环境教育论文3000字怎么写

保护环境我们能做是从身边做起，例如以下几项：一、 将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。二、 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。三、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。四、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。扩展资料“现在很多家庭和个人都有小车，一出门就习惯开车，这不仅容易造成交通拥堵，也会造成空气污染和噪声污染。我希望大家能不开车就不开车，多乘坐公交车或者共享交通工具，以减轻交通压力和环境压力。”市民李女士建议，市民最好尽量购买新能源汽车，避免购买大排量车。此外，还有不少市民指出，在日常生活中，节约用水，保护河流，多多植树，尽量不用一次性筷子和塑料餐盒、塑料袋等都是为保护环境出力，希望大家从我做起、影响他人，做环境保护的行动者。编辑于 2020-10-02查看全部9个回答2021年全新环境类核心期刊-先发表后收费。根据文中提到的环保为您推荐环境类核心期刊 主编直接收稿，快速发表， 有版面费票据， 专业老师一对一提供。环境类核心期刊 发表一站式服务，售后完善， 发表无后顾之忧!lub广告怎么样保护环境_保护环境的重要性!根据文中提到的环保为您推荐怎么样保护环境?立即下载拼多多APP，迅速了解怎么样保护环境你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多广告更多专家保护环境我们能做些什么口语交际100字专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个初等教育问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个初等教育问题，并发表了好评garlic 咨询一个初等教育问题，并发表了好评188****8493 咨询一个初等教育问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个初等教育问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个初等教育问题，并发表了好评AKA 咨询一个初等教育问题，并发表了好评— 你看完啦，以下内容更有趣 —环保问题，就问管家伯!“浙江企业利用智能化环保服务为企业减负”---浙在线日前报道管家伯。“管家伯---您身边的环保管家，为排污企业省钱，省时，省力，省心。

如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题。但对许多人而言，这些事都发生在遥远的地方，不会发生在本地的环境中。 可是，仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。学校的学生和教师都是资源的消费者。同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民，教师和学生同时又是社区发展的负责人，有责任对社区的可持续发展作出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话，那么在这条跑道之外是没有观众的，所有的人都是运动员。环境和发展问题不仅是政府的事，更是大家的事，个人的事，。 环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。为了使师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。根据国家环保局、国家教委、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及上级有关部门的指示和要求，结合学校实际，近几年，开发区中学全面开展了创建绿色学校的活动。把环保教育列入学校的一件大事常抓不懈，真正将对环境教育的认识融入到师生们的心中。 在创建绿色学校的活动中，学校始终重视对学生的环境保护教育工作，在学校、家庭中倡导绿色文明，落实环保行动。在抓好普及的同时，更加注重内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念。经过几年的探索和实践，取得了较好的成效，积累了一些值得推广的经验。 （一）学校领导重视环保工作，建立健全环境教育组织，把环境教育列为学校的重要议事内容。 学校成立了环境教育委员会，由校长主抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；总务主任负责校园环境的保护和绿化美化工作；政教处主任负责专题教育；教务处主任负责课堂教学渗透；团委书记负责环境保护宣传；环保辅导员负责环境教育实践活动和资料档案。环境教育委员会每年根据实际情况，制定详细的环境教育计划和活动主题，组织师生开展环境教育活动。几年来，学校环保工作开展得扎实、有效，受到了省市区各级有关部门的一致好评。 （二）、充分发挥课堂的主渠道作用，利用一切可以利用的条件，使学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容，培养学生的环保意识。 在创建绿色学校的过程中，学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在地理、生物、化学、物理、语文、政治、健康教育课等各个学科教学中，将知识的讲解与环保意识有机结合，寓教于学，寓教于自然，使学生在潜移默化中提高自身素质。同时，学校还成立了环保活动课外小组，开展了丰富多采的课外活动,从更多方面对学生进行环保意识渗透，充分发挥活动课在环保教育中的作用。此外，学校深入开展环境教育教学研究，在校内积极组织教师开展环境教育、教学交流活动，学校领导、教师几年来共撰写环保论文30多篇，环境保护的意识深入人心。 （三）、注重“绿色”宣传 目前，环境教育的当务之急从某种意义上说是教育学生"学会做人"，使他们具有"绿色头脑"。为使学生尽快具备“绿色”意识，学校积极创造良好的舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动，促使他们尽快实现环境意识和道德水平的提高。 首先，学校加大环保资金投入，图书馆、阅览室每年都订阅大量环境保护宣传内容的图书、报刊，学校的电教中心有专门的环境保护录象资料，每个班的计算机里都装有环境保护的资料软件，利用课余时间定期组织学生观看，使学生了解环境现状、学习环保知识，从而用自己的行动保护环境。另外，学校还设有专门的环保橱窗，定期向学生们宣传环保知识，配合学校的环保教育工作；校团委将黑板报作为宣传环保的前沿阵地，经常组织各年级之间开展以环保知识为主题的板报评比，通过评比促使让“绿色”走进班级；“校园之声”广播站开设了“你我他地球村”专栏，每当有关环境的活动日：如植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等来临，就积极进行环保宣传，并号召各班针对节日主题认真撰写环保广播稿；并且，学校还在校园内设立有关环保标语牌，如节约能源、减少污染、绿色消费、环保购物，改善环境、拯救地球等等。通过这些活动的开展，让学生们从“我”做起，从小事做起，事事处处把环境放在心上。 （四） 积极开展主题团会、主题班会，座谈会以及环保知识讲座等，调动、巩固学生的环保意识和环保习惯。 联系当前的环境问题，学校每年都要组织有关人士进行环保专题讲座。通过讲座，学生了解到了自己的生存环境状况，对环境保护有了新的认识，增强了危机感、紧迫感和责任感。很多学生都写了心得体会，收到了预期的效果。 今年5月份，学校在环保知识讲座结束之后，政教处紧接着还在全校开展了“做‘绿色使者‘承诺”活动，即：不乱扔废物，净化校园环境；减音降噪，净化生活环境；不攀枝折花，爱护花草树木；爱护野生保护动物，不捕不食；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿，还社区一片绿色；传播绿色理念，追求绿色时尚；播撒绿色，创建绿色学校。全体同学都郑重的在倡仪书上签下了自己的名字。这次活动在全校学生中掀起了创建绿色学校的又一次高潮。 （五）、以“环保志愿大队”为依托，根据环境教育计划和活动主题，积极参与社会实践活动，使学生成为“爱绿”、“护绿”的模范。 学校自成立 “环保志愿大队”以来，由学校团委负责，积极开展各种社会实践活动。在今年的“地球日”，学校组织了“迎接地球日，纪念五四运动”的青年志愿者大行动，到开发区公园和碧海小区清除白色垃圾，到广场护理绿地，向路人散发传单，宣传环境保护意识，号召人们“倡导绿色消费，保护美好家园”；去年的“植树节”，学校开展了“种下一棵树苗，奉献一片爱心”绿色活动，组织全校师生踊跃植树种草；在第20届“爱鸟周”到来之际，学校举办了以“关注鸟类、珍爱自然、建设绿色家园”为主题的“爱鸟周”科技漫画大赛，其中的获奖作品在学校的环保宣传栏上进行了展览；在第30个“世界环境日”，学校开展了“环保手抄报”评比和“我爱我的家园”环保征文大赛，并组织专门评委对参赛作品进行了评比，分别评出一、二、三等奖共52人；校团委在每年的“世界水日”都要组织环保志愿队走上社会，对用水情况进行调查，这一活动有效地提高了学生对开发和保护水资源的认识。初二环保支队还建立了垃圾分类的制度，并向其他三个支队发出倡仪，号召大家做好垃圾分类收集和废旧电池回收等工作，他们利用业余时间走上街头组成环境卫生巡视队，成为维护生存环境的忠诚卫士。这些活动内容丰富，形式多样，很好的使学生达到了学习知识、培养能力、锻炼意志和增强环保意识的目的。 （六）、从身边的小事做起，做绿色卫士。 学校注重教育师生从身边的小事做起，自觉保护环境。全校师生尽量做到不使用涂改液；不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸；购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料；携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；购买“绿色”无磷洗涤剂；节约用水、用电，用水后拧紧水龙头，教室没人时及时关灯；爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。用自己的实际行动保护环境。 （七）心手相连，创建绿色家庭 为全方位奏响绿色环保之歌，学校在全面对学生进行环保教育的同时，还开展了“心手相连，创建绿色家庭”活动，把环保宣传教育推向家庭。。学校郑重向每一位同学发出倡仪：在家庭中做环保知识的最佳宣传员、“小喇叭”，积极倡导父母树立“绿色”理念，带动父母也加入到环保大军中来，营造良好的绿色家庭环境。 （八）、加强绿化、美化、净化工作，营造洁净、高雅、和谐的校园环境。 为给学生营造一个幽雅和谐、宁静温馨的学习环境，充分发挥学校的一砖一瓦一草一木的教育功能，学校在绿化、美化方面做了大量的工作，努力做到使学校全年戴绿、四季有花，根据校园建筑的格局，学校还修建了读书长廊。长廊四周栽种藤萝，夏秋季节，藤萝覆盖整个长廊，一片翠绿。真正收到了层次化、立体化的绿化、美化效果。如今，当你走进开发区中学，你会看见一个花团锦簇、绿草如茵，整洁优美的校园，它与现代化的教学设施相得益彰，使人心旷神怡。 如今的校园里，“绿色”正在蓬勃壮大，“绿色”正在熠熠生辉，这“绿色”已常驻校园，常驻师生的心头。 你自己选一些吧,择优录取~~~~嘿嘿

保护地球，从我做起 古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。 在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来! 据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

收稿日期: 2006 - 07 - 01　　论工业革命以来生态环境危机的　　客观必然性及其根治途径　　毕学云,张智婷,郝明亮,李吉利,李瑞平　　(河北小五台山国家级自然保护区,河北蔚县075700)　　摘要:在简要介绍全球生态环境危机现状的基础上,分析了工业革命以来生态环境危机产生的客观必然性,认为西　　方式社会文化的主导、人口压力、对生态基本规律的认识不足、传统生存方式的缺陷、技术的滥用和自由经济制度的弊端是　　主要原因,提出根治生态环境危机的根本出路在于控制人口增长、开发利用可再生能源、实施可持续生产和可持续消费。　　关键词:工业革命;生态环境危机;客观必然性;根治途径　　中图分类号: X 1 文献标识码:A 文章编号: 1002 - 3356 (2006) 05 - 0048 - 03　　1 全球生态环境危机现状　　18世纪中叶以蒸汽机的发明所引发的工业革命,使　　人类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但　　与此同时,工业革命也带来了一系列的生态和环境问题,　　引发了人类史上空前的生态环境危机,对当代人类的生　　存与发展构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机　　主要表现为水(蓝色)危机、粮食(绿色)危机、人口危机、　　荒漠化、物种危机、生态死亡、臭氧层危机、大气污染、极　　地污染、核污染、生化污染、基因炸弹(人种危机) 、全球变　　暖,等等。　　联合国发布的《千年生态环境评估报告》指出,过去　　50a中,由于人口急剧增长,人类过度开发和使用地球资　　源,一些生态系统所遭受的破坏已经无法得到逆转。报　　告说,地球自然资源每年提供价值15万亿英镑的物产,　　如新鲜的水、清洁的空气和鱼等,但是人类活动破坏大约　　2 /3提供上述资源的生态环境,包括湿地、森林、菜地、河　　流和海岸等。目前,地球上10% ～30%的珍稀野生动物　　濒临灭绝; 24个生态系统中的15个正在持续恶化。大约　　60%的人类赖以生存的生态服务行业,如饮用水供应、渔　　业、区域性气候调节以及自然灾害和病虫害控制等,无法　　进行可持续性生产,前景每况愈下。　　报告认为,全球生态环境恶化危及人类健康与长久　　发展。如果目前情况继续恶化下去,生态环境就有可能　　发生突然变化,将导致水资源质量发生突变,新的疾病蔓　　延,沿海地球海洋生物死亡,以及地球气候出现异常变　　化。　　2 生态环境危机的客观必然性　　今天当全球性的生态环境危机将人类推到生死存亡　　关头之时,只有对造成生态环境危机的原因进行深刻的　　反思,方能探寻到解决环境危机的出路。关于环境危机　　的主要原因,众说纷纭,莫衷一是,真可谓仁者见仁,智者　　见智。据巴里·康门勒(Barry Commoner)教授的归纳,主　　要有这几种见解: ①“富裕说”,认为富裕社会的废弃物　　太多,还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会。②“进　　取意识说”,认为问题的原因在于人类的内在进取意识,　　认为人类是地球上最残忍的物种。③“人口说”,认为环　　境危机是人口太多的缘故。④“教育说”,认为人类所受　　的教育使人日益变得非人,变成不懂得为什么要爱自然。　　⑤“宗教说”,认为原因在于基督教的自然存在的唯一目　　的是服务于人类的信条。⑥“需求说”,认为污染的原因　　不在工业界而在公众过旺的物质需求。⑦“技术说”,认　　为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展。　　⑧“利润说”,认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易　　获得利润。⑨“政客说”,认为由于制定和执行环境政策　　的政府机关被亲工业界的政客所把持,使得那些机关瘫　　痪无力。⑩“社会制度说”,认为原因在于资本主义的社　　会制度。　　上述各说虽具有一定的合理性,但都不够全面、深　　刻,不能切中生态环境危机根源的要害。笔者认为,造成　　生态环境危机主要有如下这些原因:　　 1 西方式社会文化的主导　　工业革命导致的环境危机、生态冲突这些问题跟西　　方式的社会文化理念有密切的关联。西方文化有3个显　　著特征:强调竞争与征服;漠视和谐,不仅仅漠视跟自然　　的和谐,还漠视跟其它社会、其它文化的和谐;无限制地　　利用物质,认为资源永远无限。工业文明开采挖掘出地　　底深处的几百种矿产资源,将其转化为人类可支配使用　　的财富,支撑了人口新一轮的膨胀。其主要特征是:以毁　　坏自然的方式征服和利用自然;个人自由与财富消费至　　上;解除宗教和伦理对人的控制等等,这些要素构成了传　　·48·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　统工业文明的主流意识形态。整个二十世纪,人类消耗　　了1420亿t石油、2650亿t煤、380亿t铁、 6亿t铝、 8　　亿t铜。占世界人口15%的工业发达国家,消费了世界　　56%的石油和60%以上的天然气、50%以上的重要矿产　　资源,全球各国各民族间出现严重的不平衡。目前,全球　　石油剩余可采储量仅为1400多亿吨,按目前产量,静态保　　障年限仅40a;天然气的剩余可采储量为150亿立方米,　　静态保障年限仅为60a。与此同时,地球环境遭到严重污　　染,生态系统受到严重破坏,森林锐减、物种毁灭、气候变　　暖、荒漠扩大、灾害频发,一场全面的危机摆在人类面前。　　 2 人口压力　　如前所述,人类赖以生存的生物圈是一个最大的生　　态系统,它有着自己的负载阈限。而处在生物圈中食物　　链最高位的人口的迅速增长,使生物圈的负载能力已达　　到了极限,难以为继。英国经济学家马尔萨斯认为,如果　　听其自然,人口增长会呈现几何图式(2、4、8、16⋯⋯) ,而　　人类所需食物的增长最多是算术方式(1、2、3、4⋯⋯) ,最　　后的结局当然十分悲惨。据悉,世界人口在有公元纪元　　以来的第一个1000a里,只有3亿人。而在第二个1000a　　里,就猛增至约60亿人。在这第二个1000a里,世界人口　　有过两次大的增长。第一次发生在工业革命期间, 从　　1750年到1900年的150a间,世界人口从原来的8亿增至　　17亿。这期间的人口增长主要发生在西方工业化国家。　　1950年以后,世界人口进入第二次高速增长期。从1950　　年到1981年,世界人口从25亿猛增至50亿。31a里人口　　就猛增了1倍。在此期间,人口增长主要发生在发展中　　国家,发展中国家人口增长率大大高于发达国家。更有　　甚者,在发展中国家,人口的增长与贫困的扩大是同步　　的。　　 3 对生态基本规律的认识不足　　人类社会的发展,一时一刻也离不开地球的自然环　　境。然而,人类在改造自然环境的进程中,只知道一味地　　向大自然索取和掠夺,却没有认识到地球承载人类生存　　的能力,取决于它能提供的生命支持系统和生物多样性。　　人类发展的过程是一个不断改变“自然生态系统”的过　　程,这个系统的发展既有利于人类的一面,也存在着不利　　的一面,即过度耗竭自然资源和破坏自然生态系统,最终　　将导致人类的不可持续发展。　　人类造成的生态环境退化有三个途径: ①非生物资　　源的消耗(地球上不可更新资源是有限的,是可耗竭的) 。　　②向环境的排放(污染和废物排放往往超出环境的自净　　能力) 。③生物量的损失(可更新资源的使用速度大于更　　新速度) 。　　因此,可以说,是人类活动产生的总压力超过了地球　　的环境承载能力的可能性,才造成了环境危机。关于这　　一点,恩格斯早在一百年前的《自然辩证法》一书中就曾　　尖锐地指出:“⋯⋯我们不要过分陶醉于我们对自然界的　　胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。　　每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但　　是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影　　响,常常把第一个结果又取消了。”　　由此可见,正是人类对生态基本规律的认识不足,对　　生态资源肆无忌惮地无度挥霍,才导致生态环境的日益　　恶化,从而给人类带来了前所未有的生态性灾难。因此,　　人类只有善待自然,按照生态基本规律办事,运用使发展　　更少地依赖地球有限的资源,更多地与地球承载能力达　　到有机协调的方式来发展经济,才有可能躲过大自然对　　人类新一轮更大范围的惩罚。　　 4 传统生存方式的缺陷　　我们知道,人类在适应环境的过程中,形成了从自然　　界索取衣、食、居住等方面的物质和能量的生存方式,使　　之能够世世代代地生存繁衍下去。但是,人类在和环境　　进行了长期的抗争和苦斗,极大地发展了自己,增强了改　　造自然的能力和水平之后,又逐步形成了以高投入、高消　　耗为手段,以高速度、高发展为途径,以高消费、高享受为　　目的的生存方式。这种生存方式的后果是对环境的高污　　染和高破坏,是以牺牲环境来求取发展的。在今天当环　　境危机成为威胁人类生存,制约经济发展和影响社会稳　　定的直接因素,在震惊世界的公害事件频发不断,生态资　　源遭到严重破坏的形势下,人类才对这种传统生存方式　　的缺陷有了比较清醒的认识。在1989年12月22日第44　　届联合国大会召开的环境与发展大会的决议(联大第44 /　　228号)中就一针见血地指出:“全球环境不断恶化的主要　　原因是无法长久维持的生产和消费形态,特别是工业国　　家的生产和消费形态。”　　当前,不论是发达国家,还是发展中国家,都遵循着　　以大量消耗自然资源为特征的生存方式。高物质消费生　　活方式驱动着高资源消耗的生产,而高资源消耗的生产　　又导致了地球环境状况的恶化。环境危机的出现无不与　　这种浪费型、破坏型的传统生存方式有着密切的关系。　　人类现在每1年燃烧的矿物燃料就要自然界用100万年　　的时间才能形成。　　对这种传统的高消耗生产方式和高消费生活方式,　　有识之士称其为“发展的失败”。具体地说,即正是传统　　的生产方式、消费方式、思维方式等几乎所有方面组成了　　威胁生态环境的社会惯性力量。因此,仅仅从其中一个　　方面入手,或是以为更新的技术本身就会解决这样的问　　题,或是寄希望于一套全新的发展战略,肯定是要失败　　的。事实上,许多生物学家、生态学家、技术专家,当然还　　有各方面的社会科学家都明确认识到,如果不对人类迄　　今所处的生存方式,或者说对整个工业文明进行深刻反　　思,人类断难改弦更张。　　 5 技术的滥用　　如所周知,科学技术的迅猛发展在给人类物质生活　　·49·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　带来空前繁荣的同时,也给人类带来了前所未有的灾难。　　正是科学技术的发展,才使人类具有了改造自然的能力。　　它使人类能更大规模地采矿、办工业,从而向自然界索取　　更多的物质和能量,并同时向环境排出日益增多的废弃　　物。尤其是化学技术的发展,使人类能合成许多自然界　　根本没有的化学品,在排入环境后长期在食物链中循环,　　危害人体健康。　　可见,由于人类滥用科学技术向大自然贪婪地索取　　和掠夺,最终是搬起石头砸自己的脚。但是,科学技术是　　一把双刃剑,它既有为害人类的一面,又有造福人类的另　　一面。人类只有正确使用科学技术,将其运用于环境保　　护方面,大力发展节能技术、生态农业技术、以及其他一　　系列技术,实行封闭的工业生态循环,采取清洁生产方　　式,实现废物的无害化、资源化,把对环境的负荷减少到　　最低限度,才能达到人与自然的和谐,从而实现人类社会　　的永续发展。　　 6 自由经济制度的弊端　　自由经济制度要求整个社会关系商品化,要求按照　　等价交换的原则自由买卖、自由竞争、自由贸易、自由经　　营。为了实现这一目的,其保障和鼓励,甚至放纵私人自　　由地无限制地从事各种创造财富的活动。然而,这些活　　动大多是以疯狂掠夺自然资源和严重污染环境为代价来　　获取其高额利润的。在这种制度下,人人只图急功近利,　　不顾长远后果。而正是这种对利润的贪婪导致了对大自　　然的严重破坏。自由市场经济制度无内在目标和固定方　　向,仅仅服从于供需力量的调节。在这种经济体制下,某　　些人类的共有物(即共有资源) ,如空气、水等人类生存所　　必需的物质基础,往往被少数人或集团用做换取个人或　　集团利益的牺牲品。　　对此,美国著名学者巴里·康门勒(Barry Commoner)　　教授曾指出:在自由市场经济体制下,资金趋向于流向能　　在最短时间内产生最大收益的生产项目及其所属的企　　业。在这种体制下,投资实际上由公司决定。而公司作　　出选择的依据是收回投资和创造利润的周期的长短。它　　们当然选择周期短的。不幸的是,有利于环境的,同时从　　长远看经济效率更高的项目往往需要大量的初始投资,　　而且资金和利润的回收周期长,因此不可能在自由市场　　经济体制下为投资者们所喜欢。因为自由市场经济体制　　下的资金分配不可能自发地照顾环境质量所代表的社会　　效益。这就需要政府以“有形之手”加强对自由经济活动　　的干预、控制和调节,以克服自由经济“无形之手”所无法　　触及的个人权利的滥用和资源浪费之流弊,防止共有物　　悲剧的发生。　　3 生态环境危机的根治途径　　环境问题是在发展中产生的。导致生态环境退化的　　根源在于不可持续的生产与消费方式。发达国家在发展　　中,不顾自然生态系统的承受力,消耗了地球上大量的自　　然资源和能源,向环境中排放了大量的污染物,导致环境　　问题的加剧和环境问题的全球化。目前,世界上少数地　　区的消费极高,但大部分人类的基本消费需求尚未得到　　满足。正是工业化国家的不可持续的生产和消费模式加　　剧了环境退化和世界一些地区的贫困。　　作者认为,要从根本上铲除生态环境危机产生的根　　源,需从控制人口增长、开发可再生能源、实施可持续生　　产和可持续消费等4个方面入手。　　 1 控制人口增长　　根据世界人口学家估计,目前全球正以每年1 亿人　　的速度在增长,到2030年,人口将可能达到100亿。地球　　资源在开发利用的速度上目前已显得赶不上人口增长的　　速度。而正是世界人口的迅速增长给生态环境,尤其对　　土地、水、物种等造成巨大的压力,并造成了森林的锐减,　　土壤的退化,生态的恶化,资源的浪费,物种的减少等一　　系列生态环境问题。因此,为了保护地球资源和生态环　　境,控制人口增长已成为人类迫在眉睫的共同任务。　　 2 开发可再生能源　　再生能源主要有水能、太阳能、风能、地热能、生物质　　能等,其最大的特点是具有自我恢复能力,人们在使用过　　程中,再生能源可以从自然界中源源不断地得到补充,取　　之不尽,用之不竭,而且几乎是零污染,对生态环境的破　　坏微乎其微。因此,大力开发利用可再生能源是缓解煤、　　石油、天然气开采压力,减轻生态环境破坏的一条重要途　　径。　　 3 可持续生产　　可持续生产是指满足消费者对产品需求而不危及子　　孙后代对资源和能源需求的生产。实行可持续生产的主　　要途径是在工业发展中推行清洁生产。清洁生产是指利　　用先进的工艺、技术和管理方法,提高资源和能源利用　　率,降低物耗、能耗,最大限度地减少废弃物排物量生产　　经营活动。按照联合中巴黎工业与环境活动中心的定　　义,清洁生产是:“将综合预防的环境策略,持续应用于生　　产过程和产品中,以便减少对人类和环境的风险”。　　目前,世界上普遍使用的、达到清洁生产的主要途径　　是: ①调整产品结构,用无污染、少污染的产品代替毒性　　大、污染重的产品。②调整原料结构,用无污染、少污染　　的能源和原材料代替毒性大、污染重的能源和原材料。　　③调整企业技术结构,用消耗少、效益高、无污染、少污染　　的技术、工艺和设备替代消耗高、效益低、污染产生大、污　　染重的技术、工艺和设备。④设计物料闭路循环,开展　　“三废”综合利用,最大限度地利用能源和原材料,实现物　　料最大限度的厂内循环。⑤强化企业工业生产管理,减　　少跑、冒、滴、漏和物料流失。⑥对少量的、必须排放的污　　染物,采用低费用、高效能的净化处理设备,进行最终的　　处理、处置。⑦建立无废工业区。　　(下转第54页)　　·50·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　小区,开展规范的湿地和鸟类保护工作,试验性建设湿地　　恢复工程。　　(4)建立湿地公园。在北戴河湿地等近城市区和南　　戴河、黄金海岸等旅游区的湿地,规划建设具有保护和开　　发相协调的示范性特色湿地公园,同时发挥湿地的生态　　效益和经济、社会效益。　　(5)探讨建立并逐步健全湿地保护社区参与机制。　　在参照国内外其它地区社区参与湿地保护成功经验的基　　础上,探讨性建立符合秦皇岛沿海湿地保护实际的社区　　参与机制,使沿海湿地的保护和湿地所在县、乡、村社区　　经济利益协调发展,让群众从保护湿地中得到实惠,从而　　更加积极主动参与保护行动。　　参考文献　　[ 1 ]国家林业局《湿地公约》履约办公室 湿地公约履约指南　　[M ] 北京: 中国林业出版社, 　　[ 2 ]国家林业局,等 中国湿地保护行动计划[M ] 北京: 中国林　　业出版社, 　　(上接第50页)　　 4 建立可持续的消费模式　　《21世纪议程》提出,世界所有国家均应全力促进可　　持续消费模式,发达国家应率先达成可持续消费模式,发　　展中国家应在其发展过程中谋求可持续消费模式,避免　　工业化国家的那种过分危害环境、无效率和浪费的消费　　模式,工业化国家要提供更多的技术和其他援助。　　政府和商业界对改变消费模式具有举足轻重的作　　用。具体手段有:运用经济刺激,改变消费行为;调整价　　格结构,使价格能够反映出环境的价值;取消对不可持续　　消费模式的保护性补贴;提高消费者的环境保护的经验　　和意识等等。　　80年代以来,世界上出现了以环境标志(绿色标志)　　制度为核心的绿色消费浪潮,对转变不可持续消费模式　　产生了推动作用。环境标志(绿色标志)是某一个国家依　　据环境标准,规定产品从生产到使用全过程必须符合环　　境保护的要求,对符合或者达到这一要求的产品颁发证　　书或标志。如果商品上印制了特定的环境标志,就表明　　该商品的生产、使用及处置全过程都符合环境保护的要　　求,不危害人体健康,对环境无害或少害,有利于资源再　　生和回收利用。　　参考文献　　[ 1 ] [美]D 米都斯,等 增长的极限[M ] 四川:四川人民出版社,　　　　[ 2 ] 王进 我们只有一个地球[M ] 北京:中国青年出版社, 　　[ 3 ] 陈鸿清 发展新思路[M] 北京:中国国际广播出版社, 　　[4 ] 王样荣 生态与环境[M ] 东南大学出版社, 　　[ 5 ] [德]狄特富尔特,等 人与自然[M ] 三联书店, 　　[ 6 ] 戴星翼 走向绿色的发展[M ] 上海:复旦大学出版社, 　　(上接第51页)　　吸入鼻腔才有效, 45日龄时进行第二次新城疫II系疫苗　　免疫, 15日龄时翼内皮下刺种鸡痘疫苗。在免疫各种疫　　苗前后3天内饲料中不加抗菌素药物。　　 8 消毒　　室内和所用设备都要定时进行消毒。　　 1 地面消毒 用1%新洁尔灭或4%来苏儿水进行　　喷洒消毒,每周进行1次。　　 2 空间消毒 在育雏前20天用熏蒸法进行消毒。每　　立方米空间用42ml福尔马林溶液倒入盛有21g高锰酸钾的　　容器中,熏蒸后密闭24～48h,然后通风换气放出甲醛气体。　　 3 设备消毒 我们用的温度计、湿度计、饮水器、食　　槽等设备,都要用新洁尔灭或生石灰粉等药品冲洗,然后　　用净水洗净,在阳光下晒干,即达到消毒效果。　　4 小结　　通过对褐马鸡雏鸡的研究饲养,除获得了适合雏鸡生长　　的基本因子的理论数据外,还得出了几点经验,总结如下:　　 1 行为习性　　雏鸡刚能站稳行走就表现出好动、好斗的习性,特别　　爱啄抱窝鸡的冠和眼, 3日龄时行走奔跑速度加快,爬坡　　能力增强,在野外不易抓到。雏鸡从9日龄时开始有沙　　浴现象,两周后夜间飞到架上休息,每天的上午8: 00 ～　　10: 00时,下午的5: 00～7: 00时,是其活动和取食最旺盛　　的时候,中午11: 00～14: 00时不爱动,也不肯取食,但这　　个时间饮水较多。　　 2 健康标志　　雏鸡早晨粪便的颜色、形状基本能代表其是否健壮,　　如果呈圆柱状、条状、棕绿色、表面有白色的尿酸盐沉着,　　说明鸡健康;如果盐成份增加,呈白色糊状或石灰浆样的　　稀粪,多感染了痢疾;如果是黄白色、黄绿色并附有粘液、　　血液等恶臭稀便,说明感染伤寒等急性病。　　鸡群中的啄羽、啄肛、啄趾及其它异食现象和有无软　　腿,能帮助判断日粮中营养是否充足和平衡,以便及时调　　节各种营养元素。　　 3 生长情况　　从鸡群中选即将进入亚成体的5只鸡分别在6周龄、　　7周龄、8周龄、9周龄测量其6个相关指标,通过计算、比　　较得出:雏鸡在即将进入亚成体时,也就是49日龄以后,　　生长速度最快。

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