别让“工作日志”成为作风病
最近笔者下乡调研,在某镇召开座谈会时发现一个奇怪现象,每个镇村干部的工作包都像学生书包似的鼓鼓囊囊。笔者好奇地随手翻了翻某村支书的工作包,里面装着好几种大小、厚薄不一的本本,什么“党建工作日志”“扶贫工作日志”“综治维稳民情日志”“民生工程建设日志”“乡村生态环保日志”“安全管理工作日志”……足足有八九种之多。
综上,项目学习是行之有效的学习方式,能够让学生从整体出发,对项目的主题内容进行自主合作探究,在这个过程中可深度挖掘课文内涵,促使学生深刻理解知识点,利于提高学生语文学习的成果,也利于培养学生的综合素养。因此,小学语文教师可在课堂教学中充分利用这一项目学习方式,帮助学生高效学习语文。
为啥会有这么多的“工作日志”?村干部们说,市里、镇上各部门各单位都强调本部门、本单位工作“特别重要”,要求建立专门的“工 作日志”,每天记载工作开展、推进情况,留下工作痕迹。有的还反映,“工作日志”须对号入座,不能混记、漏记。半年、年终工作检查考核,首先就是检查“工作日志”,凡记载不符合要求的,不仅要限期整改补记,而且还得扣分,影响年度绩效。
鉴于此,记“工作日志”成了镇村干部们的一项重要任务、一门“必修课”,大家像学生写作业一样,把精力用在记载各类“工作日志”上,唯恐记错、记漏。
《安徽日报》曾以《这么多的牌牌该往哪里放》为题,刊文批评基层组织活动场所“匾牌”泛滥成灾,是形式主义的新变种。如今,镇村干部们又被各种“工作日志”捆住了手脚,整天在“工作日志”里打转,忙于应付各级各类的检查评比,腾不出更多的时间和精力真抓实干。“工作日志”记得好不好似乎已成为衡量工作的直接标准,说穿了还是形式主义在作怪。
本节首先确定多智能体系统的初始参数,然后利用Matlab对以下三种情况下的系统编队进行仿真,从而验证本文所提控制协议的有效性和优越性.
记“工作日志”的本意是为了加强作风建设,检验干部的工作责任心,是推动工作的一种有效措施和抓手。但落实工作的功夫应下在“工作日志”外,不能让“工作日志”泛滥成为别样的“作 风病”。
笔者认为,可不可以给基层干部一个综合日志本,将每天本地本部门本行业发生和完成的重大事项作综合简要的记述,留有痕迹以备查验?一切从实际出发,并不是“工作日志”本子越多越好。工作质量高不高、效果好不好,关键是工作态度是否端正,抓工作落实的力度有没有真正到位。做任何工作都必须秉持求真务实的作风,扑下身子真抓实干,去虚招干实事。
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