南京农业大学继续教育学院学生学习平台网址是 ： /asp 。 南京农业大学成人高等教育是学历继续教育：成人教育:办学形式有函授、业余，办学层次有高起本、专升本、高起专，本、专科专业共30多个，涉及农、工、理、管理、经济等门类。拓展资料南京农业大学继续教育学院是江苏省自学考试《农艺》、《企业管理》、《农业经济管理》、《金融》、《国际贸易》、《现代农业管理》六个专业的主考学校，目前还开办了《日语》、《现代农业管理》、《现代园艺》、《财务管理》四个“专接本”专业及《金融》、《财务管理》、《园林》三个“助学二学历”专业。学院积极参与江苏省面向农村自学考试实验区工作，承担了三大类六个专业方向的主考任务。
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南京农业大学继续教育学院学习平台：，然后学生可以通过找到该网页上的远程教学，下方的第二个选项学习平台，然后点击进入就可以了。南京农业大学成人高等教育起步较早，从1957年起就开办了函授农学专业本科班和特别班。1983年经原国家教委、农牧渔业部批准，成立了中央农业管理干部学院南京农学院分院，后更名为中央农业干部教育培训中心南京农业大学分院。学历继续教育：成人教育:办学形式有函授、业余，办学层次有高起本、专升本、高起专，本、专科专业共30多个，涉及农、工、理、管理、经济等门类。现有各类成人学历教育在读学生16000余人，在籍学生数居全国农业院校和江苏省高等院校前列。
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靠谱的 湖南科技大学继续教育学院是学校高等教育体系中的重要组成部分，包括成人学历教育、煤炭行业培训、中学校长与中学教师培训、自学考试等多种办学形式。 成人学历教育主要包括高升本、专升本、高升专层次的函授和业余学习。学院曾荣获原煤炭工业部和湖南省成人教育评估优秀单位。2009年被湖南省教育厅评为“湖南省普通高等学校成人教育工作先进单位”。 学院位于校雨湖校区，地处市中心，交通便利，濒临湘江和雨湖公园，校园环境幽雅，生活设施齐备，教学设施完善，是读书治学的理想场所。
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上海同济大学继续教育学院的网址是：#上海同济大学继续教育学院背景：依托同济大学的资源优势，继续教育学院自1956年举办成人高等教育，是以工科类本科成人学历教育为主的学校，是全国普通高校成人教育评估中，唯一授夜大学“双优”的学校；是全国三所开办成人教育学硕士点的学校之一；是全国**家学习型继续教育学院。学院**搭建高端平台和整合人脉资源，完善各大名校名师亲授指导，邀请来自中国一流学府智囊专家团清华、北大、人大、复旦、交大、同济的首席教授，采用前沿的“讲授研讨＋案例分析＋团队讨论 商务模式”教学方式，既有西方系统的企业管理思想，又充分体现了东方管理的精髓，帮助速成长中的企业家群体，达成自我修炼能力，提升领导力、决策力和创新力，是企业家知识与思维观念更新国际化的智慧管理课程。学院根据时代需求和商业环境变化不断提升优化课程内容，为学员搭建高层次人脉关系平台，扩大对外资源整合能力，获得**新综合管理知识和资源价值，为国家培养具备优良商业道德、国际视野、创新意识，高品格高素养的管理精英和商界领袖。
主要代表作：（1999年以来）（一）论文部分1．孙峰：跨世纪人才主体性道德素质培养的理性思考，陕西师大学报（哲学社会科学版），1999年第2期．2．孙峰 许杰：略论人的主体性与素质教育的关系，教育科学，2000年第3期．中国民族教育2001年第1期转载．3．孙峰：道德教育的世纪走向，辽宁师大学报（社会科学版）2000年第2期．中国人民大学图书资料《教育学》2000年第5期全文转载教育学．4．孙峰：新世纪道德教育侧重点探析， 现代教育论丛，2000年第1期．5．孙峰：论人的道德素质现代化与现代德育，西安联合大学学报（社科版）2000年第1期．6．孙峰：创新教育与道德教育，辽宁大学学报（哲学社会科学版），2001年第3期．中国人民大学图书资料《教育学》2001年第7期全文转载．7．孙峰：道德教育的走向：建构与创新，唐都学刊，2003年第2期．8．孙峰：学校德育创新的新视界，陕西师范大学继续教育学报，2006年第2期．9．陈艳 孙峰：从习俗的角度审视构建和谐社会的道德教育，唐都学刊，2006年第6期．10．孙峰：文化视界下教育学的统一性和多样性，云南师范大学学报（哲学社会科学版），2006年第6期．11．孙峰：全球化与本土化视野下公民教育的价值追求，西北大学学报（哲学社会科学版），2007年第1期．12．孙峰：大学教育的追求：知识与道德的整合，西北师大学报（社会科学版），2008年第1期．2008《新华文摘》第10期编目辑览转摘．13．孙峰：教师专业伦理的价值选择，思想理论教育，2008第22期． （二）主要著作：1．孙峰主编：《现代德育原理》，陕西人民教育出版社，2008年版．2．《德育与班级管理》（参编），高等教育出版社，2007年版．
主持“造就专业竞争优势——专业人才持续专业发展研究”‚上海市浦江人才计划资助项目‚2010-2013。 主持“社区教育专职教师队伍专业化建设研究”‚上海市教委委托资助项目‚2009-2011。 主持“职业培训师培训能力发展研究”‚教育部人文社会科学项目‚2006-2010。 负责“学习型社会建设研究”子课题——学习型政府的研究‚教育部重大课题‚2004-2008。 主持“成人教育学专业建设研究”‚ “十五”教育部重点项目‚2002-2007。 主持“组织培训和制度创新研究”‚上海市财政局委托项目‚2006-2007年。 主持“上海市培训师职业资格证书的开发与实施的研究”‚上海市劳动与社会保障局委托项目‚2004-2005。 主持“成人教育课程理论与课程开发的研究”‚ “九五”教育部青年专项课题‚1997-2001年。 负责“面向21世纪中国成人教育发展战略研究”子课题——终身学习立法的比较研究‚“九五”国家哲学社会科学重点项目‚1997-2002年。 主持“成人教育课程开发的理论与实践研究”‚ 上海市教委“九五”重点项目‚1997-2000年。 主持“成人学校校长、管理干部、教师岗位培训和继续教育课程的研究”‚上海市教委“九五”重点项目‚1997-1999年。 主持“成人中等学校校长岗位培训的研究”‚上海市成人教育科学研究指导委员会项目‚1995-1997年。 主持“成人实务课程开发的原理和方法研究”‚上海市成人教育科学研究指导委员会项目‚1994-1995年。 负责《中国岗位培训制度研究》子课题“美国培训制度的研究”‚ “八五” 国家哲学社会科学重点课题‚1993-1995年。 负责《企业教育综合改革》子课题“美国企业人力资源开发研究”‚“八五”国家哲学社会科学重点课题‚1993-1995年。 黄健（第一译者、审校） 成人期的学习综合导引 中国人民大学出版社 黄健（编委会委员、理论研究篇副主编） 成人教育基础理论研究 中国成人教育改革发展三十年 北京: 高等教育出版社 黄健（独立作者）成人教育课程开发的理论与实践导读 教育新视野 上海: 上海大学出版社 黄健（独立作者） 一种构建学习型社会的概念框架 和谐社会的构建与成人教育的使命 北京: 中国人民大学出版社 黄健（主编） 助理培训师 北京:中国劳动社会保障出版社 黄健（主编）培训师(讲师) 北京:中国劳动社会保障出版社 黄健（主编）培训师(管理师) 北京:中国劳动社会保障出版社 黄健副(总主编) 中国成人教育研究进展报告2000- 青岛: 中国海洋大学出版社 黄健(主编) 卫生人员培训管理指导手册 北京: 中国财政经济出版社 黄健(副主编)社区青少年教育与就业工作研究上海: 华东理工大学出版社 黄健(第一作者) 学习型组织研究 现代社区教育理论与实验研究 北京: 中国人民大学出版社 黄健(主译) 成人学习理论的新进展 北京: 中国人民大学出版社 黄健(第一作者)员工培训人力资源开发与管理北京: 高等教育出版社 黄健(第一作者)造就组织学习力上海: 上海三联书店出版社 黄健(独立作者)学习型企业的兴起与构建模型成功的源泉时代文艺出版社 黄健(独立作者)成人教育课程开发的理论与技术上海:上海教育出版社 黄健(副主编)面向21世纪中国成人教育法规建设研究北京:高等教育出版社 黄健(独立作者)成人实务课程开发的原理与方法上海成人教育研究文集（第1辑）上海:上海教育出版社 黄健著(独立作者)美国培训制度研究报告中国岗位培训制度研究中国人事出版社 黄健(独立作者)战后美国课程改革思潮与生物课程变革及启示国外课程改革透视陕西人民出版社1993年 黄健‚吴刚‚刘德恩工作场所学习：学习型社会的重要基石开放教育研究‚2011（17-1）：22- 黄健专业化：社区教育专职教师队伍建设的研究中国人民大学复印报刊资料‚成人教育学刊‚2010（12）：35- 黄健论终身教育的功能与目标终身教育与学习‚2010（11A）： 黄健走出“黄昏”的阴霾终身教育与学习‚2010（10A）： Huang‚ J & Henning S Olesen (Editors‚ 2010) East and West: Explorations in Research on Work and L Frontiers of Education in China‚ V5(3): 310- 黄健论终身教育体系及其建构终身教育与学习‚ 2010(9A): 黄健论大力加强继续教育教师队伍的建设上海成人教育‚2010（9-10）:17- 黄健终身学习时代成人教育的“名”与“实”终身教育与学习‚2010(6A): 黄健论加强教师队伍建设——基于终身教育的视角中国教师教育‚2010(4) 黄健终身教育时代的到来终身教育与学习‚2010(5A): 黄健论大力加强继续教育教师队伍的建设上海国际终身学习论坛中国专家论文汇编‚2010：78- 黄健专业化：社区教育专职教师队伍专业化建设研究远程教育‚2010(4)：99- 马颂歌‚欧阳忠明‚黄健人力资源开发的经济学拓展与反思山东社会科学‚2010(3):117- 黄健工作本位学习:实现人力资源竞争优势的利器终身教育与学习‚2010(3A):32- 马颂歌‚黄健‚俞佳飞我国成人教育学专业导师队伍建设的思考河北大学成人教育学院学报‚2010(1):21- 黄健我国发展人力资源开发学科的思考兰州学刊‚2009(9):96- 黄健从教育发展的边缘走向舞台中心终身教育（福建）‚2009(2)：6- 黄健社区人力资源开发-成人教育的新使命 上海社区教育‚2009(3)：22- 黄健学分银行:实现终身学习理想的重要途径 终身教育与学习(上海)‚ 2009(17):49- 黄健学习型社会中成人教育的发展 教育发展研究‚2009(9):34- 黄健成人学习——一个方兴未艾的领域教育发展研究‚2009(1): 俞佳飞‚黄健 我国成人教育学专业硕士学位建设的成就与问题 河北大学成人教育学报‚2009（4）：20- 黄健在建设学习型社会中大力发展成人教育上海成人教育‚2009（4）：10- Huang‚ J & Ma‚ S (2009) Human Resource Development in China: Several Fundamental I Bahrain: Proceedings of 8 International Conference of Academy of Human Resource Development-Asian C Huang‚ J & Shi‚ W (2008) Policies and practices of lifelong learning in C International Journal of Lifelong Education‚ V27(5): 500- Huang‚ J(2008)Construction of New Rural Areas:Chinese Policies Process and IKorea:The 2008 International Conference of the Korea Association for Saemaul Undong(New Community Movement)S 黄健迫在眉睫:论建立和发展中国特色人力资源开发专业成人高等教育研究‚2008(4)：1- 黄健 终身学习视域中的当代成人教育范式 终身学习研究 2008(2): 56- 黄健 多元、高效、优质、可持续发展——高校成人教育机构自主创新刍议 高等函授学报(哲社版) 2007(1): 9-11‚ 中国人大复印报刊资料成人教育学刊转载 2007(6): 30- 韩艳艳、黄健 瑞典成人教育政策的回顾与评析 河北大学成人教育学报‚ 2007(1): 60- 黄健 社区教育课程问题的若干探讨‚《中国社区教育》2006年第3期 黄健 自主创新与成人高等教育的发展‚《成人高等教育》2006年第4期 黄健 车轮模型:一种构建学习型社会的概念框架‚《全球教育展望》2006年第12期 黄健 学习型组织真谛之探究‚《成人高等教育研究》2006年第6期 黄健 “成人教育变革与学习型社会建设”‚教育发展研究‚2005年第7期。 黄健企业需要什么样的人才-兼谈当前学校人才培养中存在的问题教育发展研究‚2005（5）：78- 黄健 “培训师——21世纪的职业新宠”‚教育发展研究‚2005年第3期。 黄健 “宝钢作业长培训课程探密”‚职业技术教育‚2003年第24期。 黄健 “成人教育工作者能力建设的摇篮——来自丹麦的经验”‚全球教育展望‚2003年第12期。 黄健 “变化、学习、发展——培训领域发展展望趋势”‚教育发展研究‚2003年第12期。 黄健 “新世纪企业人力资源开发展望”‚现代企业教育‚2003年第9期。 黄健 “成人教育最需要理论创新”‚中国教育报‚2002年11月24日。 黄健 “远程教育课程本质及其开发研究”‚全球教育展望‚2002年第12期。 黄健 “成人教育哲学流派及其课程观探悉”‚成人教育‚2002年第11期。 黄健 “入世对企业教育的影响及其对策研究”‚教育发展研究‚2002年第9期。 黄健 “关于复合技能培训的理论思考”‚中国培训‚2002年第8期。 黄健 “社区教育课程开发困境及其对策研究”‚西北成人教育学报‚2002年第2期。 黄健 “目标理论及其在培训课程设计中的应用”‚工业职工教育‚2001年第3期。 黄健“论成人教育课程的基本特点”‚成人教育报‚2001年3月。 黄健 “企业网上培训若干问题的思考”‚工业职工教育‚2001年第2期。 黄健 “WTO与成人教育新使命”‚成人高等教育研究‚2001年第1期。 黄健 “国际视野中终身学习和成人教育立法研究”‚陕西师大继续教育学报‚2000年3期。 黄健 “第五届世界成人教育大会汉堡宣言”（译）‚成人高等教育研究‚2000年第2期。 黄健 “论成人教育课程的本质和特点”‚成人高等教育研究‚2000年第四期。 黄健 “国外成人教育课程模式初探（上）”‚外国教育资料‚2000年第1期。 黄健 “国外成人教育课程模式初探（下）”‚外国教育资料‚2000年第2期。 黄健 “关于变革我国扫盲教育观的若干思考”‚第三届亚洲扫盲论坛论文集‚1999年10月。 黄健 “世纪之交发达国家和地区成人教育发展态势”‚教育研究‚1999年第7期。 黄健 “数字化时代的成人教育”‚外国教育资料‚1998年第4期。 黄健 “企业培训课程开发初探”北京成人教育1997年第7期。 黄健 “美国现代企业教育的特点与发展动向”‚中国成人教育‚1997年第5期。 黄健 “人力资源开发—企业兴业之道”‚上海成人教育1997年第1期。 黄健 “美国工商界的职业资格培训”‚新职教‚1996年第8期。 黄健 “学习型企业的兴起和构建模型”‚外国教育资料‚1996年第3期 黄健 “人力资源开发的界定和实践”‚成人教育研究‚1996年第2期。 黄健 “企业培训课程的开发模式”‚工业职工教育‚1996年第2期。 黄健 “试论现代企业教育本质及改革方向”‚中国成人教育‚1995年第3期。 黄健 “继续教育的一种模式——终身学习与稳定就业的一种联系”（译）‚成人教育研究‚1995年第2期。 黄健 “澳大利亚的能力培训计划”（译）‚成人教育研究‚1994年第4期。 黄健 “在远距离教育中发展成人学习者的评论性思维”（译）‚成人教育研究‚1994年第3期。 黄健 “美国施乐公司的再培训与稳定就业策略”公关信使报‚1994年12月20日。 黄健 “美国IBM公司的培训对策”‚公关信使报‚1994年9月10日。 黄健 “美国爱伦-希瑞德雷公司的用户培训”‚公关信使报‚1994年8月12日。 黄健 “美国贝尔公司的技能银行与生涯开发”‚ 公关信使报‚1995年7月18日。 黄健 “美国GE公司颇具特色的工程师培训”‚公关信使报‚1994年7月12日。 黄健 “美国托马斯公司的管理培训对策”‚公关信使报‚1994年3月26日。 黄健 “美国科宁公司的全面质量培训”‚公关信使报‚1994年3月10日。 黄健 “美国旅行保险公司的培训对策”‚公关信使报‚1993年10月2日。 黄健 “论培训需求的本质及其测评”‚上海成人教育‚1993年第9期。 黄健 “摩托罗拉公司的培训对策”‚公关信使报‚1993年9月1日。 黄健 “学习是工作的一部分”‚公关信使报‚1993年7月31日。 黄健 “美国成功企业的培训对策”‚公关信使报‚1993年6月16日。 黄健“企业培训需求的测评研究”‚职工教育研究‚1993年第7-8期。 独立撰写的专著《成人教育课程开发的理论和技术》获教育部第三届教育科学优秀成果三等奖（2006）。 参与并负责子课题的“八五”国家哲社重点项目“中国岗位培训制度研究”获教育部第二届教育科学优秀成果一等奖（2001） 主持的上海市教委“九五”重点项目“成人学校校长、管理干部、教师岗位培训和继续教育课程的研究”‚获上海市第六届教育科学优秀成果三等奖（1998）。五、国际交流 2010年11月‚作为大会中方执行主席主办第九届国际人力资源开发学会年会（亚洲分会） 2010年5月‚组织中国成协成人高等教育理论研究委员会部分高校成人（继续）教育学院院长赴台湾考察与交流 2010年5月‚参加上海国际终身学习论坛‚并发表论文题为“论大力加强继续教育教师队伍的建设”的论文 2009年6月‚参加在丹麦哥本哈根举行的第六届国际工作与学习研讨会‚并受邀作为会议嘉宾在会上作了题为：Workplace learning: an Emerging Field in China的主题发言 2008年11月‚参加在泰国曼谷举行的国际人力资源开发研究会第七届年会（亚洲分会） 2008年11月‚参加在韩国首尔举行的“全球化世界中的新农村运动”2008年国际研讨会‚发表题为“新农村建设：中国的政策、进展与问题”的论文 2008年5月‚参加在美国伊利诺伊大学香槟校区举行的第四届国际质性研究大会 2008年3月‚参加在美国纽约举行的全美教育大会2008年年会 2008年2月‚参加在美国佛罗里达举行的国际人力资源开发研究会2008年年会 2007年9月-2008年8月：美国伊利诺伊大学香槟校区高级访问学者 2007年度美国富布赖特高级研究学者 2005年11月‚赴韩国参加“知识社会中成人教育的发展”国际研讨会‚并做主题发言及发表论文 2005年10月‚参加在中国澳门举行的两岸四地“学习型社会”研讨会‚并发表论文 2004年8-9月‚丹麦罗斯基德大学短期访问学者 2003年8-9月‚丹麦罗斯基德大学短期访问学者 2003年8月5-14日‚参加在丹麦罗斯基德大学举行的“终身学习与性别”国际研讨会‚并发表论文 1997年6月‚参加在中国台湾举行的“海峡两岸终身学习理论研讨会”‚并发表论文
你好，继续教育包括自考、成教、网教、电大，这几种形式拿到的学历都是学信网上真实可查的学历，自考是没有学籍的，所以要毕业之后才能查到学历。
成人高考、网络教育、电大函授都是需要上报注册学籍的，可以查询。“高等教育自学考试”是国家对学习者大学学历水平的考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的开放式教育形式。因自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制以及不用经过入学考试等主要特点，暂未进行统一的学籍管理，故无法提供自学考试学籍信息查询。
教育部批准了69所高等学校开展现代远程教育试点，对这69所高校培养的达到本、恩 网络教育好一点的 就只有，中国统一教育网和学而思
1、登录学信网。学信网（/），全名叫做中国高等教育学生信息网，是教育部高校学生司指定的电子政务平台。2、查询高等教育信息考生点击查询高等教育信息的学历信息，可以看到自己的入学时间和毕业时间，这个就是我们的继续教育起止时间。
叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，嘿。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
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继续教育学分查询入口在哪里？一、进入武汉教师教育网，点击“继续教育学分查询”模块。二、进入继续教育学分查询模块后，按要求输入姓名、身份证号、验证码后点击查询按钮。
这个就是啦