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哈密赖赖
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whahappy502

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前身--甘肃联合大学,现在建设的还可以,在雁滩北面滩,交通也方便,82、135、149路都可到达。自己去看看感受感受,自己给自己做决定吧,别人说的再好、再不好,也不是自己的看法,关键是自己的决定。
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壁虎荡秋千

[1] 邓伟:词人纳兰性德思想初论[J]辽宁大学学报,1981,(6) [2] 祝注先论纳兰性德的思想发展[J]中南民族学院学报(社科版),1986,(2) [3] 楚庄纳兰性德和纳兰词[J]天津师范大学学报,1985,(5) [4] 黄天骥纳兰性德和纳兰词[J]社会科学战线,1982,(1) [5] 楚庄纳兰性德和纳兰词[J]天津师范大学学报(社科版),1985,(5) [6] 严迪昌,清词史[M]南京:江苏古籍出版社, [7] 黄士吉论纳兰性德的悼亡词[J]社会科学辑刊,1992,(1) [8] 宋效培论纳兰性德的悼亡词[J]承德民族师专学报,1997,(4) [9] 项小玲试论纳兰性德的悼亡词[J]南平师专学报,2000,(1) [10] 宋公然苍凉悲慨写边声,评纳兰性德的塞上词[J]绥化师专学报,2001,(3) [11] 季祝平试论纳兰性德的边塞词[J]华南师范大学学报(社科版),2001,(6) [12] 赵晓红纳兰性德的边塞词[J]思想战线,2000,(6) [13] 王雯别样清幽,自然标格——谈纳兰性德的咏物词[J]松辽学刊(社科版),1999,(1) [14] 岑玲爱他明月好,憔悴也相关——简论纳兰性德的咏物词[J]遵义师专学报,1999,(3) [15] 王国玺清新自然蕴藉秀美试探纳兰词的美学风貌[J]社会科学辑刊,1993,(2) [16] 宋公然略论纳兰词[J]齐齐哈尔师范学院学报,1987,(1) [17] 李红雨、关纪新纳兰词的审美价值[J]民族文学研究,1986,(1) [18] 陈慧星谈言情之作纳兰词[J]山东大学文科论文集刊,1981,(1) [19] 徐培均言情之妙晶——试论纳兰性德词[A]词学研讨会论文集[C]台北:中国文哲研究所, [10] 方红心论试纳兰性德的感伤词[J]扬州师院学报(社科版),1984,(1) [21] 李寿冈纳兰词之谜[J]湘潭大学学报(社科版),1979,(3) [22] 宋培效试论纳兰性德的豪放词[J]承德师专学报,1988,(4) [23] 简茂森容若词艺散论[J]华东师范大学学报(社科版),1981,(5) [24] 朱国民纳兰词艺术探幽[J]上海师范学院学报(社科版),1984,(2) [25] 李泽厚美的历程[M]北京:文物出版社 [26] 张菊玲清代满族作家文学概论[M]北京:中央民族学院学报 [27] 郑孟彤中国诗歌发展史[M]哈尔滨:黑龙江人民出版社, [28] 冯统一纳兰性德和饮水词[J]读书,1982,(11) [29] 李寿冈纳兰词之谜[J]湘潭大学学报(社科版),1979,(3) [30] 杨勇论纳兰性德的个性气质对其词的影响[J]湖北大学学报(社科版),1990,(3) [31] 张弘纳兰词评价的几个问题[J]学术月刊,1985,(4) [32] 张秉戊纳兰词感伤的心理分析[J]北京社会科学,1995,(1) [33] 岑玲纳兰词感伤风格的文化心理分析[J]贵州民族学院学报(社科版),1996,(3) [34] 方红心试论纳兰性德的感伤词[J]扬州师院(社科版),1984,(1) [35] 周涛浅论纳兰性德词形成的根本原因[J]徐州师范学院学报(社科版),1988,(3) [36] 李雷晏几道与纳兰性德之比较[J]北京工业大学学报(社科版),2002,(2) [37] 华德柱论纳兰词的忧郁[J]中国韵文学刊,1999,(1) [38] 任嘉禾纳兰性德的词[J]内蒙古大学学报,1982,(专刊) [39] 宁昶英,佟仁静纳兰词研究三题[J]内蒙古师范大学学报(社科版),1984,(3) [40] 寇宗基纳兰性德对中国华夏文化的倾慕和求索[J]晋阳学刊,1998,(5) [41] 孙通海试论纳兰词的内容、风格及其创作背景[J]民族文学研究,1984,(3) [42] 简茂森容若词艺散论[J]华东师大学报(社科版),1981,(5) [43] 楚庄纳兰性德和纳兰词[J]天津师范大学学报(社科版),1985,(5) [44] 简茂森容若词艺散论[J]华东师范大学学报(社科版),1981,(5)

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寄居小妖妖

简介:  兰州文理学院是一所省属全日制普通本科高等学校。其前身甘肃教育学院和甘肃联合大学分别创办于1950年和1985年,2001年7月,两校合并组建新的甘肃联合大学。2013年4月,经教育部同意,在甘肃联合大学基础上建立兰州文理学院。2015年被甘肃省教育厅确定为转型发展试点院校。学校现任党委书记史百战教授、校长汪建华教授。   学校确立了“服务地方经济社会发展,面向第三产业特别是现代服务业、文化产业培养应用型人才”的办学定位,坚持“立足地方需求,打造办学特色,走内涵式、差异化发展道路”的办学思路,以省委、省政府确定的“建设一批服务文化大省建设的学科专业、培养一批服务文化大省建设的应用型人才、形成一批服务文化大省建设的理论成果”的指示为主线,按照“优化结构、强化特色、突出应用、提高质量”的方针,全面推进转型发展。目前学校基本形成了较为完备的整体面向第三产业特别是现代服务业、文化产业的应用型专业特色和重在培养文化、旅游、传媒、艺术等文化人才的办学特色。   学校位于甘肃兰州雁滩黄河之滨,校园占地面积1300余亩,校舍建筑面积33万平方米,现有全日制在校生万余人,教职工800余人。教学科研仪器设备总值8610万元;图书馆藏书100余万册。   学校现有文学院、新闻传播学院、旅游学院、经济管理学院、社会管理学院(马克思主义学院)、数字媒体学院、电子信息工程学院、化工学院、师范学院、外语学院、美术学院、音乐舞蹈学院、社会体育学院、继续教育学院、艺术中专部(甘肃省艺术学校)共15个教学单位。开设了汉语言文学、旅游管理、新闻学、广播电视学、数字媒体技术、数字出版、电子信息工程、广播电视工程、软件工程、艺术设计、环境设计、视觉传达设计、音乐表演、舞蹈表演、数学与应用数学、应用化学、财务管理、投资学、学前教育等19个本科专业,25个专科专业,构建了以文化、旅游、传媒、艺术为统领的相互支撑的学科专业体系。   学校有甘肃省动漫工程技术研究中心、戏曲人才培养与舞台剧目开发协同创新中心、西北民族文化与旅游发展研究中心、中塔文化研究与交流中心、化工新材料重点实验室等5个省级科研平台。建成115个校内实验室,12个实验教学中心,156个校外实习实训基地,其中兰州立体影视制作中心是西北首家从事2D转3D的影视制作基地,已成功孵化出兰州第一家数字影视制作专业公司。   学校实施“人才强校”战略,外引内培结合,强化师资队伍。根据学科专业建设需要,引进一批高学历、高职称优秀人才;聘请国家一级编导高金荣、国家工艺美术大师何鄂、著名书画家莫建成、“花儿皇后”苏平、著名作家陈玉福、戏剧“梅花奖”得主雷通霞、苏凤丽7人等行业领军人才为驻校专家,聘请了文化大家余秋雨、中国艺术研究院原研究员周育德、中央民族乐团团长席强等46位各行业、各学科的高层次优秀人才担任特聘教授;选派骨干教师到国内知名高校或赴美、英等10余个国家访学和开展学术交流。目前,学校有专任教师528人,具有高级职称的教师259人(正高67人含二级教授5人,三级教授8人),占专任教师的比例达1%;具有硕士以上学位者364人(其中博士43人)占专任教师的比例达8%。师资队伍的职称结构、学历结构更加优化,年龄结构更趋合理,学缘结构更趋多元。   学校全面实施教学质量提升工程,已建成省级教学团队5个、省级精品课程12门、省级精品资源共享课4门、省级“精彩一课”6门、省级特色专业5个,环境艺术设计专业被列为教育部重点专业建设项目。近年来,有47人获省级教学名师、“省园丁奖”、省教学成果奖、高校青年教师成才奖。   近年来,教师承担国家、省厅级科研教改课题近250项;出版专著(教材)240余部;发表学术论文1940余篇;荣获各类教学及科研成果奖190余项。学校成为中国人工智能学会传媒委员会、全国出版专业教学指导委员会、兰州市旅游协会、兰州视觉艺术设计协会等行业的理事单位,获得国家级旅游规划丙级资质。   近年来,学生在全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“科讯杯”国际影视作品大赛、“小桃李杯舞蹈比赛”、“用友杯”全国大学生创业大赛暨沙盘模拟经营大赛、“金蝶杯”全国大学生创业大赛、全国职业院校技能大赛、全国大学生英语口语大赛等技能大赛中屡创佳绩,先后荣获国家级奖50余项、省部级奖180余项。   面向未来,开拓进取。兰州文理学院在服务文化大省建设中,将继承办学传统,创新教育模式,积极为甘肃第三产业特别是现代服务业、文化产业的发展提供全方位的教育服务,努力把学校打造成一颗镶嵌在黄河之滨的教育明珠,谱写甘肃高等教育发展的新篇章!   (信息来源:校长办公室 最后更新:2017年4月)注册资本:50968万人民币

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