针对某一高考试卷也许能排，但就高考复习而言，谁也排不了。难度是相对的，比如立体几何，排列组合，一个人数学的好坏，三分天分，七分努力很难说清楚的数学能力是一节课是一节课少不了兴趣和执着
我是江苏的，根据我得感觉，第一的应该是数列了，虽然基础很简单，但是题型多，太杂了，再就是立体几何了，我高考那题就没做出来，至于三角函数就是熟练就好，就怕想不到那点上，向量什么的不是特别难，函数因人而异吧，但是难度不低
两个函数图象的对称性 (1)函数与函数的图象关于直线(即轴)对称 (2)函数与函数的图象关于直线对称 (3)函数和的图象关于直线y=x对称
高中数学最难的部分排名：1、函数整个高中数学的基石，也几乎是每个学校最先讲的一本书。学完你会发现原来数学变了，不再是把公式和结论搞明白就能考好的事。主要是抽象。一些题目看搜题软件的结果，完全是迷的。建议一定要穷追猛打老师，把心里的任何疙瘩都弄清楚，不能让任何一个知识点模模糊糊。2、数列和不等式数列其实也不是很难，典型的属于多套路多题型的模块，自己多推算几步，一般没问题。至于不等式，一定要好好学！有余力的同学一定要去学不等式选讲那本书，对你高考太重要太重要。3、三角函数和平面向量初学三角函数，有选择地刷一些题目，三角也是不难的。至于向量，最值得细细品味的一块知识，你会惊叹原来数学果然是所有学科里面最牛逼，最严谨的。4、立体几何＋解析几何初相识（直线和圆）立体几何确实考察空间想象力，但不会恐怖到让你脑洞乱开，而高考层面上对这部分的要求，完全可以通过标准训练达成。动手多画画立体图，是培养想象力的最好办法，没有之一。5、概率统计目前让大家觉得最可亲的一本书，好理解，而且和生活息息相关，大部分同学学得都挺轻松。
1、《管子学刊》简介：本刊是综合研究齐文化及中国传统文化的学术性刊物。宗旨为坚持四项基本原则，贯彻“双百”方针，致力于《管子》及整个齐文化的研究和探讨，批判地继承优秀文化遗产。2、《现代哲学》简介： 《现代哲学》创刊于1985年，2002年第1期起由教育部文科重点研究基地——中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所编辑出版。目前是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、全国中文核心期刊……3、《中国高等学校学术文摘·哲学》简介：内容涵盖中国哲学研究的所有领域，包括马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学、科学技术哲学、伦理学、宗教学、经济哲学、西方马克思主义、比较哲学、逻辑学、美学等。4、《中国哲学史》简介：本刊主要刊登国内外中国哲学史研究的最新成果及其他有关中国哲学与传统文化方面有价值的学术论文。5、《周易研究》简介：《周易研究》是中国大陆唯一公开出版发行的易学研究专刊，主要刊登象数易与义理易、《周易》经传与易学史、易学与哲学文化、易学与现代及后现代、易学方法论、易学与考古、易学史料学及易学与自然科学等方面的内容，是国内发行量最大的学术期刊之一。6、《哲学分析》简介：《哲学分析》杂志的办刊宗旨是“反映国内外哲学研究最新成果与进展，引导哲学工作者对重点哲学问题及现实问题进行哲学研究与反思，倡导对具体科学和日常生活中哲学问题的学理阐述，发扬哲学理性主义传统，促进逻辑思……国外哲学期刊1、《Studies in History and Philosophy of Science》2、《European Journal for Philosophy of Science》3、《Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine》4、《Continental Philosophy Review》5、《Journal of Indian Philosophy》6、《Analytic Philosophy》7、《Australasian Journal of Philosophy》8、《International Journal for Philosophy of Religion》9、《Asian Philosophy》10、《British Journal for the History of Philosophy》
应该可以的，我们这里客户，一般来稿就发
不是给钱就能发表吗？你是要报职称吗？
复旦大学 A+ 4 南京大学 A 7 中国人民大学 A 2 北京大学 A+ 5 浙江大学 A 8 山东大学 A 3 武汉大学 A 6 中山大学 A 9 北京师范大学 AB+等(14个)：厦门大学、华东师范大学、吉林大学、同济大学、黑龙江大学、南开大学、清华大学、湖南师范大学、山西大学、浙江师范大学、辽宁大学、西南大学、安徽大学、延边大学B等(13个)：陕西师范大学、四川外语学院、苏州大学、东南大学、贵州大学、华南师范大学、安徽师范大学、四川大学、湘潭大学、山东师范大学、江西师范大学、宁夏大学、天津外国语学院
高等数学 研究数学通报一般图书馆都有吧
根据数学内容的性质，数学教学一般可分为概念教学、命题（主要有定理、公式、法则、性质）教学、例题教学、习题教学、总结与复习等5类。相应地，数学学法指导的实施亦需分别落实到这5类教学之中。这里仅就例题教学中如何实施数学学法指导谈谈自己的认识。 1．根据学生的学情安排例题。如前所述，学习新知必须建立在已有的基础之上，从内容上讲，这个基础既包括知识基础，又包括认知水平和认知能力，还包括学习兴趣、认知意识，乃至学习态度等有关学习动力系统方面的准备。因此，无论是选配例题，还是安排例题，都要考虑到学生的学习情况，尤其是要考虑激发学生认知兴趣和认知需求的原则（称之为动机原则）。在例题选配和安排中，可采取增、删、调的策略，力求既突出重点，又符合学生的学情。所谓增，即根据学生的认知缺陷增补铺垫性例题，或者为突破某个难点增加过渡性例题。所谓删，即根据学生情况，删去比较简单的例题或要求过高的难题。所谓调，即根据学生的实际水平，将后面的例题调至前面先教，或者将前面的例题调到后面后教。 2．根据学习目标和任务精选例题。例题的作用是多方面的，最基本的莫过于理解知识，应用知识，巩固知识；莫过于训练数学技能，培养数学能力，发展数学观念。为发挥例题的这些基本作用，就要根据学习目标和任务选配例题。具体的策略是：增、删、并。这里的增，即为突出某个知识点、某项数学技能、某种数学能力等重点内容而增补强化性例题，或者根据联系社会发展的需要，增加补充性例题。这里的删，即指删去那些作用不大或者过时的例题。所谓并，即为突出某项内容把单元内前后的几个例题合并为一个例题，或者为突出知识间的联系打破单元界限而把不同内容的例题综合在一起。 3．根据解题的心理过程设计例题教学程序。按照波利亚的解题理论，一般把解题过程分为弄清问题、拟定计划、实现计划、回顾等4个阶段。这是针对解题过程本身而言的。但就解题教学来说，还应当增加一个步骤，也是首要环节，即要使学生“进入问题情境”，让学生产生一种认知的需要。对于“进入问题情境”环节，要求教师用简短的语言，在承上启下中，提出学习目标，明确学习任务，激起认知冲突。而对其余4个环节，教师的行为可按波利亚的“怎样解题表”中的要求去构思。一般教师和学生都能够注意做到做好前3个环节，却容易忽视“回顾”环节。 严格说来，回顾环节对解题能力的提高，对例题教学目的的实现起着不可替代的作用。对回顾环节来讲，除波利亚提出的几条以外，更为主要的是对解题方法的概括和反思，并使其能迁移到其它问题的解决之中。 4．根据数学方法指导的目的和内容适度调整例题。通常，人们根据问题的条件（A）、解决的过程（B）及问题的结论（C）的情况把数学题划分为标准题和非标准题两大类：如果条件和结论都明确，学生也熟知解题过程（即A、B、C三要素全已知），这种题为标准题（记为ABC）；A、B、C三要素中缺少一个或两个要素的题则为非标准题。如果分别用X、Y、Z表示对应于A、B、C的未知成分，则非标准题的题型（计6种）可表示为：ABZ，AYC，XBC，AYZ，XBZ，XYC。数学教材中的例题大多数是ABC型和ABZ型，有部分的AYC型和极少数的AYZ型。由于数学学法指导的一项重要任务是教学生会抽象、概括、归纳、演绎，会数学地思考和交流，会分析问题和解决问题，因而例题教学要特别注重教材中缺少的几种类型题的教学。其中最为重要的是“开放性题”（ABZ型和AYZ型例题中，Z不唯一）和“数学问题解决”中所指出的“数学应用题”（AYC型及AYZ型中所涉及的主题是数学以外的内容）。对于“开放性题”，由于它的结论不唯一，对培养学生数学思维有着至关重要的作用。对于“数学应用题”，则由于它的解决要用数学模型法，因而对培养学生运用分析问题和解决问题的方法是十分重要的。从数学学法指导的角度来说，适度调整例题很有必要。调整的策略有二：一是改，即将已有的题型变换为别的题型；二是增，即增加与知识点有关的“开放性题”和“数学应用题”。 5．注重对例题的全方位反思。例题的作用是多方面的，除上文提到的几点外，例题教学还具有传授新知识，积累数学经验，完善数学认知结构
如果你是数学专业的，就选前面那个，专业性强一点。如果你是大学生，就选前面那个，在职的话，选后面那个，因为在职教师的话，前面那个没力量，一般都要省级刊物上发表才行，大学生的话就无所谓的。
性质和级别差不多，都是省级普通期刊。但是，前者质量更高点。《中学数学研究》是由华南师范大学数学科学学院、广东省数学学会联合主办的，以广大中等学校数学教师和数学科研人员、中等学校学生、高师数学专业学生、初等数学爱好者研究者为主要服务对象的数学及数学教育刊物。《教育教学论坛》是由河北教育出版社、花山文艺出版社主办的教学刊物。如有一点点帮助，请及时采纳。
<数理化学习><数学学习与研究>,总之很多,参考下我的空间吧
高等学校计算数学学报 [1000-081X] 期刊详细信息 看看投稿指南? 哪里有全文? 本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊库(2013-2014)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:237本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:091本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:203本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：数学 - 第11位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：数学类 - 第15位主题分类：Mathematical Sciences: Applied MathematicsO1：数学: O1：数学其它版本: Numerical mathematics [1004-8979]高校应用数学学报A辑 (中文版) [1000-4424] 期刊详细信息 看看投稿指南? 哪里有全文? 本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊库(2013-2014)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:206本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:258本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:236本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：数学 - 第14位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：数学类 - 第13位主题分类：Mathematical Sciences: Applied MathematicsO1：数学: O1：数学其它版本: Applied Mathematics:A Journal of Chinese Universities(Series B) [1005-1031]工程数学学报 [1005-3085] 期刊详细信息 看看投稿指南? 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首先看SCI类目，再去查找数学类期刊，然后在看哪个的影响因子低就选它就是啦。
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