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并且积极参加了教学案例设计比赛;在空闲世间安阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流,加强个人艺术方面的修养及备课和讲课等业务能力,提高教学质量。
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她总结教学经验,积极纂写论文,一篇论文获台州市2012年度教育科研优秀论文评比一等奖,并被上送参与省级论文评比,一篇获2012学年仙居县中小学教学论文评比二等奖,还有一篇案例获省优秀案例三等奖。她的一篇辅导设计方案获县二等奖,
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每星期抽出一定时间到阅览室,认真阅读教育教学杂志和理论专著,及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
11.进一步推进教研工作信息化,继续做好“浙江省中小学远程教育工程”教学光盘的教学设计和现场拍摄任务。 12.研究高中学科建设,开展普通高中先进教研组评选活动。
《长春理工大学学报》是吉林省教育厅主管、长春理工大学主办、长春理工大学学报编辑部编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊。以反映高校教学与科研成果为主的综合性学术
1、由各级教育行政部门组织的教育教学论文、教学案例评选。2、由各级教育教学管理部门(教科所、教研室、电教馆)组织的教育教学论文和案例评比。3、由各级教育学会及其
”其实作为“创造者”的老师们在一线教学实践和研究中创造出了很多有价值的教学案例和设计。许多一线老师通过自己的努力,为新课程教材的教学提供了很多有益的想法。这些内
可以的,教学设计和教学案例可以分开,教学案例是教学内容中的一些实例,教学设计只是先设计好的一个意图。