生物医学工程是医疗仪器方面的，就业形势现在比较好，我就是学这个专业出来的。生物技术就不太了解了，你可以网上搜搜看。
生物技术也就是生物工程，很明显比生物医学工程少了个医学，生物工程是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础科学的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。它主要包括发酵技术和现代生物技术。一般工科院校都有这个专业，就业前景视所在大学水平而定。生物医学工程是生物学，医学与工程学相结合的一门学科，也叫医学工程，很多个研究方向，但都与医学息息相关，本科阶段的生物医学工程大致的就业方向的医院的工程师，负责医疗仪器的维护与保养，还有就是一些医疗器械公司，主要与医疗器械打交道。我就是徐州医学院生物医学工程专业的，希望对你有所帮助
一、周密思考，慎重落笔论文提纲 论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。 古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。 二、一气呵成，不重“小节” 在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说： 先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。 否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。 三、行于所当行，止于所当止 北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难;及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼没之妙，旁人不可企及。但他总结的“行于所当行，止于所不可不止”，则带有一定的普遍性。“行于所当行”，要求作者在写作时，该说的一定要说清楚，不惜笔墨。如一篇文章的有关背景，一段事情的来龙去脉，一种事物的性质特征等，如果是读者所不熟悉的，就应该在文章中讲清楚，交代明白，不能任意苟简，而使文意受到损害，以致出现不周密、不翔实的缺陷。“止于所不能不止”，就是说，不该写的，一字也不可多写，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖杏，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
徐州医学院考研试题链接: 提取码: tz4q 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 --来自百度网盘超级会员v1的分享若资源有问题欢迎追问
有二本和三本~~~~分数在学校所有专业里分数属于很低的~
有，2本，3本德华方都有护理专业的其实2,3本学习的是一样的，只是学费的高低不一样，2本一年4600,3本13000。都是本科专业毕业证上会有差别，一个写徐州医学院，一个写华方，但是学士学位（本科证）都是徐州医院院09年二本的分数线是326，但徐医的本三分数线就是321。等级是4C+B+C 。4年制的
全科医生专科培训基地现状分析 一、专业开设背景和经过 1）背景 我国卫生人才资源分布不均衡、结构失调且现行培养模式与需求不协调，过度集中在大城市和大医院，农村社区卫生人才短缺，总体素质不高，特别是全科医学人才严重匮乏，由此造成城乡之间和地区之间医疗卫生发展不平衡，农村社区卫生发展严重滞后，人民群众看病难、看病贵，居民健康状况差距扩大。 为此，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》做出了“加快发展全科医学，培养全科医生”的重要决策。实现这一战略任务，加快发展全科医学教育，建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，保证社区卫生服务深入、健康、持续发展，是高等医学院校肩负的重任。 根据这一特殊国情的迫切需要，我院审时度势，在卫生部陈竺部长的亲自指示、关怀和支持下，紧密结合我国当前现有国情和我院实际办学能力，顺应天时、地利、人和，创造性的提出了在临床医学专科起点的基础上培养定位于广大城镇社区和农村社区的全科医学教育，为广大农村和城镇社区培养“下得去、留得住、用得上”的合格的实用型全科医生。 2）经过 （1）成立全科医学课题小组 我院领导班子对该项工作高度重视，并为此专门成立全科医学课题小组，由一名副院长主抓该项工作，课题组成员是由我院的高学历、高职称、高水平的业务骨干组成。 （2）出外学习考察调研 课题组分期、分批到浙江大学医学院、首都医科大学、徐州医学院等有丰富的全科医学教育经验的医学院校学习、考察，初步确立了适合我国国情和我院实际的专科起点的全科医学教育的培养目标和培养模式，对课程设置、教学大纲的制订、师资培训、考核体系等方面也作了全面细致的调研。此外，课题组还明确分工，一部分成员深入到国内著名的多所三级专科医院（如北京友谊医院、复兴医院等）及其各级社区卫生服务中心及站点，调研全科医学生在专科医院和社区中心的临床实习及社区实践情况；另一部分成员则深入到当地卫生行政部门和各社区服务中心（站点）广泛调查，取得第一手资料，以本地状况作为缩影，初步掌握当前我国城镇社区和广大农村的卫生人才资源现状、老百姓的健康状况及其对卫生健康需求状况等（详见调查报告）。根据以上调研，课题组及时写出在我院开设定位于城镇社区及广大农村的专科起点临床医学专业（全科医学方向）的可行性报告。课题组的各项调研工作得到了卫生部、省卫生厅领导和国内知名医学院校的相关专家以及我市卫生行政部门的高度评价和大力支持。 （3）制订教学计划、教学大纲和专家论证 在最短的时间内，课题组集中集体的智慧与力量，精细安排，科学分工，密切合作，广泛调研，严格按照培养目标和全科医学教学、实践的思维理念，制订出教学大纲初稿，然后将初稿呈送到国内知名医学院校和卫生部的相关全科医学专家手里，全面、广泛地听取他们的意见和建议后完成了第3稿。 专科起点的全科医学教育在我国是一个全新的新生事物，尽管做了一些前期工作，也得到了国内相关专家学者和上级部门的高度评价和大力支持，但毕竟还处在最初的探索阶段。为了更加科学、严谨地办好这个创新性的专业，我院于2008年7月31日邀请了国内知名医学院校的教授、专家、学者及卫生部、省卫生厅和上饶市的相关领导来我院对我们的前期工作进行评估、论证，希望他们对我们的后续工作提出指导性的意见和建议。 此次论证会邀请了卫生部科教司孟 群司长；首都医科大学崔树起教授；中国全科医学杂志社刘海波教授；上海交通大学施榕教授；浙江大学余海教授；南昌大学袁兆康教授；人民军医出版社王少浪教授；省教育厅聂威处长；省卫生厅李志刚处长。 论证会的召开非常成功，得到了新闻、媒体和社会的高度关注，更得到了参会的各位教授、专家和领导们的高度评价和一致认可。当然，各位专家、教授也对我们的教学大纲和教学计划内容提出了许多中肯而宝贵的意见，现在，课题组根据专家、教授们的意见和建议，正在进行第三稿的修订与完善。 二、指导思想与目标任务 （一）指导思想 坚持以邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，认真贯彻新时期卫生工作方针，以社区卫生服务需求为导向，以提高社区卫生服务水平和质量为中心，按照长远发展与当前需要相结合和实事求是，突出重点，分类指导，逐步完善的原则，以毕业后全科医学教育为核心，以师资培训和岗位培训为重点，积极探索，勇于实践，到2011年逐步建立起符合我市实际较为完善的全科医学教育体系，培养一支高素质的数量充足的以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，为我市社区卫生服务发展提供可靠的人才保障。 （二）发展目标 坚持以人的健康为中心，以向个人、家庭与社区提供连续、综合、便利的基本卫生服务为目标，建立起适应我市卫生事业改革与发展需要的全科医学教育体系。努力培养和造就一支立足于社区，为广大居民提供基本卫生服务，能用生物－心理－社会医学模式开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的高素质的社区卫生服务队伍。 （三）具体任务 1、2009年，构建全科医学教育的基本框架。建立市全科医学教育培训中心和各区全科医学教育培训站、临床培训和社区培训基地，加强师资队伍建设 2、2010年，初步建立和完善全科医学教育体系。加强市全科医学教育培训中心、临床和社区培训基地建设探索培养高素质全科医师的有效途径和模式，然后逐步总结推广。 3、2010-2012年，完善全科医学教育体系。 1）制定全科医学教学大纲和教学计划，编写讲义、教材和实验指导 围绕建立以农村社区为导向的全科医学教学教育模式的总目标，项目组成员集体讨论，制订出符合社区卫生服务工作要求的较完善全科医学教学课程设置及各课程（包括实习）教学大纲的编制；并编写授课讲义和实验指导；进一步编写专科层次全科医学教材。 2）全科医学教学方法改革 采用案例教学的方法；采用多种形式的讨论法，如专题小组讨论法、选题小组讨论法、以问题为中心的小组讨论法等；讨论学科与学科、基础与临床、理论与实践的沟通与跨越；提高学生“六位一体”全科医疗服务能力，同时通过讨论了解方案实施碰到的新问题并及时解决。 3）建立全科医学见习和实习教学基地 建立固定的全科医学见习和实习教学基地，并建立一套行之有效实践教学考核制度确定考核项目；制定考核与评分方法，进行考核评价。 4）进行全科医学教学计划和大纲的专家论证 邀请有关专家和领导进行全科医学论证和教师培训。 5）进行全科医学师资培训和进修学习工作 联系首都医医科大、卫生部全科医学培训中心来我院培训师资。 6）进行上饶市基层卫生人力资源和社区卫生服务现状调查 7）赴有关院校和社区考察并写出考察报告和向卫生部请示报告和可行性报告。 三、发展全科医学教育的具体措施 1）改革培养目标与能力要求：以培养具有为人民健康服务的职业道德，“下的去、用的上、留的住,干的好”的农村社区实用型全科医学人才为目标。其专业能力要求为：掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，具备对社区常见、多发病、传染病健康问题和疾病的防治能力，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育指导为一体的卫生服务，达到全科医师岗位的基本要求。 2）革新培养模式：根据培养目标和能力要求，将过去那种学校教育加医院实习的培养模式改为：80周在校教育＋二级以上医院见习4周＋医院轮科实习40周＋防疫站6周（防疫科和卫生科）＋社区实践6周 3）优化课程设置：根据面向农村社区全科医学人才培养不要求学生有十分宽广的基础理论知识，我们通过减除与基层临床意义不大的公共基础课（物理、化学、细胞生物学等）和压缩公共基础课（两课、英语）就节剩出230课时用于专业基础课和专业课教学。同时根据“六位一体”功能要求增设预防、保健与健康促进等课程。见附表，经优化设置后公共基础课、专业基础课和专业课所占必修课程的比重分别为4%、8%和8%，而本科院校对应的比例分别为7%、1%和5%；且专业课程无论从门数和时数与本科院校相差不大，这样就从学时上保证学生的专业能力与质量。 4）改革教学内容增强实用性：根据农村社区全科医师的能力要求重新编写教学大纲和教材（讲义）。删除基础课程中与基层社区卫生工作无太大实际意义的临床反复验证性实验内容如弥漫性血管内凝血试验等等，增设三大常规检查、心电图机、快速末梢血糖测定、常见病X片拍摄等临床实用操作实验；现行教材中相互重复的内容则在某一课程中单独讲述，如现行内科教材中已讲水、电解质与酸碱失衡，则在外科学教材中避免重复出现等等；新教材（讲义）编写中强调农村常见病、多发病的诊断与防治；这样精编实用性的教学内容确保了学生农村医疗卫生服务的质量。 5）改革教学手段：将现行团队合作式教学形式逐渐过渡到全科复合型师资完成教学，借鉴国内兄弟省市的经验，不脱离医学教育特点，充分利用学生的社区医疗背景探索榜样学习、合作学习、角色扮演、录像录音、直接应诊、示范教学、摹拟教学、讨论式等方法，以学生为主体，激发学生思维，提高学生分析问题和解决问题能力，从而提高教学效果和教学质量。 6）强调医疗实践技能：请参加过全科医学师资培训或参加全科医师骨干培训的临床医师进行临床各科专业授课和实习带教，重点培养学生症状为导向的诊疗模式、常见病、多发病和传染病的诊断、鉴别诊断、防治原则和转诊指征；常见急症的处理原则和院前急救的基本知识；不片面寻求医技上的高、新、尖。这样就能培养学生的全科医学诊疗思维，避免在临床实习教育中走专科医生培养的老路；同时使学生不好高骛远，精力集中于农村开展得起来的医疗卫生服务技能学习。 7）加强培训基地建设，建立全科医学培训网络 建立“上饶市全科医学教育培训中心”，挂靠在卫生部医学培训中心，负责全市全科医学教育师资和管理人员、全科医师、社区护士的培训工作；负责指导各区培训站的培训工作；协调全科医学各临床和社区培训基地的工作；积极开展学术交流和科学研究。全科医学临床培训基地主要设在二级甲等或以上医院，社区培训基地主要设在一级医院或社区卫生服务中心和区级预防保健机构。形成以市全科医学教育培训中心为龙头，各区培训站为骨干，各临床及社区培训基地为基础的功能完备、分工合理的全科医学培训网络。 8）加强师资队伍建设 建设一支高素质的师资队伍是全科医学教育的关键，也是当前工作的重点。制定师资培训计划，有计划有步骤地进行全科医学师资队伍培训。吸引一批热爱全科医学事业、有基层工作经验、在临床学科中有一定建树的专家，经过必要的全科医学知识培训后充实到师资队伍；同时采取“请进来、送出去”的方式，有计划地邀请国内外知名专家来深圳讲学，或选送人员赴国外或先进省市学习进修，多渠道多形式地进行师资培训，以尽快建立起一支数量充足的高素质的师资队伍。 四、师资培训 师资是教学成败的核心和关键，由于我院是首次开设此专业，师资匮乏是教学的最大瓶颈，也是当前面临的最大困难，师资培训刻不容缓、势在必行！在卫生部科教司孟群司长的关怀和引荐下，我院全科医学课题组请来了以首都医科大学原教务处长、现任卫生部培训中心副主任崔树起教授为首的包括浙江大学、上海交通大学、中国医科大学、南昌大学等全国知名医学院校的全科医学专家、教授来我院进行全科医学师资培训，并对学员进行严格考核，我院71名专业教师成绩合格，获卫生部全科医学师资培训证书。 五、专业特色与课程体系改革 我院开设专科起点的临床医学专业（全科医学方向）具有以下特色： 1、下得去、留得住：规范化培训的医学本科生不愿下农村社区，而专科出身的全科医学人才愿下基层。 2、周期短：本方案只用3年。 3、投入少。 4、用得上：针对县乡常见病、多发病及慢性病防治的课程设置改革和临床医疗技能的培养，使学生有相对较强的动手能力。 5、 熟练掌握全科医疗的诊疗思维模式。 1）课程体系改革 针对在如此短的时间内（136周）能否培养出让农村社区人民放心、信任、满意的全科医生？我们采取了如下措施：根据面向农村社区全科医学人才培养不要求学生有十分宽广的基础理论知识。我们大大删减和压缩了与临床关系不大的专业基础课（物理、化学）和公共课（两课、英语）。删除专业课中与基层社区卫生工作无实际意义的实验内容，增设如血、尿、便三大常规检查，心电图机、快速血糖测定仪等操作，常见病X光片拍摄等与临床密切相关的实验。 2）除传授常用的临床技能外，还重点加强社区预防保健、社区急救、社区护理、农村社区卫生管理等工作能力和全科医学理念的培养。运用全科医学的思维理念，重点培养学生养成以症状为导向、以体格检查为重点的全科医学诊疗思维习惯。按全科医生的要求掌握农村社区常见病、多发病和传染病的诊断、鉴别诊断、防治原则和转诊指征，掌握临床常见急症的处理原则和院前急救的基本知识，不片面寻求医技上的高、新、尖。 3）招生状况 通过前期一系列工作，2008年我院已被省招办获招临床医学专业（全科医学方向）的招生计划，截止目前，报名就读该专业的学生人数已逾230余人，大大超过了省招办下达的计划数，其中有相当一部分学生是从其他专业强烈要求转到该专业来的，这说明很多学生及家长非常看好这个专业的前景。 六、存在问题及解决措施 1）招生计划及就业模式与当前的国家政策的衔接、配套问题 这一点最重要，也是作为纯教学单位的学校无法解决的问题，必须要有政府出台相关政策来保证学校进行全科医学教育的延续性。建议各地政府在国家宏观政策的指导下，根据各地对全科医生的具体需求，制定订单式（定向）计划，委托学校培养，毕业后定向到具体单位就业，政府必须要保证这些毕业生毕业后的合理待遇，确保“留得住”。这项政策在浙江、上海、北京、深圳等发达地区已经全面铺开，这应该是今后几年发展我国基层卫生医疗事业的一种可取的经验和趋势。 2）全科医学理论、临床与社区师资培养问题 专科起点的全科医生培养的成败的关键和核心在师资，学校应该着力重视全科医学各项师资的培养。由于我院是第一次开设这个专业，无论是理论、临床还是社区的全科医学师资，都是一片空白。我院依据理论师资培养先行、临床和社区师资培养并重的原则，先分步夯实理论师资，再根据专业特点加强临床师资和社区师资的培养，切实做到分期、分批、分层次地推进全科医学各项师资的培养工作，培养过程中切忌“眉毛胡子一把抓”。 3）临床与社区实践基地建设问题 要培养出适应广大农村和城镇社区的“下的去”、“留得住”、“用得上”、“干得好”的全科医生，光有理论和师资是远远不够的，还得有实践的场所，在某种意义上说，丰富的实践才是“用得上”、“干得好”的唯一途径。因此，学校一定得有自己的临床教学医院和社区卫生服务中心（站）。我院必须要建立自己的临床教学医院或者和三级以上医院合作，派出自己经过正规培养的临床师资到该医院带教，也可邀请该院的相关医生参加规范的临床师资培训。至于社区卫生服务中心（站）的设立，由于投入不会太大，我院打算近期开始投入必要的人力、物力、财力，建立一至二个相对完善的、独立的社区实践基地，重点用于今后临床和社区教学过程中的社区见习。当然，能够争取到政府、机构或私人的资助也不失为一种意外的收获。 5）教材（讲义）编写问题 教材是教学的基本依托，是否有一套科学、实用的教材是决定教学成败的重要因素。由于我院是首次开设专科起点的全科医学教育，没有现成的教材可使用，市面上全科医学的教材几乎都是本科起点的或者是与全科医学相关的教辅或培训教材。因此，编写一套与专科起点的全科医学教学大纲相匹配的教材及教辅教材是摆在我们面前的一个紧迫而严峻的课题。我院拟采取“三步走”的方案解决这一问题，第一步，先选择一套相对较科学、严谨、内容翔实的本科教材作为我们的临时教材，在教学过程中不断吸收和总结经验。第二步，要求任课教师在使用临时教材教学过程中，同步编写适合于专科起点的全科医学教学大纲的授课讲义，以后逐渐过渡到使用自己编写的讲义授课。第三步，经过2~3年的时间，不断对自主编写的讲义修改、完善，待条件成熟时由教学部门统一组织相关教师编写一套专科起点的全科医学教材。 6）毕业后继续教育及培训问题 我国现在及今后的一段很长时间内的全科医学教育还主要是集中在毕业后的继续教育和培训上，全科医学教育强调的是终身教育。因此，我们也要充分认识到这一点，我们所推行的学历教育只是全科医学教育的一个起点，或者说是全科医生的启蒙教育，学校作为一个教育部门，理所当然地要配合国家和政府，就全科医生的毕业后继续教育和培训贡献自己的力量。我院将群策群力，积极主动和上级政府和卫生行政部门取得密切联系，尽快建立自己的全科医学继续教育和培训中心。并力争把我院培训中心办成华东地区乃至全国的专科的全科医学教育及培训基地或中心。 7）学科发展与完善问题 （1）积极推进科研工作 本着信息共享、资源共享的原则，积极走出去，科学引进来，争取以全科医学为突破点，以校刊正名为契机，激活科研工作，力争在五年内成立全国的专科起点的全科医学教育的专业学术委员会。并以此为先导，全面调动我院崇科研、尚学术的积极氛围。 （2）加强与国内外兄弟学校交流与共建 遵循学校教育的发展规律，改变思维观念，走出去，引进来，积极加强与国内名校和国外高校的沟通与交流。包括：学术交流、人才互动、科研合作、联合办学、学科共建等。 （30升格为本科专业 经过若干年的艰苦卓绝的奋斗，当条件具备时，可以考虑升格为本科专业。 综上所述，我院专科起点的全科医学专业是在卫生部、省卫生厅、本市政府等领导和国内知名医学院校的专家、教授们的关心和支持下开设起来的，它是个新生事物，需要国家和政府的相应政策的支助和扶持，需要我院全体员工的不懈努力，也需要全社会的热心关注与支持。我们希望，通过我院探索构建具有中国特色的全科医学人才培养新模式，为全省、乃至全国此类教育教学改革提供经验和参考。
有，2本，3本德华方都有护理专业的其实2,3本学习的是一样的，只是学费的高低不一样，2本一年4600,3本13000。都是本科专业毕业证上会有差别，一个写徐州医学院，一个写华方，但是学士学位（本科证）都是徐州医院院09年二本的分数线是326，但徐医的本三分数线就是321。等级是4C+B+C 。4年制的
徐州医学院考研试题链接: 提取码: tz4q 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 --来自百度网盘超级会员v1的分享若资源有问题欢迎追问
一、周密思考，慎重落笔论文提纲 论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。 古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。 二、一气呵成，不重“小节” 在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说： 先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。 否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。 三、行于所当行，止于所当止 北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难;及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼没之妙，旁人不可企及。但他总结的“行于所当行，止于所不可不止”，则带有一定的普遍性。“行于所当行”，要求作者在写作时，该说的一定要说清楚，不惜笔墨。如一篇文章的有关背景，一段事情的来龙去脉，一种事物的性质特征等，如果是读者所不熟悉的，就应该在文章中讲清楚，交代明白，不能任意苟简，而使文意受到损害，以致出现不周密、不翔实的缺陷。“止于所不能不止”，就是说，不该写的，一字也不可多写，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖杏，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
有二本和三本~~~~分数在学校所有专业里分数属于很低的~
你好,如果你不是因为螨虫造成的酒渣鼻,那么治疗起来相对困难一些至于遗传的问题,如果你不是因遗传造成的酒渣鼻,那么你遗传给下一代的机率是50% 建议你到中国医学科学院皮肤病研究所（医院）皮肤激光治疗中心治疗 中国医学科学院皮肤病研究所（医院）皮肤激光治疗中心（门诊部三楼） 电话:（025）85412124 /（025）85478000 【简介】 该院所是国内最早成立的从事皮肤病、性病、麻风病基础、临床、防治研究的国家级专业机构。并建立皮肤病医院和全国性病防治研究中心。该院所占地 04万平方米，建筑面积63万平方米。主要建筑有门诊楼、病房楼、医技楼和科研楼、SPF级实验动物房。两个病区编制床位100张，设有20余个临床及科研科室以及现场防治研究基地。该所还是世界卫生组织性传播疾病预防与控制合作中心、中国协和医科大学博士生皮肤病教学基地、中国医学真菌菌种保藏中心、卫生部皮肤病临床药理基地、国家药品监督管理局皮肤病新药临床研究基地、中国-欧盟性病艾滋病防治培训中心、中国协和医科大学研究生院皮肤病与性病重点学科、教育部皮肤性病学重点学科、国家级继续医学教育基地；同时还承担《中华皮肤科杂志》、《国外医学皮肤性病学分册》杂志的编辑任务。 现有职工305名，正副研究员、正副主任医师54名，博士生导师12名，硕士生导师21名，享受政府特贴人员17名。47名专家在部、省级专业委员会任职；2名专家担任世界卫生组织顾问；6名专家入选 "333"跨世纪学术带头人培养计划；2名专家入选 "135" 医学重点人才工程培养计划。在承担科研工作的同时还承担着所在社区乃至全国范围内的皮肤病医疗、防治和教学任务，为全国积极防治性病、基本消灭头癣、麻风作出了贡献。 【皮肤病性病治疗水平国内领先】 在皮肤科临床诊疗和科研方面的综合实力居国内领先地位，年门诊量30余万人次，日接待患者达1000余人次，所两个病区编制床位100张。设有20余个科研及临床研究科室，开设普通门诊、专家门诊、特需门诊、性病专科、激光美容中心、吸脂塑身中心、整形美容外科和中西医结合门诊以及血管瘤、甲癣、银屑病、白癜风、真菌病、红斑狼疮、寻麻疹、秃发再生、痤疮（青春痘）等专病门诊。该院所对各种少见深部真菌病的治疗、麻风病联合化疗和康复外科已达到国际水平。对性传播疾病、大疱病、特殊类型银屑病、血管炎和某些皮肤肿瘤的诊疗、重症药疹的抢救、皮肤血管瘤的放射治疗、皮肤美容治疗等均处于国内领先水平。98年初开设了全国第一家性病示范门诊，卫生部最早认定的HIV确诊实验室也在该院所，2003年江苏省卫生厅在该所设立了江苏省医疗美容医师培训基地，培训和审查江苏省从事美容皮肤病及美容激光治疗专业的合格的从业医师。 【在皮肤病性病学科领域，科研成果、论著占有重要位置】 1978年以来，该院所曾获国家科技进步一等奖2项、二等奖2项、全国科学大会奖2项、部省级等科技成果80余项，发表论文2100余篇，被国家级杂志引用800篇，国际杂志引用70篇，其中SCI收录30余篇。出版皮肤科医学专著70部（其中获国家、卫生部优秀科技著作奖3项）；新药证书11项、国内外专利7项。获国家自然基金、省部级基金80项；性病、真菌病研究分别获卫生部临床重点学科建设项目；皮肤性病学专业被确定为教育部重点学科，同时该专业也被批准为江苏省"135"医学重点学科；医学真菌菌种保藏录入国际菌种资源信息网络；对真菌、银屑病、大疱病、红斑狼疮诊治、流行病学、组织病理等研究分别获各级科技奖励；该院所研制的雷公藤多甙片已广泛用于治疗明显炎症及与免疫变态反应有关的疾病，其有效单体T4的研究已作为院校重大研究项目。性病诊治，流行病学、疫情监测、耐药监测等研究，获国家自然科学基金、世行贷款资助达20多项。麻风病早期诊疗、畸残矫治等研究获国家级、部级和院校级科技成果奖31项。自行研制的USR、RPR国际通用梅毒诊断试剂盒被定为国家级新药；主持研制的淋球菌培养基已通过专家鉴定，转让生产，供应全国。自行研制的皮肤病外用制剂近百种供门诊使用，深受全国各地及外宾、港、澳、台、侨胞的欢迎。利用学科优势，于1999年建立护肤中心，开展对化妆品和护肤用品的检测和实验研究，目前已承接法国、瑞士、日本等国知名化妆品公司护肤品检测及功效评价，并与之建立了长期的合作关系，获得较好的社会效益和经济效益。 【教学与人才培养】 已培养博士研究生50余名，硕士研究生49名；在读研究生58名。为全国各地培训皮肤病性病麻风病专业人员近万名。 【承担卫生部全国性病、麻风病防治任务】 该所参与起草和制定国家性病、麻风病防治规划、技术措施、标准和实施方案。负责卫生部性病和麻风病两个专家咨询委员会的日常工作。在全国大部分省、市、自治区设有性病、麻风病疫情监测点，负责全国各省、市、自治区性病、麻风病疫情报告，每年为全国各地性病防治机构培训专业技术骨干数百人，积极探索性病与艾滋病防治的结合点，努力将我国性病、艾滋病控制在最低范围内；同时为实现在本世纪末我国基本消灭麻风病的目标而奋斗。1998年协助卫生部筹备了在北京召开的第15届国际麻风大会，并在会议期间主办了我国麻风病防治成就展览，向全世界宣传和介绍我国在麻风防治工作中取得的巨大成就。 【承担江苏省医疗美容医师的培训任务】 为了理顺混乱的医疗美容市场，妥善解决目前医疗美容中存在的鱼目混珠的局面，最大程度地保护患者利益，国家卫生部相继出台了各种管理办法，在未来的几年中国家将对从事医疗美容的人员和机构进行资格认定并进行管理。为配合国家卫生部的这一工作，2003年江苏省卫生厅在该所皮肤激光治疗中心设立了江苏省医疗美容医师培训基地（美容皮肤科专业）承担培训江苏省内的美容皮肤科从业医生的任务，每年举办医疗美容医师资格学习班，对合格医生颁发结业证，这些医生再经过卫生厅组织的统一考试，获得美容医师资格证书后方能从事医疗美容工作。 【广泛开展国际学术交流与合作】 该院所已与美、日、英、德等30多个国家和地区建立了技术交流与协作。有多名专家分别担任世界麻风学会理事、世界卫生组织专家咨询团委员、世界卫生组织性病专家咨询委员会临时顾问、世界微生物保藏中心委员会委员、亚洲皮肤科学会理事等职。 40余年来，该所院广大医务工作者奉行严谨、博精、创新、奉献的"协和精神"，形成了具有高度责任心、认真诊疗、精心护理的优良传统，先后涌现出许多医德医风高尚、业务技术精湛的医务工作者，抢救和挽回了无数重症皮肤病患者的生命，享誉国内外。 【激光治疗/美容中心】 随着社会生产力的不断发展，社会和人民的物质基础不断积累，人民的生活水平不断提高，对过去不太重视皮肤疾病或问题逐渐重视起来，尤其是90年代后期，人民对皮肤的美观和老化等系列问题越来越重视，对我们医疗卫生机构提出了越来越多的要求。为了顺应社会的这一需求，1997年中国医学科学院皮肤病研究所筹备并成立了皮肤激光中心（激光美容中心），巨资引进美国全套皮肤美容激光治疗系统，该系统由位于美国加洲硅谷的世界最大、最权威的医疗激光公司科医人（Lumines）生产。该皮肤激光美容系统由维纳斯多功能皮肤激光治疗仪、高能脉冲激光治疗仪、半导体激光脱毛系统、皇后光子嫩肤系统、Relume瘢痕修复系统等一系列的高科技治疗系统组成。皮肤激光治疗中心是国内开展这一领域治疗的先驱单位，目前激光治疗中心医师5名，护士4名，医学高级顾问1人，中心占地500 m2, 为国内设备齐全，人员配备合理，阵容强大，实力最强的皮肤激光治疗中心之一。1999年中国医学科学院皮肤病研究所与美国科医人激光治疗公司中国部共同成立了中国皮肤美容激光临床培训基地，先后培训了来自全国的美容激光从业医师50多名。2003年双方筹备并成立激光医学研究基地，参与美国科医人激光公司的部分研究工作，因而在学科和学术方面追踪和保持国际前沿技术。2003年11月，承担了江苏省医疗美容主诊医师培训基地（美容皮肤病专业）的培训任务，是江苏省卫生厅法定的江苏省皮肤美容从业医师的专业培训基地。 设备情况： 所有设备均为原装美国高科技治疗设备： 维纳斯(versapulse)多功能皮肤激光治疗仪： 治疗各种胎记（太田痣、鲜红斑痣、咖啡斑、雀斑样痣、色素痣等） 治疗毛细血管扩张及其它皮肤血管异常性疾病 消除不适文刺（文眉、文身、眼线、唇线等） 治疗色素性皮肤疾病（雀斑、日光性黑子、脂溢性角化等） 高能脉冲激光治疗仪(ultrapulse)： 治疗痤疮萎缩性瘢痕 消除各种皮肤良性肿瘤（痣细胞痣、汗管瘤、睑黄瘤、皮肤疣、化脓性肉芽肿、先天性小痣等） 治疗皱纹 半导体激光脱毛系统(lightsheer)： 脱除各部位多余毛发 皇后光子嫩肤治疗仪(quantum IPL)： 治疗皮肤老化/光老化 消除各种面部色素斑（雀斑、日光性色素斑、老年斑） 改善皮肤弹性、改善皮肤细小皱纹 改善皮肤质地、纠正皮肤发黄和晦暗 改善面部粗大毛孔 治疗各种瘢痕的印迹（痤疮瘢痕等） 治疗各种非免疫性血管异常性疾病 治疗酒渣鼻等 Relume紫外光子治疗仪： 治疗顽固性白癜风 皮肤白色瘢痕 治疗妊娠纹等 主要医师情况 周展超：医学博士、副主任医师、任激光中心主任，毕业于中国协和医科大学，曾赴日本医科大学作访问学者1年。1984年从事皮肤病与性病临床工作至今，1997年开始组建皮肤激光治疗中心并任中心主任至今。 任中国中西医结合皮肤病学会美容学组副组长、痤疮学组副组长，中华医学会医学美学与美容学青年委员会医疗美容技术学组副组长，江苏省医学美学与美容学会委员，中国美容医师协会会员，江苏省医疗美容专家库成员，江苏省医疗美容医师培训基地美容皮肤病专业负责人，南京医学会激光专科分会委员，江苏省医学生物工程学会临床健康委员 门诊时间：美容激光门诊：周二全天、周四上午 美容激光治疗：周三全天 专家门诊：周四下午，周五全天 （以上门诊时间仅作参考，具体门诊时间请电话咨询确认：025-8541 2124） 吴余乐：副主任医师，毕业于西安医科大学，曾赴印度学习麻风整形10月。1986年从事皮肤病与性病工作至今，1998年从事皮肤美容激光治疗工作至今。任南京市医疗美容学分会委员 门诊时间：美容激光门诊：周一下午，周三下午 美容激光治疗：周四上午，周五全天 专家门诊：周一上午，周二下午 （以上门诊时间仅作参考，具体门诊时间请电话咨询确认：025-8541 2124） 燕淑美：主治医师，毕业于徐州医学院，从事皮肤病与性病工作25年，1999年从事皮肤美容激光治疗工作至今。 门诊时间：美容激光门诊：周五全天 美容激光治疗：周一全天、周四下午 （以上门诊时间仅作参考，具体门诊时间请电话咨询确认：025-8541 2124） 唐宁枫：医学博士、主治医师, 毕业于中国协和医科大学，现赴美国进修学习。 吴秋菊：医学硕士，医师，毕业于中国协和医科大学，从事皮肤科临床8年。 门诊时间：美容激光门诊：周一上午，周三上午，周四下午 美容激光治疗：周二全天 （以上门诊时间仅作参考，具体门诊时间请电话咨询确认：025-8541 2124） 刘季和：教授、全国知名皮肤病学、皮肤病理学专家，从事皮肤科临床工作近50年，任激光中心高级医学顾问。 主要工作情况 目前治疗了各种患者超过30，000人，接待了全国各地培训医师约50人次。中心每周工作7天，节假日不休息。 参考资料： 祝你健康快乐
现在一系与二系合并了。原本的一二三系是这样的，一系分数最高，三系最低。
除了刚开学就转的，之后就没人转了，不过这个转专业的程序感觉不是很透明。还可以吧~专业对口的可以在医院做临床药师，不过刚进去一般都在药房轮转发药，也可以做CRA，这两个职业是最对口的，也有很多人做药代的，特别是男生。
临床医学系吧，现在临床没有一系二系三系了，临床是徐医最大的系了，2010届好像召的不多吧，其实临床没有想象那么好的，我就是临床的就业难啊~~~
南通大学好。1、师资力量：南通大学：学校师资力量雄厚，学校现有教职工3152人，其中高级职称以上1549人，博士、硕士生导师1300余人。共有两院院士10人（含双聘院士9人），国家万人计划领军人才2人，国家杰出青年科学基金获得者2人，国家优秀青年科学基金获得者1人。“百千万人才工程”国家级人选3人，“973”项目首席科学家2人，国家重点研发计划项目首席科学家4人，奥运会冠军1人，江苏省“333”高层次人才第一层次1人，第二层次10人，江苏省特聘教授17人。据2016年3月学校官网显示，徐州医科大学拥有教职工有5000余人（含直属附院），博士生和硕士生导师近700人，有“长江学者”特聘教授1人，国家级和省级优秀教学团队2个；省级科技创新团队和“双创团队”8个，享受政府特殊津贴专家22人，江苏特聘教授6人，江苏特聘医学专家3人，入选省“双创计划”、省“333”工程、“六大人才高峰”等各类人才项目近200人次。2、教学建设：南通大学：根据2014年6月学校官网显示，学校拥有5个国家特色专业建设点，20个江苏省品牌专业、省科教兴卫工程重点学科、省临床医学重点专科；拥有以国家级教学成果奖、国家级精品课程、国家级精品教材、国家级实验教学示范中心为代表的一批优质教学资源。学校是江苏省首批教学工作先进高校。徐州医学院：据2016年3月学校官网显示，徐州医科大学拥有国家级特色专业建设点4个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级“卓越医生教育培养计划”项目4项，国家级规划教材2部；省级特色（品牌）专业6个，“十二五”高校重点专业（类）4个，省级精品课程9门，江苏省重点教材和精品教材（立项）17部，省级实验教学示范中心和实践教育中心建设点11个；学校毕业生就业率始终保持在95％以上，是教育部本科教育工作水平评估优秀单位。扩展资料：徐州医学院和南通大学的简介：南通大学：学校始建于1912年，源自近代著名实业家、教育家、政治家张謇先生创办的私立南通医学专门学校和私立南通纺织专门学校。2004年5月经教育部批准，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三所省属公办本科院校合并组建新的南通大学。徐州医科大学的历史最早可追溯至创办于1934年的江苏省立医政学院，1958年由南京医学院分迁至徐州成立南京医学院徐州分院，1960年定名为徐州医学院。2016年3月，学校正式更名为“徐州医科大学”。该校是整个淮海经济区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校，也是该地区医学教育、医疗服务和医学科研的中心。
南通大学医学院好 ，虽然貌似南通大学新，但之前就是医学院合并进来的呀，一直很好的！
生物技术也就是生物工程，很明显比生物医学工程少了个医学，生物工程是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础科学的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。它主要包括发酵技术和现代生物技术。一般工科院校都有这个专业，就业前景视所在大学水平而定。生物医学工程是生物学，医学与工程学相结合的一门学科，也叫医学工程，很多个研究方向，但都与医学息息相关，本科阶段的生物医学工程大致的就业方向的医院的工程师，负责医疗仪器的维护与保养，还有就是一些医疗器械公司，主要与医疗器械打交道。我就是徐州医学院生物医学工程专业的，希望对你有所帮助
这个你可以直接看看他们有没有官网，有官网你就可以打电话进行下咨询；如果没有官网，你就可以上他们学报收录的网站看看他们每一期收了的页码是多少，就知道他们每期的收录情况了。