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在大多数国家仍在努力探索与尝试建立适合自身国情的职业教育模式时，瑞士的职业教育已凭借其特色与成效风生水起，惹人关注。国内外许多专家学者都对其表示了浓厚的研究兴趣，印度这个人口大国则是直接与瑞士政府合作，将瑞士职业教育的最典型代表——现代学徒培训引入国家培训体系。学习瑞士现代学徒制并借鉴相关经验对同样处于职业教育不发达、人口基数庞大境况下的我国亦有较强的理论与实践意义。瑞士现代学徒制的一大重要成功秘诀就是其实施过程中的三方协作。所谓三方协作，即联邦政府、州政府以及包括行业企业在内的专业组织这三大参与主体在学徒培训过程中积极进行合作与分工，进而保证整个培训的高效完成。这三大主体分别在各自的专长与能力范围内各尽所能、各司其职，互相合作。解读三方协作不单需要明晰三大主体各自主要权利与责任，还需对整个学徒制生存环境以及培训过程中三方的具体合作与分工事宜等进行分析。通过对瑞士现代学徒制这三方的合作分工情况进行系统分析与评价，再结合同层次的我国中等职业教育对应三方的合作与分工情况进行对比，两者之间的差距与我国相关主体参与与合作中的问题、缺陷一目了然。通过对比分析，借研究瑞士现代学徒制获取我国中等职业教育发展的相关理论与实践启示，为我国职业教育发展提供借鉴，至此，即实现了本论文的写作目的。本研究的框架：绪论主要介绍选题背景、核心概念界定、意义、研究综述、研究思路及方法；第一章瑞士现代学徒制介绍，包括其历史、发展现状等；第二章瑞士现代学徒制中的三方权责及其主要执行机构介绍；第三章主要分析学徒培训过程中的三方协作；第四章则是从客观角度对三方协作进行评价分析；第五章着重与我国实际情况进行对比分析，意在找出主要问题并提供相应对策与建议。文献法是本文最主要采用的分析方法，并多处引入案例进行具体分析。美中不足的是，整个研究缺少实证支持，提出的建议与意见多停留在理论层面，需要更多的实践验证。 [1] 贺国庆,刘向荣 西欧学徒制的历史演变及现代意义[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2011(11) [2] 王建梁,魏体丽 行业协会参与职业教育研究综述[J] 中国职业技术教育 2011(06) [3] 乌苏拉·山霍斯特·达乐 以能力和竞争力为核心的瑞士职业教育与培训[J] 职业技术教育 2010(22) [4] 谢春山,包丽丽 “工学结合”培养模式的影响因素分析[J] 辽宁教育行政学院学报 2009(11) [5] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(下)[J] 职教论坛 2009(22) [6] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(上)[J] 职教论坛 2009(19) [7] 苑国栋 政府责任:实现校企合作的必要条件——来自现代学徒制的启示[J] 职教论坛 2009(16) [8] 耿瑞光 瑞士职业技术教育简述[J] 中国职业技术教育 2009(12) [9] 樊睿 瑞士职业教育的特色及启示[J] 重庆电子工程职业学院学报 2009(02) [10] 黄日强,黄宣文 瑞士学徒培训制度的新模式[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2008(07)
还可以，就是学费有点偏高。教学质量一般，学风不怎么样，最著名的就是学校有个情侣坡，是个交朋友的圣地。与二本肯定比不起啊，不过在重庆还算专科当中好的啦
2011年重庆专科学校排名|重庆专科学校|重庆市高职院校排名|重庆专科学校重庆专科学校排名 序号 学校名称 主管部门 所在城市 层次 1 重庆电子工程职业学院 重庆市 重庆市 专科 2 重庆电力高等专科学校 重庆市 重庆市 专科 3 重庆工程职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 4 重庆工业职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 5 重庆航天职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 6 重庆城市管理职业学院 重庆市 重庆市 专科 7 重庆水利电力职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 8 重庆三峡职业学院 重庆市 重庆市 专科 9 重庆工商职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 10重庆信息技术职业学院 重庆市 重庆市 专科 11重庆正大软件职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 12 重庆机电职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 13重庆海联职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 14重庆城市职业学院 重庆市 重庆市 专科 15涪陵职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 16 重庆光彩职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 注：以上信息仅供参考。摘自《重电论坛》源地址
我是这学校的，可以，不错
2004年125、西南少数民族地区职业技术教育调查，《当代教育论坛》，110-5。126、思茅地区中等职业学校办学水平分析，《职业技术教育》，19-21★，127、社区安定，教育为先——欧文的教育实验，《北京大学教育评论》，104-8★128、1948-2002年日本高等教育发展统计研究，《统计研究》，61-2★，。129、值得思索的瑞士幼儿教育，《当代幼教》，26130、近50年日本社会教育经费及其使用效果，《学术研究》，122-4★。131、印度的职业教育(2作者)，《重庆职业技术学院学报》，36-7，132、教育研究方法中定性研究与定量研究的比较(2作者)，《医学教育探索》，9-11133、晚清沈葆桢的留学教育思想(2作者)，《乐山师院学报》，。134、酉阳清溪村职业教育调查，《重庆职业技术学院学报》，8-11，。135、宪法修改对我国职业技术教育的影响分析(2作者)，《中国教育与教学杂志》，136、关于比较教育学科体系建设的几点思考，比较教育学科体系、研究方法与人才培养论坛，10-1，西南师大137、当代美国私立高等教育透视，《民办高等教育研究》，67-70，。138、战后日本高中阶段职业教育发展，《世界职业技术教育》，9-11139、1948-2002年日本幼儿园发展，《上海教育科研》，78-9★。140、美国的“一师校”，《外国中小学教育》，45-6★，。141、日本高校毕业生就业率不高，《高管专供信息·教育版》，37-8142、1870年以前的德国职业技术教育，《教育史研究》，72-全文见万方数据网。143、城市形象工程应该改为教育工程，《高管专供信息·教育版》，22-3；《教育情报参考》，全文见万维网。144、对一个贫困生20年教育状况的透视，《西南教育论丛》，43-9145、美国家庭学校的利弊分析，《民办高等教育研究》，50-2。146、外国教育史(光盘版)ISBN7-900662-28-6/G48，浙江大学出版社，2004147、论性格因素与学习效果，《当代教育论坛》，35-7。148、美国小学教师的学历，《天津教育》，46★。149、日本高中教师竞争激烈，《新华社高管信息·教育版》，32；150、美国私立高校的多样性及原因分析，《现代教育论丛》，32-4，。151、美国营利性私立高等教育初探，《西南教育论丛》，90-2152、1955-2000年日本义务教育经费研究，《外国中小学教育》，48-9★，153、中美教育经费投入的数量及体系比较，《外国中小学教育》，15-7★154、日本幼儿园经费情况简介，《早期教育》，20★。155、美国营利性私立高等教育的发展，《统计研究》，78-80★。156、从“明星”教师说开去，《上海教育》，07A39★。157、1948-2002年日本高中发展统计研究，《上海教育科研》，32★，全文见CNKI中国期刊网。158、值得注意的德国学前教育，《学前教育研究》，57-9★，159、国际视野下的中国职业技术教育，《比较教育研究》，64-9★；中国人民大学报刊复印《职业技术教育》，47-51；。160、日本高中教师的证书与学历，《外国中小学教育》，48★。161、《国外教育发展》网络课程建设，徐辉、刘新科、陈坚、杨晓萍、周谊，第486项，2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单，二等奖19:53 2005-10-19162、腾冲县和顺镇职业教育调查，《楚雄师范学院学报》，61-7,72，。163、教育改革中的政府、市场和社会，第二届世界比较教育论坛22-24，北京师范大学2006年164、拒绝教育资源的“不和谐”(2作者)，《教育与职业》，82-3★。165、统计数字下的美国农业教育，《教育与职业》，91-2★。166、外国教育实验史·欧文培育新人的教育实验，人民教育出版社，155-80，书实到31167、1948-2002年日本私立高等教育发展统计研究，《重庆职业技术学院学报》，1-4。168、日本各级毕业生就职率研究，《中国统计》，48-49★。169、移动教室处处学，《上海教育》，38★。170、论研究生教育中的师生冲突，《新乡师范高等专科学校学报》，91-3171、英、美两国特色学校初探(2作者)，《外国中小学教育》，24-7。172、令人惊讶的美国在职成人教育，《成人教育》，95-6★。173、瑞士教育的特色，《教育与职业》，88-9★。174、美国公立中学9-12年级教师情况，《上海教育科研》，23-4★。175、试论英国公学对学生非智力因素的培养(2作者)，《世界教育信息》，14-6。176、农村留守儿童家庭教育问题与对策研究(2作者)，《中国家庭教育》，22-4177、美国中学教师网络学习团体及其启示(2作者)，《基础教育参考》，19-21，。178、美国小学的不分年级教育(2作者)，《上海教育科研》，41-3★。179、国外热门职业：中小学教师，《师资建设》，20-21180、论教育交流与国家发展，比较教育13届年会，上海师大，22-24181、中等职业学校教师情况的几点国际比较，教师教育学科体系建设研讨会，南京师大，8-9；中等职业学校师资的国际比较，《统计研究》，78-82。182、论中职实习指导老师队伍建设(2作者)，《文教资料》，153-4。183、特色学校的底蕴(2作者)，《山西教育》(综合版)， 。184、巴西私立高等教育发展中的问题与原因分析(2作者)，《民办高等教育研究》，2007年185、中德实行“双元制”职业教育之比较(2作者)，《世界教育信息》，26-全文见维普网。186、美国幼儿教师概况(2作者)，《上海教育科研》，61-2★187、中美中小学优生评定标准之比较(2作者)，《基础教育参考》，41-2188、中美职业课教师学历比较，《师资建设》，64-5189、从美国的“隔离但平等”的判决看我国农民工子女教育问题(2作者)，《外国中小学教育》，34-6★190、谁应该接受职业教育(2作者)，《民办教育新观察》，54-9191、兼职教师——高职教育不可或缺的师资(2作者)，《民办高等教育研究》2007年1期 192、成人教育：建设社会主义新农村的基石(2作者)，当代教育研究，2007(3):14-5；人大复印《成人教育学刊》，2007(6):49-50,58 193、日本幼儿园的移动教室，《早期教育》2007年9期32-3★194、美国新时代教师教育改革（TNE）述评(2作者), 《新课程研究》（基础教育）2007年9期5-8 195、美国特许学校的契约精神(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 196、美日两国职业人教育及启示(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 197、论打工热背景下如何给教师减负(2作者), 《中国教育与教学》2007年8期 198、德国应用科技大学（FH）探析(2作者), 《世界教育信息》2007年10期； 《继续教育》2007年11期★ 199、本科毕业论文（设计）必要性问题的探究(2作者), 《西南大学学报》2007年增刊108-9★ 200、多样化听写策略在初三英语总复习中的实践(2作者), 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所编：《中国教育科研与实践》，中央文献出版社，2007：37-8201、中等职业教育能削弱吗(2作者), 《职教论坛》2007年12月下28-9 2008年 202、日本幼儿园的男教师, 《早期教育》2008年1期30★ 203、优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言(2作者), 《辽宁教育行政学院学报》2008年1期92-4 204、德国农业教育现状及其启示(2作者), 《现代农业科学》2008年3期102-3 205、西南民族地区职业教育发展研究，重庆出版社，4:1-289 206、论市场经济体制下我国高等教育质量观(2作者), 《重庆职业技术学院学报》2008年2期22-4 207、澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例(2作者), 《江西教育》2007（Z2）80-1 208、正规化：边远地区普及义务教育的必由之路，《大理学院学报》2008年5期72-4 209、农民工职业教育现状调查(2作者) ，《教育与职业》，2008年28期（10月上）43-4 210、美国的家庭学校(2作者)，《科教文汇》2008年9月上期31211、澳大利亚新州高中毕业证书考试探析(2作者)《外国中小学教育》，2008年12期 周谊2009年科研成果2009-1-1 西南地区职业教育现状调查 教育与职业 周谊2009-02-15 关于农民工职业教育的调查与理性思考 西南农业大学学报(社会科学版) 易全勇 周谊2009-06-15 德国高等教育国际化的经验及其启示 教育探索 赖炳根 周谊2009-03-25 近代中国的性教育思潮 重庆教育学院学报 马小敏 周谊2009-09-20 双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例 重庆电子工程职业学院学报 陈远远 周谊2009-07-14 职业义务教育事关经济社会发展 中国社会科学报 周谊2009-09-01 1870年以前的德国职业技术教育 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 外国教育史研究与当代中国教育改革 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）陈利 周谊2009-09-01 管学宣在云南丽江的教育活动 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（三） 周谊2009-3-6 大学生就业有多难 重庆政协报 周谊2009-7-17 从国际比较看大学生就业 重庆政协报 周谊周谊2010年科研成果2010．01．15 高职院校薪酬目标的制定与激励模型构建研究 新疆职业教育研究 李勇;周谊;韩兰娟2010．07．11 九省市免费中职教育政策特色及发展走向探析 教育与职业 陈远远;周谊2010．08．08 实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向 职业教育研究 陈远远;周谊2010．07．20 高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究 襄樊职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010．05．28 美国中部地区农村教师培养举措及启示 教育与考试 徐欣;周谊2010．08．01 真正提高边远贫困地区教育质量的办法 教育与职业 周谊21 挪威职业教育与培训体系及财政投入简析 中国职业技术教育 楚海莲、周谊27 兼职教师——高职教育不可或缺的师资 江苏教育 张翠琴、周谊 转型时期俄罗斯职业教育改革及特点研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;刘小竹 高职院校教师内在薪酬激励调查研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟12 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 职教论坛 刘其晴、周谊15 挪威高中阶段职教师资的培养研究及其启示 职教论坛 楚海莲、周谊18 澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊25 澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊
你说的第一个是一个3本院校第一学个学校费用很贵，比较偏远不在重庆主城；第2个学校更差和重庆电子工程没有比的。我个人认为重庆电子校还可以，住宿呢？则是每一个宿舍都有空调热水的！又在大学城
我们学院还是可以的 现在我们学院收的都是专一的和本科
根据09年的重庆电子工程职业学院在海南招收录取分数线为你把它放第二志愿放心吧，今年考生少了3000多人，再加上一些复读的，不怕！你的分又那么高。小艳给分吧！
不怎么样，人钱的地方！人特别多，图书馆更不行，藏书的地方没座位不能供写字学习！
我们的分数差不多 而且我也报了这学校 也是会计哦。我报的第二志愿。嘿嘿。 我觉得这学校还不错的。
说实话专科类学校如果不是技术性很强的专业 都差不多的不管在哪再好的大学都的靠你自己好好学 ！看你问这个问题估计是你想好好学东西 自己加油就是
还有资产评估。就是这个系有点小，还可以看你报什么专业了啊，我学的是电会，电会，国际金融这些，有注会
重庆电子工程职业学院是重庆市教委主管、市教委与市信息产业局共建的全日制普通高等职业学院，是市财政全额拨款的国有事业单位，由原重庆职业技术学院和原重庆电子科技职业学院合并组建而成。重庆职业技术学院于1965年由国家兵器工业部组建，2001年升格为独立设置的高职学院；重庆电子科技职业学院于1977年由电子工业部组建，1999年升格为重庆第一所高职学院。 学院在校生11353人，占地面积1365亩，建筑面积8万平方米，教学仪器设备总值5505万元，藏书91万册，固定资产8亿元。设电子信息、通信工程、计算机应用、机电工程、汽车工程、软件工程、会计与金融、工商管理、传媒艺术、建筑工程共10个系。有专任教师532名，其中正、副教授164人，博士、硕士110人，从行业聘请兼职教师178人。优良的师资队伍和办学条件，奠定了坚实的人才培养基础，显示了强大的办学实力。 学院是国家信息产业部先进学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市高等教育管理先进学校、省级文明单位、重庆市大中专招生就业工作先进单位；是中澳职教项目电子信息类和汽车技术类项目试点院校；是国家劳动和社会保障部、信息产业部“国家高技能人才培养基地”和“全国信息技术应用人才培养基地”；是教育部等六部委确定的承担“汽车检测与维修技术”、“软件技术”等专业领域技能型紧缺人才培养的院校；是重庆市机械制造高技能人才培养基地；是重庆市下岗职工再就业定点培训单位和重庆市农村劳动力转移定点培训单位。建校42年来，为社会培养了5万余名专业技术人才，人才培养质量得到社会的广泛认同，近几年毕业生就业率均保持在90％以上。 近五年，学院教师科研立项113项，其中“重庆市三峡库区农村移民劳动力培训及农村信息化人才培养研究”、“网格技术在电子商务应用中的企业寻价分析研究”等13个项目获国家级、省部级课题。学院教师研究开发的“激光测距机综合测试仪”获军队科技进步二等奖，“履带式炮兵侦察车变倍潜望镜”获国防科技进步三等奖；重大攻关项目“重庆市科技管理信息系统研究”获省部级科技进步奖；《拖挂式旅行房车》等4项发明获国家专利。学院学报（ISSN1672-0067、CN50-1153/Z）面向国内外公开发行。青年教师何倩在全国首届计算机调试维修大赛中获第一名，被重庆市委、市政府授予“杰出技能人才”荣誉称号。教师编写教材183部，其中国家高职高专“十一五”规划教材3部，国家高等教育精品教材1部。
重庆电子工程职业学院是重庆市教委主管、市教委与市信息产业局共建的全日制普通高等职业学院，是市财政全额拨款的国有事业单位，由原重庆职业技术学院和原重庆电子科技职业学院合并组建而成。重庆职业技术学院于1965年由国家兵器工业部组建，2001年升格为独立设置的高职学院；重庆电子科技职业学院于1977年由电子工业部组建，1999年升格为重庆第一所高职学院。 学院在校生11353人，占地面积1365亩，建筑面积8万平方米，教学仪器设备总值5505万元，藏书91万册，固定资产8亿元。设电子信息、通信工程、计算机应用、机电工程、汽车工程、软件工程、会计与金融、工商管理、传媒艺术、建筑工程共10个系。有专任教师532名，其中正、副教授164人，博士、硕士110人，从行业聘请兼职教师178人。优良的师资队伍和办学条件，奠定了坚实的人才培养基础，显示了强大的办学实力。 学院是国家信息产业部先进学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市高等教育管理先进学校、省级文明单位、重庆市大中专招生就业工作先进单位；是中澳职教项目电子信息类和汽车技术类项目试点院校；是国家劳动和社会保障部、信息产业部“国家高技能人才培养基地”和“全国信息技术应用人才培养基地”；是教育部等六部委确定的承担“汽车检测与维修技术”、“软件技术”等专业领域技能型紧缺人才培养的院校；是重庆市机械制造高技能人才培养基地；是重庆市下岗职工再就业定点培训单位和重庆市农村劳动力转移定点培训单位。建校42年来，为社会培养了5万余名专业技术人才，人才培养质量得到社会的广泛认同，近几年毕业生就业率均保持在90％以上。 近五年，学院教师科研立项113项，其中“重庆市三峡库区农村移民劳动力培训及农村信息化人才培养研究”、“网格技术在电子商务应用中的企业寻价分析研究”等13个项目获国家级、省部级课题。学院教师研究开发的“激光测距机综合测试仪”获军队科技进步二等奖，“履带式炮兵侦察车变倍潜望镜”获国防科技进步三等奖；重大攻关项目“重庆市科技管理信息系统研究”获省部级科技进步奖；《拖挂式旅行房车》等4项发明获国家专利。学院学报（ISSN1672-0067、CN50-1153/Z）面向国内外公开发行。青年教师何倩在全国首届计算机调试维修大赛中获第一名，被重庆市委、市政府授予“杰出技能人才”荣誉称号。教师编写教材183部，其中国家高职高专“十一五”规划教材3部，国家高等教育精品教材1部。
你高考如果考的好。。至少本科以上的分数那就不要来谁都知道本科基本上比高职高专好如果你分数也就是个专科高职的水平劝你就不要在挑三拣四要么复读一年要么选个比较好的专业读高职重庆电子工程职业学院16000余人西北规模最大的公办高职院校这里有很努力的同学也有混文凭的同学你自己看吧。毕竟这里是在重庆来说比较好的是金子在哪里都发光
表面好，学校没有学习风气，上网贵得要命，食堂的饭菜差得很，不是我诋毁这学校，我也是这学校的学生，现在大二啊 那个苦啊，北校区一根树子都没得，学校不许自己在外拉网线，在学校用是40元包8G流量，20元包3G流量，30元包5G流量，没有自己的电影站点，网速时快时慢，快的时候有1M每秒，慢的时候0K每秒，网络还经常出问题，食堂饭菜一份“荤菜”里面有5托肉就不错了，煮饭的米怕是以前的米，托是拖的。哎，我说的是真的6元普通的饭菜一份饭两分菜，6元是一份饭两份“荤”。最好别来受罪。
你说的第一个是一个3本院校第一学个学校费用很贵，比较偏远不在重庆主城；第2个学校更差和重庆电子工程没有比的。我个人认为重庆电子校还可以，住宿呢？则是每一个宿舍都有空调热水的！又在大学城