青岛教育杂志《混班区域游戏促进幼儿合作能力发展》

混龄教育最开始在德国。德国的幼儿园在年纪分班上，有一个非常鲜明特性--混班分班，将要不同年龄组的儿童编在一个班集体(德国称作工作组)中游戏、生活与学习。这类混班分班在德国全国范围全部幼儿园里执行。

跨班区域活动，是教师根据教育目标和幼儿的发展水平选择不同的班级有目的地创设活动环境、投放活动材料、让幼儿按照自己的意愿和能力在几个班级间进行个别化的自主学习的活动。幼儿在跨班区域活动中可自主选择游戏材料、

一、幼儿园游戏化课程的重要性 （一）锻炼幼儿的合作能力 绝大多数的幼儿游戏都是集体游戏，幼儿在游戏化课程中扮演不同的角色，并和其他小伙伴一起玩耍，在这个过程中，幼儿之间必须做到互相信任、默契配合，

而幼儿的交往能力是在不断交往的实践活动中发展与提高的,教师应多为幼儿同伴交往创设条件,提供机会,让幼儿在实践中得到锻炼。现在大部分幼儿园存在着重知识传授轻游戏的现象,幼儿园的教育特点淡化,而利用大量的时间和空间开办特长班。