皮肤病论文600字

张虹亚，女，1982年毕业于安徽中医学院中医系，从事临床、教学、科研工作24年。现任安徽中医学院第一附属医院(安徽省中医院)皮肤性病科主任。主要从事皮肤科临床、科研及教学工作，业务上能够熟练地运用中医辨证论治的方法，现代医学理论与技术，以及与传统医学结合的多种手段诊治皮肤性病科常见病、多发病和急、危、重症，临床上获得了较好疗效;对于一些少见病和疑难杂症的诊断亦有明确思路、宝贵经验和不少成功治愈的病例。 1978年2月至1982年12月年毕业安徽中医学院中医系(本科)获学士学位;1982年12月至今在安徽中医学院第一附属医院皮肤科工作;1984年11月至1985年2月参加安徽省皮肤病学会举办的皮肤病理学习班;1991年9月至1992年2月参加安徽中医学院举办的英语强化提高班;2000年10月至2000年11月参加南京中科院皮肤病研究所全国美容皮肤病研修班;2001年10月22日至2001年10月23日参加合肥市艾滋病性病临床诊断及治疗培训班;2002年5月11日至2002年5月14日参加安徽省首届名老中医学术思想报告会;2002年9月至2003年3月在上海解放军第二军医大学长海医院皮肤性病进修皮肤性病病房及急门诊。 安徽省皮肤病分会副主任委员安徽省中医外科分会副主任委员中国中西医结合皮肤病学会痤疮分会委员安徽省医学美学与美容学会委员 以第一及第二作者在CN刊物上发表论文21篇，主编著作2部，参编著作11部。主持安徽省教委科研课题《消炎去脂片治疗寻常痤疮的临床与实验研究》，已圆满结题。1、消炎去脂片治疗寻常痤疮临床与实验研究(第一作者)《中国皮肤性病学杂志》: 17卷5期(2003)316页;2、荨麻疹的中医分型与血液流变学的关系(第一作者)《临床皮肤科杂志》31卷7期(2002)432;3、从瘀论治慢性荨麻疹的临床研究(第一作者)《安徽中医学院学报》22卷3期(2003)33页。4、斑贴试验诊断变应性接触性皮炎70例临床研究(第一作者)《安徽中医学院学报》25卷1期(2006)47页5、祛疣糖浆治疗扁平疣90例(第一作者)《新中医》23卷12期(2001)52页 1、《现代中医临床辩病治疗学》第六篇:皮肤科 人民卫生出版社:北京, 6万字(参编)2、《现代皮肤病性病学》第三篇:第2,6,13章 中国标准出版社:北京，3万字(参编)3、《疑难皮肤病性病诊疗学》中篇第8,9章 北京科技出版社:北京，2万字(参编)4、《外科临床实习指南》皮肤科部分 北京科学出版社;北京，4万字(参编)5、《安徽省医学继续教育丛书》基本篇、提高篇和进展篇皮肤性病部分 安徽科技出版社：合肥，8万字(参编)

给材料作文怎么写 　　给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文，材料作文怎么写。所给的材料主要有以下若干种： 　　1 叙述一件较为完整的事情； 2 引述一个完整的故事； 3 引用一段新闻报道或消息； 　　4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 　　5 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 　　7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 　　写好给材料作文必须读懂材料。 　　既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并 “ 成为写作者的立意指向 ” ，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 　　必须“保持一致”。 这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 　　必须大题化小，小题大作 。 命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。 　　必须把握“要求”。“ 给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 　　单则材料 多角度立意： 　　审题过程： 一、找要素二、析原因 三、辨关系 四、拟中心 　　主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。 　　材料一 居里 夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶： " 夫人 , 您把这么责重的奖章给孩子玩 ?" 居里 夫人说 :" 我是故意给她玩的 , 我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上 , 将来必定一事无成。 " 由于居里夫人的良好的教育 ,24 年后 , 她的女儿也获得了诺贝尔奖金。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　一、找要素 （ 1 ）居里夫人对人类有着卓越的贡献。（ 2 ）教育女儿正确对待荣誉 , 把奖章当玩具。 （ 3 ）结果 , 女儿也获得诺贝尔奖。 　　二、析原因 女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。 　　三、辨关系 三个要素之间是因果关系。 　　四、拟中心 （ l ）只有依靠自己的努力 , 才能成功。（ 2 ）人应该正确对待荣誉。（ 3 ）正确教育下一代的重要性 　　材料二 读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　多角度立意—— 　　分析 　　①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现； 　　②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸； 　　③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。 　　④ 从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道”、“好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。 　　多则材料 求同找出中心 　　例 l 　　①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球 , 他说 : 我最喜欢的是“下一个”。 　　②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品 , 谢晋说 : 我最喜欢的是“下一部”。 　　③“百花奖”最佳配角刘信义 , 在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时 , 他说：“如果要说最喜欢的 , 我想还应当是我的“下一个”。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　例 l 三则材料含义基本一致 , 方向相同 , 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待 , 应谦虚谨慎 , 向自己提出更高进取目标的问题。由此 , 可确定这样的中心：一个取得成绩的入 , 应把目标放在“下一个” , “从零开始” , 不断进取。成绩属于过去。 没有最好，只有更好（或视今天为落后，或要不懈追求等） 　　多则材料 对比取舍 找出中心 　　例 2 　　①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。 　　②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？ 　　例 3 　　①近朱者赤 , 近墨者黑。 　　②出污泥而不染 , 濯清涟而不妖。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响； 　　材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。 　　这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。 　　小结 　　材料作文的审题 　　第一步，读懂材料，抓住主旨。 　　首先要注意材料的特点： 　　单则材料要从整体上把握其主旨； 　　多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 　　比喻性材料要理解其比喻意义； 　　含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。 　　第二步，选择角度，准确立意 　　主旨单一的材料据材料立意即可 。 　　蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 　　材料作文的写作 　　1、写议论文： 　　（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。 　　（2）作文中最好出现材料。 　　（3）提供的材料可以作为写作中的论据。 　　（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。 　　2、写记叙文： 　　（1）从材料中概括出写作的中心。 　　（2）围绕中心，拟定文章的标题。 　　（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。 　　（4）文章 文章的开头、中间、结尾要扣题目（ 中心 ），点题目（ 中心 ）。 　　（ 5 ）文章中一般不需要出现材料。 　　下面我们从中考作文题中举出几例加以说明。 　　1．阅读下面的材料，根据要求作文。 　　一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。 　　但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说： “ 妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！ ” 　　果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说： “ 如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。 ” 　　要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于600字。

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