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培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力植物保护研究法实验教学模式具有系统化和整体化特点,同时涉及昆虫研究法、植病研究法、农药研究法等相关学科课程。在实验过程中,学生在对病虫害的认知及其防治等问题的处理上始终处于主体地位,
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一、理论基础类1.《植物学》 高等教育出版社 分上、下册，上册是对植物的营养器官——根、茎、叶和生殖器官——花、果实、种子的形态、结构进行诠释和分析以及植物界基本类群的介绍，
3.2培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力植物保护研究法实验教学模式具有系统化和整体化特点,同时涉及昆虫研究法、植病研究法、农药研究法等相关学科课程。在实验
馋猫爱鱼鱼 5人参与回答 2024-06-15 (广告价格和版位可具体商议，本刊将全力提供优惠)。 主管单位：中国科协主办单位：中国植物保护学会 中国农业科学院植物保护研究所主 编：吴孔明地 址：北京圆明园西
虫虫殿下 5人参与回答 2024-06-16 1979年起改为双月刊，直至1987年出至第21卷（总共140期）停刊。此外，在有关学科的专业性期刊中植物病理学方面的内容也占有一定的篇幅。中国植物保护学会于1
dlpengzhen 5人参与回答 2024-06-16 1、首先是初审环节，文章投稿后第一个审稿环节就是初审，初审几乎都是杂志社编辑来完成的，杂志社编辑会对文章进行大致浏览，这时的审核就是简单的浏览，并不会细致深入的
樱桃大丸子子 5人参与回答 2024-06-16 先投稿，收到稿件后，编辑给个修改意见及是否录用，同时通知交版面费，最后定稿和出版。
stella59444 5人参与回答 2024-06-15 
