2022年普通高中在校学生小课题申报怎么填写我愿意跟情况下你可以按照它的提示来进填写2022年普通高中在校学生小课题申报怎么填写我愿意跟情况下你可以按照它的提示来进填写。
不摆卡片不读书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为“小雷达”，实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行收集、整理、分类并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中——这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。 七类学习卡助力自学学习卡片有各种不同的名称，供自学者使用的大致有这样几类： 目录卡 这是把一本书的书名或书中的某一章节，或一篇文章的标题抄记下来的卡片形式。这类卡片，大多因书、文章是自己的，只记下一个目录，详细内容可随翻随查。这个办法非常经济。 提要卡 大到一本书，小到一篇文章或文章的某一小节，在读后认为很有价值，便把主要内容以提纲挈领的形式记录在卡片上，这叫提要卡。 材料卡 对书中或一篇文章中提到的一些数字、数据、公式、团体成员名称、历史事件或其它事件发生的年代、日期、地点等资料觉得有用，都可摘抄在卡片上，做成材料卡。 文摘卡 把书籍、报刊中的与自己学习钻研有关的思想观点、原始材料等可摘其重点制成文摘卡。 索引卡 把一本书或一篇文章中的有关内容以极其简单的条例形式在卡片上列出来，作为一种线索保存，叫索引卡。 专题卡 指为记载某一个问题用的卡片，叫专题卡。 心得卡 我们在读书学习时的心得体会、观点质疑、问题探讨等，都可以做成心得卡。这些心得很可贵，往往会一纵即逝，应当迅即将它记下来，日后定会有新的启示。不过，记录的这些想法，要与原始资料严格区分，加以注明，不可混为一谈。 上面七类不同的卡片形式，各有千秋，很难说哪一种最好。在具体学习过程中，主要根据资料的性质和个人的需要来确定，在大多数情况下是互用或做成综合性的卡片。依笔者所见，在自学初期，文摘卡和材料卡用得比较多，而当自学到一定程度时，心得卡和提要卡就会渐渐地使用起来了。当自学到相当程度时，索引卡、目录卡却是迅速掌握所研究材料的最有效的工具。特别是对于写作论文者，更是如此。 十一原则确保效果在自学过程中，要制作卡片需要掌握以下十一个原则： 指向原则 卡片上抄记的内容不能太杂，而要有明确的目的性。这个“目的”就是自己所从事自学的专业知识或确定的奋斗方向。资料的收集就应该紧紧围绕这个目标来进行。当然，专业知识之外的外围知识（相近或相关学科），也应适当地收集。不过要注意与专业知识相区分。 优选原则 需要记的内容很多，但不管什么东西都去无目的地积累，都想抄多、抄全，这样复习时不但用不上，还会浪费时间、人力、物力。因此，必须善于分析，去伪存真，去粗存精，善于沙里淘金，撷取那些闪光的思想、观点和方法，为我所备，为我所用。 价值原则 要善于鉴别资料的真正价值，“拾到的材料未必都是真品”，自己所摘取或引用的资料要经得起时间的考验，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助、有所裨益。 及时原则 读书看报学习，随时都会遇到有用的资料，要马上动手抄录下来，千万别贻误“时机”，以免日后遗忘，寻找困难。 准确原则 收集资料时，一定要严肃认真，做到准确无误。摘抄完毕，最好与原文核对一遍，特别是引语和数据等，必须保证无误，否则就失去了资料的使用价值。统筹原则 即从纵横两个方面去考虑，统筹兼顾。纵的方面，就是积累那些有利于把自己的研究引向深入的资料；横的方面，就是收集与自己研究的领域、探索的问题有密切关联的那些学科的资料。 全面原则 为了配合自己选定的努力方向，就要尽可能多地占有涉及某一学科的所有资料。在收集某一专题资料时，要注意其完整性，对不同的观点、不同的评价都要摘取。这样便于在大量占有材料的基础上进行分析综合，进而有所发现，有所创造，并取得成功。 重点原则 在全面收集资料的基础上，要突出重点，即对于你所研究的题目、你所感兴趣的方面，要多用些气力。战线不能拉得太长，否则，会淹没学习重点。 求新原则 经常阅读各种期刊杂志、评论及文摘。随时收集那些带有新动向、新观点、新思想的资料，注意增加新的信息。尤其是那些周期较短的杂志，如日报、周刊等是我们掌握新动态、新思想和新成就的重要信息渠道。要注意收集当代同行的信息以及同代人的超前成果。 系统原则 收集资料的目的是为了运用，随时对所收集的资料按其内容、性质进行整理归类，使之系统化。 持久原则 作卡片，不能做做停停，三天打鱼，两天晒网，要有持久精神。几片、数十片，根本看不出什么，只有积之甚多，达到百片、千片后方能显现端倪。长期坚持下去，你的资料宝库才会不断地丰富起来，也必然会为你今后的研究工作提供强有力的保障。 以上十一条原则，制作学习卡片时不必硬套，但平常若你在收集资料时，时时对照一下，那么，你将可能成为一个学有所长、有所成就的人。 两种正确制作方法别看卡片虽小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不便。为此，在一开始自学时，就应掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种： 一种是自己动手制作。卡片不需过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出一圆眼，便于用索绳串连。有条件的也可直接用计算机专用打印纸，这种纸较硬又厚，现成的圆孔，一裁为四即可马上使用。有的书中介绍的卡片规格为125（张）×70 （宽）×3（厚）mm，也可仿用。 另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”、“编号”、“标题”等栏目字样，也可考虑。 通常的学习卡片格式要求是： 开头 开头要写上题目，即所摘材料属于哪类内容，也可用代号标示。一填写“类别”：如“名人名言”、“成功之道”、“学海领航”、“科技展顾”、“艺海拾贝”、“道德修养”、“交际艺术”等等。二填写“编号”：用序号填写。三填写“标题”：可用两种方法填写，一种是填写原文标题；另一种是摘写者自己命题，主要是根据概括出所摘写的内容制题。 中间 中间摘抄正文。这是卡片的主体部分。摘写正文需要注意这样三点：务必字迹清楚；要摘其精要，不可太长；完整。所抄内容务必全面、完整，不可漏记，也不可多抄，更不可改动原文本意，尤其是外文文献卡片，每一个字母都要写得清清楚楚。 最后 最后要注明出处。从书中摘引的，应写明书名、刊名、篇名、著译者、出版社、出版年月、页码（摘自第几页至第几页，如果是从翻译著作中摘引的，应注明外文原著）。表明引证可靠，以备核查。从期刊、报纸上摘引的，应写明文章题目、作者、杂志或报纸名称，杂志要写明年、卷、期、页，报纸要写明年、月、日（甚至第几版）。最未一行，摘抄者要写明摘抄时间。 不过，还有几点需要强调：首先，是写卡片的体例要固定下来。比如资料的题目写在卡片的哪个部位自己要事先约定好；还有标目，要根据自己自学学科的分类进行标目，一个大目里还可以标出若干个小类，这些需要学习者从自学的实际出发，灵活操作。其次，标目和小类要有导片。卡片记多了，集中起来放置时，要用导片分类。导片可以略高于卡片，上面写上目类。再次，卡片摘写后，要及时将“类别”、“标题”、“编号”的内容写出来，便于查找。最后，需要特别强调的是，资料出处务必一一写明，不可偷懒。有的人在自学时，只记资料内容，省略或干脆不写出处。漏了这些，将来查找时核对不到原文，将前功尽弃。 添加评论
文书档案盒中的卷内目录填写，最好可以采用精简化的简约查阅的书写格式，这样可以提高整体的编辑，和档案归类存档效率的作用。正确使用字词，才可以让这一类目录的填写，更加的精简和规范化。正确使用词语方法：要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析同义词，辨异是重点，但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组同义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其细微差异。(一)从词语的感情色彩方面进行辨析色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的，叫感情色彩。根据感情色彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。1．褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。2．贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。3．中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。(二)从词语的语体色彩方面进行辨析词语除感情色彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。
文书档案盒中的卷内目录怎么填写？卷内目录填写一、你要做个目录表（目录表中必须有：文件名称或内容、文件编码、文件形成的部门、时间、序号等）。二、将档案盒中的资料按份数编好序号编码；三、按序号顺序填写目录表的“文件名称或内容、文件编码、文件形成的部门、时间、序号”等。1、卷内目录中的文件名称，是填写卷内每个文件的名称；2、文件再多也要逐一填写；3、没有文件编号的如果要归档的肯定要填写，比如会议纪要，都是以后可能要备查的，所以必须填写；4、责任单位是发文单位，多个单位联合发文的，要填写联合发文的全部单位；5、文件填写日期必须是发文日期，这必须真实填写。6、归档日期只是整理文件案卷的日期，是根据整理日期变化的。7、同一事件的请示、批复放在一起归档，如果跨年度就以批复的年度为准。如2012年的请示，2013年才批复，则请示、批复存放在2013年度。2013年写的2012年的工作总结，放在2012年度。2012年制定的2013年度的工作计划，放在2013年度。
问问谁有没有收藏
小学生导读 里有一部分
1 《学与玩》2 《少儿电脑世界》3 《幼儿园》4 《博物》5 《快乐语文》6 《学生天地》7 《儿童漫画》8 《小猕猴学习画刊》9 《小猕猴智力画刊》10 《幼儿智力开发画报》11 《金色少年》12 《琴童》13 《小百科》14 《漫画大王》15 《智慧少年》16 《大灰狼画报》17 《婴儿画报》18 《幼儿画报》19 《嘟嘟熊画报》20 《儿童文学》21 《中国少年文摘》22 《中国少年儿童》23 《我们爱科学》24 《中国卡通》25 《青少年科苑》26 《少年大世界》27 《文学少年》28 《好孩子画报》29 《新少年》30 《小学生》31 《漫画派对》32 《东方娃娃》33 《阅读》34 《健康少年画报》35 《东方少年》36 《幽默大师》37 《小爱迪生》38 《小学生时代》39 《中学生天地》40 《幼儿故事大王》41 《幼儿智力世界》42 《科幻世界画刊》43 《少年时代》44 《红领巾》45 《天津中学生》46 《青少年科技博览》47 《启蒙》48 《少年心世界》49 《儿童大世界》50 《少男少女》51 《少先队员》52 《快乐巧连智》53 《少年文摘》54 《小艺术家》55 《广东第二课堂》56 《读友》57 《漫友》58 《少儿画王》59 《小学生导读》60 《红蜻蜓》61 《少年博览》62 《少儿科技》63 《小聪仔》64 《小雪花》65 《童话大王》66 《小哥白尼》67 《童话世界》68 《少年月刊》69 《好儿童画报》70 《少先队活动》71 《儿童时代》72 《漫动作》73 《中学科技》74 《小学科技》75 《棒棒英语》76 《看图说话》77 《小朋友》78 《少年文艺》79 《故事大王》80 《小溪流》81 《科学启蒙》82 《幼儿画刊》83 《红树林》84 《米老鼠》85 《课外生活》86 《小火炬》87 《咪咪画报》
小学生导读是安徽省教育厅主管主办的刊物。《小学生导读》是安徽省教育厅主管主办的刊物。刊物定位指导学习、启迪智慧、陶冶情性、领读人生。20世纪90年代的一个初春，创刊不久的《小学生导读》的编辑叔叔阿姨，来到地处大别山腹地有着“将军县”之称的革命老区安徽省金寨县。在简陋的学校里，几乎见不到像样的课外读物。面对山里娃那双渴求知识的眼睛，编辑大朋友们的心灵被深深震撼了，办一份面向小学生的杂志，首先就得把目标投向这些一年到头只有一本教科书的农家孩子，真心实意为他们送上一份有益身心的精神食粮。特色：在广泛调查研究的基础上，《小学生导读》适时调整办刊思路，更新栏目内容，以“指导学习、启迪智慧、陶冶情性、领读人生、全面提高小学生素质”为宗旨。以小学中高年级学生为读者对象，突出教育性、综合性，强调时代性、可读性，兼顾城乡，侧重农村。《小学生导读》不是高雅华贵的郁金香，而应是盛开在江淮两岸、大别山区质朴无华的映山红。以上内容参考 百度百科—小学生导读
四年更新一次，92版的意思就是92-96是核心期刊。
被北大图书馆收录的杂志称为中文核心。如果说是1992年，意思就是在那一年被收录，现在嘛肯定已经不是中文核心了。明白点，就是说那一年是中文。
我知道的有3种方法：1 中国知网：打开首页，点击“期刊”检索，输入刊名，检索后点击检索的刊名即可打开该期刊在知网里面的收录情况，点击需要的年份，期次，即可。（可以适用于所有用户，但是不是所有期刊都收录，社科类的收录的比较多和全。）2 读秀学术搜索：进入读秀学术搜索，在期刊栏目输入刊名，选择期刊的年代、期次，会显示出期刊封面和目录来。（适用于购买该产品的人，学校一般都会购买。）3 万方医学网：打开页面，在期刊栏目搜索，选择年代、期次，左上角会有“下载封面&目录”提示，即可下载。（但是一般是注册用户才可以下载，需要花钱，不过首次注册万方医学网，账户会送一部分钱的。而且，是医学类期刊为主。）备注：各数据库的网站总是在更新变化，请世间。
(8)传统的回归 个性的挥洒——书法名家郭继常侧记 郝远进(12)鄱湖之韵 盛开奇葩——鄱阳湖渔歌种类与曲调特点研究 麻峰(14)浅析普罗科菲耶夫钢琴音乐的风格特征 宋彦斌(16)“有控制偶然”作曲技术对和声思维的影响——卢托斯拉夫斯基《前奏曲和赋格》的和声分析 马婷(18)贝利尼艺术歌曲创作研究 王岑(20)印象的脚步——以德彪西钢琴组曲《儿童园地》为例 马颖辉(23)浅谈LED舞美技术在舞蹈表演中的应用 王沪川(24)贝多芬《热情奏鸣曲》中对立统一的平衡美 柳潇(26)拉赫玛尼诺夫钢琴音乐的创作特征 申华(28)浅谈高师音教专业的改革与发展——参加音乐教育大学生基本功比赛有感 李梓郡(30)如何诱发、培养和提高初中生音乐学习兴趣之探究 周晓燕(34)从《为艺术为爱情》看普契尼歌剧咏叹调的创作风格和艺术特征 周世明(35)王洛宾歌曲作品的风格特点 张迪(36)情动于中 故行于声——演绎歌曲《梅兰芳》的体会 邢星(37)杨鸿年童声合唱训练教学探讨 赵浩然(38)浅谈歌曲分析在表演中的重要性 张强(39)浅析河南本土音乐文化在学校音乐教育中传承的重要性 吉燕丽(40)浅谈周杰伦歌词中的凄美爱情——《青花瓷》歌词赏析 杜楠(41)肖邦《降b小调第二谐谑曲》演奏分析 张丛丛(42)园丁的理想 王楚雪 柳守智(43)微山湖渔家水街 殷允梅 刘云明(44)心愿 郭小勇 韩晋宁(45)孝之歌 夏锡生 王长城(46)乡间的小路 叶佳修 丁岩(49)我深爱的祖国 邓勤 佚名(50)青春岁月留军营 唐生瑜 李磊(51)开发区颂歌 林勇 毛康(52)感受祖国 俞明龙 丁国强(53)干杯吧,朋友 刘德才 周晓艺(54)浅谈铜管乐器演奏时的练习要领 燕杨(55)高职高专表演专业声乐课程教学初探 叶林(56)谈声乐学生心理素质的培养 陈莹媛(58)立足对话 感悟音乐魅力——高中音乐欣赏课中的对话式教学之我见 单吉平(60)浅谈中国音乐教育理念 季明 1 北京大观园第十八届红楼庙会 2 2 珍藏 刘文科; 1 3 富有音乐灵性的新一代音乐人——歌手姚帅 姚书文; 7-9+6 4 云南布朗族民间音乐文化保护传承策略研究——以施甸布朗族器乐文化为例 阿文兴; 10-13 5 谈谈意识在歌唱中的作用 陈丽清; 13-14 6 艺术类职业院校学生钢琴能力培养 杨斐; 15 7 我国本土音乐资源在高校音乐教育中的应用机制探讨 周琼; 16-17 8 论滑揉在二胡乐曲中的实际应用 韩培虎; 18-20 9 关于中师学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学目标设定的思考 周婉敏; 20-21 10 “国粹”京剧的钢琴演绎——浅析钢琴曲《皮黄》 唐馨; 22-23 11 钢琴演奏中紧张心理的调控技巧探析 纪丽民; 23-24 12 高职院校钢琴教学音乐审美素质培养探析 张玮; 25 13 音乐要素的演奏技巧在钢琴教学中的应用 林嘉旋; 26-28 14 新古典主义音乐大师斯特拉文斯基及其代表作之一《管乐八重奏》 牛滨; 28-29 15 琼州学院应用型音乐人才培养研究——以音乐学(教师教育)专业为例 张艳军; 30-32 16 建国后阮独奏作品的创作发展概况 祝杭红; 32-33 17 论声乐演唱的思维特征 张艳川; 34 18 论钢琴教学中声部层次、造型处理和特殊技术的培养 魏松; 35-36 19 蒙古族短调民歌的高校传播与传承 郝文捷; 36-37 20 论临沂民歌《沂蒙山小调》的创作特征 刘芳; 38-39 21 转化:保护新途径-从遗产到资源——对河曲民歌改编合唱的可行性分析 顾小英;刘晓伟; 39-40 22 高师院校钢琴教材建设的若干思考 张凝; 41 23 幼儿钢琴启蒙教育的发展方向及其意义 田艺;李秀敏; 42-43 24 浅谈咽音唱法在声乐教学中的运用 苗金东; 44 25 浅析扬琴拨弦技巧及其在具体乐曲中的应用 李小岗; 45 26 幼师钢琴课的有效教学 冯浩; 46-47 27 浅谈中等幼儿师范专业钢琴集体课的有效教学 芮雪; 47-48 28 基于龚琳娜“新风格”音乐探讨民族声乐教学 邹昌峻; 49 29 我国高等音乐院校的和声教材及教学问题之浅谈 郑艳丽; 50-52 30 分组教学模式在高校声乐教学中的运用分析 杨柳; 52-53 31 新课标背景下高中器乐课堂教学探究 李悦; 54-55 32 福建南音音律理论研究综述 宋佳; 56-57 33 钢琴改编曲《二泉映月》的民族特色与演奏分析 邵菁菁; 58-59 34 音乐意象的美学表述与乐情理论的契合 兰青; 60 35 浅论钢琴演奏者的能力建设 李莉; 61 36 从扬琴作品看西方音乐对扬琴音乐的影响 王梦; 62 37 社会文化对中国古代音乐的影响表现 王灷; 63 38 从青春版牡丹亭看昆曲在新时代的创新和发展 李雅岚; 64-65 39 关于中国古代音乐史与音乐美学的思考 张霞; 65-66 40 幼儿钢琴启蒙教材的若干思考 杨佳琴; 67
黄河上游青海高原和若尔盖盆地陇中盆地和陇东高原河套平原和鄂尔多斯高原黄河中游晋陕峡谷和晋西陕北和关中晋豫峡谷和豫西黄河下游河南黄河山东黄河黄河三角洲
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