现有汉语言文学1个国家特色专业，中国古代文学、计算数学、课程与教学论等3个浙江省级重点学科，生物科学、汉语言文学、工商管理等3个浙江省级重点专业，会计学、小学教育、纺织工程、数学与应用数学等4个浙江省级重点建设专业，生物、电工电子、物理等3个浙江省级实验教学示范中心。越文化研究中心是首批浙江省级哲学社会科学重点研究基地，兰亭书法艺术学院是浙江省首家高校外国留学生书法教育基地和浙江省书法家协会书法创作基地。学校还有越文化研究院、绍兴经济研究院、鲁迅研究所、纺织工程研究所、企业发展与区域经济规划研究所等55个科研机构；公开出版的《绍兴文理学院学报》是\"全国百强社科学报\" 。 目前，学校正牢固树立并全面落实科学发展观，秉承\"修德求真\"的校训，以内涵发展与提升为主题，更加注重质量提高，更加注重统筹发展，着力提升教学、科研和服务社会的能力和水平，推进科学和谐发展，全面提升办学水平，努力为地方经济建设和社会发展作出新的贡献，力争早日建成省内外具有较高知名度的地方综合性大学--绍兴大学。 地址：浙江省绍兴市环城西路508号 电话：0575-88341114 88064138 传真：0575-88067917 邮编：312000 电子信箱： 历史沿革 绍兴文理学院是在原绍兴师专、绍兴高专等高校合并的基础上建立的一所地方综合性本科院校。原绍兴师专的前身可追溯到清朝宣统元年。1909年，绍兴办起了山会初级师范学堂。1911年辛亥革命胜利以后，鲁迅先生出任山会师范学堂学监。1915年，师范学校由全省统辖，改称浙江省第五师范学校。1923年，全省各地师范并入当地省立中学，绍兴五师亦并入浙江省第五中学。抗战胜利前夕，在会稽山区重建绍兴简易师范。于1948年改名为绍兴县立师范学校。1951年8月，省文教厅决定新办“浙江省绍兴初级师范学校”。1956年9月，建立绍兴中等师范学校。1970年，改名为绍兴地区师范学校。1978年4月，改制大专，开始招收大专生。1980年5月8日，经国务院批准建立绍兴师范专科学校。成为绍兴历史上第一所全日制高等学校。原绍兴高专建立于1984年12月，是一所以工科为主的普通高等专科学校。1986年3月，绍兴市委、市政府决定绍兴高专、电大绍兴分校、绍兴职工大学联合办学，使学校初步形成了多层次、多规格、多方位培养人才的办学机制。为适应绍兴经济建设和社会发展的迫切需要，提高办学效益，1993年10月，绍兴市委、市政府决定在绍兴师专、绍兴高专基础上筹建绍兴大学，并于1994年1月成立了绍兴大学筹备委员会。1995年8月，市委、市政府决定成立绍兴大学(筹)校务委员会，绍兴师专、绍兴高专正式合并。1996年4月，经国家教委批准，正式成立绍兴文理学院。 历任校长 原绍兴师范专科学校 滕伟石 校长 11---02 陈祖楠 校长 02---07 原绍兴高等专科学校 章治平 校长 06---01 孙元钧 校长 01---07 绍兴文理学院 陈祖楠 院长 07---08 费君清 院长 08---03 王建华 院长 03--- 国家重点学科：3个电话：0575-88345555 图书馆藏书：253万册 硕士点：个地址：浙江省绍兴市环城西路508号 博士点：个 两院院士：8人！评价：该校的校园和环境不错，但设施条件和师资较弱温州大学是2006年2月经国家教育部批准成立的多科性大学，由温州师范学院与原温州大学合并组建而成，办学历史可追溯到温州近代著名爱国爱乡人士黄溯初先生1933年创办的温州师范学校，已有75年的办学历史。学校位于山水秀丽、经济繁荣的浙江省温州市。主校区座落于温州高教园区，南眺罗山秀峰，北蕴三垟美景，书香墨韵与青山灵秀相得益彰，是莘莘学子修身治学的绝佳胜地。学校下设18个学院，并举办2个独立学院，总占地面积2478亩，校舍面积97万平方米，教学科研仪器设备总值3亿元，馆藏纸质图书169万册。现有全日制在校生27300人，教职工2180人，其中专任教师1420人。专任教师中,有教授183人、副教授393人，硕士和博士生导师185人，省、市新世纪学术与技术带头人201人。学校于2003年获得硕士学位授予权，现有20个硕士学位授权学科点。有48个本科专业，1个国家级重点专业建设点，8个省级重点专业， 1门国家级精品课程，18门省级精品课程。本科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等八大学科门类。设有有机化学、材料学、文艺学、民俗学等4个省级重点学科。根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示，我校法学、教育学、文学、理学等4个学科门类进入全国大学100强，社会科学综合实力进入全国大学100强。学校设有49个科研机构，28个实验室（中心）。建有1个省级科技创新服务平台， 1个省级重点实验室，4个市级重点实验室。近三年，主持包括“863”、“973”项目在内的国家级科研项目28项、省部级项目112项，SCI收录论文数连续三年位居全国高校前100名。“十五”以来，获得教育部提名国家自然科学二等奖和浙江省社会科学优秀成果一等奖等省部级以上奖励21项。科研突出服务地方，科研经费逐年增长，2007年达4176万元。学校牢固树立人才培养质量是生命线的观念，坚持教学工作的中心地位，坚纸淌橛�耍�岢纸萄А⒖蒲行�鞣⒄埂0凑铡翱砜诰丁⒑窕� ⑶磕芰Α钡呐嘌��颍�菇?“基础+专业（方向）”的培养模式，实施双学位、双专业、主辅修学制，不断提高本科教学质量。近年来，毕业生就业率稳定在90%以上。通过对毕业生的跟踪调查，用人单位满意度达7%。学校具备招收外国留学生资格，是全国首批华文教育基地，对外交流领域十分广阔。目前已与美国、英国、日本、俄罗斯、澳大利亚等10多个国家和地区的高等院校、科研机构建立了良好的交流合作关系，开展联合办学、互派学者和留学生等各种形式的合作项目，与泰国东方大学合作举办孔子学院。学校秉承“厚培德本、深浚智源”的优良传统，弘扬“求学问是、敢为人先”的校训精神，遵循 “以人为本、质量立校、服务地方、特色取胜、追求卓越”的办学理念，立足温州、服务浙江、面向全国，努力建设地方特色鲜明、水平较高的地方综合性大学，成为温州及周边地区高层人才集聚培养中心、文化科技创新中心和产学研结合的示范基地、基础教育师资培养基地、社区终身学习基地。评价：都相对比绍兴好，环境真的很棒！！3嘉兴学院是经国家教育部批准组建的省属普通本科院校，至今已有93年办学历史。学校校址位于闻名遐迩的革命圣地南湖之畔——浙江省嘉兴市。嘉兴地处长三角中心的杭嘉湖平原，毗邻上海、杭州、苏州，经济繁荣，交通发达，人文荟萃，素有“丝绸之府、鱼米之乡、文化之邦”美称。世界著名物理学家、香港科技大学校长朱经武教授受聘为名誉院长。著名经济学家于光远、“两弹一星”功勋程开甲院士等十多位国内知名专家学者受聘为学校名誉教授。 学校现有全日制在校学生19000余人,成教在册学生6500余人，教职工1400余人，其中专任教师800余人，具有教授、副教授等高级职称人员300余人。学校现有38个本科专业和7个专科专业，涵盖经济学、管理学、工学、理学、文学、医学、法学、教育学等8大学科门类，设置经济学院、商学院、数学与信息工程学院、医学院、机电工程学院、建筑工程学院、服装与艺术设计学院、生物与化学工程学院、外国语学院、文法学院、平湖校区、南湖学院（独立学院）、成人教育学院。 陈省身先生 语音综合实验室 学校校园占地面积1100余亩，校舍建筑面积36万平方米。校区景色宜人，环境幽雅，是浙江省高校“文明校园”、浙江省“平安校园”和浙江省高校绿化先进单位。学校拥有具有现代化气息的教学楼、图书馆、体育馆和学生公寓。拥有现代化实践教学手段，学校建立了以经济管理实验中心、机电工程实验中心、医学实验中心、生化实验中心等十余个实验中心和综合实验室为主的实验室体系，其中经济管理实验中心为国家实验教学示范中心。教学设施齐全。学校图书馆纸质图书154万册，电子图书50万余册，订阅中外期刊2500余种。公开出版有《嘉兴学院学报》、《嘉兴学院报》。 学校以“方正为人、勤慎治学”为校训，立足嘉兴、服务浙江、联系行业、面向全国，以培养应用型高级专门人才为目标，深化教育、教学改革，努力提高办学质量和水平。已通过国家教育部本科教学工作水平评估。学校积极开展国际高等教育交流与合作，先后与美国、德国、澳大利亚、丹麦、韩国、日本、乌克兰等国家的高校建立了校际合作关系，学校每年选派教师、学者出国考察访问，进行学术交流。学校招收外国留学生，并提供学生出国留学服务。学校鼓励和支持学生开展各类社团活动，组织引导学生参加国家和省市举办的竞赛活动，历年来成绩显著。广大毕业生在各自岗位上大显身手，赢得了社会的肯定和用人单位的普遍欢迎。该学院最大有点就是就业好~~4至于对比你可以看看！
绍兴文理比嘉兴好些吧 最起码师资力量要强很多的
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OK，一起帮你。
近日，兴义民族师范学院一则高校招聘启事火了，被称为史上最真诚高校招聘。兴义民族师范学院（在贵州省黔西南州，云南广西贵州三省交界地区）招聘“语言学博士”：首先坦白，学校很一般很一般：一、不是数字序列高校（985-211）、不是双一流；平台很一般，需要您来创造；二、交通情况暂时不“高速”，只有飞机到达全国各大城市；但高铁五年内融入上沪昆高速网线；三、人才引进政策待遇一般，或者一套三室两厅90+平的房，或者30万安家费，二选一；另加10-15万科研启动金。其他无。四、工资待遇参照西部地区高校标准，据事实比较，略超湖南一点点。（如果以上条件您绝对不考虑过来，请忽略以下内容）以上情况可以接受的话，您再看看以下内容，也许可以考虑过来学校看看谈谈：一、语言学博士应聘，年龄不超过45岁（最多46，不能再加了），免面试、免试讲、免拖免等，来了就签录用合同，约今年8月州人社局办入编手续；二、文传院有汉语言文学、国际汉语教育两个专业，语言学课程丰富，任您挑选符合您的研究方向的课程；现有语言学博士四名，文献学博士二名，语言学硕士五名，可组建科研团队；三、评职称容易，只要您曾参与过省厅级及以上课题项目且已结题有结题证书、一篇北大核心文章且总期刊文章数7篇（挂任何单位发表皆可），就可以参加明年上半年的“绿色人才通道”评副教授职称，已有副教授职称通过此通道快速评教授（学校教授数量急待增加，校长为这事儿特别上火）四、工作压力不大，没有科研要求，申不申请项目发不发文章全凭您心意，学校不强制；您只想好好上课那就上课，当个好老师也行，这边学生娃相对淳朴，到课率长年高达90%以上很多，别讲太深奥的专业知识，学生不一定能吸收得了；五、……搜肠刮肚再说一个，兴义市是世界级春城之一（中国大概只有昆明、兴义等两三个入选，数据来源百度），紫外线比昆明弱，四季较昆明分明。风景区万峰林、马岭河峡谷就是城市组成部分，学校新校区就在马岭河峡谷风景区边上，空气质量长年排贵州省第二。还有啥？噢对了，牛肉便宜35元一斤现宰现杀不注水。其他没了。总结起来，就是兴义是个适合养老的地方，兴义民族师范学院是个不会出现“过劳史”的工作单位，而且您想做学问就可以快快乐乐做学问，只问耕耘不求收获。来源：观察者网实话实说，爱来不来。
、《李端棻维新变法思想与实践》 《黔西南民族师专学报》2007年3月第1期2、《论陶行知乡村教育思想形成的背景》 《甘肃科技纵横》2008年4月第2期3、《试析晏阳初乡村教育思想的形成》 《经济与社会发展》2008年11月第11期4、《陶行知、晏阳初乡村教育思想比较研究》《兴义民族师范学院学报》2010年6月第1期5、《试析严复晚年政治思想的转变及其原因》《兴义民族师范学院学报》2010年8月第2期6、《中国近代史回顾中国发展及其趋势研究》《大家》2011年5月（下）总第130期（全国核心期刊）