陕西教育高教投稿经验分享心得

渭南师范学院科学研究机构　　级别 机构名称 机构名称 机构名称 省 级 研 究 中 心 西部军民融合技术产业发展研究院 陕西省军民融合产业发展研究中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 军民两用材料重点实验室（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 复合材料工程中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 装备工程技术中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院 药物分析工程中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 电气信息工程中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 应用数学研究所（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 数论及其应用研究所（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 统计科学与社会计算研究所（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 陕西省中小企业管理研究所（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 光量子信息工程中心（隶属中国西部军民融合技术产业发展研究院） 秦东历史文化研究中心 中国思想文化研究中心（隶属秦东历史文化研究中心） 陕西省中国共产党早期革命活动研究中心 西部区域经济发展研究中心 陕西省运动与体质健康研究中心 中国特色社会主义理论体系研究中心 陕西省大秦岭文化艺术研究中心 陕西省地方戏剧研究中心 　　校级 研究 中心 计算机网络工程技术中心（全国高校电子商务与电子政务联合实验室渭南师范学院实验室） 思想政治教育研究所 日本语言与文化研究所 外国语言文化研究所 教师教育与基础教育研究所 数字媒体艺术实验室 渭洛黄交汇区域生态环境实验室 美术与艺术设计研究中心 西部民间音乐舞蹈研究中心 化工设备与控制中心 　　　　 人文学院外国语学院教育科学学院网络安全与信息化学院数理学院管理学院化学与环境学院继续教育学院商学院体育学院莫斯科艺术学院思想政治理论课教学科研部 截至2013年，学院有教职工1245人，专任教师904人，正、副教授占27%，主干学科教师中硕士、博士分别占教师总数的7%和1%。 涌现出一批在学术界有影响的“渭华学者”和教学科研骨干，其中有国家、省部、厅局科技进步奖和科学技术奖获得者，国家和省部有突出贡献专家，享受政府特殊津贴专家，博士生导师、省级“三五”人才和省级教学名师等。“渭华学者”担任学科建设和学术研究的领军人物、学科带头人、学术带头人。 渭南师范学院陕西省省级教学名师一览表 序号姓名　　级别1王菊霞省级2刘亚强省级3李海龙省级4王君龙省级 渭南师范学院学科涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个门类。陕西省重点学科：中文、数学 渭南师范学院陕西省省级省级精品资源共享课一览表 序号课程名称所属申报负责人课程层次1数学分析2015年省级精品资源共享课程张永红本科2光学2015年省级精品资源共享课程王菊霞本科3电磁学2015年省级精品资源共享课程韩小卫本科4会计学2015年省级精品资源共享课程王大江本科5教育研究方法2015年省级精品资源共享课程肖自明本科6物理化学2015年省级精品资源共享课程李雅丽本科7政治经济学2014年省级精品资源共享课程高敏芳本科8现代汉语2014年省级精品资源共享课程田晓荣本科9宏观经济学2014年省级精品资源共享课程屈晓娟本科10高等代数2014年省级精品资源共享课程李海龙本科11物理化学2014年省级精品资源共享课程李雅丽本科12教育经典著作导读2014年省级精品资源共享课程梁燕玲本科13多媒体课件设计与制作2014年省级精品资源共享课程罗维亮本科14财务管理2014年省级精品资源共享课程魏建中本科15材料化学2013年省级精品资源共享课程王君龙本科16微观经济学2013年省级精品资源共享课程张萍本科17分析化学2013年省级精品资源共享课程焦更生本科18英美文学2013年省级精品资源共享课程李碧云本科19音乐欣赏2013年省级精品资源共享课程王新惠本科 渭南师院党委书记：张金安渭南师范学院院长、党委副书记：丁德科 党委书记：原渭南师范学院时期：无正院长，仅有副书记陈士斌（3-7）、崔化民（3-7）陕西师大渭南专修科时期：潘自修（8-2）渭南师范专科学校时期：韩智海（7-9）梁启杰（9-7）杨昌青（7-10）张海军（10-11）渭南教育学院时期：李智民（5-1）吴可应（7-7）现渭南师范学院时期：张海军（11-2）张金安（2-）正院(校)长：原渭南师范学院时期：无正院长，仅有副院长陈士斌（7-7）渭南师范专科学校时期：凌志耕（7-7）蒋海盈（7-7）杨昌青（7-10）渭南教育学院时期：李智民（5-1）吴可应（7-7）现渭南师范学院时期：庞德谦（11-12）丁德科（1-）

教育教学心得体会教学生做人 著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话生动地诠释了“成才先成人”的深刻含义。而班主任作为平时和学生朝夕相处的师长和领导者，除了需要重视学生的能力发展、成绩提高以外，更应专注于“教会学生如何做人”。 我进入园区一中以来，也积累了近一年的带班经验。下面就谈谈我在做班主任的过程中，教导学生的一些做法。 一、 小事做起，教导学生做个认真细致的人 还记得初一新生刚入学时，一个个活泼好动，骨子里带着95后特有的叛逆和散漫。刚发的新书和本子随便扔进了课桌洞，出教室时直接站起来走人，绝不会把桌子排好、椅子塞到桌子下方。整个教室可以用乱七八糟来形容。 于是开学的第一天，教会这些孩子认真对待每一件事成了当务之急。我特地在吃饭前留下15分钟，在讲台前示范给他们看：如何在出教室前整理好自己用过的桌椅和物品——书本文具理好后工整地在桌洞里码好，不可以一塞了之，桌洞的整齐程度直接反映出它的主人是怎样一个人；桌面上整洁无物后站起身把椅子全部塞到课桌下，必须保证“全部塞入”，否则就不整齐了；最后每个人再调整桌子的位置，对准地上相应的点。这样，只要每人做好这3步，就算教室里空了也一样整齐。虽然之后的2、3天，还是偶尔有同学会忘记做好3步骤，但整体已经有了质的飞跃。对于偶尔忘记的同学，我会在出操回教室前让全班先在走廊里看看教室的桌椅。这时谁忘了塞椅子或者没有全部塞进去，大家一目了然，当事人也会因为被大家看到了自己的失误而牢记这次教训，下不为例。所以开学后的第二个礼拜开始，班级的桌椅排放再也没有出过问题。整齐的桌椅体现了班级同学的认真和细致。 另外，教室后面书包柜上整齐地摊着6块抹布。我也要求学生，无论谁用过抹布以后都要冲洗干净，拧干，如原样整齐摊在后柜上。如果团成一堆，一来不整齐，二来容易产生异味、滋生细菌。这条规定当然一开始实行时也经常有人做不到。毕竟平时在家这些小公主小皇帝可能连抹布都不会拿一下。每次课间巡视，当我发现有抹布不齐时，就会叫停学生们的讲话，让全体朝后看向抹布，再由我整齐放好，提醒他们下次不要忘记。经过2、3次后，抹布问题也解决了，我们教室的抹布现在总能整整齐齐地想画布一样展开在后柜上。 无论是桌椅的排放还是抹布的展开，虽然都是鸡毛蒜皮的小事，但当学生们学会用认真细致的态度去处理这些小事时，想必这股认真的劲儿已经被他带到了学习和生活中去了。 二、 言辞鼓励，激励学生做个积极上进的人 我们教室的墙上，贴着这样一篇文章《让优秀成为一种习惯》： 让优秀成为一种习惯 从今天起，你们要让优秀成为一种习惯； 从今天起，你们要习惯于对自己的懈怠不能容忍，因为你一旦懈怠，别人就会超越你； 从今天起，我不要听到所谓的“我不优秀，但我很快乐”的娘娘腔，因为这是自欺欺人，不要陶醉在这种低级的自我安慰中。落后就要挨打是不变的真理。 从今天起，你们要习惯于被别人赞扬——尽管你不是为别人而活； 从今天起，你们要习惯于堂堂正正地接受优秀给你们带来的荣誉花环； 从今天起，你们要习惯于从优秀中得到快乐——而不要认为这样很累； 这就是我们班级的精神，这就是我们做人的风格。 让别人去嫉妒吧，你们要习惯于被别人嫉妒，因为你们的确优秀。 当优秀成为习惯之后，你再想不优秀都难！ 请你们记住 播下一个行为，收获一个习惯。 播下一个习惯，收获一种性格。 播下一种性格，收获一种命运。 加油吧！8班！让优秀成为你们的一种习惯！ 每次周一班会课时，我都会和全班同学一起高声朗读这篇文章。在一次一次强化练习中给他们以鼓励和信心，为他们提出一次高过一次的新要求，帮助他们以饱满的热情投身于新一周的学习和生活中去。而这样积极的言辞鼓励，可能正是班级一直在同年级中保持领先的动力之源。 三、 感悟生活，教育学生做个懂得感恩的人 我常利用班会课时间，和学生们一起分享网上和报纸上一条条感人至深的真人真事，然后请他们上台交流心中的感概。还会让他们在纸上用只言片语记录下最近和父母、老师的接触中有哪些感受、或者发生了什么不愉快，有何自我检讨。每当我看到孩子们充满真情实感地写道“那天我其实特后悔对妈妈不理不睬的。。。”或者是“感谢老师一直加班加点为我们指导不会的题目。。。”时，我心中也流淌着满满的感动。并且我会在家长会时，把这些充满感恩的纸片发到每个家长手中，让他们自己去解读孩子们平时因为害羞而没有说出口的情感，让他们知道他们的孩子也同样爱着他们。 让这群孩子懂得感恩，让他们能意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感谢父母孕育生命，感谢老师赐予知识，感谢他人给予帮助，才会让他们每个人有勇气面对一切。让学生们常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。其实当孩子学会了感恩，还有什么事不好办呢？他们会以更亲近的姿态对待父母师长，他们也会以更大的热情和动力投身于生活和学习。这样一个有血有肉、充满感恩的孩子，会有谁不喜欢呢？

陕西教育杂志，就是一个垃圾杂志，收取高额版面费，通过印刷多种版本来坑老师，披着合法的外衣作者非法的勾当，给陕西人民丢脸，希望陕西省政府过问此事。