渭南师范学院代码是10723，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。渭南师范学院简称“渭南师院”，位于陕西渭南，是一所以教师教育为主要特色的多科性普通高等院校。学校是教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”试点院校，陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校，陕西省院士专家工作站建站单位、省级园林式单位。学校具有学士学位授予权，被省学位委员会、省教育厅列为拟新增硕士学位授予单位。 学校历史1922年7月，受董必武指派，王尚德等人于8月初回到陕西渭南，在赤水镇筹资创办学校，为革命培养人才并成为开展革命活动的阵地，成立了乡村教育研究社，在学校建立了陕西第一个团组织——陕西省社会主义青年团；同年9月，私立赤水初等小学正式开学。1923年5月，学校在乡村教育研究社和小学的基础上改为“赤水职业学校”，招收小学和中学毕业的青年学生，宣传革命思想，为党培养干部。1925年10月，学校成立了陕西第一个农民武装协会——农民协会；同年冬，又成立了陕西关中第一个党支部——中国共产党赤水特别党支部。学校培养初、中、高三级师范和农业科技人才，向黄埔军校、“抗大”和革命队伍输送有生力量；组织开展革命活动，参与策划与发动渭华起义等武装斗争。1936年，更名“赤水农业职业学校”，更加隐蔽地为革命培养人才。1949年，渭南解放，政府接管学校，更名为“渭南县赤水农业职业学校”。1954年，学校迁至大荔，改名为“大荔农校”，在其旧址改建了“渭南县第四中学”。1960年5月9日，经国务院批准，陕西省人民委员会批复了陕西省高教局的请求，同意成立“陕西省渭南师范学院”。1960年7月4日，陕西人民委员会批复陕西省高等教育局，同意将“陕西省渭南师范学院”更名为“渭南师范学院”，校址在渭南市王真村以东、铁路以南靠沋惠渠一带。1962年，渭南师范学院因经济困难停办，改组为渭南中学教师培训机构。1978年5月19日，陕西省革命委员会批准在西安、咸阳、渭南、榆林设立陕西师范大学专修科。经过筹建，1978年5月28日至30日，陕西师范大学渭南专修科第一批557名学生入学报到，校址在渭南市南郊韩马村。1978年12月28日，经国务院批准，教育部《关于同意恢复和增设一批普通高等学校的通知》同意在陕西师范大学渭南专修科基础上建立渭南师范专科学校。1983年10月14日，经陕西省人民政府同意，渭南地区行政公署发出了《关于成立“陕西省渭南教育学院”的通知》，在原渭南教师进修学院的基础上，正式成立渭南教育学院。2000年3月，经教育部批准，由渭南师范专科学校和渭南教育学院合并组建成立了本科层次的渭南师范学院，具有学士学位授予权。2006年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。2010年5月9日，渭南师范学院建校50周年。2015年，学校被总政治部、团中央授予了军地共建共育践行社会主义核心价值观基地。2017年，学校获得了陕西省“青年马克思主义者培养工程先进单位”称号。 师资力量2018年5月学校官网显示，学校有教职工1300余人，正高级职称109人、副高级职称336人，博士学历教师246人。省级教学名师5人，省级教学团队6个。 学科建设2018年5月学校官网显示，学校有12个二级学院及国际交流学院、中华仓颉汉学院和继续教育学院，有64个本科专业；省级重点学科3个，省级特色学科12个，省级特色专业4个，国家级精品资源共享课1门，省级精品资源共享课19门，省级精品课程20门。国家级特色专业：教育技术学国家级一流本科课程：《创业基础》省级重点学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学省级特色学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学、马克思主义、教育学、英语语言文学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学、化学、生物学、物理学陕西省省级特色专业：教育技术学、英语、经济学、化学 学术科研据2016年5月学校官网显示，学校有省级科研机构14个，市级科研机构1个。据2016年5月学校官网显示，2011-2015年学校共获批国家级、省部级项目260项，厅局级项目762项，发表学术论文6081篇，其中SCI、EI论文295篇、核心期刊论文3924篇；出版专著85部、教材60部。学术资源据2016年5月学校官网显示，图书馆累计纸质馆藏文献195万余册，电子图书50万册、数字期刊1万余种，各种中外文数据库25个，声像资料光盘19951张；中外文报刊1064种。《渭南师范学院学报》由渭南师范学院主办，陕西省教育厅主管，创刊于1986年，1991年起在中国国内外公开发行，半月刊，A4开本，96页，综合版，开设司马迁与《史记》研究”、“秦地文化研究”、“区域经济与特色产业研究”等色栏目，主要发表高等学校、科研单位、学术团体科研工作者的学术论文。 合作交流根据2016年5月学校官网信息显示，学校与韩国培材大学、加耶大学、日本京畿大学、新西兰克赖斯特彻奇综合技术学院、美国犹他州立学院、澳大利亚巴拉瑞特大学等结为“友好学校”，并与韩国培材大学合作成立培材培训中心，先后派遣数批学生赴国外留学。学院在2012年与白俄罗斯师范大学、白俄罗斯国立经济大学、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学等十余所俄罗斯语国家高校建立了友好关系，并签署了友好合作协议书，并于2012年5月成立了中白文化交流中心。
马克思主义的中国化实质是毛为了排挤苏联派来的特务对中国的直接控制提出的。
网络专家 李望（1993-）基本资料 中文名：李望 家乡：中国重庆 性别：男 出生年月：1993年03月16日 职业：互联网 网络推广 电子商务 个人站长 网络运营 网络营销 90后创业者，坚定追求自己的梦想，勇于拼搏，不放弃，不抛弃自己的梦想！DONEWS专栏作家，艾瑞专栏作家。擅长网络推广，网络运营，网络营销，电子商务。简介 李望毕业于行知学校08春信息技术与管理，仅仅是一位高职毕业生。经过在校的不断努力自学，深入研究网络推广，网站运营，网络营销，事件营销，网站建设等知识，经过理论加实践双剑合璧，在这方面的知识有一定提升！于2010年3月，创建梦想网络团队，帮助更多人树立自己的梦想，帮助更多的人创业，并提出创业口号，“One World One Dream”同一个世界 同一个梦想 因梦想而专注 因梦想而崛起！ 他的博客地址 你可以去看下
（2000年以后）： 《宫词非宫体诗考论》，《贵州社会科学》2010（7）（该文为《高等学校文科学术文摘》（学术卡片）收录） 《论明人的宫词观念与宫词创作》，《广西社会科学》2010（6） 《唐代宫怨诗歌及其情感表达》，《重庆社会科学》2010（3） 《论唐宫词繁盛之必然》，《船山学刊》2010（2） 《唐五代宫廷乐舞考释》，《浙江艺术职业学院学报》2010（3） 《唐五代宫廷游戏考释》，《体育文化导刊》2010（8） 《宋元南戏所用诗词俗语论析》，《兰州学刊》2009（11） 《唐五代宫怨诗论》，《南通大学学报》2008（2） 《瞬间繁华的历史再现》，《兰台世界》2008（9） 《中国宫词观念的嬗变》，《江苏社会科学》2007（2） 《中国古宫词含义辨析》，《唐都学刊》2007（3） 《王建〈宫词一百首〉作时考》，《中国韵文学刊》2007（1） 《从四大名著看古籍重复出版》，《光明日报》26第10版 《唐王建生年、仕举、行年三题》，《兰州学刊》2006（10） 《王建〈宫词〉百首诗次与杂入篇章考》，《南通大学学报》2006（1） 《从〈锦瑟〉看诗意理解与通透教法》，《渭南师范学院学报》2006（6） 《弥足珍贵的唐代宫廷乐舞史料》，《兰台世界》2006（11） 《〈牡丹亭〉“集唐诗”探析》，《中国韵文学刊》2005（2） 《论〈水浒传〉的结构艺术特色》，《渭南师范学院学报》2003（6） 《近50年中国古籍出版成就、缺失及其对策》，《中国出版》2002（3） 《50年来中华书局的古籍出版成就》，《书品》2002（3） 《未来古籍出版的对策与趋势分析》，《科技与出版》2002（3） 《我国古籍出版50年概说》，《出版广场》2002（3） 《近50年来中国古籍出版之总成就》，《渭南师范学院学报》2006（6） 《中国古类书研究的思考》，《江苏图书馆学报》2002（1） 《文献保证原则与图书分类法》，《图书馆建设》2000（1） 《立足现实的永恒使命》，《图书情报工作》2000（3） 研究课题： 江苏省高校哲学社会科学项目《范当世诗学渊源与诗歌创作考论》（08FSSW07）（主持） 江苏省高校哲学社会科学项目《晚唐五代宫词研究》（06SJD750006）（主持） 江苏省哲学社会科学重点研究项目《唐代妇女生活与诗》（04ZWA002）（参与） 江苏省哲学社会科学指导项目《元代散文史稿》（06JSDZW002）（参与） 国家社科基金项目《中国社会信息化进程测度分析》（99BTQ006）（参与） 国家社科基金项目《明代博学思潮与文学》（05CZW011）（参与） 获奖情况： 南通大学2006届毕业论文优秀指导教师 南通大学2007届毕业论文优秀指导教师 南通大学2008年度“168”爱生优秀教职工 南通大学2008年度优秀班主任 南通大学2009届毕业论文优秀指导教师 南通大学2009年“我最喜爱的老师”提名奖 南通大学2010年优秀教育工作者
网络专家 李望（1993-）基本资料 中文名：李望 家乡：中国重庆 性别：男 出生年月：1993年03月16日 职业：互联网 网络推广 电子商务 个人站长 网络运营 网络营销 90后创业者，坚定追求自己的梦想，勇于拼搏，不放弃，不抛弃自己的梦想！DONEWS专栏作家，艾瑞专栏作家。擅长网络推广，网络运营，网络营销，电子商务。简介 李望毕业于行知学校08春信息技术与管理，仅仅是一位高职毕业生。经过在校的不断努力自学，深入研究网络推广，网站运营，网络营销，事件营销，网站建设等知识，经过理论加实践双剑合璧，在这方面的知识有一定提升！于2010年3月，创建梦想网络团队，帮助更多人树立自己的梦想，帮助更多的人创业，并提出创业口号，“One World One Dream”同一个世界 同一个梦想 因梦想而专注 因梦想而崛起！ 他的博客地址 你可以去看下
渭南师范学院学报主办单位：渭南师范学院出版周期：半月什么核心期刊也不是的。就是最最最低档的 省级期刊！！地方性的小本科学校的学报，都是 普通省级期刊。就是最低档期刊。
渭南师范学院是经国家教育部批准成立的一所陕西省省属普通高等本科院校。位于“三秦要道，八省通衢”的渭南市，南依秦岭，北望司马故里，东接西岳华山，西邻世界第八大奇迹的“秦始皇兵马俑”。校园绿树成荫，环境优雅，是读书治学的好地方。渭南师范学院学报编辑部就位于学院现代化的图书大楼里，被浓厚的书香气氛所包围。学报编辑部经过20年的发展，形成了专兼职编辑相互支持、相互协作的工作格局，编辑部现有编辑8人，其中教授（编审）、副教授5人，博士、硕士研究生2人。在学院的大力支持下，经过编辑部全体人员的共同努力，本刊编辑部被陕西省教育厅、陕西省新闻出版局授予陕西省高等学校学术性期刊优秀编辑部称号。学报编辑部历来很重视制度建设，到目前为止，已形成一整套完整的制度体系，如《渭南师范学院学报编委会工作条例》、《渭南师范学院学报编辑部职责范围》、《渭南师范学院学报主编职责》、《渭南师范学院学报编辑部主任岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部编辑岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部秘书（编务）岗位职责》、《编辑部星期一例会制度》、《渭南师范学院学报稿件三审制度》、《渭南师范学院学报清样三校制度》、《渭南师范学院学报审读工作制度》等等。这些制度的建立和完善，有力地保证了《渭南师范学院学报》的健康发展。20年来，《渭南师范学院学报》始终坚持党的出版方针政策，始终与党中央保持一致，为社会主义三个文明建设奉献了大批精品，编辑部也有多名同志被学院党委先后授予“优秀共产党员”荣誉称号。自《渭南师范学院学报》创刊以来，学报编辑部专兼职编辑共发表论文近300篇，主编参编图书25余部，主持承担国家级、中外合作、省级、院级科研课题近40项。主编庞德谦教授被省委、省政府授予“陕西省有突出贡献专家”称号，常务副主编党大恩编审荣获“全国优秀社科主编”、“陕西高校学报事业突出贡献奖”等称号。
渭南师范学院学报主办单位：渭南师范学院出版周期：半月什么核心期刊也不是的。就是最最最低档的 省级期刊！！地方性的小本科学校的学报，都是 普通省级期刊。就是最低档期刊。
《渭南师范学院学报》是由渭南师范学院主办、陕西省教育厅主管，经陕西省新闻出版局、国家新闻出版署批准，在国内外公开发行的学术理论刊物。《渭南师范学院学报》曾荣获“陕西省高校优秀学术性期刊一等奖”、“首届、第二届全国优秀社科学报”、《CAJ-CD规范》执行优秀奖等荣誉称号。主要发表渭南师范学院及兄弟院校、科研单位人员最新的学术研究成果，以达到沟通、交流和促进社会发展的目的。国际标准刊号为：ISSN1009-5128，国内统一刊号为：CN61-1372/G4，双月刊，综合版。
杜玉玲老师1974年7月－1986年12月在西安市第四十三中学工作1987年元月至今在西安市第十五中学工作杜玉玲同志一贯拥护中国共产党的领导，拥护国家改革开放的方针政策和各项法律制度。有良好的道德修养，能严格自律。尊重领导，尊重同事，有团结协作精神。作为民主党派成员和本届区政协委员，能认真履行参政议政义务。该同志一贯忠诚党的教育事业，热爱本职工作，作风踏实。多年担任语文教研组组长和重点班班主任工作。热爱学生，关心学生成长，所带班班风良好、班务工作有序，高考本科上线率一直稳居年级前列，多次被评为校、区级先进班集体。教学工作中，能静心于业务学习和钻研，教风严谨。历年所带语文学科高考成绩优异；坚持撰写教育教学论文，曾获市级奖励。谭俊容老师1991年6月大学毕业，7月进入市十五中学，一直担任初三年级和高中的化学教学及班主任工作。在教学工作中，谭俊容同志勤于钻研业务，善于不断学习，教学严谨认真，条理清楚，敢于创新，成绩突出，她撰写的论文“加强实践教学，培养学生创新精神”在西安市2003年教师优秀论文评比中获三等奖。2002年谭俊容老师被评为莲湖区优秀教师，2004年被评为校级先进教师、文明教职工。在班主任工作中，注重言传身教，“严”字当头，“爱”字主导，所带班学风浓，纪律佳，班风正，多次被评为校级先进班集体，2003年、2005年、2006年荣获莲湖区“优秀班集体”称号。在15年的从教生涯中，谭俊容同志始终坚持理想信念，忠诚于党的教育事业，时刻以一个共产党员和优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的教书育人岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。汪敏老师1995年10月大学毕业后在西安市第十五中学参加工作汪敏老师毕业于西安联合大学师范学院历史教育专业，1995年大学毕业分配至我校担任历史学科教学工作，现正在陕西师范大学攻读历史教育专业教育硕士，中学一级教师，在从教的10余年中，一直坚守教学一线，兢兢业业，任劳任怨。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是汪敏同志作为历史教师的追求。他不断地学习，注意知识的更新，捕捉课改信息，并大胆实践。2003年取得莲湖区教学创新大赛第一名的成绩；2005年秋季承担了区历史学科的教学观摩课，得到市教研室同志的肯定。其所撰写的论文《从大学生“屠夫”审视历史教学中的人格教育》，获得了陕西省教育学会第七次优秀论文和学术成果评选三等奖，《浅谈初中历史开放型作业的特点及设计》发表于渭南师范学院学报2005年第14期。汪敏老师在担任班主任工作中，了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求，严明的纪律，细心的爱护，恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级，尝试进行“班级生态文化建设”，摸索出了自己 “严”、“细”、“恒”、“实”“做好表率” 的带班经验，班风良好，学生成绩稳定。
英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析