joannekaka
包华包华
1、充分发挥地方资源优势,推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑”;将地方传统名人名事、文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合,构建具有鲜明时代特征和浓郁地方特色的传统文化体系。 2、培育地方传统文化资源德育教育基地。
小牛丫头
道德观、价值观,陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动,落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念,全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建,特制定本方案。
sisley0522
对待中国古代传统文化的态度问题,近代以来一直存在着两种对立的思想倾向:一是国粹派,认为中国传统文化一切都好,甚至对二十四孝也不加批判地完全肯定:一是西化派,把中国落后的一切根源归之于文化传统,
1. 标明传统文化的出处 2. 历史意义和传承价值 3. 设计理念中的现代元素 4. 在现代生活/当代的价值
1、充分发挥地方资源优势,推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑”;将地方传统名人名事、文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合,构建具有鲜明时代特征和
(1)引言:"天下兴亡,匹夫有责",古今往来历史上有多少志士仁人为捍卫祖国的尊严,为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁,舍生忘死。爱国志士永垂青史,受人景仰,卖国奸贼遗臭
1. 标明传统文化的出处 2. 历史意义和传承价值 3. 设计理念中的现代元素 4. 在现代生活/当代的价值
1、学习中华传统文化,立足于校园,时刻铭记于心,尊重师长。孝敬父母。 2、参加年级:高一、高二年级。 传统文化教育活动方案3 为了贯彻落实《怀集县教育局关于开展
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