大部分的电脑只要在正常的情况下都是能够下载的，如果出现电脑无法下载了，要么论文是有权限的，不让下载的，要么就是自己的电脑网络有问题，无法很好的联网站并非所有的论文都能下载，有些论文下载的过程中，会涉及到版权，即使中国知网收录了该论文，也要支付相关的版权，很多大学向中国知网支付了费用，但是并不是全部费用，所以学生在下载论文的过程中会发现，很多论文的右边有带锁的字样。通常来说，研究生论文的字数较多，都要长达几万字，如果想要下载的话，则必须支付相关的版权费，相对来说，一篇研究生论文，中国知网的收费通常在20元到50元之间不等，如果账户内余额不足，则无法下载。
你好，我也是长江文理的，据负责论文查重的老师说，学院已经和gocheck论文检测系统签了合同了，基本上这几年都是用的这个软件，建议你可以自己先用这个软件查查。
是二级本科院校，没有专科的，现在有一本了，2012可能会成为“绍兴大学”
学校很小、。。参观过别的大学后，就觉得文理像高中一样。。不过小也有点好的，就是上课吃饭寝室都不远。南山校区要好点，比较新，像大学。河东都是老校区。河西就像高中。
这个 还不错哦
打开教务管理系统，登陆账号密码就可以查看了绍兴文理学院教务处成绩查询、学生考试查分系统网址进入学校教务处网址即可。学校坚持以学科建设为核心、科学研究为支撑，积极推进协同创新，全面提升科研水平与社会服务能力。目前拥有中国语言文学、工商管理、化学、数学、物理学、生物学、纺织科学与工程等7个硕士学位授权一级学科和建筑与土木工程、教育、汉语国际教育、临床医学、会计、艺术等6个专业硕士学位点，中国语言文学、物理学、教育学、化学、土木工程、纺织科学与工程等6个省一流学科（B类），精细化学品传统工艺替代技术研究、清洁染整技术研究等2个省重点实验室，越文化研究中心入选新一轮省哲学社会科学重点研究基地，山体地质灾害防治协同创新中心为省“2011协同创新中心”，中国语言文学与越文化研究为省高校创新团队，功能化多孔材料与绿色替代技术创新团队为省重点科技创新团队（合作）。建有越文化研究院、王阳明研究院、鲁迅研究会、越商研究中心、协商民主与基层治理研究中心等科研机构。近五年，学校共承担省部级以上科研项目520项，其中国家级157项。
绍兴文理学院 计算机专业不难本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。
大部分的电脑只要在正常的情况下都是能够下载的，如果出现电脑无法下载了，要么论文是有权限的，不让下载的，要么就是自己的电脑网络有问题，无法很好的联网站并非所有的论文都能下载，有些论文下载的过程中，会涉及到版权，即使中国知网收录了该论文，也要支付相关的版权，很多大学向中国知网支付了费用，但是并不是全部费用，所以学生在下载论文的过程中会发现，很多论文的右边有带锁的字样。通常来说，研究生论文的字数较多，都要长达几万字，如果想要下载的话，则必须支付相关的版权费，相对来说，一篇研究生论文，中国知网的收费通常在20元到50元之间不等，如果账户内余额不足，则无法下载。
学校很小、。。参观过别的大学后，就觉得文理像高中一样。。不过小也有点好的，就是上课吃饭寝室都不远。南山校区要好点，比较新，像大学。河东都是老校区。河西就像高中。
绍兴文理学院对于内心有所追求的人来说是个最不妙的地方。它和其他***学校一样，有四六级考不过的学生，有去宾馆开房的学生，有被老板包养的妹子。食堂像高中那样，学校财务经常乱扣钱，它的教务管理系统一到选课就会崩溃。它的网速一直都是渣的，晚上断网也早，禁门时间也早。学校领导官僚作风严重，一个学院活动还要给领导塞钱。它没有游泳池，没有游泳课，没有一个可以容纳全校学生的露天体育馆。文理学院没有保研，想出去就要拼命读书，总的来说，趁着青春好好读书，别来这个鬼地方了。
绍兴文理学院 计算机专业不难本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。
浙江科技学院的计算机专业是在信息学院，现有全日制在校生2000余人。教职工100余名，其中教授、副教授、高级工程师、高级实验师共21名，博士7名、硕士40余名，多名教师曾在欧美留学一年以上，是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养高等应用型人才的师资队伍。信息学院是浙江科技学院执行中德合作项目的重点学院，近年来国际教学和科研合作也有较好的发展。 信息学院近十年来，一直坚持国际化办学方向，先后与德国汉诺威应用科技大学、卜仑瑞克应用科技大学、澳大利亚南昆士兰大学、香港科技学院等高校院系建立了良好的合作关系和长期的互派留学生计划。从96级学生开始向德国派遣技术实习留学生，从98级学生开始实行中国和德国“2+3”（国内学习2年，赴德学习3年）及“4+5”（国内学习4年，赴德学习5年）双文凭联合培养，学习期满、成绩合格者授予我院和德国相关院校的文凭。现我校成立中德学院专门实施联合培养应用型国际化背景的高级人才计划。 信息学院 始终遵循培养高级应用型人才办学理念，突出自己的办学特色，已为国家和地方培养了数千名高级计算机工程技术人才。目前他们在各自的岗位上发挥着重要作用，为地方经济和社会发展做出了贡献。绍兴文理学院的计算机专业属于数理信息学院，成立于 2002 年 9 月，由实力雄厚的原绍兴文理学院数学系和物理系合并而成。学院下设数学系、物理与电子信息系、大学数学教学部、二个建制实验室和五个研究所。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、电子信息工程、微电子学五个本科专业，五个校级及以上重点学科，其中数学与应用数学为省级重点建设专业，物理学为校级重点专业，计算数学为省重点学科。基础物理实验为省级基础课实验教学示范中心。 学院师资实力雄厚，生源充足，现有在校本科生1222名，31个教学班。教职工99名，其中教授 14 名、副教授21名，博士16 名（另有7名在读博士），硕士49名， 兼职教授 2 名 ,兼职硕导 5 名。浙江省优秀教师1 人， 5 人入选浙江省 “ 新世纪 151 人才工程 ” ， 浙江省中青年学科带头人1 人，获全国百篇优秀博士学位论文、国家“973”项目联系成员1人，校级教学名师3人，省高校“三育人”先进个人 1 人，绍兴市专业技术拔尖人才和学术带头人6人 。 经过有计划地大力引进和培养，现已拥有一支学历、职称高，年龄结构比较合理的教师队伍，为提高人才培养质量和科学研究水平打下了坚实基础。近三年来，数理信息学院的广大教师积极从事科学研究，成果丰硕。在国内外共发表学术论文 250余篇， 其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录 82篇。为提升学校的整体科研实力和水平作出了贡献。主持在研国家自然科学基金项目5项、省自然科学基金3项、教育部“优秀博士学位论文”专项资助项目1项，纵向科研经费超百万元。 学院位于风景秀丽的南山校区，现有实验室用房面积 5000余m2，实验设备固定资产 1000余万元，拥有基础物理、近代物理、电信、微电子、计算机应用等设施先进的实验室。此外，学院建有多媒体教室 6 个，具有近 150 台计算机的机房3 个，有专门的图书资料室及比较齐全的中文专业学术期刊，专业藏书达 5600余册。这些设施能很好地满足师生教学、学习、科研的需要，为有才华的学生提供更宽广的发展空间，充分发挥个性和潜能。与此同时，不少综合性、开放性实验都能在我院完成。 在严谨、求真、踏实的学风下，学院培育了一届又一届优秀学子。据 2002 年统计，仅数学专业就有 82 名毕业生先后走上了校级领导岗位。 近三年，我院有 56位学生考上硕士研究生，分别就读于 中国科学院、中国科技大学、 浙江大学、华东理工大学、浙江师范大学等高校；2008年，国际数学建模竞赛（又称美国赛），4人获二等奖，5人获参赛奖；在历年全国大学生数学建模竞赛中也取得了骄人的成绩，获全国二等奖3个，获浙江省一等奖5个；近几年，获浙江省高等数学竞赛一等奖6人，二等奖26人； 2007年，全国大学生电子设计竞赛，3位同学获得省一等奖；2003 年，有2 名学生在浙江省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中获得三等奖，已有多名学生的论文在各级刊物上公开发表。“软件协会”被评为省级优秀学生社团。推荐你上浙江科技学院，毕竟是以计算机专业为主打的。学校名字往往就透露出这个学校的实力所在的。绍兴文理学院的文科类专业不错。
浙江科技学院的计算机专业是在信息学院，现有全日制在校生2000余人。教职工100余名，其中教授、副教授、高级工程师、高级实验师共21名，博士7名、硕士40余名，多名教师曾在欧美留学一年以上，是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养高等应用型人才的师资队伍。信息学院是浙江科技学院执行中德合作项目的重点学院，近年来国际教学和科研合作也有较好的发展。 信息学院近十年来，一直坚持国际化办学方向，先后与德国汉诺威应用科技大学、卜仑瑞克应用科技大学、澳大利亚南昆士兰大学、香港科技学院等高校院系建立了良好的合作关系和长期的互派留学生计划。从96级学生开始向德国派遣技术实习留学生，从98级学生开始实行中国和德国“2+3”（国内学习2年，赴德学习3年）及“4+5”（国内学习4年，赴德学习5年）双文凭联合培养，学习期满、成绩合格者授予我院和德国相关院校的文凭。现我校成立中德学院专门实施联合培养应用型国际化背景的高级人才计划。 信息学院 始终遵循培养高级应用型人才办学理念，突出自己的办学特色，已为国家和地方培养了数千名高级计算机工程技术人才。目前他们在各自的岗位上发挥着重要作用，为地方经济和社会发展做出了贡献。绍兴文理学院的计算机专业属于数理信息学院，成立于 2002 年 9 月，由实力雄厚的原绍兴文理学院数学系和物理系合并而成。学院下设数学系、物理与电子信息系、大学数学教学部、二个建制实验室和五个研究所。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、电子信息工程、微电子学五个本科专业，五个校级及以上重点学科，其中数学与应用数学为省级重点建设专业，物理学为校级重点专业，计算数学为省重点学科。基础物理实验为省级基础课实验教学示范中心。 学院师资实力雄厚，生源充足，现有在校本科生1222名，31个教学班。教职工99名，其中教授 14 名、副教授21名，博士16 名（另有7名在读博士），硕士49名， 兼职教授 2 名 ,兼职硕导 5 名。浙江省优秀教师1 人， 5 人入选浙江省 “ 新世纪 151 人才工程 ” ， 浙江省中青年学科带头人1 人，获全国百篇优秀博士学位论文、国家“973”项目联系成员1人，校级教学名师3人，省高校“三育人”先进个人 1 人，绍兴市专业技术拔尖人才和学术带头人6人 。 经过有计划地大力引进和培养，现已拥有一支学历、职称高，年龄结构比较合理的教师队伍，为提高人才培养质量和科学研究水平打下了坚实基础。近三年来，数理信息学院的广大教师积极从事科学研究，成果丰硕。在国内外共发表学术论文 250余篇， 其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录 82篇。为提升学校的整体科研实力和水平作出了贡献。主持在研国家自然科学基金项目5项、省自然科学基金3项、教育部“优秀博士学位论文”专项资助项目1项，纵向科研经费超百万元。 学院位于风景秀丽的南山校区，现有实验室用房面积 5000余m2，实验设备固定资产 1000余万元，拥有基础物理、近代物理、电信、微电子、计算机应用等设施先进的实验室。此外，学院建有多媒体教室 6 个，具有近 150 台计算机的机房3 个，有专门的图书资料室及比较齐全的中文专业学术期刊，专业藏书达 5600余册。这些设施能很好地满足师生教学、学习、科研的需要，为有才华的学生提供更宽广的发展空间，充分发挥个性和潜能。与此同时，不少综合性、开放性实验都能在我院完成。 在严谨、求真、踏实的学风下，学院培育了一届又一届优秀学子。据 2002 年统计，仅数学专业就有 82 名毕业生先后走上了校级领导岗位。 近三年，我院有 56位学生考上硕士研究生，分别就读于 中国科学院、中国科技大学、 浙江大学、华东理工大学、浙江师范大学等高校；2008年，国际数学建模竞赛（又称美国赛），4人获二等奖，5人获参赛奖；在历年全国大学生数学建模竞赛中也取得了骄人的成绩，获全国二等奖3个，获浙江省一等奖5个；近几年，获浙江省高等数学竞赛一等奖6人，二等奖26人； 2007年，全国大学生电子设计竞赛，3位同学获得省一等奖；2003 年，有2 名学生在浙江省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中获得三等奖，已有多名学生的论文在各级刊物上公开发表。“软件协会”被评为省级优秀学生社团。推荐你上浙江科技学院，毕竟是以计算机专业为主打的。学校名字往往就透露出这个学校的实力所在的。绍兴文理学院的文科类专业不错。
浙江科技学院的计算机专业是在信息学院，现有全日制在校生2000余人。教职工100余名，其中教授、副教授、高级工程师、高级实验师共21名，博士7名、硕士40余名，多名教师曾在欧美留学一年以上，是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养高等应用型人才的师资队伍。信息学院是浙江科技学院执行中德合作项目的重点学院，近年来国际教学和科研合作也有较好的发展。 信息学院近十年来，一直坚持国际化办学方向，先后与德国汉诺威应用科技大学、卜仑瑞克应用科技大学、澳大利亚南昆士兰大学、香港科技学院等高校院系建立了良好的合作关系和长期的互派留学生计划。从96级学生开始向德国派遣技术实习留学生，从98级学生开始实行中国和德国“2+3”（国内学习2年，赴德学习3年）及“4+5”（国内学习4年，赴德学习5年）双文凭联合培养，学习期满、成绩合格者授予我院和德国相关院校的文凭。现我校成立中德学院专门实施联合培养应用型国际化背景的高级人才计划。 信息学院 始终遵循培养高级应用型人才办学理念，突出自己的办学特色，已为国家和地方培养了数千名高级计算机工程技术人才。目前他们在各自的岗位上发挥着重要作用，为地方经济和社会发展做出了贡献。绍兴文理学院的计算机专业属于数理信息学院，成立于 2002 年 9 月，由实力雄厚的原绍兴文理学院数学系和物理系合并而成。学院下设数学系、物理与电子信息系、大学数学教学部、二个建制实验室和五个研究所。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、电子信息工程、微电子学五个本科专业，五个校级及以上重点学科，其中数学与应用数学为省级重点建设专业，物理学为校级重点专业，计算数学为省重点学科。基础物理实验为省级基础课实验教学示范中心。 学院师资实力雄厚，生源充足，现有在校本科生1222名，31个教学班。教职工99名，其中教授 14 名、副教授21名，博士16 名（另有7名在读博士），硕士49名， 兼职教授 2 名 ,兼职硕导 5 名。浙江省优秀教师1 人， 5 人入选浙江省 “ 新世纪 151 人才工程 ” ， 浙江省中青年学科带头人1 人，获全国百篇优秀博士学位论文、国家“973”项目联系成员1人，校级教学名师3人，省高校“三育人”先进个人 1 人，绍兴市专业技术拔尖人才和学术带头人6人 。 经过有计划地大力引进和培养，现已拥有一支学历、职称高，年龄结构比较合理的教师队伍，为提高人才培养质量和科学研究水平打下了坚实基础。近三年来，数理信息学院的广大教师积极从事科学研究，成果丰硕。在国内外共发表学术论文 250余篇， 其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录 82篇。为提升学校的整体科研实力和水平作出了贡献。主持在研国家自然科学基金项目5项、省自然科学基金3项、教育部“优秀博士学位论文”专项资助项目1项，纵向科研经费超百万元。 学院位于风景秀丽的南山校区，现有实验室用房面积 5000余m2，实验设备固定资产 1000余万元，拥有基础物理、近代物理、电信、微电子、计算机应用等设施先进的实验室。此外，学院建有多媒体教室 6 个，具有近 150 台计算机的机房3 个，有专门的图书资料室及比较齐全的中文专业学术期刊，专业藏书达 5600余册。这些设施能很好地满足师生教学、学习、科研的需要，为有才华的学生提供更宽广的发展空间，充分发挥个性和潜能。与此同时，不少综合性、开放性实验都能在我院完成。 在严谨、求真、踏实的学风下，学院培育了一届又一届优秀学子。据 2002 年统计，仅数学专业就有 82 名毕业生先后走上了校级领导岗位。 近三年，我院有 56位学生考上硕士研究生，分别就读于 中国科学院、中国科技大学、 浙江大学、华东理工大学、浙江师范大学等高校；2008年，国际数学建模竞赛（又称美国赛），4人获二等奖，5人获参赛奖；在历年全国大学生数学建模竞赛中也取得了骄人的成绩，获全国二等奖3个，获浙江省一等奖5个；近几年，获浙江省高等数学竞赛一等奖6人，二等奖26人； 2007年，全国大学生电子设计竞赛，3位同学获得省一等奖；2003 年，有2 名学生在浙江省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中获得三等奖，已有多名学生的论文在各级刊物上公开发表。“软件协会”被评为省级优秀学生社团。推荐你上浙江科技学院，毕竟是以计算机专业为主打的。学校名字往往就透露出这个学校的实力所在的。绍兴文理学院的文科类专业不错。
警辞例说，《中学文科参考资料》1991年第1期。示殁号用法举例，《语文月刊》1991年第8期。示殁号用法举隅，《修辞学习》1992年第2期。释喻例说，《中学语文教学》1992年第4期；《修辞学习》1992年第5期。“超假设”修辞，《中学语文教学》1993年第3期；《修辞学习》1993年第5期。谈古汉语的对动用法，《汉语知识》1994年第2期。特殊假设复句的修辞功能，《营口师专学报》1995年第1期。语文教材中鲁迅作品的正字问题，《语文建设》1995年第5期。掌握节奏规律自觉进行语音修辞，《修辞学习》1996年第5期。非量词“个”的功能补说，《学语文》1997年第6期。论“好不AP”、“好AP”中的“AP”，《汉语学习》1998年第1期。“的”字短语的主要特点与界定，《内蒙古师范大学学报》1999年第3期）。论包孕句的语法结构和语音切分，全国第四届语音学术会议论文集，1999年8月。论社会语境对交际语言的影响和制约，《浙江教育学院学报》2001年第4期。汉语量词“个”的虚化特点，《语文学刊》2002年第1期。句子的停延和句法结构的关系，《语言教学与研究》2002年第3期，人大复印资料《语言文字学》2002年第10期全文转载。论文化语境对交际语言的影响和制约，《浙江教育学院学报》2002年第4期。论稳态语境与动态语境的关系，《浙江树人大学学报》2002年第6期。论显性语境和隐性语境的关系，《太原大学学报》2002年第4期。论认知语境在语言表达和理解中的作用，《金华职业技术学院学报》2003年第3期。论语境意义的理解，《浙江树人大学学报》2003年第3期。论语境对修辞作用，《浙江教育学院学报》2003年第6期。也谈新词语的特点与规范原则，《语文学刊》2003年第12期。关于语境的功能，《内蒙古师大学报》2003年第6期。21世纪语言文字应用发展之前瞻，《汉语学报》第5期(2002年上卷，2003年10月出版)。歧义、歧解和用歧的认知问题，《语言文字应用》2004年第3期。语言素质的两大表现与语感教学，《浙江教育学院学报》2004年第5期。新闻标题的语言特点，《修辞学习》2004年第5期。信息时代报刊语言的语法特点与规范，，《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社2004年10月。《语文课程标准》中值得斟酌的几个句子，《教学月刊（中学版）》2004年第3A期。广告语言文明与守法意识，《浙江教育学院学报》2005年第5期。辞格特征与辞格辨识，《浙江教育学院学报》2006年第4期。认知在歧义的辨识与消解中的作用，《修辞学习》2006年第5期。语言文字规范的新领域与新对策——也谈网络语言的规范问题，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社2007年7月。“X是X”和“X归X”格式的认知分析，《语言文字学探索》，浙江省语言学会第届年会论文集，浙江大学出版社，2007年5月。“X是X”和“X归X”格式的比较探析，《汉语学习》2007年第5期。言语社区构成要素的特点与辩证关系，《浙江教育学院学报》2007年第5期。谈异体字的形成与规范，《浙江教育学院学报》2008年第4期。事迹感动中国，语言撼动人心——“感动中国年度人物”颁奖词的认知语用分析，《修辞学习》2008年第5期。言语社区构成要素的特点与辩证关系，《第五届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，辽宁大学出版社2009年5月。现代汉语歧义研究的回顾与前瞻，《浙江教育学院学报》2009年第4期。现代汉语歧义研究的视角与方法，《浙江外国语学院学报》2010年第4期。词汇歧义消解的认知解析，《语言教学与研究》2011年第1期。汉语歧义句法结构的认知模式，《汉语学习》，2011年第2期。汉语句法歧义认知的几种方式，《浙江学刊》2011年第4期。词汇歧义消解的认知模式，《浙江外国语学院学报》2011年第3期。汉语句法歧义消解的认知机制，《云南师范大学学报》2011年第6期。 疑问性话语标记语疑问梯度的认知探微——以“难道”“莫非”“莫不是”“是不是”为例，《浙江外国语学院学报》2013年第2期。坦言性话语标记语用功能探析，《当代修辞学》2013年第5期。汉语话语标记语“等于说”的语用功能，《浙江外国语学院学报》2013年第6期(第二作者)。埋怨性话语标记语语用功能的认知探析，《浙江外国语学院学报》2014年第4期。 接受美学与审美教育，《温州师范学院学报》1990年第2期。语文教学中思想政治教育的特点初论，《中学文科参考资料》1991年第2期（收入《全国中教优秀论文集》，安徽教育出版社1993年9月）。语文课思想教育特点初论，《语文教学论坛》1991年第2期。语文教学系统的思想政治教育，《温州教育》1991年第3期。语文课堂教学应重视冗余理论的研究，《中学语文教学参考》1992年第6期。如何理解文意，《高考失误与教学对策》1991年4月团结出版社出版。语文教学应该重视语境策略的运用，《教学月刊（中学版）》2003年第3期。试论语境策略在语文教学中的运用，《浙江教育学院学报》2003年第2期。母语教学系统观刍议，《浙江教育学院学报》2008年第4期。汉语人才语用能力的培养研究，《浙江外国语学院学报》2012年第5期。与颜色有关的新词语与对外汉语教学，《绍兴文理学院学报》2014年第1期(第二作者)。新词语的特点与对外汉语教学，《重庆第二师范学院学报》2014年第5期。对外汉语视角下的新词语教学，《云南师范大学学报》2014年第5期。
如今四级不过没关系的 还有很多途径可以获得学位证书 入学时有新生手册等书发的 那上面有的 一般你只要没有重修没通过的 那你基本上是可以获得的 呵呵