黑暗中的精灵88
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3.长短合适。标题太短，则难以详细表达正文的确切意思。标题太长，则令人丧失阅读的耐心。因此，标题的字数一般控制在20-35字左右，这样既可以完整的表达正文的内容，又不显冗长。4.多取几个标题。
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运用比较和对比的方法，可以使重点更加突出。那些平铺直叙的标题，难免容易让人抓不到重点。有时候红花和绿叶同时出现，才可以更加吸引读者的注意。6、刻意超乎常理，营造悬疑 人都是充满好奇心的，抓住这个心理，
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(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点 可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。 (二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。
(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点 可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
太极武者NO1 5人参与回答 2024-06-01 (二)、自制:有些布置资源可购买材料或废物利用,由师生共同制作,但最好教室布置的工 作由同学自己亲自动手做,一方面提供学生做中学的机会,可培养艺术的气息,了解
sherry美享家 6人参与回答 2024-06-01 b、标题可以是“4+4”、“3+3”或是“5+5”的组合，对称而富于美感，是好标题的表现形式。比如“春风化雨，心为物影”就是个寓意深刻，很好的标题。
招财KItty. 6人参与回答 2024-06-01 (一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点 可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
大碗碗儿 6人参与回答 2024-06-01 (一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点 可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
豆浆煮菠菜 6人参与回答 2024-05-31 