学前教育课程论文范文2000字

学科教学语文研究生必读书目一、著作类（50种）[1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M]北京：教育科学出版社2002年版[2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M] 北京：教育科学出版社，2001年版[3张华：课程与教学论[M] 上海：上海教育出版社，2000年版[4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M]北京：三联书店，1991年版[5]Bruce Joyce等著，荆建华等译：教学模式[M]北京：中国轻工业出版社，2009年版[6]古德、布罗菲著，陶志琼译：透视课堂[M]北京：中国轻工业出版社，2002年版[7]佐藤学著，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M]长春：长春出版社，2003年版[8]加里•D鲍里奇著，易东平译：有效教学方法[M]南京：江苏教育出版社，2002年版[9]马克斯•范梅南著，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M]北京：人教育科学出版社，2001年版[10] 钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M]北京：高等教育出版社，2003年版[11]靳 健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M] 兰州：甘肃教育出版社，2006年版[12]倪文锦、欧阳汝颖：语文教育展望[M] 上海：华东师大出版社，2002年版[13]王荣生：语文科课程论基础[M] 上海：上海教育出版社，2006年版[14]倪文锦、谢锡金：新编语文课程与教学论[M] 上海：华东师范大学出版社，2006年版[15]林存华：听课的变革[M]教育科学出版社，[16]郑金洲：说课的变革[M]教育科学出版社，[17]沈毅等：课堂观察——走向专业的听评课[M]华东师范大学出版社，[18]欧培民：语文课堂教学行为研究及案例[M]江西教育出版社，[19]王尚文：语文教学对话论[M]浙江教育出版社，[20]姚素珍：香港中学文学教学研究[M]广东教育出版社，[21]张永德：香港小学文学教学研究[M]广东教育出版社，[22]蔡美惠：台湾中学国文教学研究[M]广东教育出版社，[23]方智范：初中语文新课程案例分析[M]高等教育出版社，[24]李山林：语文课程与教学论案例教程[M]湖南师范大学出版社，2006年版[25]王荣生：走进课堂——高中语文必修课例分析[M]高等教育出版社，2006年版[26]李镇西：听李镇西老师讲课[M]华东师范大学出版社，2005年版[27]袁卫星：听袁卫星老师讲课[M]华东师范大学出版社， 2005年版[28]窦桂梅：听窦桂梅老师讲课[M]华东师范大学出版社，2005年版[29]韩军：听韩军老师讲课[M]华东师范大学出版社， 2006年版[30]余映潮：听余映潮老师讲课[M]华东师范大学出版社，2006年版[31]郭初阳：言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录[M]华东师范大学出版社，2006年版[32]郑桂华：听郑桂华老师讲课[M]华东师范大学出版社，2007年版[33]王荣生：听王荣生教授评课[M]华东师范大学出版社，2007年版[34]雷玲：好课是这样炼成的——品读名师经典课堂（语文卷）[M]华东师大出版社，年版[35]雷玲：名师教学机智例谈（语文卷）[M]华东师范大学出版社，2007年版[36]王爱娣：美国语文教育[M]广西师范大学出版社，2007年版[37]钱理群：语文教学门外谈[M]桂林：广西师范大学出版社，2003年版[38]钱理群：名作重读[M]上海：上海教育出版社，2006版[39] 洪宗礼等：母语教材研究(全十卷)[M]南京：江苏教育出版社，2008版[40] 王荣生、郑桂华：1978-2005语文教育研究大系：中学卷[M]上海：上海教育出版社，2007版[41] 王富仁、郑国民：语文教学与文学/文艺学与中小学语文教学研究丛书[M]广州：广东教育出版社，2006版[42] 孙绍振：名作细读[M]上海：上海教育出版社，2006版[43] 王荣生：新课标与“语文教学内容”[M]南宁：广西教育出版社，2004版[44] 张隆华,曾仲珊：中国古代语文教育[M]成都：四川教育出版社,2000年版[45] 李杏保,顾黄初：中国现代语文教育史[M]成都：四川教育出版社,2000年版[46] 王荣生主编：走进课堂——高中语文必修课例分析[M]北京：高等教育出版社，2006年版[47] 张田若、陈良璜、李卫民：中国当代汉字认读与书写[M]成都：四川教育出版社,[48] 韩雪屏：中国当代阅读理论与阅读教学[M] 成都：四川教育出版社,2000年版[49] 张鸿苓：中国当代听说理论与听说教学[M] 成都：四川教育出版社,2000年版[50] 章熊：中国当代写作与阅读测试[M] 成都：四川教育出版社,2000年版二、期刊类《人大复印资料·中学语文教与学》，中国人民大学报刊复印资料中心主办 《课程·教材·教法》，人民教育出版社课程教材研究所主办《中学语文教学》，首都师范大学主办《语文学习》，上海教育出版社主办《语文教学通讯》，山西师范大学主办《语文建设》，国家语委语言文字报刊社主办《语文教学与研究》，华中师范大学《中学语文教学参考》，陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办《教育研究》，中央教育科学研究所主办《新华文摘》，人民出版社主办

撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。

学前教育类的论文属于社会科学教育类论文，现在国内很多学校都还没有开设这个专业，不过导是有不少期刊要收这种领域的文章，你可以按照这个思路来写：摘要——引言——研究背景——正文——结束语——参考文献。至于论文范文，你自己单位如果有资料电子图书馆的话，里面应该有很多范文，全是往届师兄师姐的，如果找不到，你也可以百度搜下：普刊学术中心，上面不少论文范围可以看下