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信息化教学,研究主体对象是教学,中心词是教学,信息化是定语,指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化,研究主体对象是教学环节及其状态,目标是信息化,指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。
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六是注意对准档次,即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致,这可以分为两种情况:第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者,可以“好稿子”对“高级别”刊物,这样可以扩大影响、创牌子、打名声,提高知名度,
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创作说明例子如下:一、作者简价:,男,**年*月出生,小学一级教师,任教小学信息技术课已5年有余,有着丰富的教育教学经验,对flash课件的制作比较熟练、在行。二、创作思路:《中小学信息技术课程指导纲要》提出:
(一)选题的原则:1、新颖,立意、角度要新,不要雷同,人云亦云。2、准确恰当:根据已选定的角度,进行深入分析。选题的角度要恰当,不要过大过泛。3、有的放矢:从当
(一)选题的原则:1、新颖,立意、角度要新,不要雷同,人云亦云。2、准确恰当:根据已选定的角度,进行深入分析。选题的角度要恰当,不要过大过泛。3、有的放矢:从当
1、投稿方式 投稿方式有两种,一种为传统邮寄投稿方式;另一种为网上投稿方式。一般来说,每个刊物对于手写稿、打印稿、磁盘稿或网上投稿都没有具体要求,只要内容好他们
一出手可能就被编辑b掉了,而且标点一定要用全角,还有全文基本不能有错别字,投稿要贴正文,邮件标题怎么写,联系方式写哪些,对编辑的用语,另投时间,如何修改文章等等
(三)教师加强信息化教学理论修养的途径 理论修养是优秀教师与普通教师的分水岭。教师加强理论修养的途径除了通过脱产系统化学习提升学历学位以外,还包括经常性研读理论
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