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tiaotiao1985
How),而且了解事物为什么会那样(Why)。为此,必须对影响教育的各种因素进行分析。在分析时应当运用社会学、心理学、经济学、统计学等有关学科的研究成果。(3)并列。
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在现场收集数据的叫做“实地调查”。它通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。4、教育观察法 教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器,
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1. 对稿件引用的观点、数据以及资料来源或出处进行著录的文字。2. 参考文献的著录采用顺序编码制,在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角,
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2014年01期目录 1 人力资本视角下的工学专业教育收益差距研究 范静波 1-62 “治理”视域下公民教育的实践建构 叶 飞 7-123 省际中职生均经费支出差异性的实证研究——基于 2000—2011 年的面板数据分析 冉云芳,石伟平 13
1. 对稿件引用的观点、数据以及资料来源或出处进行著录的文字。2. 参考文献的著录采用顺序编码制,在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码
1、了解论文主题背景。2、明确论文主题方向。3、分析目前形势。1、首先要提出问题,可以是通过在生活中的思考或者生活中的痛点。从各个方向去解答这个问题,这些都是作
《统计法》为宗旨,从提高统计业务能力、统计数据质量和政府统计公信力的高度,紧紧围绕加强统计队伍建设,推进“四大工程”建设这个中心,充分依托“一套表”平台,加强对
1、导语:导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语,以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等,这些方面应有侧重点,不必面
使课题具体化、明朗化,问题结构有层次也比较清晰,各科教师都可以选定其中的任一问题,作为课题研究的切入点、聚焦点和突破点,任何一个问题在解决的过程中,必然会引申新
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