臭豆腐精
抠脚大象
(1)《春秋左传注》(修订版),杨伯峻著,中华书局。 (2)《战国策笺注》王延栋、张清常,南开大学出版社。 这两本书是繁体字的,现代标点,学术性极高。你什么文化程度啊?初中毕业大概能读懂,但费点劲,高中毕业较好。 《春秋左传注》在《中国大百科全书》中有提及。你别看广告,有哪本书能让《中国大百科全书》“提及”一下?凤毛麟角,不是学术精品绝对不行。有了这本书,别的春秋类的书你就根本不用看了。 《战国策笺注》也很好,还征得缪文远的同意,把他的战国纪年科研成果附了进来。 严格地讲《战国策》本身不是史籍,里面伪事很多,但战国的文献很少,历代史家只能凑活着用,也就被当成史籍了。看《战国策》一定要先看今人注的,有辨伪,较科学。 还有《国语》、《竹书纪年》等,这些不急,以后再找来慢慢读。 至于什么《吕氏春秋》之类,根本不是史籍,属于“子书”,属于哲学、社会学之类啊。 《史记》呢,一定要连同三家注一起读,尤其是秦始皇前的,否则你会得到许多错误信息。 我觉得你直接读《春秋左传注》、《战国策笺注》就行了,因为《史记》、《资治通鉴》反正也是参考了《左传》、《战国策》写成的。
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
属于图书类,示例如下:作者图书名称[M]*版出版地:出版社,年:页码
按照传统维度划分文献信息,教材属于三次文献。文献分类法,是依照文献的内容、性质分门别类地组织和揭示文献的方法。它是在文献大量积累的基础上产生的。对文献工作者而言
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