以下是法律专业毕业论文写作的一些建议,希望有所帮助 刘南平博士说: 简单地讲,它(命题)应该是贯穿整个博士论文的中心论点,是你试图在论文中探讨或论证的一个基本问题或基本观点 在初步阅读文献的基础上,可以拟一个提纲,提纲可以澄清思路,也可以使作者一目了然地看出自己的思路是否前后一致;还可以列一个参考文献目录,使自己明白要看和要找的资料;与人讨论自己的论文构思,也是一个好办法 问题是否成熟不完全在于这个主题下已经有多少篇论文了,而在于问题是否被人看到了、解决了 如果你仅仅检索、参考和引用论文,你只能在一个狭隘的圈子里说话,而且往往还无甚新意 如果你要梳理一个制度的来龙去脉、一个概念的生发演变,那些故纸堆里的东西可能正好是你要找的,那些变化的细节也许正是值得你关注的 可以这么说,一手资料是金,二手资料是铜,三手资料是垃圾 一个初入门者,可能会借助作者身份、期刊或者出版社、发表 或者出版 的时间 版次 、被引用乃至下载次数等外在因素去判断,这些不是完全没有道理: 一个权威期刊上发表的文章,可以假定比一个三流刊物上同主题的文章要靠谱; 一篇被频繁引用或者大量下载的文章,总比一篇没人引用的同主题文章要好一些; 一本几次再版或者多次印刷的教科书,大体上是品质的保证; 你所了解的一位名声在外而素来严谨的学者写的东西,永远值得重视; 在我看来,文献质量取决于三个因素: 一是思想的原创性或者出处的原生性; 二是论证的严谨性或者报道的准确性; 三是影响力; 思想的原创性,指一个学术概念或者观点最早是谁、在哪里提出的,或者一个事件最早是谁报道的,通常只有阅读了大量文献,理清思想的脉络以后,才能作出准确的判断 以美国为例,主流的 Law Review 差不多每个法学院都有,其中最有名的当数「哈佛法律评论」「耶鲁法律杂志」「哥伦比亚法律评论」 互联网上的信息,必须查到它原始的出处;没有找到原始出处,都属于道听途说 国家统计局网站提供了各种官方统计数据或者数据链接, 内事不决问百度,外事不决问谷歌也 查找文献有两种方法: 一是确定范围、全面排查,即确定检索范围、检索方式和检索词,进行地毯式的检索; 二是顺藤摸瓜、延伸阅读,即根据已有文献提供的线索做进一步检索; 这两种方法应当交替并用,只用一种还不行 四种比较常用的方法,即现场观察、深度访谈、问卷调查和文献分析 描述状况的具体方法有好多种,比较常用的有举例说明、统计数据和类比说明三种方法 要注意的是,用于类比的事物与类比对象不一定有实质上的同源性,其类比也不见得精确合理 属性分析在教科书中是相当常见的,每讲到一个重要概念,教科书都会给出一个定义,指出它的属性 如果大家都是从自己定义的概念或者自己奉行的教条出发,以不具有共识的观点作为论证的前提,就无法进行有意义的学术讨论;要真正解决前面所说的行政合同一类的问题,恐怕需要回到原点,把它放在现实情景中重新探讨它的属性 理想类型则是在对纷繁芜杂的现象进行整理、提炼所得的典型;它不完全对应于经验事实,不是对现实的精确描绘,但又基于经验事实,抓住了现实的一些基本特征 法律条文作为论据也不是所向披靡的,它作为论据的有效性取决于几个因素: 一是法条含义的明确性; 二是法条自身的有效性; 三是法律条文与论证主题的相关性; 体系解释,指根据相关条款在法律文本章、节、款、项中的位置来解释该条款的含义;这是文意解释的延伸,但仍然是在法律文本 运用学说作为论证根据,要注意分析其内在理路,避免简单地"耍大牌"或者"数人头":你搬出梁慧星,我抬出王泽鉴;支持你观点的只有两位学者,支持我观点的有五位学者······这都不是理性讨论的态度 标题的功能有两种:一是表明论题,二是表明命题梁慧星教授曾提出,标题"必须是动宾结构的短语,不能是句子;只确定研究对象,不表达作者观点" "考",多用于事实问题的考证;"批判",则火药味较浓,宜慎用;"论纲",多指问题很大,现在只能说个纲要 如果用一句话来概括,应当是:与你的研究主题相关的重要的学术文献 一个最基本的要求是,用自己的语言把相关文献做一个概括叙述;要叙述,而不是罗列 对相关文献的叙述应当有详有略: 相对研究主题来说至关重要的文献,宜于在正文中直陈其作者、文献名乃至出处,简短概括其观点或者方法; 一般重要的文献,可以总而言之,作者、文献名和出处放在脚注中即可; 不太重要的文献,不必一一提及; 一般来说,文献综述需要交代前人已经研究了什么、还有什么悬而未决或者基本忽视的;你的研究是针对那些悬而未决或者基本忽视的,文献综述也应当指向这些问题 归纳现有研究的不足之处,也就暗示了你所做研究的意义所在,这是文献综述必不可少的一部分 文章中的"注"有两种:一种是标注文献出处的,即"注引"; 另一种是解释相关概念、观点的,即"注释" 概而言之,引注有三个基本问题,这里先简单作答如下: (1)什么情况应当引注?引证重要观点和资料来源,读者可能需要查核和延伸阅读,而又不便在正文中叙明的,应当以引注的方式标明; (2)引用谁的文献?应当引用相关的、重要的、原始的文献,并保证引用的全面性和准确性; (3)如何引用?保证提供引证文献的必要信息,力求文字简省、意思连贯; 这三点也可以说是引注的三条基本原则 论证中所涉及的关键环节,包括涉及的重要观点和关键概念,应当援引相关文献并标明出处 对中国读者来说,通常不必详细标明哪年哪月哪日由几届全国人大常委会几次会议通过、中华人民共和国主席令第几号发布、哪年哪月哪日起施行等信息,更不必标明载于哪个出版社的哪本书上;否则,就太"老外"了 实践中,存在一些不恰当引用的现象: 一是就便引用,即对相关文献不做系统检索,就便引用自己手头的一两本着作; 二是"名家引用",即专门引用名家的着作,而忽略了那些不太有名(包括尚未成名)的年轻学者、学生的文献; 三是不当自引或者"友情引用",即专门引用自己的着作或者学术亲朋的着作 有的学生喜欢引用人家着作中提到的印象深刻的事例或者貌似精妙的话语,却不注意该着作的核心观点,这样的学生大概还没有学会引用 援引前人观点,不遗漏重要的观点 同一观点有多人表述的,应引注最早的着作,或者同时引注其他有代表性的着作; "普遍认为""主流观点",原则上应当援引至少三种权威文献 目前,人大「复印报刊资料」「中国社会科学文摘」「新华文摘」等出版物转载或者摘登已经在法学刊物上发表的论文这些工作为读者了解学术动态、查阅论文提供了一些方便,在一定程度上也起到学术评价的作用;但它们都是二手文献,不宜直接引用 作为一条原则,作者有义务查检文献是否发表;已经发表的,就应当标注发表的信息 同一篇文章在学术期刊上发表后再收入文集的,一般只引注学术期刊信息,不引文集,这也是对学术期刊首发权的尊重 法学论文采取篇末尾注很少见,采用页下脚注才是"国际惯例" 引注符号用阿拉伯数字,有的还加圆圈或方括号; 对整句话的引注,引注符号置于句后标点符号外; 其余情形,引注符号一般放在句中标点符号前; 引注整句话的,可以在引注符号之后空一个字符,以使版面疏朗美观些 比较通行的有这样几种: 一是「中外法学」「中国法学」「法学研究」等多家刊物所使用的体例,其中略有不同,姑且称为"法刊体"; 二是高校文科学报上统一使用的体例,姑且称为"学报体"; 此外,还有「北大法律评论」开创的搬用「哈佛法律评论」的体例,姑且称为"哈佛体";这种体例有些 "食洋不化",现在很少人用了,连「北大法律评论」自己也改了 直接引用文献的,省略引领词"见";间接引用的,一般要求加引领词"参见",但也可以不加,因为从引文上是能够看出直接引用还是间接引用; 如显示其他支持性文献,可用"另参见";其他不同见解或者否定性文献,则加说明性字句,例如"不同的观点,参见······" 我国早在1987年就制定了「文后参考文献着录规则」 GB7714-1987 ,作为国家标准施行;目前施行的是2005年修订的版本 GB/T7714-2005 作者必须时刻牢记,他要努力引起读者的注意并保持读者的兴趣;听众出于礼貌得把讲演一直听完,而读者在任何时候都可以放弃阅读,而一旦他放弃阅读,作者毫无办法让他回头 人说话要好听,必须去掉那些废话;满口"然后""然后",听起来就不舒服;学术论文要好读,必须去掉废词,太多的介词、连词和助词,读起来也不舒服 如果一个句子连着出现两个"的",最好能够去掉一个;如果一个句子连着出现三个"的",你一定要想办法去掉一个 又如,一些作者习惯"但是······却······"连用,语法学家认为,这是个语法错误我倒不觉得绝对不可用,一些时候可以舒缓舒缓语气;但两者连用,毕竟不那么利落,还是慎用 类似的连接词非常多,这里只举几个常见例子: (1)表示并列的,如:"首先、其次、最后","第一,第二,第三"; (2)表示比较的,如"同样"、"类似的"、"相反"; (3)表示转折的,如"但是""尽管如此"; (4)表示让步的,如"当然""诚然""固然"; (5)表示实情的,如"其实""事实上"; (6)表示因果的,如"由于""正因如此""之所以"; (7)表示推论的,如"可见""据此"; (8)表示总结的,如"总之""综上所述" 太多的"但是""由于""总之",也会让文章变得滞涩 正文用宋体,小四号字,5倍行距,每段开头缩进两字 小标题的序号,有两种标法: (1)一种是,用"一、二、三""(一)、(二)、(三)""1、2、3"依次标明序号; 论文篇幅特别长的,有的还分章节,章节之下再"一、(一)、1",目前常见的是这一种 (2)还有一种是,用"1、2、3""1、2、3" "1、2、3"依次标明序号,这一种在法学论文中尚不多见 在前述第一种标法下,标题序号与标题之间往往用顿号连接 文章标题用宋体或者标宋,小二字号,加粗,居中,有人把标题用大号字加粗、居左,也可以; 各章标题 如果需要 用宋体三号字,加粗,居中,各章分页 用分页符隔开 ; 各节标题 如果需要 用宋体小三号字,加粗,居中,各节之间空一行; 节以下的一级标题,即"一、二、三······",使用宋体 或者黑体 四号字,加粗,与正文对齐 缩进两个小四字符 ; 一级标题上面,空一行;节以下的二级标题,即"(一)、(二)、(三)······",使用宋体小四,加粗,与正文对齐; 二级标题上面,也可空一行; 节以下的三级标题 如果需要 ,即"1、2、3······",使用宋体或者楷体 小四号字,不加粗,与正文对齐 脚注用宋体小五号字,一倍行距,开头缩进两字 思来想去,在学术文章以及正式学术会议上,称"×××教授"之类的学术头衔还是一个比较得体的称呼 (1)不要贬低他人的智商; (2)不要否定他人的人格; (3)不要轻率推翻他人观点; (4)不要光抓人家小辫子 「社科学术规范」对学术引文提出两项明确的要求: (1)引文应以原始文献和第一手资料为原则;凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详加注释;凡转引文献资料,应如实说明 (2)学术论着应合理使用引文:对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释,应力求客观、公允、准确;伪注,伪造、篡改文献和数据等,均属学术不端行为 (本回答来源于学术堂)
回答 写评析文章最重要的就是要读懂所给的题材，如果你没有读懂题材别人给再多建议也没有什么用。读懂题材之后，散文的神就会在你的潜意识里慢慢的凝聚，这个时候你闭上眼睛静下心来好好的回味一遍，你就会逐步的抓住它，这个时候该怎么下手就很容易了。因为这个时候不论你是从哪个角度都可以让你的评析和题材相关联，即使你文笔再差也不会脱离主题。最重要的一点就是读散文的时候心一定要静，如果心浮气躁是什么也不能领略的，更不用说评析了。 希望对您有帮助 一赏析文学作品的主题思想 二赏析文学作品的语言特色 三赏析文学作品的表现手法 更多3条
楼主莫要着急，莫要着急，我今天才看到您的提问。 我尽量一一回答问题，新闻评论最简单的解释就是关于对一则新闻所产生的评价，就是新闻评论了，字数多也可以，少也可以。 最简单的新闻评论方式就是引子——两三句话引出评论的事情或者人物。观点——接着就是马上发表观点。分析——对自己的观点进行分析和论述。一般是首先其次最后结尾——或者呼吁或者反问。字数一般有800字就可以了。不要太多，也不要太少。当然还有更高级的新闻评论，不过我们新手都是这样写过来的 好的范文是没有的，因为每个人都有自己的口味，你可以看看都市报的时评栏目或者网络博客的评论家写的文章，总之，慢慢摸索就可以找到适合自己的范文了。 新闻评论不是把新闻抄下来，那是觉得错误的，一般用六七十字概括一下新闻，然后写出来自己的观点看法和分析等等。希望对你有所帮助。
首先对案例的人物进行逐一介绍，然后开始分析各人物之间的法律关系，再陈述他们的行为与何种法律有关联，对他们的行为进行定性，然后明确所使用的法律条文，最后对他们的行为进行“判决”，希望我的回答能对你有所帮助！
说实话：南昌大学真的不怎么样，江西经济跟不上去，教育不可能搞上去。但话又说回来，南昌大学毕竟是211重点高校，总比一些二本院校好些。至于就业问题，完全靠个人及家庭的能力。
很好考！由于第一志愿总是不满，你报考上线后基本能录取。不过说实在，学校不怎么重视，课程安排不合理，考上了又想不读的也多啊！你小心点，还是报个好学校吧
应该是南昌大学还是挺不错的一所大学吧，还是可以的吧
如果你超过一本十分，建议报财大；如果压一本，建议报昌大；如果超二本20分，建议报交大或师大。昌大在省外名气没有财大的大，我曾经去西安交大哥哥那玩，在与哥哥同学的聊天中，聊起了江西，聊起了南昌，聊起了南昌大学。他们陕西本地的学生还有很多根本就没听过南昌大学的,只知道财大,师大,还有交大有些听过的，也是听说了南昌大学的校门是亚洲第一，才知道江西还有个昌大。不过，昌大毕竟是211，新闻，食品工程，材料学，外国语学院还是很强的。江西省计算机专业最强的就是华东交大，在09年ACM国际大学生计算机编程大赛中国赛区宁波邀请赛中，交大是唯一获奖的江西高校，交大的机电和电汽及铁路交通专业是江西省所有高校中最牛B的以下是排名:近几年声誉：财大，师大，交大，南航，昌大。09高考分数线:财大,昌大,师大,交大近几年就业率:财大,师大,交大,南航(昌大排得较后,就不提了)近几年工资待遇:财大,交大,师大,昌大
以下是法律专业毕业论文写作的一些建议,希望有所帮助 刘南平博士说: 简单地讲,它(命题)应该是贯穿整个博士论文的中心论点,是你试图在论文中探讨或论证的一个基本问题或基本观点 在初步阅读文献的基础上,可以拟一个提纲,提纲可以澄清思路,也可以使作者一目了然地看出自己的思路是否前后一致;还可以列一个参考文献目录,使自己明白要看和要找的资料;与人讨论自己的论文构思,也是一个好办法 问题是否成熟不完全在于这个主题下已经有多少篇论文了,而在于问题是否被人看到了、解决了 如果你仅仅检索、参考和引用论文,你只能在一个狭隘的圈子里说话,而且往往还无甚新意 如果你要梳理一个制度的来龙去脉、一个概念的生发演变,那些故纸堆里的东西可能正好是你要找的,那些变化的细节也许正是值得你关注的 可以这么说,一手资料是金,二手资料是铜,三手资料是垃圾 一个初入门者,可能会借助作者身份、期刊或者出版社、发表 或者出版 的时间 版次 、被引用乃至下载次数等外在因素去判断,这些不是完全没有道理: 一个权威期刊上发表的文章,可以假定比一个三流刊物上同主题的文章要靠谱; 一篇被频繁引用或者大量下载的文章,总比一篇没人引用的同主题文章要好一些; 一本几次再版或者多次印刷的教科书,大体上是品质的保证; 你所了解的一位名声在外而素来严谨的学者写的东西,永远值得重视; 在我看来,文献质量取决于三个因素: 一是思想的原创性或者出处的原生性; 二是论证的严谨性或者报道的准确性; 三是影响力; 思想的原创性,指一个学术概念或者观点最早是谁、在哪里提出的,或者一个事件最早是谁报道的,通常只有阅读了大量文献,理清思想的脉络以后,才能作出准确的判断 以美国为例,主流的 Law Review 差不多每个法学院都有,其中最有名的当数「哈佛法律评论」「耶鲁法律杂志」「哥伦比亚法律评论」 互联网上的信息,必须查到它原始的出处;没有找到原始出处,都属于道听途说 国家统计局网站提供了各种官方统计数据或者数据链接, 内事不决问百度,外事不决问谷歌也 查找文献有两种方法: 一是确定范围、全面排查,即确定检索范围、检索方式和检索词,进行地毯式的检索; 二是顺藤摸瓜、延伸阅读,即根据已有文献提供的线索做进一步检索; 这两种方法应当交替并用,只用一种还不行 四种比较常用的方法,即现场观察、深度访谈、问卷调查和文献分析 描述状况的具体方法有好多种,比较常用的有举例说明、统计数据和类比说明三种方法 要注意的是,用于类比的事物与类比对象不一定有实质上的同源性,其类比也不见得精确合理 属性分析在教科书中是相当常见的,每讲到一个重要概念,教科书都会给出一个定义,指出它的属性 如果大家都是从自己定义的概念或者自己奉行的教条出发,以不具有共识的观点作为论证的前提,就无法进行有意义的学术讨论;要真正解决前面所说的行政合同一类的问题,恐怕需要回到原点,把它放在现实情景中重新探讨它的属性 理想类型则是在对纷繁芜杂的现象进行整理、提炼所得的典型;它不完全对应于经验事实,不是对现实的精确描绘,但又基于经验事实,抓住了现实的一些基本特征 法律条文作为论据也不是所向披靡的,它作为论据的有效性取决于几个因素: 一是法条含义的明确性; 二是法条自身的有效性; 三是法律条文与论证主题的相关性; 体系解释,指根据相关条款在法律文本章、节、款、项中的位置来解释该条款的含义;这是文意解释的延伸,但仍然是在法律文本 运用学说作为论证根据,要注意分析其内在理路,避免简单地"耍大牌"或者"数人头":你搬出梁慧星,我抬出王泽鉴;支持你观点的只有两位学者,支持我观点的有五位学者······这都不是理性讨论的态度 标题的功能有两种:一是表明论题,二是表明命题梁慧星教授曾提出,标题"必须是动宾结构的短语,不能是句子;只确定研究对象,不表达作者观点" "考",多用于事实问题的考证;"批判",则火药味较浓,宜慎用;"论纲",多指问题很大,现在只能说个纲要 如果用一句话来概括,应当是:与你的研究主题相关的重要的学术文献 一个最基本的要求是,用自己的语言把相关文献做一个概括叙述;要叙述,而不是罗列 对相关文献的叙述应当有详有略: 相对研究主题来说至关重要的文献,宜于在正文中直陈其作者、文献名乃至出处,简短概括其观点或者方法; 一般重要的文献,可以总而言之,作者、文献名和出处放在脚注中即可; 不太重要的文献,不必一一提及; 一般来说,文献综述需要交代前人已经研究了什么、还有什么悬而未决或者基本忽视的;你的研究是针对那些悬而未决或者基本忽视的,文献综述也应当指向这些问题 归纳现有研究的不足之处,也就暗示了你所做研究的意义所在,这是文献综述必不可少的一部分 文章中的"注"有两种:一种是标注文献出处的,即"注引"; 另一种是解释相关概念、观点的,即"注释" 概而言之,引注有三个基本问题,这里先简单作答如下: (1)什么情况应当引注?引证重要观点和资料来源,读者可能需要查核和延伸阅读,而又不便在正文中叙明的,应当以引注的方式标明; (2)引用谁的文献?应当引用相关的、重要的、原始的文献,并保证引用的全面性和准确性; (3)如何引用?保证提供引证文献的必要信息,力求文字简省、意思连贯; 这三点也可以说是引注的三条基本原则 论证中所涉及的关键环节,包括涉及的重要观点和关键概念,应当援引相关文献并标明出处 对中国读者来说,通常不必详细标明哪年哪月哪日由几届全国人大常委会几次会议通过、中华人民共和国主席令第几号发布、哪年哪月哪日起施行等信息,更不必标明载于哪个出版社的哪本书上;否则,就太"老外"了 实践中,存在一些不恰当引用的现象: 一是就便引用,即对相关文献不做系统检索,就便引用自己手头的一两本着作; 二是"名家引用",即专门引用名家的着作,而忽略了那些不太有名(包括尚未成名)的年轻学者、学生的文献; 三是不当自引或者"友情引用",即专门引用自己的着作或者学术亲朋的着作 有的学生喜欢引用人家着作中提到的印象深刻的事例或者貌似精妙的话语,却不注意该着作的核心观点,这样的学生大概还没有学会引用 援引前人观点,不遗漏重要的观点 同一观点有多人表述的,应引注最早的着作,或者同时引注其他有代表性的着作; "普遍认为""主流观点",原则上应当援引至少三种权威文献 目前,人大「复印报刊资料」「中国社会科学文摘」「新华文摘」等出版物转载或者摘登已经在法学刊物上发表的论文这些工作为读者了解学术动态、查阅论文提供了一些方便,在一定程度上也起到学术评价的作用;但它们都是二手文献,不宜直接引用 作为一条原则,作者有义务查检文献是否发表;已经发表的,就应当标注发表的信息 同一篇文章在学术期刊上发表后再收入文集的,一般只引注学术期刊信息,不引文集,这也是对学术期刊首发权的尊重 法学论文采取篇末尾注很少见,采用页下脚注才是"国际惯例" 引注符号用阿拉伯数字,有的还加圆圈或方括号; 对整句话的引注,引注符号置于句后标点符号外; 其余情形,引注符号一般放在句中标点符号前; 引注整句话的,可以在引注符号之后空一个字符,以使版面疏朗美观些 比较通行的有这样几种: 一是「中外法学」「中国法学」「法学研究」等多家刊物所使用的体例,其中略有不同,姑且称为"法刊体"; 二是高校文科学报上统一使用的体例,姑且称为"学报体"; 此外,还有「北大法律评论」开创的搬用「哈佛法律评论」的体例,姑且称为"哈佛体";这种体例有些 "食洋不化",现在很少人用了,连「北大法律评论」自己也改了 直接引用文献的,省略引领词"见";间接引用的,一般要求加引领词"参见",但也可以不加,因为从引文上是能够看出直接引用还是间接引用; 如显示其他支持性文献,可用"另参见";其他不同见解或者否定性文献,则加说明性字句,例如"不同的观点,参见······" 我国早在1987年就制定了「文后参考文献着录规则」 GB7714-1987 ,作为国家标准施行;目前施行的是2005年修订的版本 GB/T7714-2005 作者必须时刻牢记,他要努力引起读者的注意并保持读者的兴趣;听众出于礼貌得把讲演一直听完,而读者在任何时候都可以放弃阅读,而一旦他放弃阅读,作者毫无办法让他回头 人说话要好听,必须去掉那些废话;满口"然后""然后",听起来就不舒服;学术论文要好读,必须去掉废词,太多的介词、连词和助词,读起来也不舒服 如果一个句子连着出现两个"的",最好能够去掉一个;如果一个句子连着出现三个"的",你一定要想办法去掉一个 又如,一些作者习惯"但是······却······"连用,语法学家认为,这是个语法错误我倒不觉得绝对不可用,一些时候可以舒缓舒缓语气;但两者连用,毕竟不那么利落,还是慎用 类似的连接词非常多,这里只举几个常见例子: (1)表示并列的,如:"首先、其次、最后","第一,第二,第三"; (2)表示比较的,如"同样"、"类似的"、"相反"; (3)表示转折的,如"但是""尽管如此"; (4)表示让步的,如"当然""诚然""固然"; (5)表示实情的,如"其实""事实上"; (6)表示因果的,如"由于""正因如此""之所以"; (7)表示推论的,如"可见""据此"; (8)表示总结的,如"总之""综上所述" 太多的"但是""由于""总之",也会让文章变得滞涩 正文用宋体,小四号字,5倍行距,每段开头缩进两字 小标题的序号,有两种标法: (1)一种是,用"一、二、三""(一)、(二)、(三)""1、2、3"依次标明序号; 论文篇幅特别长的,有的还分章节,章节之下再"一、(一)、1",目前常见的是这一种 (2)还有一种是,用"1、2、3""1、2、3" "1、2、3"依次标明序号,这一种在法学论文中尚不多见 在前述第一种标法下,标题序号与标题之间往往用顿号连接 文章标题用宋体或者标宋,小二字号,加粗,居中,有人把标题用大号字加粗、居左,也可以; 各章标题 如果需要 用宋体三号字,加粗,居中,各章分页 用分页符隔开 ; 各节标题 如果需要 用宋体小三号字,加粗,居中,各节之间空一行; 节以下的一级标题,即"一、二、三······",使用宋体 或者黑体 四号字,加粗,与正文对齐 缩进两个小四字符 ; 一级标题上面,空一行;节以下的二级标题,即"(一)、(二)、(三)······",使用宋体小四,加粗,与正文对齐; 二级标题上面,也可空一行; 节以下的三级标题 如果需要 ,即"1、2、3······",使用宋体或者楷体 小四号字,不加粗,与正文对齐 脚注用宋体小五号字,一倍行距,开头缩进两字 思来想去,在学术文章以及正式学术会议上,称"×××教授"之类的学术头衔还是一个比较得体的称呼 (1)不要贬低他人的智商; (2)不要否定他人的人格; (3)不要轻率推翻他人观点; (4)不要光抓人家小辫子 「社科学术规范」对学术引文提出两项明确的要求: (1)引文应以原始文献和第一手资料为原则;凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详加注释;凡转引文献资料,应如实说明 (2)学术论着应合理使用引文:对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释,应力求客观、公允、准确;伪注,伪造、篡改文献和数据等,均属学术不端行为 (本回答来源于学术堂)
一般来说,评论性文章常常涉及到的角度有以下几类：一、时空角度：时间角度：历史、现实、未来等空间角度：地方、国内、全球等二、因果角度先例举现象、分析原因先例举现象推论结果三、正反角度先正后反先反后正四、先外后内、由浅到深的角度先分析现象、再揭示本质先从人们熟悉的常理角度分析,再上升到哲理角度分析,再上升到美学角度分析先感性、再理性,先道德、后法律,先物质、好精神先他人、后自己,先普通人,后圣贤,先分析、后总结
校园法律案例分析(三） 老师擅拆学生信件致学生坠楼 案例： 原告：杨新宇，男， 18岁，天津市第48中学学生，住天津市河北区狮子林大街10号。 被告：天津市第 48中学 法定代表人：杨复兴，校长。 第三人：王斌，男， 53岁，天津市第48中学教员、班主任。 第三人：陈利民，男， 23岁，天津市第48中学教员、校团队书记。 第三人：杨国祥，男， 44岁，系杨新宇之父。 原告杨新宇向天津市河北区人民法院提起诉讼称： 1988年10月26日下午，我因故未上第二节课，班主任王斌乘我不在教室，随意翻弄我的书包，从钱夹里翻出校外女生给我的信件，并将信件和书包拿到办公室。我得知后，前去索要，王斌令我将信件说清楚，否则不给我书包。为防信件内容扩散，我拿起信和书包欲走，王斌不让走。学校团队书记陈利民赶来，揪住我抢夺信件。我急忙将信塞入口中。陈利民即拳击我面部，并抠我嘴，因未能抢到信，便将我挟持到三楼阅览室内，反锁屋门。为摆脱教师对我的殴打，我跃上窗台，想从窗户逃脱。此时，听到一教师惊叫，我慌忙从三楼窗户坠落楼外，造成多处骨折、肺出血等严重后果。除被告已垫付部分医疗费用外，仍有父母因陪伴误工减少收入及营养费等计1300余元的损失。要求被告负担我治伤支出的一切费用，补偿我丧失部分劳动能力带来的经济损失，并负责解决我今后的生活出路问题。 被告天津市第 48中学辩称：原告无故旷课，班主任王斌为防其放在课桌内的东西丢失，将原告的书包、钱包拿到办公室。因恐钱包内有钱，便打开钱包，发现未封口的信封，抽出信纸，见是原告早恋情书，即放在桌上。此时原告闯进办公室，王斌与其谈话，了解旷课原因，并进行说服教育。原告拒不服教，猛然将放在桌上的情书夺走，放入口中，拿起书包便走。王斌阻止，被原告推倒。此间，陈利民在四楼听到声响，快步赶到三楼察看，将原告面对面抱住，因见原告嘴特别鼓，脸色苍白，恐其噎着，便用手抠其嘴里的东西。原告用头顶撞并撕扯陈利民的衣服，力图挣脱，双方拉扯到阅览室，陈利民让原告把嘴里的东西吐到屋内炉里烧掉，原告便先进屋。当杨颖强老师进去时，发现原告已站在楼窗上，便上前拽其腿，让其下来。原告将杨老师蹬倒在地。杨惊呼时，教务处张主任闻声赶来，扑到窗前，只见原告两手攀抓外窗台，从左侧向右侧移动，由于脚下无可蹬踏而失落地面。原告伤现已痊愈，我校为其垫付了 83元费用。原告坠楼系自身所为，与校方教育无因果关系，其后果应由其自负。要求原告返还学校已垫付的全部费用。 第三人王斌、陈利民认为被告所述属实，并提出自己系履行职务，并无不当。 第三人杨国祥提出：王斌擅自拆看原告信件，已构成对原告人格的侵犯；陈利民采用暴力手段抢夺信件，殴打原告，对原告坠楼有直接责任。原告治伤所花费用应由被告承担。 天津市河北区人民法院经审理查明：原告杨新宇原系被告学校初三（ 2）班学生，王斌系该班班主任，陈利民系被告学校团队书记。事故发生时，杨新宇16岁。1988年10月26日下午第2、3节课，原告旷课。王斌去教室时，发现原告不在，因见原告书包及钱夹在课桌内，在察看钱夹时发现原告早恋情书，便将书包、钱夹、信件拿到办公室。原告在第3节课期间回来上课，知其书包被班主任拿走，便前去索要。王斌让原告说清早恋情书问题，原告拒谈，并抢夺了部分信件及书包要走，被王斌抓住不放。而后陈利民赶到，将原告抱住。原告即将信塞入口中。陈利民抠原告的嘴，未能抠出信。原告力图挣脱，双方撕拽进入三楼阅览室内。此时，校方在场人员提出，让原告将信吐到阅览室里屋炉内烧掉。原告便含信进入里屋。当图书管理员杨颖强进入里屋，发现原告已站在窗台上，便上前阻拦，被原告蹬倒。原告从三楼窗户逃脱摔伤，致右肋骨干骨折、第六胸椎压缩骨折、骨盆骨折、肺挫伤。经住院治疗伤已痊愈。原告住院期间，被告垫付了医药费、住院费83元、护理费768元、营养费100元，共计83元。此外，原告母亲因陪伴误工减少收入16元。 河北区人民法院认为：原告在，学校上学期间，应当遵守校规校纪，服从学校管理，不应擅自旷课，过早恋爱。由于原告违反了校规，王斌作为班主任在查课时发现原告旷课及情书，拟对原告进行教育是正确的，并非属于私拆信件行为。但在原告抢走信件时，王斌不够冷静，方法过于简单。陈利民身为教师，遇事应采取说服教育方法，但当原告将信件塞入口中后，却同原告撕扯，并采取强制抠嘴措施，以令其吐出信件，显属不当，况且原告此时尚未成年，从精神及心理上易产生逆反心态，致使原告急于脱离现场，故应承担相应的风险责任。原告此时虽未成年，但处于限制行为能力阶段，应预见到从窗户逃脱有危险，却不顾阻拦，坚持从窗逃脱，应负主要责任。王斌、陈利民管教原告属于职务行为，其应承担的责任由被告承担。被告对原告治疗期间垫付之款，应负担其中一部分，其余由原告负担。因原告目前尚无经济收入，原告负担的部分，应由其父第三人杨国祥退还给被告。根据《中华入民共和国民法通则》第43条、第119条、第131条之规定，于1990年5月17日判决如下：（1）原告因伤所花用医药费用、住院费、营养费及陪伴费等共计3867 99元，原告自行承担79元，被告承担20元；（2）被告垫付的83元由第三人杨国祥退还被告63元；（3）双方其他请求予以驳回。 判决后，杨新宇及杨国祥不服，上诉于天津市中级人民法院，认为其坠地伤残是王斌私自翻检信件及陈利民连续施暴所致，要求校方承担全部医药费、营养费、伤残补助费及护理费。天津市第48中学不同意杨新宇的上诉请求。 天津市中级人民法院在二审审理中，对杨新宇的劳动能力进行了法医鉴定，其结论为："被鉴定人杨新宇右肋骨骨折畸形愈合，对右臂持重物功能有一定影响"。 天津市中级人民法院认为：私人的信件，任何组织和个人不得开拆。王斌擅自拆杨新宇信件一节，违反有关法律规定和社会对未成年人的保护。陈利民抠杨新宇嘴内的信件，显然欠妥，致使杨新宇从窗走脱，给杨新宇造成一定的损害，侵害了杨新字的合法权益。对此，陈利民应负主要责任。杨新宇在校期间，不遵守学校制度，导致本赔偿事实发生，负有一定责任，其上诉请求全部赔偿，本院碍难支持。杨新宇因年岁尚轻，其右臂功能因伤受到一定影响，校方应酌情给予一定的伤残补偿。王斌、陈利民的行为属职务行为，赔偿责任应由天津市第 48中学负担。杨新宇目前无经济收入，其应承担的部分，由其父杨国祥负担。综上所述，天津市中级人民法院依据《中华人民共和国民法通则》第119条、第121条及第131条之规定，于1992年7月7日判决如下：（ 1）维持一审法院判决第三条；（2）变更一审法院判决第一条为：杨新宇因伤花用医药费、住院费、营养费及陪伴费等共计99元，天津页第48中学负担59元，杨新字负担40元；（3）加判：天津市第48中学一次性付给杨新宇伤残补助费3000元，减除已给付83元，余款在判决生效后1个月内付清。
首先对案例的人物进行逐一介绍，然后开始分析各人物之间的法律关系，再陈述他们的行为与何种法律有关联，对他们的行为进行定性，然后明确所使用的法律条文，最后对他们的行为进行“判决”，希望我的回答能对你有所帮助！
说实话：南昌大学真的不怎么样，江西经济跟不上去，教育不可能搞上去。但话又说回来，南昌大学毕竟是211重点高校，总比一些二本院校好些。至于就业问题，完全靠个人及家庭的能力。
作为已经在南大呆过两年的资深老学姐，在这里就给新生们介绍一些关于南大的事情啊～，关于南大怎么样给你们更好的了解！我们学校拥有前湖，青山湖，东湖，鄱阳湖和抚州五个校区，前湖是新校区，也是主校区，在郊区，前湖校区又分为医学院跟本部，如果你要寄快递，要寄到本部的话，是江西省南昌市新建县红谷滩新区学府大道999号南昌大学前湖校区学生宿舍二栋，医学院前面一样，后面是学府大道1299号医学院。而青山湖是老校区，青山湖校区又分为北区和南区，北区是软件学院的学生还有就是食品学院的研究生继续教育学院以及附属中学，南区就是南大科院了。一般一本类新生就是在前湖校区和青山湖了，南昌大学在校友会排名列78位，被列入双一流大学，各种学科建设颇有成就，并且食品学院专业是排名全国前三的，食品、材料等都是学校的很好的专业。 除此之外还有很多专业被列为省重点。所以小萌新来了这里，是一点不会对自己的选择失望的哦，南大也会越变越好的，期待你们的加入！上图是南昌大学前湖校区主校区的导视图。前湖校区还是非常大的，非常容易迷路！记得开学几天，学姐出去总是跟着室友，一个人的时候就老是绕着路走好几圈才能找到宿舍呢，在学校里还用高德地图找宿舍，真的是羞羞脸呢，但学姐绝不是路痴，而是学校太大了～嘻嘻嘻没有虚假语言，相信你们开学也会容易迷路。接下来就介绍给大家一些学校的地方吧，给你们多一点认识，吸引你们来这里嘻嘻嘻。上图是前湖校区的体育馆。图片上是一年一度的运动会上的阅兵方阵。运动会时，各个校区的都会来前湖的体育馆。体育馆里的草坪可是真草哦，定期修剪。可有点小小遗憾的就是他并不是对外开放的，所以想在真草坪上踢足球的还是不能得到满足。看图是不是有一种很壮阔的感觉？哈哈我也觉得呢。这是夜景里我们所拍到的，也是so beautiful啊！在南大，很轻松就可以拍到大片儿的感觉，不用加滤镜就可以很好看，夜里灯火阑珊，你我相望。这是正气广场，广场紧绕着龙腾湖,并且有一座正气龙雕塑，那只龙上刻着古代爱国主义诗人文天祥的《正气歌》。学姐开学第一天就来了这里，为此走路脚都磨泡了，这里很适合无人机拍照，效果极佳～有时社团活动也会在这里，因为场地比较大！学姐社团就在这里举行趣味运动会。这是南昌大学游泳馆夜景的俯瞰图，附带游泳馆的收费标准图，如果对游泳感兴趣的话，在学校游泳馆月卡60还是不错的，比较起外部人员来游泳贵那么多，游泳馆夏季暑期也是开放的哦！用校园卡充费，但切记不要外借给别人，不然会有追究的，里面环境也不错，爱游泳的话绝对是最佳选择～这张图的后面就是图书馆，前面是校园广场，红色的地方是贝莲喷泉，我们各学院一学年应该只有一次升国旗的机会，就是在这里。贝莲喷泉上有用各种字体篆刻着的名言警句，不过我还没有见过贝莲喷泉有过喷泉，网上有照片的话倒是可以参考看一下那景观。图书馆——南大学子聚集的地方，无论何时，图书馆里总是人超多，就算它有二十几层，这也说明了我们南大学子学风好，热爱学习的氛围呢。想要什么读书资源的话，图书馆里的藏书也会尽量满足你的！图书馆欢迎热爱知识的你。这是南昌大学的一号门，也是南昌大学的主门，作为亚洲第一大校门，校门全场323米，也是前湖校区的一个标志性建筑，去到那里会有种很空旷的感觉，因为门外就是告诉公路，基本上除非故意是不会去到一号门的，开学的时候如果跟家长一起过来，倒是强烈建议参观这里，真的是很大很壮观啊！这是本部的学生宿舍，照片拍的有点暗黑，其实环境还是是非常好的，前湖校区本部都是没有独卫的，只有医学院有独卫，一个楼层一般是有三个厕所，有厕所里面就有盥洗的地方，虽然不是很方便，但是适应适应就好的啦，宿舍都是四人一寝，上床下桌，宿舍只要你预约了空调，就会安装空调，最好还是安装的啦，毕竟南昌是四大火炉之一，夏天还是很热的哦，如果是女生的话，寝室里贴贴墙纸就非常的干净漂亮了，更有甚者爱干净的地上会用泡沫垫子，像家一样，对了，宿舍里禁止用违章电器，有违章电器的话，各个学院要求不同，600瓦至一千瓦不等，按学院要求不要携带违章电器哦。这是靠近3号门的那个操场，嘻嘻，不管是休闲还是天健，都是有足球场，篮球场跟羽毛球场的，不过天健那边的足球场有些坑坑洼洼，最好要注意哦，我们一学期有30次的阳光长跑就是在操场上进行的。平时每天操场上是有很多人的，然后足球场也是有院足球队训练或比赛等。平时同学们可以经常端锻炼哦，并且靠近体育馆那边也新有了羽毛球馆，不过据说要收费，要打羽毛球的话也可以去体育馆，记得自带设备哦，如果你想要健身的话，学校里面或梦立方那边有健身俱乐部，收费的话，一般是有优惠折扣的。关于南大，我就先只讲这么多了，具体的还是要你们自己来亲身经历，亲自体验，任何一所学校，只要你来到了，总有所抱怨，但当你离开了，又会有所念想，所以不如珍惜现在就享受来这里的每一分每一秒，来南昌大学绝对不会让你失望的，不论学风，还是玩耍都可以让你满足，学弟学妹们，我在南大等你。
这问题我告诉你，如果你想学财经类的，那肯定是财大！师范类，师大，别的专业一律可以报南昌的大学！就业率，别看，很假，那些职业技术学院的就业率更高，还包分配！你去么！分数线，别看，很虚，中央财经大学的09年录取分在江西比复旦，南京大学都高，你能说复旦，南京大学不如中央财经？关键看专业！声誉！什么是声誉？就是大家都说他好，他就好了！虽然真好假好不知道！211的名头还不够好？别听别人乱说，还是相信国家吧，毕竟是国家给的！一句话，南昌大学够好！211不是盖的！财大什么都排第一？为什么211不给他！？ 还有就是在外面的名气问题，如果别人不知道，但是你说，是个211我相信别人肯定会说，哦，那应该还行！因为师范大学，财经大学，不需要什么名气，说出去别人都会感觉还行！就像安徽财经大学和合肥工业大学，第一次听，很多人会觉得，合肥工业大学没听过！安徽财经给别人第一印象还行！合肥工业大学可是211大学，如果你把这个告诉别人，别人肯定会说，那上合肥工业大学好啊！只要你在大学努力，要学，南昌大学肯定是个好选择，因为他的硬件是全江西最好的！
南昌大学坐落于英雄城南昌，客套话就不多说了，南昌大学有五个校区。主要校区是前湖校区。还有其他四个校区，就不一一描述了，一般大家都称学校为南大。学校建有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖、抚州5个校区，占地面积8098亩（约9万平方米），校舍面积213万平方米。学校大也是有烦恼的，徒步走遍全校区是一个艰难的任务。至今我也没有把学校逛遍。经常因为目的地太远，把脚走酸了。哈哈哈，不过减肥是个好地方。（嗯，现在共享单车进了校区，以前都是泪啊，一块钱的车师兄强不到啊。）其实你在学校里也减不了肥。因为南昌菜重油重辣。开始吃不惯，后面师兄我无辣不欢。减肥是不可能减肥的啦。下面来说一下交通。南昌西站。就在学校周边上，也靠近地铁。出行是十分方便的啦，因为坐落在红谷滩新区。这几年红谷滩新区发展的很快。日新月异。因此，在周末想出校玩玩的同学选择比较难哦。正气广场是个好地方。哈哈哈哈哈哈哈，17年6月暴雨。湖里的鱼全部跑出来了。现在学校流行叫正气鱼塘。学校设施完善，应有尽有。有游泳场。有体育场。热爱运动的可以尽情发挥。来到一个好的学校，不能辜负青春，图书馆直接给你说去的晚是没有位子的，而且知识来自不易，想要进图书馆，你需要经过考试，只有通过考试，你才有资格进去，骚年你不是开始兴奋了。总之，南昌大学是一个好学校。再校你认真学习，你不负它，它不负你。希望各位新同学来到南昌大学可以得到自己的收获。
论题论点结论这些肯定要在写之前就有一个思路的~建议你看下（法学），期刊里面都是别人已经发表的论文~好好参考下~找下自己的写作思路吧
分为两大部分，陈述部分和评论部分。陈述部分，简要介绍案情，介绍一下已经经过的程序（如一审驳回、被告上诉、再审之类的）。评论部分可以分为两个方面。一是判决对不对，二是判决有没有道理。判决对不对，主要基于事实和法律，把法官的推理分析过程呈现出来，说明法官在法律的适用、法律的解释、大前提小前提的构建、还有程序公正等等方面，是否有瑕疵。判决有没有道理，主要是在分析一些重大影响的案件时，还要介绍案件发生的历史环境，基于当时的政治经济社会情况，分析法官作出这样的判决是为了什么什么，有什么积极和消极的意义。这样一篇比较完整的案例分析就写好了。希望对你有帮助。
一、赏析内容：一赏析文学作品的主题思想要点：1、把握作品的主旨、思想情感，需要读者完整把握作品、深入理解内涵、注意含蓄或明确的提示，甚至联系相关的作者资料、创作背景。2、既可根据显性信息把握主题，也可根据隐性信息把握主题。3、思想主旨题的表达格式是：“文章通过（记述）（描写）（分析）某某对象，（揭示）（刻画）（论证）了某某（现象）（形象）（道理），（反应了）（形象揭示了）(阐述了)某某(本质)(特征)(道理)”。二赏析文学作品的语言特色要点：1、赏析文学作品的语言，要建立一个知识体系，包括：语言的准确、简练、生动、形象；风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉；长短句式的特点，各种修辞手法及其表达效果，音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。2、抓住作品最突出的语言特色进行赏析。3、从散文语言的炼字、炼句、炼意的角度来赏析。汉字本身的表意特征，决定汉语具有音韵美、结构美、内涵美、图画美。三赏析文学作品的形象特点要点：1、文学作品的形象，主要包括人物形象和景物形象两大类。景物形象在借景抒情的散文中经常看到，人物形象在散文里也经常看到（如2005年湖南卷的《贝多芬：一个巨人》），但更多的是在小说中。2、赏析人物形象特点，主要从人物描写的角度进行：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、直接描写和间接描写（侧面）描写等。3、在答题时，注意答案里必有三个要素：⑴作品的形象是什么，有何特征。⑵作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。⑶用这个形象表达什么主旨，有何好处。四赏析文学作品的表现手法要点：1、文学作品的表现手法，包括表达方式、描写技法、修辞方法、抒情方式、表现方法、行文构思、表达效果等。2、要有针对性地训练一定数量的文章，重点是写景抒情的散文和议论性散文，因为2005年考过写人的散文。二、写作的基本步骤写作赏析文章大致有三个步骤：阅读—鉴赏—写作。1、阅读阅读对于鉴赏来说，是占有材料、分析研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。①阅读范围。从写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。所谓点面结合的“点”，是指作品，所谓“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等，这就是知人论世。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深
案例分析应该怎么写