首先违法行为人的行为必须是违反法律规定的行为。 第二，违法必须是在不同程度上侵犯法律上所保护的社会关系的行为。 第三，违法一般必须有行为人的故意或过失。原则上，由于过错，才构成违法行为。但没有过错，法律规定应承担法律责任的，仍应承担。 第四，违法者必须具有法定责任能力或法定行为能力。下面从主客体详细解答：第二节 法律责任的构成 法律责任的构成是指认定法律责任时所必须考虑的条件和因素。由于法律责任会给责任主体带来法定的不利后果，表明了社会对责任主体的道德非难和法律处罚，因此，必须科学、合理地确定法律责任的构成，以保障行为人的行为自由，保护责任主体的利益，实现法律的功能，维持社会秩序，促进社会发展。 由于违法行为和违约行为是最主要、最基本的产生法律责任的原因和根据，是认定和归结法律责任的前提，因此，违法行为或违约行为的构成要件与法律责任的构成有着密切的关系。根据构成违法行为或违约行为的要素，我们将法律责任的构成概括为责任主体、违法行为或违约行为、损害结果、因果关系、主观过错等五方面。 一、责任主体 责任主体是指因违反法律、违约或法律规定的事由而承担法律责任的人，包括自然人；法人和其他社会组织，在后面责任分类中提到国家责任，国家到底是不是责任主体?责任主体是法律责任构成的必备条件。违法、违约首先是一种行为，没有行为就没有违法或违约，而行为是由人的意志支配的活动，因此，实施违法或违约必须有行为人。但是，并非任何人都可以成为违法行为或违约行为的实施者，没有行为能力的人就不可能成为实施违法行为或违约行为的人。因此，责任主体对于法律责任的有无、种类、大小有着密切的关系。 二、违法行为或违约行为 违法行为或违约行为在法律责任的构成中居于重要地位，是法律责任的核心构成要素。违法行为或违约行为包括作为和不作为两类。作为是指人的积极的身体活动。直接做了法律所禁止或合同所不允许的事自然要导致法律责任。不作为是指人的消极的身体活动，行为人在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务，例如不做法律规定应做的事或不做合同中约定的事，也要承担法律责任。区分作为与不作为，对于确定法律责任的范围、大小具有重要意义。 三、损害结果 损害结果是指违法行为或违约行为侵犯他人或社会的权利和利益所造成的损失和伤害，包括实际损害、丧失所得利益及预期可得利益。损害结果可以县对人身的损害、财产的损害、精神的损害，也可以是其他方面的损害。损害结果表明法律所保护的合法权益遭受了侵害，因而具有侵害性。同时，损害结果具有确定性，它是违法行为或违约行为已经实际造成的侵害事实，而不是推测的、臆想的、虚构的、尚未发生的情况。损害结果的确定性，表明损害事实在客观上能够认定。认定损害结果时一般根据法律、社会普遍认识、公平观念并结合社会影响、环境等因素进行。 四、因果关系 因果关系是违法行为或违约行为与损害结果之间的必然联系。因果关系是一种引起与被引起的关系，即一现象的出现是由于先前存在的另一现象而引起的，则这两现象之间就具有因果关系。因果关系是归责的基础和前提，是认定法律责任的基本依据。因果关系对于确定行为主体、认定责任主体、决定责任范围具有重要意义。法律责任上的因果关系是一种特殊的因果关系，它既具有一般因果关系的共性，又有其特殊性。因果关系是客观的，不以人的意志为转移，我们只能根据事物之间的客观联系来判断因果关系的有无。事实上的因果关系极为复杂，一个结果可能由多个原因造成，法律只考虑其中与法律责任认定有关的因素。因果关系是法律规定的因果关系，具有法定性。 五、主观过错 主观过错是指行为人实施违法行为或违约行为时的主观心理状态。在人类社会的早期，按照客观原则进行归责，因而主观过错对法律责任的构成没有什么意义，仅仅对法律责任的大小有一定关系。现代社会将主观过错作为法律贡任构成的要件之一，不同的主观心理状态对认定某一行为是否有责任及承担何种法律责任有着直接的联系。主观过错作为犯罪的主观方面的内容，是犯罪构成的要件之一，对于认定和衡量刑事责任具有重要作用。在民事责任方面，一般也要考虑主观过错，采用过错责任原则。 主观过错包括故意和过失两类。故意是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，希望或者放任这种结果发生的心理状态。过失是指应当预见自己的行为可能发生损害他人、危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的心理状态。
其构成要素有三项：法律关系主体、法律关系内容、法律关系客体。1、法律关系主体是法律关系的参加者，是指参加法律关系，依法享有权利和承担义务的当事人。即在法律关系中，一定权利的享有者和一定义务的承担者。在每一具体的法律关系中，主体的多少各不相同，在大体上都属于相对应的双方：一方是权利的享有者，成为权利人；另一方是义务的承担者，成为义务人。2、法律关系内容。权利义务是一对表征关系和状态的范畴，是法学范畴体系中的最基本的范畴。从本质上看，权利是指法律保护的某种利益；从行为方式的角度看，它表现为要求权利相对人可以怎样行为，必须怎样行为或不得怎样行为。义务人指人们必须履行的某种责任，它表现为必须怎样行为和不得怎样行为两种方式。在法律调整状态下，权利是受法律保障的利益，其行为方式表现为意志和行为的自由。3、法律关系客体是一定利益的法律形式。任何外在的客体，一旦它承载某种利益价值，就可能成为法律关系客体。法律关系建立的目的，总是为了保护某种利益、获取某种利益，或分配、转移某种利益（有关的内容，参见本章第二节“法的价值”）。扩展资料：法律责任的构成要件概括为：主体、过错、违法行为、损害事实和因果关系五个方面。 1、主体。法律责任主体，是指违法主体或者承担法律责任的主体。责任主体不完全等同于违法主体。 2、违法行为或违约行为。违法行为是指违反法律所规定的义务、超越权利的界限行使权利以及侵权行为的总称，一般认为违法行为包括犯罪行为和一般违法行为。 3、损害事实。损害事实即受到的损失和伤害的事实，包括对人身、对财产、对精神(或者三方面兼有的)的损失和伤害。 4、主观过错。过错即承担法律责任的主观故意或者过失。 5、因果关系。因果关系即行为与损害之间的因果关系，它是存在于自然界和人类社会中的各种因果关系的特殊形式。参考资料来源：百度百科-法律关系
所谓四要件犯罪构成理论认为，犯罪构成之共同要件应包括犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面四大要素。它们互相结合成一个统一的整体，任何犯罪的构成都必然包含此四大要素，缺一即排除犯罪的成立。四要素的内容，简要分叙如下——一、犯罪客体：所谓犯罪客体，指刑法所保护、而为犯罪行为所侵占的”社会关系”。二、犯罪客观方面：指犯罪行为对刑法所保护社会关系构成侵害的客观之外在的特征或表现，具体要件方面，通常认为包含有：危害行为：即在行为人的意识或意志支配下速实施危害于社会的身体行动与静止。关于危害行为的方式，一般区别为作为与不作为两种表现，其中对于由不作为的方式实现的犯罪，刑法理论亦分纯正不作为犯及不纯正不作为犯两类。危害结果：是指行为人之犯罪行为对于直接客体造成损害之客观事实而言。危害行为与危害结果之间因果关系：依据通行的“必然因果关系与偶然因果关系区分理论”，自然界或社会生活中确实存在因果规律，当某种行为，在一定得条件下，必然不可避免的引起某种结果，该行为与结果之间应被认定存在的因果关系。换言之，在同样的条件下，重复同样的原因，就会出现同样的结果时，即具有所谓因果关系的必然性。相反的，与上述必然因果关系相对立，彼此间存在辩证关系的，为偶然性的因果关系，系指某种行为虽引起某种结果，但此结果在发展中却与另外的行为或事件相竞合，合乎规律的产生另一种结果，意即偶然的与另一因果过程交错，则先前的行为并非最终结果的决定性原因，最终结果对于先前的行为来说，未必同样发生，故行为与结果间只具有偶然结果关系。足堪成为犯罪构成要件之一的因果关系，仅限于前述之必然因果关系而言。其它：包括犯罪对象、犯罪行为的时间、地点及方法（手段）等。在刑法分则条文中规定为特定犯罪的构成必备因素者。
一、法律规范概念：法的基本的单位，法律规范是国家制定或认可的并体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为准则。一般由假定、处理、制裁三部分构成种类按法律规范的性质分为：义务性规范、禁止性规范、授权性规范按法律规范的确定性程度：确定性规范、准用性规范、委任性规范形式也称法律渊源，有：（1）宪法 全国人民代表大会制定和修改（2）法律 包括基本法律和其他法律（3）行政法规 国务院根据宪法和法律发布的决定、命令、条例、办法、规定。（4）地方性法规、自治条例二、原则法律原则是法律的基础性真理、原理。三、法律概念法律概念是有法律意义的概念，是对各种有关法律现象或法律事实加以描述、概括所形成的法律术语。
如何提高青年的法律素质？ 党的十五大提出要加强法制建设，依法制国，要深入开展普法教育，增强全民的法制意识。青少年法制教育是我国社会主义法制建设的重要内容，是青少年思想道德建设的一个重要组成部分，是建设社会主义法制国家的需要。 青少年法制教育的总体目标是：通过在广大青少年中深入地开展法制宣传教育，全面提高我国青少年法律素质，保障和促进他们健康成长成才。对于广大少年儿童，主要是帮助他们学法、守法，从小养成遵纪守法的良好习惯，增强他们分辨是非的能力；对于广大青年主要是培养和教育他们树立公民意识和法制观念，明确自己的权利和义务，提高依法维护自身合法权益的能力和运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的自觉性。 对青少年进行法制教育，要突出青少年的特点，从青少年实际出发，依据由易到难、由浅人深、由启蒙教育到系统教育的原则，教育引导青少年从根本大法学起，逐步扩大学习范围，包括基本法律和其它有关的法律法规。在青少年中继续开展宪法知识和其它青少年行为规范及与青少年生活密切相关的法律知识的教育活动。要加强对中小学生的法制教育，充分发挥共青团、少先队组织的作用，通过有针对性的、丰富多彩的教育活动，使他们初步了解一些基本法律常识，学会分辨是非；对于广大青年，要注意区分不同地区、不同职业、不同文化层次青年群体的特点，采取灵活的有针对性的方法和措施，使广大青年了解我国宪法和基本法律的主要精神和内容，增强民主法制观念，懂得与自己工作和生活有关的法律，树立依法享有公民权利、依法履行公民义务的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，增强社会责任感，善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 开展青少年法制教育，要注意抓好五个重点环节。一是要把对青少年进行教育同加强社会主义精神文明有机结合，与教育人、培养人紧密结合起来，为创造优良的社会环境发挥作用。二是要把对青少年法制教育同公民素质教育有机结合，提高青少年的法制素质，使他们能够正确行使公民权利，自觉履行公民义务，成为跨世纪的社会主义合格公民。三是要把对青少年进行法制教育同维护青少年权益工作有机结合，为青少年提供法律咨询和法律服务，通过法律途径反映青少年的呼声，解决他们的困难，维护他们的合法权益。四是要把对青少年进行法制教育同参与社会治安综合治理有机结合，组织团员青年运用法律武器，继续开展青年志愿者净化市场监督活动，配合有关部门扫“黄”打“非”，净化文化环境，积极做好失足青少年的帮教工作，预防和减少青少年犯罪。五是要把对青少年进行法制教育同加强对务工青年的教育管理服务有机结合，采取走读夜校、民工学校、函授咨询等形式，对务工青年进行党的路线、方针、政策教育和文化、法制教育，帮助他们提高法律素质。 开展青少年法制教育要运用有形的手段和方法案例一 福建五少年杀死同学勒索20万 警方缴获军用手枪 2002年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式军用手枪子弹3发等物品。 7日下午2时30分许，福清市警方接到受害者家属报案：当日下午2时23分，他家突然接到歹徒打来电话称：“陈某(男，13岁，某中学初一学生)被其绑架要求家属准备20万元人民币赎金，并称不准报案，否则后果自负。” 接到报警后，福清市公安局马上组织警力开展侦破工作。根据现场调查，走访群众，获悉受害者陈某于2002年9月29日晚9时许，从福清市新厝镇某中学晚自习回家途中失踪。其家属经过几天几夜寻找未果，直至10月7日下午突然接到绑匪勒索电话。 警方在大量调查取证的基础上，获悉某中学初三年级学生陈某母亲与受害者家积怨较深，且陈某近期表现十分反常，有重大作案嫌疑，同时查明陈某近期来经常与同学郭某、黄某等人在一起打电脑、玩游戏，行动诡秘。10月8日下午警方决定对陈某等5位涉嫌人员采取收捕审查。 经审查：犯罪嫌疑人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者陈某母亲有积怨经常吵架陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。 9月29日晚9时许，陈某、郭某、黄某三人在受害者回家的途中等候，将受害者陈某殴打杀害后，用两轮摩托车将其尸体载到某水库，用石头绳子捆绑投入水库，然后潜回家中，并于10月7日通过李某打勒索电话到受害者家中索要20万元人民币。
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我国现行审判监督程序存在审判监督权与生效裁判既判力的冲突、与当事人诉权的矛盾等问题。民事诉讼法对审监程序作出了修改，但仍存在不完善之处。 鉴于此，全国人大在2007年10月就民诉法的部分法条进行了修改，其中关于审判监督程序的改革尤引人注目。本次修法针对审判监督程序主要作出了五个方面的修改。一是申请再审案件上提一级审理。二是申请再审案件有了三个月的审理期限。三是对申请再审案件的审理方式亦作了明确。四是申请再审期限有限放宽。五是明确了当事人申请再审的十三项具体事由。以上修改内容一定程度上缓解了立法过于原则、再审启动随意、复查效率过低等问题，申请再审案件及再审案件的审理进入规范化轨道。但是，修改后的民诉法仍存在一些不完善的地方。 一、我国现有审判监督程序的弊端 (一)再审案件收案激增将冲击再审程序固有性质 (二)再审事由的规定不尽可行 (三)对案外人合法权益的救济途径缺失 (四)“有限再审”原则未予确立 二、建立公正、高效、权威并重的审判监督程序价值取向 审判监督程序是民事诉讼框架体系中的重要内容，对这一制度进行改革，必将引起我国民事诉讼体制的重大调整，甚至会影响到我国民事诉讼体制改革的成败。因此，在对其进行改革前，必须进行充分论证，设想并讨论每一种方案的优势和缺点，在对我国国情通透掌握的情况下，确定一种效益最高、负面影响最小的改革方案。本文希望通过建立“再审之诉，合理限制其他审判监督权力”的审判监督程序，使我国诉讼体制能与目前社会形势相互协调、良性循环，真正起到统一司法、发展法律、个案公正以及衡平各主体利益的作用，司法的公权力与当事人的私权利才能得到有效的监督和救济，最终实现定纷止争、服判息诉，构建和谐社会的终极目标。 中国刑法的进步与缺陷这个从大的范围说的话，中国刑法正在日趋走向成熟化，法典化；我谈下我对刑法中有关条款的理解吧； 中华人民共和国刑法第十八条规定：“精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在必要的时候，由政府强制医疗”。 我认为在这条规定中“法定程序鉴定确定”这几个字含义模糊，弹性较大。 即我们到底是通过什么途径，方法和机构来确定一个人是否是精神病人。而且由于此条规定直接影响到犯罪嫌疑人是否要承担刑事责任，直接挑战法律的公正性和权威性，应当引起法律界的重视。 中华人民共和国刑法第十八条也有类似的规定： 尚未完全尚失辨认或者控制自己能力的精神病人犯罪的， 应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。 但问题又来了， 法官如何甄别嫌疑犯在犯罪时是尚未完全尚失辨认或者控制自己能力？ 总之，法律是讲究证据的， 而判断一个人精神病的有无或程度的轻重，在目前的技术上来讲是很难做到的， 因此，中国的法律工作者应慎之又慎。以上是范本，可以供你参考
[摘要]：未成年人犯罪是当前公众关注的社会问题之一。家庭是第一个未成年人的社会化环境，塑造其与基础性作用的个性，个人的道德心理和个人行为的道德准则都形成约束有一个非常重要的角色。然而，中国国内的关系从来没有这么脆弱，家庭伦理失范无处不在，不完整的家庭，不正确的家庭教育和贫困家庭已经对青少年犯罪的生活方式有很大的影响。探索家庭对未成年人犯罪造成的念头这一严重的社会问题的影响，并提出解决问题的对策，以造福年轻人为了保护我们的家庭，并从源头上解决青少年犯罪问题。 关键词：未成年人犯罪的家庭激励性规制对策一，未成年人犯罪的家庭因素的影响近年来，青少年犯罪现象频繁而有增加的趋势，而青少年犯罪等等，特别强调对未成年人不利的外部环境中的社会化的成因对他们的犯罪有着重要的影响。 [1]家庭在青少年生活在社会控制的最重要的作用是各种犯罪的社区学校的共识，正如美国社会学家犯罪高夫指出，“家庭中扮演少年犯罪的一个关键作用是偏差行为研究最关注和最经常重复的发现。“[2]不良的家庭环境是未成年人犯罪的一个重要原因，越来越多的相关案例表明，儿童犯罪的道路的过程中，家庭是基本失真开始。只有良好的家庭环境，为青少年的健康成长，以积极的青少年犯罪也可以失去了基础，从根本上存在的基础。 两个“家庭危机”导致高青少年犯罪的实证分析“危机家庭”是指家庭教育或家庭结构的不恰当的本质是不完美的，坏的家庭氛围，家庭教育①病因[1]实现不好或失踪的家庭。少年犯这样的家庭呈逐年上升的趋势。 （一）家庭教育不当不当家庭教育，家庭管教的主要类型家庭和父母自身的不当行为类型的粗暴，溺爱型家庭，放任型家庭。据青少年犯罪被父母诅咒的纪律专制方法，如35％的调查中，20％被宠坏养尊处优，独自离开的比重超过25％，这说明家庭教育和儿童的犯罪密切相关。 “粗犷型”的家庭教育，孩子就容易产生自卑，叛逆，个性孤僻，敌视他人，具有较强的攻击性，这样的性格，暴力犯罪是其主要类型。 “溺爱”家庭教育父母爱自己的孩子不度，让孩子从小养成唯我独尊非常占有欲和性格等病态的固执，傲慢等畸形。 “自由放任”的家庭教育，有两种情况：一是，实惠型家庭的一个较低的水平，他们不把孩子送到学校的重视，过早地让孩子乘坐更换工作或业务的优势，另一个是错误的信念教育学校的孩子是什么东西，主动放弃了对孩子的家庭教育。孩子往往容易辍学的孩子，以更大的犯罪的可能性。家庭教育不当，造成其教育功能偏差，青少年的这些家庭更高的犯罪率。 （二）家庭的自然结构还不完善在中国监狱的未成年人犯罪的研究，青少年拘留中心，劳教所和工读学校的调查，父母离异，分居，再婚，丧偶，祖父母占了总数的4％。可见，自然结构不健全的家庭对青少年发展的诸多不利影响。家庭自然结构还不完善，有不完整的家庭，破碎的家庭，宽松的家庭和祖父母的家庭。与此同时，出生在这样的年轻人在同伴关系，自我控制能力，性格，道德和年轻人显著不太健康的家庭学习等方面的家庭。 （3）恶劣家庭氛围的家庭氛围主要是指父母和他们的父母与子女的关系之间的关系。对青少年的心理氛围，品质，性格性格家庭冲突，价值观形成的负面影响。家族的恶劣气息，主要有两种类型，即心理不相容的家庭及家庭暴力。如果家人不理解对方，无法沟通，那么很容易产生心理，性格不兼容或相互封闭，使家庭教育处于被动状态，及早预防功能丧失，以及产生恶性循环，最后滑进沼泽罪;在家庭暴力是对对方或自己的父母忽视家庭暴力或儿童虐待，遗弃，性虐待和其他家庭的父母家人。家庭因素苛刻的气氛可能是未成年人犯罪动机的原因。我们的调查显示，青少年暴力犯罪，长期或近期利空氛围的家庭中，尤其是暴力家庭环境的67％。 三，家庭层面，以防止用于预防和从源头青少年犯罪的控制青少年犯罪措施，必须充分发挥家庭的作用一个社会控制机制。 （一）建立了良好的合作关系家庭对青少年心理健康发展的健康，和谐，和睦的家庭关系是必不可少的。社会控制理论建立家庭和青少年预防青少年犯罪的作用之间有很强的社会关系，因为这种关系将使年轻人和社会责任。当一个人认识到他的家人或多数他更大的社会道德和社会秩序更重要的是他证明了更加激烈的“社会纽带”的作用，这个人不会是一个犯罪的社会期望，相反，如果一个人相对于传统社会的价值观和信仰，并让自己的直觉做事情，让谁缺乏“社会关系”的人，这样的人更容易犯的罪。因此，家长应该建立在孩子长大后在一个充满爱心，学会在愉快，在生活环境的笑声，他们会发现他们断言自己，使家庭的孩子的归属感和能力依恋，逐渐形成自我控制和关心他人的能力，起到预防未成年人犯罪的作用。 （二）家长掌握教育 第一要关注儿童的发展的大方向，关心他们的基本价值观，意识形态道德教育，行为训练首先，要保证孩子健康成长，客观的分析，了解和纠正孩子的行为大胆的基础上放手，要相信自己孩子的能力和长处，让孩子犯错误。 二抓奖惩的正确方法，应该奖励，因为对孩子的态度关注和认真的努力来克服的勇气和毅力的过程行为的困难的过程，而不是结果，你可以鼓励孩子接近改进活动，养成良好的习惯和品质，而孩子们应该尽量减少产生补偿的负面影响负应有的惩罚对抗所带来的惩罚。 加强沟通与他们的孩子，教育孩子要懂事，要了解孩子，尊重孩子的个性，简单粗暴的方式，只会引起孩子的反感，抵触，甚至直接对抗，此外，他的父母让孩子明白爱和希望，理解父母撑起一个家庭并不容易使他们的父母更多的尊重和感激了解他们对家庭负责，加强对家庭的责任和凝聚力孩子的意识，培训未来社会生活的能力。 （三）加强家庭教育社会控制理论清楚地表明，家庭的亲子关系是至关重要的，以防止青少年犯罪。青年之所以出问题，虽然从外面的世界，“万有引力”，但在很大程度上它是从“推”的家庭，因此必须重塑和加强对青少年的家庭纪律责任。家庭教育，家庭教育，加强理想，道德教育，不仅促进内在动机的他们理想的健康成长，而且在意识形态和阻力，消除不良行为，犯罪行为和侵蚀诱惑重要保障条款;和道德教育帮助提高青少年的素质，有利于提高辨认或者控制自己行为，以及道德教育有更好的植物神经功能，教育功能的能力，谴责，使人们自觉地规范自己的行为特征，自觉抵制的诱惑各种消极现象。 法律教育在家庭，帮助发展法律意识和孩子的童年概念。许多事实表明，青少年罪犯和他们的父母绝大多数都是法律概念极为薄弱，他们的孩子都犯了罪，家长也认为他们是无辜的，所以家长如何纠正孩子的教育？尽管有相当多的年轻罪犯在押意识到自己的行为触犯了法律之后，再悔之已晚矣。因此，努力提高普法的家庭是必不可少的。首先，家长需要了解自己，理解，这样才能在日常生活中法律教育自己的孩子，让孩子知道什么行为是违法的，什么行为是犯罪行为，以及为个人，家庭，什么样的社会会造成损害，应当承担任何法律责任，使自己的孩子从小就明白自己的行为约束的重要性，从而达到有效预防青少年违法犯罪工作。 四，对家庭对青少年犯罪的外部环境预防加强监管的情况下是第一个依靠家族的力量，家庭不能是由内而外的治疗失败，为了提高未成年人犯罪的情况，主要是依靠强有力的社会控制，包括干预行政，法律等手段的力量。在中国，“未成年人保护法中的”和“预防未成年人犯罪法”，保护青少年健康成长的两个基本规律，但“唯一的法律是不够的自己，”需要的共同努力全社会，制定切实可行的防范措施，加强预防工作，创造一个清新，文明，充满活力的社会对青少年的法制教育和宣传，预防和减少青少年犯罪的发生环境。 （一）动员未成年人犯罪行动的执行机构的积极参与，立法主动介入应当给予行政权力，申请“紧急保护令”为“家庭危机的力量“在青年积极提供保护。行政机关还应该设置“儿童福利”，并设立专项基金，鼓励个人，家庭和积极申请保管，照料“危机家庭”中的青少年。 （二）建立处理在离婚的过程中青少年问题的专门机构，这些专门机构应至少有三位专家的年轻人组成的，年轻人应该参与这些问题专门机构。与此同时，也应制定具体取决于年轻人的情况下，由行政机关具体实施了“福利计划”。 （3）学校，社区，社会组织，民间社会组织和公民个人应积极参与青少年的保护。青少年平时在学校里，这些变化可以更早的发现学校（教师），社区是为年轻人生活，同样可以是异常的早期青少年的地方，反映了地方行政机关于必要时，以该尽可能早的阶段为“危机家庭”中的青少年提供保护。全社会都应该积极参与保护青少年，宣传法律知识，有效地为国家的青年对国家未来的希望，不只是一个家庭的孩子的原因。 总之，家庭是促进青少年的社会融入同一社区的最初中部也有责任帮助家庭提供照料和保护，只有保证青少年的身心健康福祉。可见，解决青少年犯罪问题，回到家庭的起源，以在家庭的困难和问题，帮助青少年深刻理解遇到的，这是保证重要的是，他们正确地进入社会，并防止走上犯罪的道路的关键
卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。医学史研究认为“卫生”是个医学名词，意为“养生”．这个词最早出现于《灵柩》中，《庄子．庚桑楚》里也有“卫生”一词：“南荣曰：殊愿闻卫生之经而已矣．”也有人认为“卫生”一词来自希腊神话．“hygeian”是指神话中的“健康女神”．西欧学者用此词表示“卫生”或者“卫生学”．
内容找到了没可以班忙写一下具体的内容架构
卫生法律法规解决医患问题你好，同学这篇刚好有
医学法律法规是医学卫生工作人员的行为规则。
经济法律关系是由经济法律规范所确认的人与人之间具有权利义务内容的社会关系。
经济法律关系构成要素如下：主体，经济法律关系主体是经济法律关系产生的先决条件，是客体的占有者、使用者和行为的实践者。主体是经济权利和经济义务的承担者，失去了主体就不存在权利这种可能性以及义务这种必要性转化为现实权利义务的条件，因此也就谈不上经济法律关系的内容。客体，经济法律关系的客体是法律关系主体权利义务所指向的对象。没有经济法律关系的客体，经济法律关系主体的活动就失去了意义，权利义务也就失去了目标。内容，经济法律关系内容是经济法律关系的实质和核心，是联络各主体、联系主体与客体之间的桥梁，直接体现了法律关系主体的要求和利益。只有主体、客体，不通过权利义务互相联结，也不可能形成法律关系。经济法律关系的内容有其特殊性，除了一般的权利义务关系以外，还包括经济法律关系的权力。 经济法律关系的三个要素是紧密联系、不可分割的有机组成部分，抽去其中任何一个就不能构成经济法律关系，变更其中任何一个，也不再是原来的经济法律关系。
经济法律关系是由经济法律规范所确认的人与人之间具有权利义务内容的社会关系。经济法律关系和其他法律关系一样，是由主体、客体和内容三个要素构成。
概念：经济法律关系是指由经济法律规范所确认和调整的经济法主体在经济运行过程中所形成的经济权利和经济义务的法律关系。构成要素：(1)、主体(2)、内容(3)、客体
经济法律关系是指由经济法律规范规定和调整而形成的权利和义务关系。 经济法律关系的主要特征： (1)经济法律关系的主体主要是组织，即国家机关、社会组织和内部组织。 (2)经济法律关系是组织管理要素与财产要素相统一的法律关系。 (3)经济法律关系是国家意志与企业等社会组织意志直接协调结合的法律关系。 (4) 经济法律关系是采取较严格的法定程序和法定形式的法律关系。
经济法律关系由三个要素构成。一个经济法律关系必须首先有参加者（主体）；参加者根据经济法律、法规，确定彼此享受哪些权利，承担哪些义务，此即经济法律关系的内容；参加者通过设定权利义务所要获得的财物，所要实现的行为，即为经济法律关系的客体。经济法律关系三要素是构成经济关系最基本、最必需的要素。（一）、经济法律关系的主体1、经济法律关系主体的概念 经济法律关系的主体亦称经济法的主体，是指在经济管理和协调过程中依法独立享受经济权利和承担经济义务的当事人。享有经济权利的当事人称为权利主体，承担经济义务的当事人称为义务主体。是经济法律关系的第一要素。理解经济法主体的概念时，把握以下几点：（1）、 经济法主体能够以自己名义独立地参加经济法律关系。（2）、 经济法主体是经济权利和经济义务的担当者。（3）、 经济法主体能够独立地承担经济法律责任。2、经济法律关系的主体资格 经济法主体必须具备一定的主体资格。主体资格是指当事人参加经济法律关系、享受经济权利和承担经济义务的资格或能力。只有具有经济法主体资格的当事人，才能参与经济法律关系，享受经济权利和承担经济义务。 经济法对经济法主体资格的认可，一般采用法律规定一定条件或规定一定程序成立的方式予以确认。未取得经济法主体资格的组织不能参与经济法律关系，不能从中享有权利和承担义务，不受法律保护。3、经济法律关系主体的范围（1）、经济管理主体：主要是指国家经济管理机关。（2）、经济活动主体：这类主体主要有，各类企业、事业单位、社会团体、农村承包经营户、个体工商户和公民个人。 此外，经济组织的内部机构在一定条件下也是经济法律关系的主体；国家机关和国家作为整体除作为经济管理的主体外，在一定条件下也是经济活动关系的主体。（二）、经济法律关系的内容 经济法律关系的内容是指经济法律关系的主体享有的经济权利和承担的经济义务。是经济法律关系的核心。1、权利包括以下几方面的含义：（1）、经济法律关系的主体在法定范围内依照自己的利益需要，根据自己的意志实施一定的经济行为。（2）、经济法律关系的主体有权依法要求负有义务的人作出或不作出一定的行为，以实现自己的利益。（3）、经济法律关系的主体在其合法权利受到侵害或不能实现时，有权依法请求国家有关机关给予强制力保护。 可分为原生权利和取得权利。原生权利，是指经济权利主体依照经济法律、法规、命令等直接取得的、不必依赖特定义务主体的行为即可行使和实现的权利。又称为"经济职权"。取得权利是指要参加经济法律关系才能获得的权利。权利的本质在于满足经济法律关系主体的经济利益，经济利益是权利的实质和核心内容。2、义务包括以下几方面的含义：（1）、义务主体必须作出或者不作出一定行为。（2）、义务主体实施的义务行为是在法定的范围内进行的。（3）、义务主体不依法履行义务，就应承担相应的法律责任，受到法律的制裁。经济义务可分为法定义务、约定义务。（三）、经济法律关系的客体 经济法律关系的客体是指经济法律关系的主体享有经济权利和承担经济义务所共同指向的对象。经济法律关系的客体可概括为三大类：（1）物，亦称有体物。注意：不能为人所控制或支配的物，或可为人们控制和支配，但无一定经济价值的物，都不能作为经济法律关系的客体。（2）经济行为。包括经济组织管理行为、完成一定工作的行为和提供一定劳务的行为。（3）智力成果。如商标、专利发明、设计等等。
经济法律关系的核心要素是（A经济权利）。经济权力取决于经济基础，其构成要素有三个层次：核心要素，是所有制或产权制度支配要素，包括决策结构和利益结构；运行要素，包括组织结构、动力结构、信息结构和协调（监督）结构。供参考。