小学低年级写话兴趣培养研究论文

小学低年级学生写话兴趣培养的

2．课题的理论价值和实践意义 理论价值：本课题的研究为低年级写话教学提供了可借鉴的经验； 实践意义：本课题的研究有利于落实课改，激发学生写话兴趣，

小学低年级学生写话兴趣培养实

兴趣培育的实践研究》课题研究报告 徐州市少华街小学王晴 一、课题提出的背景 新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式,是认识世界, 认识自

小学低年级写话兴趣培养的研究

一、激发学生写作兴趣三年级是作文的起步阶段,作文的要求比低年级的造句写话要高出一个层次,而学生刚刚接触写作,很多学生写作时总感觉无从下手。针对这一情况

培养低年级学生写话兴趣的研究论文

“培养低 年级学生写话兴趣的研究”这个课题,试图通过本课题的探究与实践,为学生提 供广泛的写作空间,减少对学生写作的束缚,实现学生个性化的写作,使学生表 达出自己的主观感

小学低年级学生写话兴趣培养的

1．课题概念的界定低年级：低年级指小学一、二年级的学生，年龄大概在7——9写话兴趣：低年级学生容易对事物产生兴趣，选取贴近生活实际的话题，引起他

小学低年级学生写话兴趣培养的

②通过本课题的研究，使学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③通过本课题的研究，培养学生的观察能力，审美能力和想象能力，养成良好的意志品格

培养小学低年级学生写话兴趣的教学策略

关键词：低年级学生；写话兴趣；培养策略 大多数小学语文教师在教学过程中,经常会出现重点关注教材内容传授的问题，这就导致学生在学习过程中经常会因为教

教育教学论文小学低年级学生写话能力的培养策略研究

教育教学论文小学低年级学生写话能力的培养策略研究小学低年级学生写话能力的培养策略研究山西省大同市站东街城区四十六校小学低年级学生写话能力的培养策略研

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所以,只有从基础抓起,激发低年级学生写话兴趣,提高低年级学生写话质量,培养良好的写话习惯,学生今后的写作能力培养才能水到渠成。小学低年级写话能力培养的研究,可以提高教师

浅谈小学低年级写话兴趣的培养

内容提示: 学羁 地曼践 2015年第10期 移艺术教学夺 浅谈小学低年级 写话兴趣的培养 魏 静 ( 甘 肃省 兰 州市城 关 区雁 园路 小学 730030 ) 低年级学生学习写