调研与论文的区别与联系

《社会学概论》复习大纲　　　　一 课程的性质与任务：社会学是一门研究“社会”的学问。具体而言，它是一门从整体的角度研究社会结构、社会运行及其规律的课程，属于社会科学的范畴。按照研究领域来看，社会学又可以分为理论社会学与应用社会学两大部分。《社会学概论》就是一门讲授理论社会学的课程。要求学生在“学什么”、“为什么学”和“怎样学”的理解基础上，从“整体”的意义把握社会构成、社会文化、人的社会化、社会群体、社会组织、社区、社会分层与社会流动、社会制度、社会变迁与社会现代化、社会问题与社会控制、社会保障与社会工作、社会调查研究方法等社会学的基本范畴、基本理论、基本知识和相关研究方法，引导学生运用社会学的理论和方法观察社会现实、分析社会现象、解决社会问题，形成科学地认识社会和驾驭社会的能力。　　二 考试题型：　　1、 选择题（单项选择题）　　2、 判断题　　3、 名词解释　　4、 简答题　　5、 论述题　　5、课程内容、重点与难点、重点思考题：　　第一章 绪 论　　教学内容：　　(西方)社会学产生的背景、发展阶段及其代表（理论流派及其代表人物）；社会学在中国的传播与发展；社会学的研究对象、性质、特点，社会学的学科地位及其功能。　　重点：①社会学产生的背景；②社会学的特征及学习意义。　　难点：西方社会学的理论流派。　　重点思考题：　　1、 试论西方社会学产生的原因。　　2、 简述社会学的基本特点。　　3、 社会学与历史唯物主义的关系。　　4、 社会学功能述评。　　5、 西方社会学主要流派述评。　　第二章 社会与文化　　教学内容：　　社会的概念、社会的特征及社会功能；社会结构及其构成要素；社会各构成要素的相互联系、相互作用以及各构成要素与社会整体的关系。文化的概念、特征、结构和功能；文化在社会整体结构中的地位和作用。　　重点：①“社会”的结构、特征和功能，；②文化的特征、结构和功能。　　难点：社会与文化构成要素的相互联系、相互作用以及各构成要素与整体的关系。　　重点思考题：　　1、 简述“社会”的基本特征。　　2、 试论社会功能的主要表现形式。　　3、 试论人口因素对社会发展的影响。　　4、 简述文明与文化的联系和区别。　　5、 简述文化构成的基本要素。　　6、 为什么说马克思主义的社会观是一种科学的社会观？　　7、 简述社会的基本类型，传统（礼俗）社会与现代（法理）社会的不同特点是什么？　　8、 文化具有哪些基本特征？　　9、 试述文化功能的主要表现形式。　　第三章 人的社会化　　教学内容：　　人的社会化的概念，社会化的必要性及其基本内容；继续社会化、再社会化、特殊社会化的关系；社会角色的概念、类型及角色失调的表现等。社会化的条件、过程、与个性形成的关系等。现实生活中社会化存在的一些问题。　　重点：①“社会化”的基本内容；②社会化的必要性；③社会角色的概念、类型及角色失调。　　难点：社会角色理论　　重点思考题：　　1、 试论人的社会化的必要性。　　2、 人的社会化应该具备哪些基本条件（个人条件和社会条件）。　　3、 什么叫“社会角色”？试论“角色失调”的主要类型。　　4、 试述社会化的基本内容。　　5、 简述继续社会化、再社会化、特殊社会化的异同。　　6、 简述社会化对个性形成的影响。　　第四章 社会群体　　教学内容：　　社会群体的概念、特征；社会群体的基本类型；群体分析的一般理论和方法；社会群体在社会生活中的地位和作用；以家庭为典型的初级群体的性质、类型及其功能；当代社会初级群体的衰落及其对社会的影响。　　重点：①社会群体的概念、特征及其基本类型；②初级群体的特征及其功能；③当代社会初级群体的衰落及其社会影响；④家庭的主要类型及功能。　　难点：核心家庭、主干家庭和联合家庭的联系与区别。　　重点思考题：　　1、简述社会群体的基本特征。　　2、什么是血缘群体、地缘群体和业缘群体？　　3、什么是初级群体？试述初级群体的基本特征及其功能。　　4、从历史上看，家庭经历了哪几个阶段？　　5、什么是家庭？试述家庭的几种主要类型。　　6、试论现代社会初级群体衰落的原因、表现及其社会影响。　　7、谈谈我国当代社会家庭的变化及其发展趋势。　　第五章 社会组织　　教学内容：　　社会组织的基本特征及功能、社会组织的目标及运行；社会组织研究的理论流派；社会组织的构成要素及社会组织与外部环境的关系；科层制的特征、功能及面临的主要问题。　　重点：①社会组织的基本特征及其构成要素；②科层制的特征、功能及利弊分析。　　难点：科层制、西方组织管理理论。　　重点思考题：　　1、什么是社会组织？试论社会组织的基本特征及其构成要素。　　2、简述社会组织的基本功能。　　3、什么是组织目标？试论组织目标对组织存在和发展的意义。　　4、怎样判断组织目标的实现程度及其效果？　　5、什么是组织手段？组织用以调动其成员的主要手段有哪些？　　6、请结合实际，谈谈影响组织目标制定与实施的因素有哪些？　　7、简述家长制管理的基本特征。　　8、社会组织中非正式结构存在的原因和功能是什么？　　9。、科层制及其功能分析。　　10、如何进行有效的组织协调？　　第六章 社会分层与社会流动　　教学内容：　　社会分层的概念、标准；社会分层研究的基本理论；社会流动的概念、类型及合理社会流动的意义；运用社会分层和社会流动的基本理论，正确分析和对待现实社会中的阶级差别、阶层分化、社会不公等问题。　　重点：①社会分层的原因和功能；②阶级与阶层的相互关系；③马克思主义的阶级理论；④制约和影响社会流动的要素及合理社会流动的意义。　　难点：社会分层的基本理论。　　重点思考题：　　1、什么是社会分层？试论社会分层的原因。　　2、试论社会分层的功能。　　3、解析马克思主义的阶级理论与韦伯“三位一体”理论的联系与区别。　　4、简述阶级与阶层的联系与区别。　　5、什么是社会流动？制约和影响社会流动的主要原因是什么？　　6、合理的社会流动有什么意义？　　7、改革开放以来，我国的社会阶层发生了哪些变化？　　第七章 社区　　教学内容：　　社区的概念、构成要素和研究意义；农村社区与城市社区的特征及区别；我国城乡社区与城乡关系发展的历程，我国城市化的道路和城乡协调发展的途径；社区建设与社区服务的理论与实践。　　重点：①社区研究的意义；②农村社区和城市社区的主要特征；③城市化的原因及其影响；④城乡关系和城乡协调发展问题。　　难点：社区理论。　　重点思考题：　　1、 什么是社区？简述研究社区的意义。　　2、 简述社区的构成要素。　　3、什么是农村社区与城市社区？它们的各自特征有哪些？　　4、什么是城市化？试论城市化发展的原因及其影响。　　5、什么是社区服务？试析我国社区服务的特色、内涵及其作用。　　6、请结合我国转型时期的社会二元结构问题，谈谈如何有效地实现城乡的协调发展。　　第八章 社会制度　　教学内容：　　社会制度的概念、特征、构成要素、类型与研究意义；制度化与制度改革。　　重点：①社会制度的概念、特征、构成要素与功能；②制度化与制度改革。　　难点：制度化。　　重点思考题：　　1、什么是社会制度？简述社会制度的基本特征与构成要素。　　2、什么是制度化？ 试析制度化的利弊。　　3、社会发展为什么要与制度改革相配套？请结合实际，谈谈我国当前制度改革应该遵循哪些基本原则。　　第九章 社会变迁与社会现代化　　教学内容：　　社会变迁的概念、类型、原因；有计划的社会变迁；社会现代化的概念、标志性特征及其实施模式；现代化的理论；中国社会的变迁，中国社会主义现代化的特点及其战略选择。　　重点：①社会变迁的原因；②有计划社会变迁的特点。③社会现代化的标志（特征）及现代化的不同的途径；④我国社会主义现代化的特点及其战略选择。　　难点：社会发展与社会现代化理论；　　重点思考题：　　1、简述进化的社会变迁与革命的社会变迁的联系与区别。　　2、二战以后的世界发展战略述评。　　3、“世界体系理论”述评。　　4、试论社会变迁的原因。　　5、什么是有计划的社会变迁？为什么说社会有计划的发展只有到了现代社会才有可能？　　6、简述1840年至1949年中国现代化的历史进程。　　7、什么是社会现代化？社会现代化的标志性特征有哪些？　　8、中国社会主义现代化具有哪些基本特征？　　9、社会现代化发展模式述评。　　10、中国要实现现代化应该注意哪些问题？　　第十章 社会问题与社会控制　　教学内容：　　社会问题的概念、特征；中国社会转型期社会问题产生的背景及其表现；社会控制的构成、类型以及对越轨行为进行的控制；社会控制的功能和社会控制手段。　　重点：①社会问题的基本特征及中国转型期的社会问题；②社会控制的功能和手段。③越轨行为。　　难点：社会问题理论。　　重点思考题：　　1、什么是社会问题？简述社会问题的基本特征。　　2、如何认识当代中国转型时期的社会问题？　　3、什么是越轨行为？试析越轨行为的后果。　　4、什么是社会控制？如何理解社会控制与社会规范的关系？　　5、试述社会控制的主要功能及基本特点。　　6、简述社会舆论在社会控制中的作用。　　7、试述社会规范的主要功能　　第十一章 社会保障与社会工作　　教学内容：　　社会保障的概念、特点及作用；中西方社会保障制度的历史沿革；社会保障的基本内容；中国特色的社会保障体系。　　重点：①社会保障的基本特点及作用；②社会保障的基本内容；③改革开放以来的中国特色的社会保障体系；　　难点：中外社会保障的历史沿革。　　重点思考题：　　1、什么是社会保障？简述社会保障的基本特点。　　2、为什么说社会保障能够构建一种社会安全网络？　　3、简述扶贫与救济的联系和区别。　　4、简述二战后西方社会保障事业全面发展的原因及其具体表现。　　5、简述社会保险与金融保险的联系和区别。　　6、结合我国的实际情况，谈谈社会保障的基本内容。　　7、我国目前的社会保障体系存在哪些弊端？请联系现实，谈谈中国社会保障事业应该如何发展？　　第十二章：社会调查研究方法　　教学内容：社会调查研究的概念与特点；社会调查研究的方法体系；社会调查研究的程序；　　社会调查研究的主要方法；整理与研究资料的方法；撰写调查报告的方法。　　重点：社会调查的基本程序与方法。　　难点：统计分析方法。　　重点思考题：　　1、 试述社会调查方法的基本特点。　　2、 简述社会调查研究的基本程序。　　3、 试述社会调查研究的主要方法。

保证毕业论文质量，根据河北大学本科生毕业论文撰写规范，具体规范如下：一、毕业论文撰写结构要求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字；3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。4、目录：写出目录，标明页码。5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。 根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求： 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调 查 人： 调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人） 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

论文”与“调研文章”从它们所表达的性质、作用和手段上来看，都是不同的。调研报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告，是应用写作的重要文种。论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。