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爱笑的颜小妞
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浅谈新课程标准下课堂教学的转变 摘 要 现代社会科学技术飞速发展~各种科学知识的更新也在加速进行着~作为科学知识、信息传播手段之一的教育教学也应跟上时代的步伐与时俱进~传统的教育教学模式已不适于发挥其应有的作用~在这种情况下教育教学的改革势在必行。本文结合课堂教学的实践经验阐述一些在课堂教学过程中遇到的问题及解决方法。 关键词 新课标,转变,教师,学生,教学方式,评价 随着社会政治、经济的不断发展进步,居于教育核心地位的课程也在发展中不断的改革,课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的主要依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,必须与时俱进,其发展的步伐必须与社会的政治经济发展相适应。作为新课程标准(以下简称“新课标”)下的生物课程也应满足社会发展的需要在传统课堂教学上做出多角度的调整与变化。下面结合我的课堂教学实践谈一些在实施过程中应注意的问题: 一、教师角色的转变。 在新课标的实施过程中,社会、学校及家长对教师的期望也在不断的发生着变化,要求教师要跟上时代发展步伐不断地自我调整与适应,以期得到更好的教学成果。对教师自身而言,不仅要适应教育形势的变化,还要更新观念、转变角色,在教学中要处理好教与学的关系,做好教育教学工作。那么,在具体的课堂教学中应该如何转变自己的角色,我觉得应该做到以下几点: 1、由过去的一言堂向引导启发式教育转变:传统的课堂教学基本上都是满堂灌、一言堂,忽略了学生的主观能动性,新课标下教师要注重学生思维能力的培养,把学生的积极性、创造性激发出来。这就要求教师必须从传统的知识传授者向新课标下学生的知识与能力的引导者、激发者和培养者转变。教师在课堂教学中不只是要传授现成的教科书上的知识,还要指导学生在学习的过程中如何获取自己所需要的知识,同时熟练掌握运用获取知识的工具和根据自己的需要去处理有效信息的方法,即要授之以“渔”,而不简单的授之以“鱼”。在启发式的教学过程中,将传统教育思想所强调的“好”学生升华为“优秀”学生。 2、由传授知识向与学生共同体验学习知识转变:现代科学知识的数量繁多且更新速度快,由于知识的不段更新,先前正确的知识可能现在已经被新知识所替代,如果还是按照书本照搬照抄老知识的话,不仅没能将新知识很好的传授给学生,反而将学生带进老知识的误区。这样不但不能达到预期的教学效果,更不利于学生的知识发展、能力培养。在这种情况下,教师在课堂教学中一定要注意知识的更新,在给学生传授知识之前必须做好自己知识库的更新,运用现在科学手段提高自身知识储备,备课时要多学多问,尽量将课前知识备准备精。课下时间里要与学生共同讨论,从学生的学习体会中收集有效的反馈信息,从而真正做到教学相长。
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味增汤君

参考文献中的课标去哪饮用步骤如下:引用新课程的标准。标明参考文献可以在新课程的标准文本报告当中标出你的所参考的文献资料。参考文献资料可以标准是某年某月某个人所撰写的参考的资料名称。并且将参考的资料名称的段落用引号标出。引用新课程的标准在参考文献起很重要的作用。

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jettyjiang

参考文献是学术论文的重要组成部分,它的作用众所周知。但是,尽管国家已颁布了国家标准(GB/T7714—2005:《文后参考文献著录规则》,但一来,国家标准有些要求并不明确,有些可能还不尽合理,二来各编辑部可能并未充分重视,目前不同期刊对参考文献的格式有不同的要求。这给作者带来了不必要的麻烦。一是投稿不同期刊要用不同的参考文献列出格式,特别是,当稿件被一个期刊拒稿而另投他刊时,需要进行大量的无意义的修改。参考文献撰写方法有:1、建议使用著者-年制。2、应当列出全部作者。3、西文文献的华人作者姓和名均应当全拼。4、析出文献中,文集等的前面仍用“见”、“In”,不用“∥”。5、起止页码、连续序号和合期期刊的合期号间仍用“~”。6、析出文献的来源文献的主要责任者后应当加上责任。7、起止页码前一律用冒号。8、引用专著中的内容应当标明引用页码。

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    汉语字典属于工具书,一般是不列入参考文献的。除非您是做语言学方面的论文,才考虑列入。如果要列入,属于著作类。参考文献一般分为著作类和论文类。

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