因为报社低调 做人委婉。
根据2014年7月学校官网显示，设有省级重点实验室1个、校级研究所2个、校级研究中心4个、校级研究室1个。 省级重点实验室：国际商品交易分析与模拟重点实验室校级研究所：国际经济贸易研究所、社会福利研究所；校级研究中心：区域旅游研究中心、英语E-learning研究中心、日本语言与文化研究中心、创业企业研究中心；校级研究室：高等教育研究室。 馆藏资源根据2014年7月学校官网显示，图书馆纸制文献藏量为1841万余册，中文期刊1017种，外文期刊15种，报纸90种，各种电子资源数据库10余种，藏有各种声像资料、缩微资料近3万种。其中，外语和经济类藏量65万余册，占全馆总文献藏量的4%；专业基础理论文献藏量为38万余册，占全馆文献总藏量的6%；外文原版文献近2万余册；电子图书22万余种（册），占全馆总文献藏量的3%；拥有图书馆信息查询系统、超星数字图书馆、中国期刊全文数据库（CNKI）和万方博硕论文库等10多个电子资源数据库。 学术刊物《辽宁对外经贸学院学报》是辽宁对外经贸学院主办的学术刊物，主要栏目有：管理学研究、经济学研究、信息技术学研究、哲学心理学研究研究、文学艺术研究、教育学研究等。
因为报社低调 做人委婉。
有一本叫【汉语言文学研究】的杂志（该书有网站，可投稿），你可以买一本借鉴一下。汉语言文学专业论文的论题有如下，可参考：1、语言与思维研究2、语言与哲学研究3、语言与宗教、神话研究4、语言与文学艺术研究5、语言与伦理观念研究6、语言与人文意识研究7、人名、地名与文化8、方言与文化9、方言、语音、词汇、语法研究10、现代汉语语汇研究11、现代汉语语义研究12、现代汉语语境研究13、现代汉语语法研究14、各类语体(如网络语言、公文语言、广告语言等)研究15、逻辑与语言运用研究16、现代汉语修辞(包括现代汉语、语言风格)研究17、网络语言研究18、新词新语研究19、现代汉语语音研究20、方言与普通话比较研究21、方言词汇的演变研究22、传统语言学要籍(如《说文解字》、《尔雅》、《马氏文通》等)体例新探、错舛辨正。23、汉字构造理论探讨24、汉字形体构造与正字教学研究25、汉字发展前景探讨26、字义、词义考释27、中学语文教材文言文注释辨误28、任一古籍异文校读29、汉字与汉文化的关系30、词汇与文化的关系31、《汉语大字典》词汇义项关系梳理32、字典、词典编校错舛辨正33、古籍注疏辨正34、古籍标点辨误35、古籍新译商榷36、古汉语语法研究37、古汉语音韵研究38、古代汉语修辞研究39、传统历史文化研究40、《诗经》研究(仅提供方向题目自拟)41、《左传》研究(仅提供方向题目自拟)42、《诸子》研究(仅提供方向题目自拟)43、唐诗44、唐文45、唐传奇46、唐五代词47、唐代作家48、宋词49、宋文50、宋诗51、宋话本52、辽金文学53、宋诗话54、宋代作家55、《战国策》56、《史记》、《汉书》57、两汉乐府58、东汉抒情小赋59、文人五言诗60、魏晋南北朝文论61、建安诗歌62、东晋山水诗、田园诗63、魏晋南北朝志人、志怪小说64、中国历代画论、书论(美学)65、《三国演义》研究66、古代小说与史传的关系67、古代小说母题研究68、古代小说与传统文化69、古代小说的传播与接受研究70、《水浒传》研究71、《西游记》研究72、《三言》研究73、《二拍》研究74、《聊斋志异》研究75、《儒林外史》研究76、《红楼梦》研究77、任一明清小说作品研究78、元杂剧研究79、明代戏曲研究80、清代戏曲研究81、当代文学走向与流变研究82、当代小说作品思想与艺术特征研究83、当代诗歌演变史84、文学思潮研究85、大众文学勃兴的时代哲学研究86、当代文艺理论走向研究87、文化研究的跨学科特征及其存在问题88、知识分子挂帅嬗变研究89、中国现代文学(仅提供方向题目自拟)90、现当代女性文学(仅提供方向，题目待与指导老师商讨后再拟)91、当代校园话剧研究92、90年代先锋戏剧研究先锋戏剧与市场需求等等93、90年代诗歌的语言探索94、90年代诗歌思潮95、市场化年代的当代文学96、当代文学的生存状况期刊改制、网络影视剧改编97、当代文学中的宗教意识98、影视剧研究99、后现代性研究100、文学创作低龄化趋势70后、80后、90后作家101、当代小说创作中的"互文"102、纪录片研究103、"民间立场"与"知识分子写作"论争及创作实践研究104、"十七年"经典重读105、文革文学研究"地下文学"、"手抄本"研究106、当代文学与影视改编107、网络文学特点研究如网络电影方面的研究108、东方文学(仅提供方向题目自拟)109、欧美文学(仅提供方向题目自拟)110、我国市场经济体制下的文学创作变化研究如文学语言变化研究111、浙江省海洋文化研究舟山海洋文化特色研究112、中国象征主义文学研究113、浙江民间海洋文化研究114、现代文学表现技巧研究如荒诞派文学中的时空表现研究115、文学接受研究如对艺术共鸣的研究116、象征主义研究如象征主义分类研究117、当今我国大众文学美学特点研究如我国大众文学的创作目的研究118、我国现代审美心理差异研究如我国男女中学生审美心理差异研究119、中西文学理论互相影响研究如我国接受西方文学理论影响的规律研究120、文学的文化研究如文化模式与叙事模式的内在关系研究121、阅读教学理论研究122、阅读教学过程研究123、阅读教学方法研究124、阅读教学模式研究125、阅读教学评价研究126、写作教学理论研究127、写作教学现状研究128、写作教学过程研究129、写作教学方法研究130、写作教学模式研究131、写作教学评价研究132、创新作文研究133、班主任工作研究134、教师素质研究135、学校管理者素质研究 。但就毕业论文的方法，有以下几种：调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。 思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
语言与文化的关系是：语言属于文化的范畴，语言包含的范围比较小，文化的范围比较大，文化分为很多方面，语言只是其一个方面。一、语言是文化的最重要载体 说它是最重要的载体，是相对于其他载体而言。其他载体只能向人们显现文化的一个部分，甚至是文化的一个角落；而语言则全面地储存着文化的整体信息。语言如果要超越时空，就需要借助于文字。从现象上看，似乎是文字充当着最重要的载体，但是，从语言学的角度看，文字只是记录语言的符号，文字的负载功能，是靠它与语言的特殊关系而存在的。 语言由语音、词汇、语法三大要素组成。负载文化的任务主要是由词汇，特别是实词词汇承担。语音和语法是超时代的。有人主张汉语语法体现了汉民族的文化意识，似乎至今缺乏有力的论证。 二、语言对文化的巨大反作用力 文化内容，特别是哲学文化在靠语言进行传播的过程中，由于人们分不清语言和它所指的事物，于是经常误把语言和其所指混同。于是语言又反过来对文化产生影响。最突出的例子如语言崇拜（包括文字崇拜），如汉语的双音节词汇对对称美的观念的形成所起的强化和推动作用，如宗教语言进入全民语言后，语言本身对人产生影响等。 三、语言理解与文化理解的关系 正是由于语言是一种特殊的文化，是文化的重要载体，所以语言理解就包含着文化理解，同时语言理解需要文化理解；语言理解的层次越高，文化理解也就越高，需要的文化理解也越高。换言之，对于非汉语背景的学习者而言，三个层次的文化都是需要的，不可只给这个，不给那个，至于课程给予到什么程度，具体内容怎样确定，则是应该进行研究的。因为语言本来就是一种特殊的文化，更是文化的重要载体，所以语言理解就包含着文化理解，同时语言理解需要文化理解；语言理解的层次越高，文化理解也就越高，需要的文化理解也越高。语言和文化是互相依存、密不可分的，文化与语言本身就是不能被分离开的，所以也就是文化是语言非常重要的部分。所以在学习一门语言的时候，就一定首先要了解和学习这种语言背后的民族的文化。总之，语言教学与文化学习之间的关系，是以语言教学为基础，借助语言中语音、词汇、语法等语言形式中内含的文化因素，在能够完成基础语言教学与学习任务的同时，使学习者吸收目的语文化。
杨文全现为四川大学文学与新闻学院副院长、教授、博士后，现代汉语及对外汉语教学方向硕士生导师， 教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者,“语言学与应用语言学”学科点负责人，语言学与应用语言学教研室主任。四川省学术带头人后备人选(2003年)。四川大学“211工程”国家重点建设学科“中外文学与俗文化”科研秘书。目前只找到这个人……
名 称 类型 承担任务 出版社 出版年月 全国专业英语四级写作测试的有效性及可靠性分析 论文 独立 2006 英语专业教学中的文化导入与文化超越的实践活动分析 论文 独立 第二届中国外语教学法 国际研讨会 3 “A Comparision of the Integration of Instructional Technology between American and Chinese High School Teachers” 论文 合作 International Journal of Instructional Media (美国） V33(2) 2006 《英语人文阅读书库（美国篇）》 丛书 合作 北京大学出版社 2006 《文馨最新英英·英汉双解辞典》 词典 10万字 中国青年出版社 2006 中美高校教师课程中信息技术的应用对比分析 论文 合作 《语言与文化研究》 吉林人民出版社 12 “The Effect of Facilitating Chinese Instruction with a Theory-Driven Course Web Site” 论文 合作 Journal of Computing in Higher Education (美国) V16, N1 48-67 Fall 2004 “Incorporating Technology in Second Language Teaching and Learning” 论文 独立 《英汉语言研究与教学》 知识出版社 6 日常英语教学中文化因素的导入 论文 独立 《英语教学与研究》 知识出版社 6 使用以第二语言习性理论为框架的辅助教学网站在提高中文教学中的作用 论文 合作 《高教研究与探索》 2002特刊 6 《最新高考英语口试应试指南》 教材 编委 吉林教育出版社 1 “The Use of Imagery in Emily Dickinson’s Poetry” 论文 独立 《外语教学研究论文集》 世界图书西安出版社 11 联想式英语教学法 论文 独立 《外语与外语教学》 7 《英语应试辞典》 教材 编委 北京理工大学出版社 1 在英语学习中建立有效心理词汇的尝试 论文 独立 《外语与外语教学》 7 《麦琪的礼物》 译著 合作 华文出版社 2 《高考口试指南》 教材 合作 北京理工大学出版社 4 《大学英语专业四级模拟试题及解析》 教材 合作 旅游教育出版社 1 论设置词汇课的必要性 论文 独立 《首师大外国语学院学报》 1 已完成研究项目： 1997年至1999年：首师大重点课程建设负责人（二年级精读课）获优秀课程 2002年7月：英语语言文学系基础课教学指标指定项目带头人 2003年多媒体网络辅助教学课件建设(校级) 多媒体英语应用课程建设(校级) 英语专业基础阶段精读课的教材改革 (院级) 非师范英语专业课程设置研究 (院级)目前正在进行项目:全国基础教育外语教学研究资助金项目（小学初中高中英语教学现状调查—小学部分）获奖情况1998年北京市高等学校优秀青年骨干教师1995年北京市优秀青年教师1993年北京市高等教育科学研究优秀论文成果奖
杨文全现为四川大学文学与新闻学院副院长、教授、博士后，现代汉语及对外汉语教学方向硕士生导师， 教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者,“语言学与应用语言学”学科点负责人，语言学与应用语言学教研室主任。四川省学术带头人后备人选(2003年)。四川大学“211工程”国家重点建设学科“中外文学与俗文化”科研秘书。目前只找到这个人……
《满语词源及文化研究》（长山）电子书网盘下载免费在线阅读链接: 提取码: wsgg书名：满语词源及文化研究作者：长山出版社：社会科学文献出版社出版年份：2014-12-1页数：195内容简介：本书以《御制清文鉴》《五体清文鉴》《清文总汇》《新满汉词典》等满文辞书及清代满文典籍为语料来源，运用历史比较法和词源解释法，在前人丰富研究成果的基础上，对满语词语进行词源研究，通过系统分析、比较和词源解释，鉴别满语中借用成分的同时，还进行满语固有词的词源解释，揭示满族历史文化的一些现象。书中重点关注固有词词源及其语义演变研究、借词鉴别及其特点研究。作者简介：长山，博士，黑龙江大学满语语言与文化研究中心副研究员。主要从事少数民族语言学研究。在《满语研究》《民族语文》《黑龙江民族丛刊》等刊物上发表论文十数篇。承担省部级科研项目多项。
两个都是英语语言学，进来以后都差不多，只是外国语言学及应用语言学更偏向语言学的应用，如二语习得，英语语言文学下面的英语语言与文化更多偏向理论语言学，如认知语言学，语义学等等。当然，并不是说你进了050201就一定是学理论语言学，进了050211就一定是应用语言学，选修课基本都能选，你最终毕业论文写什么内容，主要还是结合自己兴趣以及导师的研究方向。希望对你有用~PS：导师是入学一年后再选的~
外国语学院下设有大学英语第一教学部、大学英语第二教学部、英语系、语言文化传播系等四个教学单位，另设有外语培训中心、语言与文化研究所以及英语语言学习中心（湖北省高学校教学实验示范中心）。学院资料室图书藏量10000余册，常年订购外语专业期刊38种。学院拥有网络语言学习中心面积5000平方米(在建)、语言实验教学面积480平方米、语言实验室10套(540座)、多功能厅(196 座)，为教学科研提供较好的学术交流的平台。学院坚持开放式办学，先后与湖北省博物馆、东湖珍珠馆、红安县教育局、赤壁市教育局、深圳伯达进出口有限公司、佛山市顺德区威伯特电器有限公司、广州市南国工商专修学院、广州天河弘华财经学校、广州城市职业技工学校以及武汉传神信息技术有限公司、银联商务武汉数据服务中心建立了教学和就业实习基地。外国语学院倡导“团结奉献、开拓创新”的院风，全院教职工与时俱进、锐意进取、勇于奉献，在教学及科研上取得了较好的成绩。三年，《大学语文》被评为省级精品课程，《大学英语》被列为校级精品课程，英语学科中的基础英语、英美社会与文化、高级英语被列为校级重点建设课程。教师的教学质量受到了领导的赞扬，同行的好评，学生的肯定。10多名青年教师在校教学竞赛中荣获桂冠，5人次获得校“十佳教学质量奖”和提名奖。三年，我院教师出版各类教材、教辅图书31部，公开发表各层次学术论文216多篇，承担国家级、省级课题15项，特别是在基础英语、高级英语、英汉口译、跨文化交际、大学英语等领域逐渐形成特色，并取得了较好的科研成果。外国语学院承担着全校大学英语、大学语文等课程的公共基础课教学，英语专业和对外汉语本科专业的教学。外国语学院外语培训中心为教育部指定“援非”人员外语培训基地之一，并常年承担中英·湖北职业教育培训中心的国内外翻译以及我校的部分外事接待任务。在学校党委和行政的正确领导下，经过学院全体教职工的共同努力，各项工作逐步系统、科学和规范，已经成长为我校学科布局合理，教学、科研并举，在学校发展过程中具有一定地位的二级教学单位。
因为报社低调 做人委婉。
“山东女子学院是二本，山东女子学院是经国家教育部批准成立、山东省人民政府举办的全日制公办普通本科院校。”