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请叫我大海哥
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会舞蹈的兔子

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艺术来源于生活,而高于生活。这是家喻户晓的名言。生活是什么呢?生活是指人在自然界中的一切活动。如:种田、吃饭、旅游、休息等等。艺术是什么呢?艺术 是指人在自然界的一切活动中,对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的形式去表现它。例如:用音乐去表现高山流水,用绘画中去表现梅兰竹菊, 用书法去表现阴晴圆缺。总之用艺术诠释自然、生活之规律。其目的是:从宏观上说,使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。从微观 上说,达到净化心灵、陶冶情操之目的。生活中充满着艺术在生活中,到处都是艺术。从视觉上,我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春 风抚柳之温心;从听觉上,我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣;从嗅觉上,我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣;从肢体上,我们感觉到冷热 温凉、粗糙光滑;我们从这些生活中感悟出美好,感悟出艺术无处不在。但生活是有限的,生活是在自然当中的,不是所有的人都登过喜马拉雅山,不是所有的人都 登过太空;世界太大了,我们没有去过的地方太多了,可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空,因为书本、电视去过哪个地方,所以我们在自然中感受不到 的,可以到书本、电视那里寻找,一定能找到的,这样艺术的资源就更加丰富了,就能为创造更好的艺术做好铺垫。生活不全是艺术现实生活不全是艺术。怎么说 呢?艺术的形成是需要选择、需要取舍的,而不是纯粹地照搬自然。比如说沙子里面有金子,但沙子并非全是金子,要想获取金子必须经过提炼才能获得,而不是把 沙子全部收藏起来。如果把金子比做艺术的话,那么沙子就是自然,我们要想获取金子,就必须要具备获取金子的工具,还要有筛选、分离、冶炼、提纯一整套技 术。我们要掌握艺术就要具备获取艺术的工具和技术,达到技术熟练、精湛,知道怎么去选择,怎么去取舍,从而创造出更优秀的艺术。艺术来源于生活艺术中到处 都体现着生活、体现着自然。艺术来源生活,生活来源自然。生活是千姿百态的,自然是变化无穷的,因此,艺术也是丰富多彩的。在书法中,王羲之的平和,如春 暖花开,风和日丽;米芾的飘逸,如春风拂柳,婀娜多姿;颜真卿的粗犷,如彪形大汉,威猛魁悟;赵松雪的柔眉,如窈窕淑女,丰韵挺拔;弘一的空灵,如禅房入 座,清新幽静等等,这些都是用自然、用生活来述说艺术家心灵的。艺术高于生活艺术来源于生活,却高于生活,艺术是生活的提炼、加工和再创造。艺术家从生活 中提取有价值的、有意义的内容,运用到艺术中去,反过来又充实人们的生活,给人们带来新的享受。作为艺术的表现方法,决不是生搬硬套生活、或者重复生活, 而是有取舍地提取生活中的精华。在这个提取过程中,由于每个人的生活的时代不同、内容的不同、环境不同、感受也不相同等等,所以产生的作品也不相同,正是 这些不同,才能满足不同人的需要。人们站在不同的角度去看审视、品味作品,从中得到美的享受。艺术来源于生活,而高于生活,他们相互依存,相互促进。自 然、生活给艺术提供了肥沃的土壤,而艺术尽情地表现自然,表现生活,并使生活更加丰富多彩。我们在自然、生活中体验到花儿的开放、鸟儿的歌唱、江河的奔 腾、高山的耸立,通过认知,产生感悟,花儿为谁开放?鸟儿为谁歌唱?江河为谁奔腾?高山为谁耸立?抒发我们对自然、生活的情感;把这些情感转换成其他的艺 术形式,如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等,使我们能更好地融合在自然中。美术论文发表
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头发长很慢

(1)1993年5月 《韩慕侠大师像》 全国第三届体育美 中国美术家协会主办(2)1993年10月 作品《幽山农闲》 参展全国第三届山水画展 (中国美术家协会主办)(3)1994年11月 作品《二月篱》 参展全国教师作品展 (国家教委艺术教育中心主办 )(4)1995年5月 论文《高师国画教学中速写重要性的重申及能力培养全国高校国画教学研讨会交流》(6)1995年8月 《八月乡间》 发表于 《美术杂志》(7)1997年5月 作品《当惊世界殊》 参展大山峡·重庆中国画展 (中国美术家协主办重庆美术家协会承办 )并发表于《美术》杂志1997·第 8 期(8)1999年6月 作品《论语集联》 参展纪念孔子诞辰2550周年全国书画大展 (中国美术家协会主办 )(9)1999年6月 作品《真境》 参展中国画三百家展览 (中国美术家协会主办)(10)1999年10月 作品《藏原悠音》参展跨世暨纪建国五十周年全国山水画大展 (中国美术家协会主办)并发表于《国画家》杂志 1999·第 5 期(11)2002年5月 作品《春深在眸》 参展纪念毛泽东同志《在延安文艺坐谈会上的讲语》发表60周年全国美术作品展览 (中国美术家协会主办)(12)2000年 《“新”与“旧”的段想》·论文 发表于《美术观察》2000· 第6期(13)2000年 作品《不老川山云霞》、《朝圣途中》、《蜀鄙藏秀色》 发表于《美术观察》2000· 第6期(14)2003年8月 作品《寒域图》 参展全国第二届中国画展 (中国美术家协会主办 )(15)2005年10月 作品《关于山水画写生的体悟》 发表于《美术观察》杂志2005·第 10 期 本期名家版(1)1993年11月 《传统笔法论》 西南在学报(哲社版)美术研究专利(2)1994年10月 《关于美术教育的一点思考》 西南师大学报(3)1996年5月 《艺术家与真诚》 《贵州美术》96第一期(4)1996年 《关于现代日本画》 《国画家》杂志1999·第 5 期(5)1998年 《艺术随笔》 《四川画家丛书·2》四川美术出版社(6)2000年 《日本山水画略议》 《西南师大学报》2000·增刊(7)2002年4月 《传统笔法论》 《国画家》杂志2002·第 4 期(8)2003年7月 《辨杂象以清浊》 《水墨研究》杂志2003·第 3 期(9)2005年5月 《中国当代中国画家画室访问新山水路线访谈》 《中国当代中国画家画室访问》中国艺术研究院主持 世界知识出版社出版 1995年10月 《中国山水画速写技法》独立撰写 西南师范大学出版社1998年5月 《书法》独立撰写 西南师大出版社2005年10月 《中国山水画》独立撰写 湖南美术出版社2005年4月 《书法》独立撰写 西南师大出版社(修订版) (1)1992年10月 《国际现代书法集》 河南美术出版社出版(2)1993年5月 《中国当代艺术界名人录》 北京社会科学文献社出版(3)1993年6月 《中男当代诗书画人才博览》 山西人民出版社出版(4)1993年8月 《中国现代书画篆刻家作品集》 广西人民出版社出版(5)1993年10月 《全国首届山水画作品集》 安徽人民出版社出版(6)1993年10月 《国际化现代书画篆刻家大辞典》 中国人事出版社出版(7)1994年10月 《夏蝉隐隐》 全国首届山水画展入选画家精品展并入选该展画册(8)1995年3月 《春日度闲图》 教育导报(9) 1996年10月 《晌午》 《 四川中国画精品集 》 四川美术家协会协(10)1998年 《藏土奇迹》、《凉山风情》等 《四川画家丛书·2》四川美术出版社(11)1998年 《春》等4件、《课徒画稿》12幅 《中国山水画技法》段七丁著(12)1999年 《山水扇面》 《中国书画报》(13)2001年6月 《当代名家山水画稿》 河南美术出版社(14)2002年 《蜀西行之一》 西南师大学报2002第三期(15)2002年 《初寒》等四件 《国画家》杂志2002·第 2 期 (1)1993年5月 《山水》 四川画家赴港参加工笔画精品展(2)1993年5月 《大漠逐鹿》 四川省体育美展(3)1993年6月 《阳光下》 四川省中国画展(4)1993年6月 《朝圣途中》 四川省中国画展(5)1993年4月 《落日黄昏》 重庆市国画院成立十周年作品(6)1993年12月 《赣闽旧岁》 纪念毛泽东诞展100周年作品展(7)1994年9月 《广土色秀》 四川美术作品展(8)1997年5月 《山水》10幅 重庆八人山水画展(9)1998年6月 《陈航书画展》50余幅 马来西亚槟那士文化中心主办(10)1998年11 月 《陈航书画展》50余幅 日本广岛市立大学·艺术学部主办(11)1999年10 月 《七色嘉陵》 建国50周年重庆市美术作品展(12)2002年6月 《山城》 新重庆·中国画展(13)2002年7月 《后园》 金彩七月·重庆中国画展(14)2005年10月 《藏居》 重庆首届中国画展(评委)(15)2013年5月水墨精神——梅忠智 陈航迪拜当代艺术作品展(阿联酋迪拜艺术中心) (16)2013年8月【中华名家】中国画重庆邀请展(深圳关山月美术馆) (一)理论:1、《重以呈其迹》独立撰写·论文 《美术观察》2008· 第7期;2、《中国美术观·重庆论坛》论文集 中国文联出版社2010年10月;3、《山水合璧:两岸公探黄公望艺术》主题发言摘录 (特约稿)《美术》2011· 第7期;4、《可信之路——论付念屏油画艺术的价值坚守》独立撰写·论文 《美术观察》2012· 第1期;5、〈愿进一步建树“中国美术观”的讨论》独立撰写 (特约稿)《美术观察》2012· 第4期(总200期);6、《共性与个性——对中国美术理论的二元思考》独立撰写(特约稿) 《美术观察》2012· 第7期;(二)个人画集及作品发表:1、《陈航画集》天津美术出版社出版 2010;2、〈藏域系列》独立创作 《美术观察》2008· 第7期;3、《陕中风景系列》独立创作 《中国美术馆》2009· 第10期;4、《甘南系列》独立创作 《中国美术馆》2011· 第5期;5、《泽当日记》独立创作 《美术观察》2011· 第7期;6、《藏居》独立创作 《美术》2011· 第11期。 1、学术论文 《重以呈其迹》独立撰写·论文 《美术观察》2008· 第7期2、学术论文 《中国美术观·重庆论坛》论文集 中国文联出版社2010年10月3、学术论文 《山水合璧:两岸公探黄公望艺术》(特约稿)《美术》2011· 第7期4、学术论文 《可信之路——论付念屏油画艺术的价值坚守》独立撰写·论文 《美术观察》2012· 第1期5、学术论文 《愿进一步建树“中国美术观”的讨论》独立撰写·(特约稿) 《美术观察》2012· 第4期(总 200 期)6、学术论文 《共性与个性——对中国美术理论的二元思考》独立撰写·(特约稿)《美术观察》2012· 第7期

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yanjinshujie

如果你看过很多书 你会发现百分之八十的书其实都是一个桥段 之所以有新书这个概念 是因为局部的修改 范本是个骨架 如果我走在街上看到一个骨架走过来 相信我 找个范本 你的灵感会如同滔滔江水连绵不绝

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晓晓小同学

有效教学历来是国内外教育研究的重点。顾名思义,有效教学的目的就是要使教学达到有效的理想状态。然而,目前国内教学的现状是教师起主导作用,是教育的核心所在,而学生的主体作用却被极大地忽视了。这种传统的教育理念仍然根深蒂固地残留在人们的脑海里。国内外大量研究发现,要使教学达到有效的理想状态,教学所采取的一切措施和活动都必须符合学生的认知规律,这就要求教育工作者对不同学生个体的认知规律有清楚的认识,以期达到教育的最终目的。认知负荷理论在过去的30年里受到越来越多研究者和专家的重视,主要表现在对教学的评估和设计方面。该理论主要是关于发展有效的教学方法,以便能够充分利用学生有限的认知资源,并将其所获得的知识应用于现实环境当中。本文试图系统地探究认知负荷与大学英语学习者个体差异之间是否存在密切的关系。该论文中所涉及的研究对象是山东青年政治学院大学一年级的134名学生,其中男生为41名,女生为93名,年龄从19岁到21岁不等。实验的开始主要是采用了调查问卷和镶嵌测验两种手段对实验对象进行了初步的前测,以此对其进行认知风格的划分。完成相关研究之后,笔者发现个体差异和认知负荷之间的确存在着密切的联系。其中,个体差异在本文当中主要体现在学生的前知识和认知风格两个方面。个体差异主要包含两个方面:生理差异和心理差异。在本文中,心理差异是研究的重点。心理差异同样由许多不同的组成部分构成,其中认知风格差异是一个重要方面并且作为个体差异的代表来研究其与认知负荷的关系。认知风格在本文中主要体现在三个方面:场独立-场依存型;整体-序列型和言语-视觉型。场独立和场依存型认知风格模式对学生的认知负荷影响甚微,而视觉-言语型模式则和认知负荷之间存在着密切的联系。当然实验本身也存在着局限性,比如实验研究范围仅仅局限于两个高校。在一定程度上来说,无法代表整个中国高校的现状。因此,进一步扩展研究领域将成为未来研究的重点。论文结尾之处笔者对如何促进英语教学和降低认知负荷提出了一些建议。根据这些建议,笔者希望广大英语教师能够意识到个体差异的重要性及因材施教的意义所在,以期达到有效教学的目标。 柄HSd峨DcxLtS5ruxQa撕

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