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carryme2015
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《我爱大海》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。 3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。 教学重难点: 1、朗读课文,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力。 2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。 教学准备: 学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词、图片等。 教师制作多媒体课件教学流程: 一、歌曲导入: (音乐声响起 放大海图片 视频 旅游照片) 师:小时候妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 师:大海以它博大的胸怀感染着我们每一个人,咱们同学有见过大海的么? 生:有(个别学生举手) 师:大海给你留下什么印象? 生:很博大 汹涌澎湃 师:2006年暑假老师有幸到北戴河游玩,亲眼目睹过大海的壮丽。我喜欢坐在沙滩上看浪花或蹲在礁石上捡贝壳,喜欢习习的海风和翱翔的海鸥,还喜欢大海的平静如镜,天水一色,更喜欢大海的波澜壮阔和澎湃的生命力! 没看过大海的同学一定很向往吧!没关系,今天我们就随作者走近大海,感受它的魅力。来学习第三课我爱大海。(板书:我爱大海) 二、找中心句: 师:请同学们把书翻到18页,大声朗读课文,想一想与大海朝夕相处的作者,他心目中的大海是怎样的 呢?并找到作者直接赞美大海的段落。 生:大声朗读全文 师:请找到的同学读一读。 生:我爱大海。 (第一段) 我爱海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。(第二段) 师:齐读这段。(板书:浩瀚无际变幻无穷) 师:通过这两段赞颂我们可以看出本文的结构是什么? 生:总---分---总 师:分述部分是按什么顺序记叙的?你是怎么发现的? 生:是按清晨、上午、傍晚、夜晚时间顺序写的,从每段的第一句可以看出。 三、整体感知: 师:请同学们自由朗读课文,边读边体会,想一想你最喜欢那一时段的大海,画出你喜欢的语句,并在文中做好批注,写出喜欢的原因。 生:边读边画。(师巡视) 师:咱们先从整体说一说,你最喜欢哪个时段的大海? 生:我喜欢清晨的大海,因为此时风平浪静。(板书:清晨) 师:还有不同看法么? 生:(喜欢上午、傍晚、夜晚的大海,并分别说出喜欢的原因) 师:(相机板书:上午傍晚 夜晚) 师:老师和这名同学是知音,因为我也喜欢夜晚中的大海,那是为什么呢?请一名同学美美的朗读这一段,其他同学想一想你喜欢这一段中的哪一句,并说出喜欢的理由。四、重点学习 生:朗读课文。(饱满地) 师:请同学们汇报交流。 师:的确是黑,太黑了,相当的黑,和作者比较哪一句更好,为什么? 生:象一个黑箱子倒扣在海面上,这是比喻句,更生动形象了。 师:你真会读书,把这句再读一读。 生:狂风骤起这个词用得好。说明海面风很大。 师:骤怎样理解? 生:突然的意思。 师:你能把这一句读一读么? 师:海面黑漆漆的一片,又突然刮起狂风,应该怎么读? 生:朗读(读出了恐惧的感觉) 生:巨浪在征服了海洋之后,到达岸边逐渐筋疲力尽,最后用尽全力,口吐白沫倒在海滩上。这是拟人句,把海浪咆哮后的样子写得很生动,形象。 师:试着读一读。 师:听到你们朗读,我也着急了,老师很想读一读,可以么?(师范读,边读边做动作。) 师:怎么样?你们模仿一下吧! 生:模仿朗读。 师:老师有个疑问:一叶孤舟之上的人是作者看到的么?如果用万吨巨轮替代一叶孤舟可以么?为什么? 生:这是作者想到的,此情此景,作者很自然地想到一叶孤舟之上的人,这种联想很自然,合理,更有身临其境之感。 生:用万吨巨轮就没有特别恐惧的感觉,一叶孤舟与巨浪的强烈对比更突显环境的险恶。(板书:恐惧) 师:可见作者用词的准确。狂风骤起,海浪呼啸,一叶孤舟之上的人需要多么巨大的勇气,多么坚定的意志,才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊!到此为止,你们想没想到老师为什么喜欢这一段呢? 生:因为这种环境磨炼人、锻炼人。 师:那好,让我们用战胜困难的勇气,坚定的齐读:只有这种时候(生齐读) 师:就是因为夜晚中的大海更富于挑战性,只有经历这种险境,才能磨炼你的意志,才能有“一览众山小”的成就感,才能有“万水千山只等闲”的豪迈。 师:学习要善于总结,本段作者是怎样表达出身临其境的效果的呢? 生:畅所欲言 师:(引导学生在读中体会比喻、拟人、想象、联想在这一段中的表达效果。) 五、自学汇报 师:下面就让我们用刚才的学习方法来自学2、3、4自然段。轻声朗读,一会汇报交流。片刻后,学生汇报 师:(板书:沉静 变化 凄凉) 汇报交流后生朗读,师指导 六、联想拓展 师:通过刚才的学习,我们仿佛在大海中航行了一天,经历了一次喜怒哀乐的心路历程。如果你是航海人,在这样的大海中航行,会产生怎样的感受呢?(师分别出示不同时段的大海图片。) 生畅所欲言 七、全课总结 师:(结合板书)是呀!通过本节课的学习,我们在学习作者写法的同时,也同作者一同感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷。其实,人生也如大海一样,有潮起潮落,有风平浪静,也有惊涛骇浪,只要我们经受住险境的考验,就一定能到达胜利的彼岸,体会到“无限风光在险峰”的境界。 板书设计: 清晨 沉静 上午 变幻 浩瀚无际 我爱大海 傍晚 凄凉 变幻无穷 夜晚 恐惧
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吃客5588

一、参与著书08 参与《新课时周末同步训练》第三册的编写,该书由宁波教育出版社出版。08 参与《小学语文“新课标”作文同步教学设计》一书的撰写,并担任一年级版的主编,其中选录的十四篇教学设计均获优质教案。此书由山西教育出版社出版。08 参与《小学语文新课程备课参考》一年级上下两册的编写,由中国文化出版社出版。06 参与《新课时周末同步训练》一书的编写,该书由大连出版社出版。07 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写,并任三年级上册主编,该书由青海人民出版社出版。01 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写,并任三年级下册主编,该书由青海人民出版社出版。二、课题研究06 市规划课题《一年级故事作文的研究》,任课题组长,成果获市三等奖。06 省规划课题《小学语文综合性学习的研究》,任课题组长,成果获市三等奖。10 省重点课题《小学生作文个性化的研究与实践》,课题组成员。11 市规划课题《小学完形作文教学的研究》,课题组成员。12 《一年级儿歌创作的研究》,任课题组长,并获“优秀结题”奖。06 省规划课题《小学童诗读写教学的研究》,任课题组长。三、论文获奖及发表04 《在语文实践活动中培养学生能力初探》获椒江区一等奖、台州市三等奖,发表在省《家庭教育导报》上。04 《一年级故事作文的研究》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“小语教改论文大赛”中获一等奖。04 《在语文综合性活动中培养学生的言语交际能力》先后发表在区《自主教育》、市《台州教育》、省《家庭教育导报》上。04 《小学语文综合性学习的研究》在《小学语文教师》编辑部举办的“全国小学语文教学论文大奖赛”中获二等奖。10 《作文教学中的综合性学习》发表在国家级期刊《新作文》杂志2003年第10期上。12 《个性化作文教学探微》在中央教科所“十五”重点课题“小学生作文个性化发展研究”部分省区实验学校学术研讨会上荣获二等奖。01 《二年级观察作文的研究》在“新作文”杯新课标作文创新设计大赛中获二等奖。04 《一年级儿歌创作的研究》获2004年浙江省优秀教学论文三等奖。05 《“你把口语交际课上明白了吗”——谈口语交际中学生口头表达能力的培养》在浙江省小学语文口语交际教学研讨会上做书面交流。11 《片片诗意曼曼舞》发表在国家级期刊《作文教学研究》2004年第11期,同时获区、市论文比赛一等奖,省三等奖。05 《诗情满怀 诗意盎然》获椒江区一等奖,国家级二等奖。12 《菁菁校园 浓浓诗韵》在省教育厅教研室校本课程改革论文评比中获三等奖。05 《让孩子枕着故事入梦》发表在《作文教学研究》杂志2006年第3期上。09 《让课堂流淌诗的韵律》获椒江区一等奖、台州市一等奖,正上送省参评中。四、案例获奖及发表02 《绿色的卫兵》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第2期05 《春暖花开》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“我最满意的一份教案”征文比赛中获二等奖。05 《春姑娘来了》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第5期。12 《喜在心头,乐于言表》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第12期。01 《背儿歌编故事 一举两得》发表于国家级期刊《新作文》2004第1期。01 《的倾诉》在“新作文杯”新课标作文教学创新设计大赛中获一等奖。05 《小雨沙沙沙,大家写儿歌》发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第5期。06 《入情入境 有趣有味》获椒江区一等奖。10 《水果们的晚会》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2004第10期。09 《音乐盒》阅读经典教例发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第9期中。09 《教你学写儿童诗》教例发表在国家级报刊《学习方法报》2004年第41期。09 《跟我学写儿童诗》教例之一发表在国家级报刊《学习报》上。09 《跟我学写儿童诗》教例之二发表在国家级报刊《学习报》上。10 《跟我学写儿童诗》教例之三发表在国家级报刊《学习报》上。10 《跟我学写儿童诗》教例之四发表在国家级报刊《学习报》上。10 《诗情 秋韵》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2004年第10期。11 《跟我学写儿童诗》教例之五发表在国家级报刊《学习报》上。11 《跟我学写儿童诗》教例之六发表在国家级报刊《学习报》上。12 《跟我学写儿童诗》教例之七发表在国家级报刊《学习报》上。12 《跟我学写儿童诗》教例之八发表在国家级报刊《学习报》上。12 《春意 诗意——诗歌创作教学设计》荣获全国小语会青年教师教学研究中心主办的教学设计大赛一等奖。03 《我这样启蒙孩子的灵感》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2005年第3期。04 在“‘中国名师’‘新课标’作文课堂教学示范暨全国首届‘挑战名师’作文教学观摩大赛‘教学设计’‘教学录象’评比”中获一等奖。06 《有趣的动物植物》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。06 《我想这样做》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。07 《摇篮》发表在《四川教育》杂志2005年7-8合刊上。10 《听听秋的声音》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2006年第10期上。09 《写出你眼中的美景》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《观察中的新发现》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《我喜欢的动物朋友》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《我的童话世界》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《写丰富多彩的课余生活》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《写熟悉的人的一件事》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《给秋天的画写一篇文章》发表在国家级报刊《学习报》上。09 《写一写观察中的发现》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《学会阅读写景文》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《大家一起写童话》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《学写小诗》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《跟随想象起飞》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《成长的故事》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《感悟生活点滴》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《我们的动物乐园》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《突出个性写人物》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《快乐生活天天记》发表在国家级报刊《学习报》上。05 《境由心生 情景交融》发表在国家级报刊《学习报》上。10 《动物过冬》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》杂志2007年第10期上。

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