幼儿科学的核心概念

幼儿园科学教育的原则　　一、动手操作原则　　二、主动探究原则　　三、支架原则　　四、联系生活原则　　五、个别差异原则　　六、整合性原则　　幼儿园科学教育的内容　　第一节 科学探究　　一、科学探究概述　　二、幼儿的科学探究能力　　第二节 核心科学概念　　一、生命科学的核心概念与关键经验　　二、物质科学的核心概念与关键经验　　三、地球与空间科学的核心概念与关键经验　　四、从教育内容到教育活动

科学领域包含 （1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 （2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。

（1）科学探究目标 1 亲近自然，喜欢探究；目标 2 具有初步的探究能力；目标 3 在探究中认识周围事物和现象（2）数学认知目标 1 初步感知生活中数学的有用和有趣；目标 2 感知和理解数、量及数量关系；目标 3 感知形状与空间关系

学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。