编辑学理论纲要

王了一著《论理学》王章焕编《论理学大全》屠孝宣著《名学纲要》金岳霖著《逻辑》汪奠基著《现代逻辑》《逻辑与数学逻辑论》林仲达编《论理学纲要》、《综合逻辑》石兆棠编《科学的方法论》刘伯明译、(美)杜威著《思维术》潘梓年著《逻辑与逻辑学》杜守素著《认识与逻辑》柯柏年译、狄芝根著《辩证法逻辑》沈志远译、(苏)勃罗塞林斯基等著《形式逻辑》《辩证逻辑研究》(中国逻辑学会辩证逻辑研究会编)《形式逻辑》(胡曲园主编)《数理逻辑初步》(莫绍揆著)《有趣的数理逻辑》(何普恒著)《模态逻辑引论》(周礼全著)《相干与推衍逻辑》(冯棉著)《归纳逻辑导引》(王雨田主编)《普通逻辑述评》(吴宗国著)《逻辑与语言表达》(陈宗明著)《逻辑问题讨论集》(三集)关于逻辑史则有汪奠基著《中国逻辑思想史》温公颐主编的《中国逻辑史教程》和《中国中古逻辑史》彭漪涟著《中国近代逻辑思想史论》

编辑学是一门新兴学科，因此，有关其理论体系、基本内容乃至研究对象等，仍在讨论和发展之中。中国是世界上文明发达最早的国家之一，历史文化典籍非常丰富，大致可以认为，在西周和春秋时代之间,已有正式书籍诞生。在这以前,可考的大量文字记录,就是古人在甲骨上的刻辞和青铜器上铸造的铭文。接着便是简策的产生,《尚书》上记载“惟殷先人,有册有典”，简策即为最初的历史档案。《尚书》中的《金滕》，据传为武王病重，周公祈祷祖先神，愿以自身替代。史官把他的祷辞记录在简策上，存放于用金质绳子捆束的匣子里，这篇记录后被依其外观而题名。甲骨、简策经编联后入藏，演变而为书籍。后来便有国家图书馆，相传老子曾任周室保管图书的官吏“柱下史”，孔子晚年研习《周易》，阅读频繁，韦编三绝。墨子说他见过“百国春秋”。可知当时业已编订不少图书。再往后有缣帛卷轴形式的书籍。编辑成为人类古老的职业之一，甲骨、简策以及帛书，都是编辑选存编订而后成书入藏。有书籍就有编辑，有编辑思想理论，有程度不同、形式不一的编辑事业。历代视其治乱盛衰，编辑工作有规模不等的开展，编辑理论也随之发展进步。编辑学的文献和素材，编辑工作的体制和实况，都是历史久远的存在。按照书籍构成的形态和内容观察,编辑学的含义,必早于目录、版本、校勘、辑佚诸学而流布。若无编辑构想设计、整理加工编成图书，目录学、版本学、校勘学、辑佚学均无处附丽，无从着手。书籍大批编成问世，方能审视版本之先后，而旁及目录、校勘、辑佚、整理诸大端。自来致力于编辑工作者，以其功力编纂书籍者居多，将其识见编写成专著者少。古典编辑家有关编辑学的见解，多写在书录、序言、题记、例言、缘起、书后及与友人论学书中，或见于进某某书表、请开馆校书折子、上史馆总裁书等奏议、文书中，或载见于自序、凡例、释名、辨伪、答问、文论、诗话、校勘记、人物论中。有关编辑学理论的探索，实践的设想，活动的安排，历代学者多有所申论，实绩俱在，可惜未成系统，有待爬梳整理，阐发总结。【找到的】

人大传媒考研书籍 中国新闻传播史 方汉奇 中国人民大学出版社 2002 世界新闻传播史（第二版） 陈力丹 上海交通大学出版社 2007 （或换成外国新闻史纲要， 陈力丹 中国人民大学出版社） 新闻理论教程 杨保军 中国人民大学出版社 2005 传播学教程 郭庆光 中国人民大学出版社 1999 解析中国新闻传播学 陈力丹 上海交通大学出版社 最近一年出版的 新闻写作教程 刘明华、徐泓、张征 中国人民大学出版社 2002 新闻写作精要 高钢 首都经济贸易大学出版社 2005 新闻编辑学 蔡雯 中国人民大学出版社 2006 广告学教程（第二版） 倪宁 中国人民大学出版社 2004 危机传播管理，胡百精，中国人民大学出版社，2008 传播学纲要，陈力丹、闫伊默，中国人民大学出版社，2007年 大众传播理论：范式与流派，刘海龙，中国人民大学出版社，2008年 新闻评论 马少华 中南大学出版社 传媒经济学教程 ， 喻国明 中国人民大学出版社 电子媒介新闻教程 ，饶立华 中国人民大学出版社

传播可以分为人内传播、人际传播、群体传播和大众传播（一）人内传播（自我传播）：自我互动理论人是拥有自我的社会存在，人在在外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己作为认识对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动，即「自我互动」。(二)「主我」和「客我」理论人的自我是在作为意愿和行为的主体的「主我」和作为他人的社会评价和社会期待的「客我」的互动中形成的 。(三)个人信息处理的「基模理论」我们之所以能够快速有效地认知、分析新事物或新信息，是我们大脑中有一种被称为「认知基模」的东西在起作用，它来自于我们过去相关的经验和知识。(四)详尽分析可能性理论每个人都会以两种不同方式处理信息，一种是详尽、严谨的思考和处理，称为沿「核心路径」处理信息；一种是简单、粗略地处理信息，称为沿着「边缘路径」。有详尽分析发生的概率主要跟当事人与问题的相关性、认知需求和能力相关。(五)人际传播个人与个人之间的信息传播活动，没有什么成文的理论，但不能忽视，因为在大众传播中他们会发生巨大的作用(六)群体传播：群体传播：群体规范对外部信息的作用：美国两位传播心理学家以美国中学生的课外团体——「童子军」为对象进行的实验，实验证明，成员的群体归属感意识越强，对于群体规范不相容的外部宣传也越能表现出较强抵制态度 。(七)信息压力和趋同心理：一般人在通常情况下会认为多数人提供的信息，其正确性大于少数人；个人希望与群体中的多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁 。(八)集合行为：不同于一般的群体行为，集合行为指的是在结构性压力下，在触发性事件刺激下形成的非常态社会聚集。例如地震、火灾之后的群众骚乱，处于某种原因的自发集会、游行、示威、种族冲突，流言下的抢购风潮等等。拓展资料传播学社会科学学科传播学是关于传播的一种视角,通过汇集各种观点和方法论来研究各种传播活动。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，即传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。它具有交叉性、边缘性、综合性等特点。参考资料百度百科——传播学