小学二年级数学教师论文

杨金鑫 ， 1977年出生，1995年参加工作，本科学历，中学高级教师。1998年荣获德州市语文优质课评选一等奖，2002年、2006年、2010年执教市级公开课。2003年荣获德州市教学能手，同年获得山东省省级骨干教师称号，2001、2006、2009、2010、2011年获县级优秀教师，2005年荣获庆云县优秀班主任，2008年获得德州市首届骨干班主任称号，2006年被评为德州市优秀青年知识分子，2007年荣获庆云县优秀青年科技工作者称号，2008年获得德州市首届家庭教育专家称号，2010年荣获德州市优秀科技教师称号，2011年荣获庆云县十佳班主任称号， 2011年荣获庆云县首届百佳教师称号。撰写的教学论文多次荣获省市一等奖，指导的学生作文多次荣获市级一等奖 。张其民，35岁，毕业于德州电大英语专业。中学一级教师。自参加工作以来潜心研究英语教学，取得优异成绩，曾获得国家级优秀辅导奖，德州市优秀教师，德州市师德标兵，德州市骨干教师，庆云县教学能手等荣誉称号，所撰写论文多次获奖。孟德俊，生于1976年11月，1995年参加工作，毕业于聊城师范学院，专科学历，中学一级教师。2004年获德州市数学优质课二等奖；2005年获县优秀教师称号；2006年获县优秀教师称号；2005年获庆云县优秀班主任称号；2006年获庆云县优秀班主任称号；2007年荣获山东省优秀指导教师称号；2008年荣获全国优秀指导教师称号；2011年获德州市市初中教师专业知识数学大赛二等奖；2011年获德州市第三届数学基本功大赛一等奖；撰写的《不合题意就舍去》发表于少年智力开发报；撰写的《计算器应用例谈》发表于中学数学杂志；撰写的《二次根式的化简》发表于中学数学杂志。张洪英，女，1968年出生，本科学历，毕业于曲阜师范大学中文系，多年来，热爱本职工作，勤奋敬业，获得许多荣誉，1989年被评为县级优秀教师，德州市教学能手；2004年获市级优质课二等奖；2005年被评为县级教学能手，2006年又获市级优质课一等奖；2007年获市级论文一等奖；2012年被评为庆云县十佳师德标兵。王德红，出生于：1981年7月，2001年8月毕业于山东省教育学院，中学一级教师。主要荣誉：2002、2003、2004连续三年被评为“县级优秀教师”；2005年被评为“县级优秀班主任”；2005年在山东省初中数学竞赛暨2006年全国初中数学竞赛预赛中荣获优秀指导教师奖；2005年获县数学优质课三等奖；2009年被评为“县级优秀教师；2009年获县数学优质课二等奖；2010年被评为“县级优秀教师”2010年被评为县级第六届小学数学教学能手；2011年获县数学基本功二等奖。论文及教研成果：2005年所撰写的《浅谈情景教学在新课改后的课堂教学中的应用》获县一等奖。张连合，1971年出生，毕业于聊城师范大学，本科学历，获学士学位。中学高级教师，担任渤海中学语文教学工作，山东省骨干教师。自工作以来一直勤恳、踏实地耕耘在三尺讲台，辛勤忘我的工作，努力实践着“教书育人的”教育思想。工作中勇于探索，刻苦钻研，形成了自己幽默、高效的教学风格，曾荣获德州市优质课一等奖，庆云县教学能手等荣誉称号。在省市级发表教育教学论文数十篇。教育感言：工作者，幸福着，快乐着 。范震，男，生于1976年7月，毕业于德州学院数学系，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，并一直担任班主任工作。2001年获得省级优秀指导教师奖；2002年获得县优质课一等奖；同年获得省级优秀指导教师奖；同年论文《编制开放性问题培养学生的思维能力》获得市一等奖；2004年论文《加强思维训练，培养创新意识》获得市二等奖；2005年教学设计《有理数的乘法法则》获县一等奖；2006年获得县优质课一等奖；同年获得市优质课一等奖、 庆云县中学新课改“十佳” 教师荣誉称号、庆云县优秀班主任称号、省级优秀指导教师奖；2007年获得县优秀教师荣誉；同年获得国家级优秀指导教师奖；2008年获得全县初中数学说课优胜奖；同年获得全省初中数学优质课二等奖； 2009年获得县优秀教师荣誉；同年论文《浅谈思维场的认识与建立》获得省二等奖； 2010年获得庆云县第六届教学能手称号；2011年获德州市教学能手称号；同年被评为庆云县首届“百佳教师”，同年获全市初中教师专业知识数学大赛一等奖。王晓敏，出生于1973年9月，1995年参加工作，本科学历，中学一级教师。2003年获县优秀教师称号；2004年获县优秀教师称号，同年获得县优质课二等奖并执教全县中学英语新课程观摩课，；2005年获县“师德建设先进个人”荣誉称号；2006年获县优秀教师称号、同年获县中学新课改“十佳”教师荣誉称号和庆云县第五届教学能手称号，同年撰写的《浅谈新课程下的英语入门教学工作》获山东省二等奖；2007年获县优秀教师称号，同年获县优质课一等奖；2008年在全县说课比赛中获优胜奖；2010年执教庆云县中学英语公开课；2011年获县优秀教师、教学创新人物称号，同年获县优质课一等奖，庆云县“十佳巾帼学习先锋”及“三八红旗手”荣誉称号，同年获德州市电化教学课件二等奖；2012年获德州市优质课一等奖，同年执教全国第二届和谐杯“我的课堂我的课”公开课。闫玲，1982年出生，2004年8月毕业于德州学院，本科学历，中学二级教师。主要荣誉：2005年，2008年被评为优秀教师；2009年获县优质课二等奖；2011年荣获“课改先锋”；2011年获县优质课一等奖；2012年获山东省“百佳”论文二等奖；2012年获得市优质课一等奖； 2012年执教全国第二届“和谐杯，我的模式我的课”公开课。宗燕，毕业于德州教育学院英语教育专业，1995年参加工作，2004年被评为德州市优秀教师，，2004年荣获德州市优质课一等奖，所撰写论文多次在省市获奖。苗国枝，德州市优秀教师、庆云县新课改十佳教师。孙喜芳，出生于1974年9月，1999年8月参加工作，小学高级教师，工作期间曾兼任乡镇教研室语文教研员等工作。主要荣誉：1999年获庆云县教学工作先进个人荣誉称号；2001年撰写的论文获德州市一等奖；2005年撰写的论文获山东省一等奖；2006年撰写的论文获德州市二等奖；2010年获庆云县优质课一等奖及德州市优质课优胜奖；2010年获庆云县基本功比赛二等奖；2010年被评为庆云县第六届教学能手。胡盛英，出生于1982年9月 ，2000年参加工作，毕业于德州学院 ，小学一级教师。在历届庆云县教育“艺术节”中荣获“优秀指导奖”；2001年在“庆祝建党七十周年”百人大合唱活动获一等奖；2006年县中学音乐教师说课比赛第三名；2008年获县级优质课三等奖；2010年获县级优质课一等奖；德州市音乐优质课二等奖；2012年获县音乐优质课一等奖。高素芹，1983年8月出生， 2007年9月毕业于河北唐山师范学院，2007年9月任教于渤海中学，中学二级级教师。2010年3月荣获庆云县英语优质课评选一等奖，2012年4月荣获庆云县优质课评选二等奖。杨素珍，出生于1977年10月，1998年8月毕业于临邑师范，小学一级教师。主要荣誉： 2003年被评为“县级优秀教师”，2005年在全国初中数学竞赛中荣获优秀指导教师奖；2009年获县数学基本功二等奖；2011年获德州市电化教学优质课二等奖，2006年获山东省“百佳”论文二等奖，2011年获全国教师教学设计创意大赛二等奖。杨迎春，出生于1985年6月， 2005年参加工作 毕业于山东师范学院，渤海中学小学部任教美术，小学一级教师。2005年庆云县小学美术说课一等奖，2006年德州市美术教师绘画作品《松鹤延年（国画）》获二等奖，2007年庆云县书画赛教师组一等奖、德州市美术优质课三等奖、德州市中小学美术基本功三等奖，2009年庆云县小学美术优质课二等奖，德州市小学美术教师优秀论文三等奖 ，2011年德州市美术优质课二等奖 。王荟军，出生于1978年4月，2000年8月毕业于聊城大学，中学一级教师。主要荣誉：2006年3月获全县英语公开课三等奖；2008年8月市级英语论文评比中获一等奖，2008年4月获县英语优质课一等奖，2008年7月市级英语优质课评比中获二等奖，2010年被评为“庆云县第六届教学能手 ”。2011年9月获全县“百佳教师”称号，2011年11月获县英语基本功一等奖，2011年5月在市小学英语教学研讨会上执教的公开课获得证书。2011年12月获市英语基本功二等奖。同年获省远程研修县优秀学员称号。论文及教研成果：2006年撰写的论文《提高跨文化教学的意识和能力》刊登在了初中2006年12月《学生双语报》的教师版上。2008年8月撰写的论文《英语教学中初中生创新能力的培养》获德州市英语优秀论文一等奖。韦静，出生于1975年6月，1994年毕业于济南师范学校，2000年毕业于聊城师范大学。小学高级教师，主要荣誉：2004年获县数学优质课二等奖； 2005年获县数学优质课一等奖;2006年获市数学优质课二等奖;2006年获县教学能手；2007年获县优秀教师；2008年获县优秀教师；2011年获县数学优质课二等奖；2012年获县科学优质课一等奖；2012年被评为山东省教育学会小学数学研究专业委员会先进工作者。论文及教研成果：2006年撰写的论文《浅谈语文教学实践中学习方式的改革》获市一等奖；艾建辉，1980年10月 出生 ，毕业于临邑师范，1998年8月参加工作，2004年毕业于聊成大学。荣誉：2003年被评为县师德标兵、县优秀教师，2004年县优秀教师、优质课县一等奖，2006年县教学能手，市优秀辅导员，2008年获县教育贡献奖，2009年市优秀教师，2011年县数学基本功二等奖 。2004年论文获市一等奖，2008年省教育叙事大赛一等奖，2009年《山东教育引我走上读书路》在《山东教育》发表。张辉，出生于1981年6月，毕业于德州电大，1998年8月参加工作，小学高级教师。主要荣誉：9 荣获德州市优秀教师， 4 荣获庆云县语文优质课二等奖，6 荣获德州市电化教学优质课二等奖；9 被评为庆云县首届百佳教师。所撰写论文《在语文课堂教学中实施素质教育》荣获市级二等奖，《如何在器乐教学中展现学生良好的自主个性---浅谈器乐教学中的几点体会》荣获省级一等奖。刘娜，出生于1980年7月，毕业于德州电大，1999年8月参加工作，小学高级教师。分别于2004、2005、2006、2008、2010年被评为“庆云县优秀教师”；2010年被为德州市教学能手；2008年被评为“庆云县十佳班主任”；2002、2004、2006、2007、2008、2009、2010年获庆云县语文优质课一等奖；2002、2006、2010连续三届被评为庆云县教学能手；2009年获德州市语文优质课二等奖；2011年荣获德州市小学语文教师基本功大赛第三名；2011年被评为庆云县首届百佳教师；2006、2008、2009、2011被评为德州市优秀指导教师。2008年所撰写的《再读新课标体会》获山东省二等奖；2011年撰写的《让差生沐浴阳光》获德州市一等奖。

假如A=B且B=C，那么A=C，这便是等量代换。等量代换并不难，但它方便了我们研究数学。有了等量代换就可以解决很多题目，他很有用。

回答 1、题目要新颖。一个新颖的题目可以给人耳目一新的感觉，而且容易给读者和评审人员留下深刻的印象，比较容易通过和发表，因此在题目的选择和设定上要多花些心思。 2、范围要小。既然是小论文，那么选题范围就不要太大了，太大太宽泛的论文一个是容易落入俗套，另外就是如果没有深入研究的话，不容易阐述的清晰透彻，给人言之无物的感觉，不如选个小一点的课题深入的说明，这样效果会更好。 3、见解独特。对于你所选择的课题你要有自己独特的见解，与众不同的见解是你论文的核心和亮点，如果没有这些那么这篇论文的质量无疑是值得质疑的，很难引起读者的注意和评审的好感。 4、系统性强。因为数学是一门以逻辑推理为主的学科，因此你的论述要有很好的系统性，从前到后一步步进行推理，这样的论文即使在文采方面并不出众，也是容易因其逻辑性和系统性而成为一篇好的论文的。 更多2条 

二年级数学教学论文：激发学生课堂学习兴趣进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和思考的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题能力。我在教学“时间”这部分时，由于这部分知识比较抽象，学生比较难理解，所以我在三个星期前就先告诉学生，三个星期后我们要学习时间，希望同学们多去了解。然后我有意创设一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触，结果学生来了兴趣，在学这部分知识时再让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很高，解决相关的问题就容易多了。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这部分时，我让学生通过判断学校的方向，再来判断教室的方向，最后再判断自己的位置方向，这样一次次、一层层地认识，加深对着部分知识的理解。多让他们实践，就能提高他们的实践能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个小学生的共同心愿。一、 数学课堂上我们想操做、爱操做数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。例如，我们上《平行四边形面积得计算》这节课时，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的“长”和“宽”，分别就是原来平行四边形的“底”和“高”。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。二、数学课堂上我们想发言、爱发言　 那是一节活动公开课，哇！后面的听课老师一大片，我们真有点紧张呢！上课前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表达出来。老师好像看透了我们的心思，老师幽默地说：“我们现在玩一个“过期”的游戏”，我们正纳闷呢，老师又说“过期”的游戏就是“过7”的游戏，遇到含有7的或者7的倍数都要说“过”。哦，逗得我们哈哈直笑，在非常轻松的氛围中完成了游戏，这时候我发现同学们不愿说话的也开始活跃了，原来不敢说话的也打消了顾虑。我还记得那节课老师讲的是 “时、分的认识”，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，展开了被一场别开生面的争执。这时老师让我们结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。