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梧桐无羽
在发E-mail的过程中,学生为了更好地表达思想,不断的修改,使之更清楚、更有意义。在E-mail的写作交流中,学生的语言运用能力可得到很大的提高。4、贴近学生的生活实际《英语课程标准》强调:听,说,读,
海琦maggie
常听有些中学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该 写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容 空泛笼统,不知所云。
雁归来无痕
开头先写出你读的报刊杂志,接下来摘抄下你有感触的内容部分,然后再写从中的感悟,你得到什么启示或有什么值得学习的精神等等,然后再总结,最后来个结尾,最好多用些好词佳句,能让作文分数提高。参考资料:
在发E-mail的过程中,学生为了更好地表达思想,不断的修改,使之更清楚、更有意义。在E-mail的写作交流中,学生的语言运用能力可得到很大的提高。4、贴近学生
为此,我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文,另一方面安排一定数量的课外练笔。比如,去年我接了刚 入学的两个高一班,除了两周一篇
”“可能后悔”,没把话说绝;“肯定后悔”,说明这杂志是一定要看的。这句话,前后对仗,既起到了宣传作用让人看后极不容易忘记,又为封面增添了几分幽默色彩。至于里面的
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯
三年级第五单元作文写法如下:1、审题确定中心主题。写作文审题是关键,要求先确定作文类型,从写作对象的不同分为:以写人为主、以叙事为主、以写景为主和以状物为主。然
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