中国教育和日本教育的对比小论文

《日本大学的健康教育及其启示》（独撰），载《外国教育研究》1991年第2期《日本福岛县中小学教师进修体系》（独撰），载《中学教师培训》1991年第12期《日本现行职业科教师的在职进修》（独撰），载《外国教育研究》1992年第2期《日本学校解决学生流失问题的对策》（编译），载《外国教育研究》1993年第2期。*本文被中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》1993年第5期全文转载《论日本学校教育的国际化》（独撰），载《外国教育研究》1994年第2期《论“和魂洋才”在日本教育现代化过程中的作用》（独撰），载《外国教育研究》1994年第5期。 *本文被中国人民大学复印报刊资料《教育学》1994年第12期和台湾《台海两岸》1995年秋季号全文转载《论日本教育的等级性与平等性》（合撰，第一作者），载《外国教育研究》1996年第3期。 *本文被中国人民大学复印报刊资料《教育学》1996年第10期全文转载《论日本儒教的贤妻良母主义女子教育观及其影响》（合撰，第一作者），载《东北师大学报（哲社版）》1996年第4期《日本改善教师录用制度的政策和措施》（独撰），载《外国教育研究》1996年第6期《日本中小学的供餐指导》（独撰），载《外国教育研究》2000年第3期《结构化方式道德教学论的本体论基础考察》（合撰，第二作者），载《外国教育研究》2000年第5期。 *本文被中国人民大学复印报刊资料《教育学》2000年第11期全文转载《日本中小学的性教育》（合撰，第一作者），载《外国教育研究》2000年第6期《日本教育研究的历史性篇章——〈世界教育大系〉之〈日本教育〉卷评介》（独撰），载《外国教育研究》2001年第3期《从培养“丰富的心灵”到培养“丰富的人性”再到培养“人性丰富的日本人”——20世纪80年代以来日本德育方针的演变》（合撰，第一作者），载《外国教育研究》2001年第4期。 *本文被《国内外教育文摘》2002年第1～2期合刊转载《日本小学班级崩溃问题的诱因与解决对策探析》（独撰），载《比较教育研究》2001年第11期。 *本文被中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》2002年第3期全文转载《分离式教育与统合式教育——日本特殊教育的两种形态》（独撰），载《日本问题研究》2001年第4期《“不变”与“变化”的统一——日本80年代后期以来教育改革的指导原理和方法论》（合撰，第一作者），载《外国教育研究》2002年第3期《日本普通高中新课程改革研究》，载《全球教育展望》2002年第3期《试论中国基础教育新课程改革》（原文为日文），收入《日本比较教育学会第38届年会发言要旨集》，日本福冈：绿色印刷株式会社2002年6月出版《日本大学招生考试制度的多样化》（合撰，第三作者），载《外国教育研究》2002年第6期《日本基础教育的危机与新生》（独撰），载《现代中小学教育》2002年第10期。 *本文被中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》2002年第12期全文转载《日本基于新学力观和生存能力观的教材观》（独撰），载《外国教育研究》2002年第10期《日本中小学的欺侮问题及其解决对策》（独撰），载《日本问题研究》2002年第3期《论日本综合性学习中的“综合”》（合撰，第一作者），载《外国教育研究》2003年第4期,第54-59页。《国际理解教育——全球化背景下各国教育改革策略》（合撰，第二作者），载《比较教育研究》2002年增刊（2003年4月30日出版），第154-158页。《国外高等学校本科教育课程改革综合研究——兼论对东北师范大学本科教育课程改革的思考》（合撰，第一作者），载《东北师大学报（哲学社会科学版）》“本科教育改革研究专辑”，2003年7月。《日本大学本科教育的课程设置及其实施——以名古屋大学为例》（独撰）《略论后期中等教育的性质、地位、功能和作用——一个国际与比较教育的视野》（独撰），载《外国教育研究》2004年第3期，第1—6页。*本文被中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》2004年第6期全文转载《英国学生欺侮问题的现状及其原因探析》（独撰），载《外国教育研究》2005年第12期，第11-15页。《日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示》（独撰），载《外国教育研究》2005年第2期，第29-33页。《略论日本高中教育普及化的基本特征》（独撰），载《比较教育研究》2006年第11期，第40-44页。《日本高中教育普及化的影响因素分析》（独撰），载《外国教育研究》2006年第8期，第18-21页。《亚洲和太平洋地区的高等教育改革》（译文，第一译者），载《外国教育研究》2006年第6期，第1-7页。《日本高中教育普及化的发展进程》（独撰），载《全球教育展望》2006年第2期，第60-64页。《日本的教育督导制度与学校评价》（独撰），载《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》2006年第2期，第155-160页。《美国校本管理背景下中小学校长的素质能力及其培养培训》，载《外国教育研究》2007年第2期，第35-41页。*本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中小学学校管理》2007年第6期全文转载《日本教育基本法的修改与教育基本理念的转变》(王晓茜，张德伟)，载《外国教育研究》2007年第7期，第6-13页。*本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2007年第11期全文转载38．《美国农村公立高中学校整合问题探析》(张德伟，王喜娟)，载《外国教育研究》2008年第7期(第35卷总第217期)，第87-92页。39．《日本基于心理学和精神病理学的教育病理学探析》（独撰），载《教育理论与实践》2008年第9期(第28卷总第300期)，第57-61页。40．《后现代思潮影响下比较教育研究思维的转变》（李忠双，张德伟），载《社会科学战线》2008年第5期（总第155期），第257-259页。41．《日本教师教育改革的新动向——教师许可证更新制与长野大学的实施状况》（黑泽惟昭著，张德伟、饶从满译），载《外国教育研究》2009年第2期（第36卷总第224期），第1-5页。

中国教育更好，内容和形式都更加丰富，源远流长，博大精深，还有很大发展空间。

这个和国家政策和人文环境都有关系，日本的交易实话实说相对严谨，中国比较重视考试学习成绩等等