小学语文教学杂志推荐稿格式

_id=17&class_id=236 『高中语文说课稿』高中语文说课稿 劝学 ·一, 说教材《劝学》是高中语文教材第一册文言文单元一篇阅读课文,本文文质兼美,在写法上非常独特,比兴写法,比喻论证的方法,都是值得学习的,作者较系统的论述了学习的重要意义和学习 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：7460 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文说课稿 荷塘月色 ·《荷塘月色》是职业高中语文教材第一册第一单元的第一篇课文,属于散文阅读与欣赏课,这篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文,是典型的文学作品文学作品的核心意义分析是教学活动 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：18410 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文 《腿与丑腿》说课稿 ·腿与丑腿》说课稿 一、教材分析： 《美腿与丑腿》是人教版高中语文第三册第四单元的自读课文。本单元的四篇课文都属于说理性散文。说理性散文往往理中含情，情中有理,意 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：14 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文第二册说课 游褒禅山记 ·《游褒禅山记》说课案 《游褒禅山记》是高中语文第二册第五单元课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说大 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：63 推荐程度： 『高中语文说课』高一语文说课 烛之武退秦师 ·《烛之武退秦师》说课一、大纲要求及本课在教材中的地位《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：58 推荐程度： 『高中语文说课』苏教版高中语文必修二《听听那冷雨》（节选）说课稿 ·《听听那冷雨》（节选）说课稿 关于教材《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：66 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文必修一《我有一个梦想》说课稿 ·《我有一个梦想》说课稿 各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：70 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高一必修2《<诗经>两首》说课稿 ·《<诗经>两首》说课稿 一、说教材 1、教材简析 这是人教版高一必修2第二单元古典诗歌的第一课。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，基本反映上古诗歌的 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：64 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文必修三《泪珠与珍珠》说课案例 ·说课内容：一、说教材 1、课文地位本课文在《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》第三册的第三单元。第三册高中语文以古代诗歌和古代、近代、现代散文为主，重在培养学生欣赏文 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：47 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文必修一《要善于想象和联想》说课稿 ·《要善于想象和联想》说课稿 课题《要善于想象和联想》[板书]，选自人教社版，高中一年级使用的语文新教材试验修订必修本第一册“写在、口语交际”部分第三单元第一课。说课内容共分 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：41 推荐程度： 『高中语文说课』广东版语文必修2《菱角的喜剧》说课稿 ·《菱角的喜剧》说课稿 一、 说教材 1、 说课的内容：普通高中课程标准实验教科书语文必修2，广东教育出版社出版。我说的是第三单元散文篇第10课。 2、 说编写意图和教材地 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：35 推荐程度： 『高中语文说课』广东版高中语文必修二歌词四首说课教案 ·歌词四首说课教案 我今天所说课的篇目是《歌词四首》，它是新教材广东版全日制普通高级中学语文教材必修二第二单 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：36 推荐程度： 『高中语文说课』苏教版高中语文必修二《听听那冷雨》（节选）说课稿 ·关于教材《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少年生活的回忆、古诗画的意境和现 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：512 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 高一下《边城》说课稿 ·一 说教材：《边城》选编在高中语文第二册第一单元，这一单元是小说单元，本单元是高中阶段的第一个小说单元是高中小说学习的起始点，可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1036 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 高一下《祝福》说课稿 ·《祝福》说课稿• 一、教材分析 •1、教材的地位和作用 •《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：825 推荐程度： 『高中语文说课』高中一年级语文说课稿 《拿来主义》说课稿 ·《拿来主义》说课稿 我所说课的篇目是《拿来主义》，它是高中一年级的教学内容，具体编排在第一册第三单元（议论文）的第二篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：516 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《归去来兮辞》说课稿 ·一、单元教学指要：汉魏晋是我国散文迅速发展的时期，其主要标志是：《史记》、《汉书》等纪传体史书的出现。西汉散文中最先发展起来的是政论文，而已贾谊的《过秦论》最为著名，文章总结了 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：895 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文《哦，香雪》教学实录及点评 ·本课的教学目标是：研读小说文本，体察人物情感、把握人物在特定环境中的性格。 初听，这个开场白似乎和小说教学浑身不搭界，有点突兀。联系下文教学，就觉别具匠心：丁教师没有生硬 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：708 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《口技》说课教案 ·高中语文说课稿 《口技》说课教案 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：668 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《林教头风雪山神庙》说课稿 ·《林教头风雪山神庙》说课稿一、说教材 我的课题是《林教头风雪山神庙》（人民教育出版社编写的高中语文教材第四册第16课），这是一篇特殊的课文。 首先，它所处的单元 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：946 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《守财奴》说课稿 ·《守财奴》说课稿一、说教材 1、该文所处的地位和作用 近些年来，对文学作品的考查，只注重诗歌和散文的鉴赏，而对小说的阅读鉴赏考查成了冷门。我们应当看到，近几年高 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：852 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《再别康桥》说课稿 ·高中语文说课稿 《再别康桥》说课稿 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1584 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文《归去来兮辞》说课稿 ·一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《归去来兮辞》。二、说教材《归去来兮辞》是高中语文教材第二册第五单元的最后一篇课文。它是东晋大诗人陶渊明的作品。描写的是诗人辞官 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1041 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文说课稿 崤之战 ·今天我就课文《肴之战》第一课时为例，谈谈我的教学思路与设计。我说课的内容是人教版高中语文课本第五册第五单元第十六课《肴之战》。课文讲述了春秋时期秦晋之间一场争夺中原霸权的战争。当时 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：580 推荐程度： 『高中语文说课』《记梁任公先生的一次演讲》说课稿 ·一说教材 教材简析: 这是在学习第二单元的讲演稿之后,又接触的一篇讲演稿它在内容和体裁上都不同于前两篇,它属记叙文,偏重于记述讲演的过程,突出讲演者的形象 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：915 推荐程度： 『高中语文说课』记梁任公先生的一次演讲》说课稿 ·一说教材 教材简析: 这是在学习第二单元的讲演稿之后,又接触的一篇讲演稿它在内容和体裁上都不同于前两篇,它属记叙文,偏重于记述讲演的过程,突出讲演者的形象而《最后一次 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：797 推荐程度： 『高中语文说课稿』教版高中语文第一册 季氏将伐颛臾 ·一, 教材分析 1, 本课教材的地位和作用 《季氏将伐颛臾》这篇课文是人教版高中语文第一册中一篇课文,被列在先秦诸子散文单元的第一篇它的位置决定了它的重要作用其次,这 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1062 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第三册说课稿 雨霖铃 ·说课教案一,教材分析: 1,教材的地位及作用: 《雨霖铃》是人教版高中语文第三册第二单元第8课《词七首》里面的一首词 本单元主要是鉴赏唐宋诗词唐诗和宋词是我国文学史上的 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2247 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第三册说课稿 巴尔扎克葬词 ·教材分析这是一篇法国十九世纪伟大的浪漫主义作家雨果写给同时期批判现实主义作家巴尔扎克的追悼词,作为一篇演讲词,本文在字词的理解上也许并没有什么太大的困难,但要真正完成单元教学目 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：985 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第一册说课稿 触龙说赵太后 ·我说课的篇目是《触龙说赵太后》,它是全日制普通高级中学高中语文教科书(必修)第一册第五单元第四篇课文,属于自读课文大纲对高中阶段在文言文方面的要求是: 诵读古典诗词和浅易文言文, 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1142 推荐程度：

语文 一、说教材 （一）教材地位 《 》是义务教育课程标准语文（）版四年级上册第 单元的一篇精读课文。这篇课文是一篇 ，写的是 。本文通过 （表达思想感情） （二）三维目标析学情 学生经过前（）年的学习，已经具有一定的独立识字能力，并且初步掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想情感，学生对本课的内容很感兴趣，并有了一定的生活经验和资料搜集能力，这些为本课学习方法的指导和情感的升华奠定了基础。 新课标对第二学段的阅读要求是：能联系上下文，理解词句意思，体会重点词句在表情达意中的作用；初步感受作品中的生动形象和语言优美；关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。根据以上要求和本班学生实际情况，制定如下教学目标： 知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、思考、交流理解课文内容，感受和了解（课文主题思想） 。 能力目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想，读懂课文，读中感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。 情感目标：激发学生 的兴趣，培养学生 的情感。 教学重点：（单元重点） 教学难点： 二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主人，语文教学要注重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，通过自主、合作、探究的学习方式，创设情境，引导学生在自主活动中学习语文，着重培养学生的语文实践能力。所以教法采用设境激趣法、品读探究法。 说学法：授人以鱼不如授人以渔，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更为忠告的是让学生学会求知，学会学习方法，由此采用朗读理解法，合作探究法，自学法。 三、教学过程：（第二课时） （一）激情导入，复习旧知 1、创设语境导入： （板书课题），创设这样的情境，可以激起学生的阅读期待，使学生能够积极地进入课堂。 由于上节课学习了生词，检查的目的是看同学们是否扫清生字障碍。（举实例，查字典，联系生活实际，联系上下文理解的方法指导） （落实单元重点） （二）细读课文，品读感悟 新课程倡导以读为本，在读中感悟。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。所以在学习 这部分时，我设计了这样几个环节： （1）自由读读课文第 自然段，你读懂了什么？ （2）交流： （3）带感悟读 （4） （三）拓展延伸，升华情感 新课标指出：培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容。结尾引导学生 ，突破了难点。 （四）课外延伸，能力迁移 文中描写生动形象的语句很多，让学生积累为以后习作打下基础。另外我让学生发挥想象，续编故事。我们将课堂上的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。

说教材。说学生。说教学目标。说教学过程。课后反思。