中国教育评论文章有哪些好的

职称评定需要什么级别的论文？论文发表也是各位评级别的作者最头疼的事情，各种要求搅的作者一头雾水，在做论文之前建议每一位评职称的作者不要着急，先找自己单位问清楚发表论文的要求，虽然大同小异，但是各个地区的各个单位要求也是不一样的，比如有些单位要求有一定数量的中文核心，有的单位却要求被SCI、EI等数据库索引的文章，还有就是各个单位要求期刊也不一样，都的要求影响因子大于1，有的期刊不是核心，却也能用来评高工职称，所以在作者想要评高级职称的时候先不着急准备文章，但是一定要把握投稿时间，一般都提前至少3个月开始投稿，准备论文的时候先咨询好自己单位的要求，然后选择期刊，根据期刊的要求写文章，这样就会事半功倍，在这里小编给大家总结了一些评职称和杂志要求，也是大家评职称中遇到的一些问题，希望能帮到大家。教育教师系统：　　小学高级职称或者以下，2—3篇文章。2000字符左右。省级教育类期刊即可。　　中学中级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。　　中学高级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类专业期刊，（教育厅主管单位）。　　中专技校职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。　　高职高专讲师，3——5篇文章。2000字符以上。省级期刊即可。　　副教授（副高）或者正教授（正高）要求4篇左右中文核心期刊，一般杂志数量不定。　　经济财会系统：　　高级经济师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。　　高级会计师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。　　建筑工程系统：　　中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。　　高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者建筑类等专业期刊。　　农林水利系统：　　中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。　　高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者专业期刊。　　医学护理系统：　　中级职称，2篇以上，2000字符以上，省级医学类期刊即可。　　副高职称，2篇以上，2000字符以上，医学类专业期刊或者国家级医学类期刊。九品论文网、提供论文发表，职称论文发表，教育论文发表，学术论文，建筑论文发表，医学论文发表。论文领域：教育，建筑，经济，管理，社科，医学 ，文学 ，农业 ，体育 ，财会，科技，机械 ，计算机 ，法学，艺术，新闻，工程 ，交通 ，理工，护理等专业。论文发表、代写代发联系电话：15756384588 QQ：2856356907如何写好职称论文很多人对于写职称论文很是头疼，不知道该如何写好一篇职称论文，小编就跟大家分享一下一篇好的职称论文，应该具备哪些基本点。一、题目要新好的题目是新颖、简洁、醒目、准确的，题目拟的好坏是直接关乎文章的质量的，题目的好坏也直接关系到评阅者对于文章的印象。二、内容要创新要言他人所未言，不要模仿和抄袭，发表某个见解时，要讲清某个问题；要提出问题，分析问题，解决问题，以达到说服别人的效果。三、层次要分明一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解决问题”三部分，但是在安排论证结构时不能硬搬这个框框，更不能就依这三步写成三节。四、结尾要照应文章的结尾也很重要。古人云：“一篇之妙在于落句。”精彩的结尾，可以使读者拍案称奇，精神一振；也可以使读者回味无穷，沉思默想；结尾不好，则会冲淡文章主题，削弱文章的力量。 五、选择论文素材要用正规的网站查询论文所需要的正规素材一定要到正规的学术网站，这样老师看后才会觉得有真实性,比较大的学术网站有谷歌学术、万方数据、中国论文榜、中国期刊库等，这些都是很专业的学术论文搜索网站。

论语，大学，中庸，特别是弟子规

查韩愈的‘’师说‘’。

它不比收费公路好多少 大学是间坏公司_html_shtml

中国式教育，是一个漏洞，一个大国不应该有的漏洞，那种不管你是否愿意的学习，盲目的学习，以至于被逼的抄袭，难不成一个人上街买菜还要开个根号？！其实你讲得不错，只是会有人说因为成绩不好才说这些话，其实不是，现在的中国孩子希望的是自由，不是我们崇洋媚外，而是外国这方面真的很好，曾几何时听过有人抨击过他们的学校么？！

投稿：对于中国应试教育的建议高考建议：1 因为自从78年恢复高考，那时中国百废待兴，制定的学科比较符合当时的国情。而随着30年来中国经济，国防，工业，农业的腾飞，那时的 高考学科已经不能满足现在国情的需要。2 现在经济发达了，学生在高中阶段需要扩大知识面。课程可以降低难度，难度向初中看齐。主要是为了增加知识面。3 大学阶段，需要的是学生对知识的深入学习。4 硕士，博士阶段，需要的是学生对于学科的研究探讨发明。建议高考设置24科：数学，语文，英语，化学，物理，政治，世界历史，古汉语，中国历史，世界地理，中国地理，地质，建筑，美术，器乐 ，声乐，体育，武术，中医，西医，计算机，雕塑，哲学，法律数学：把高考的数学，降低到中考的数学难度。语文：把高考的语文，降低到中考的语文难度。英语：把高考的英语，降低到中考的英语难度。化学：把高考的化学，降低到中考的化学难度。物理：把高考的物理，降低到中考的物理难度。政治：把高考的政治，降低到中考的政治难度。世界历史：为了使广大学生可以了解世界人类的演变过程。 可以设置为较低的难度古汉语 ：为了使广大学生可以了解中国古代精华资料。 可以设置为较低的难度中国历史：为了使广大学生可以了解中国人类的演变过程。 可以设置为较低的难度世界地理：为了使广大学生可以了解世界的地貌。 可以设置为较低的难度中国地理：为了使广大学生可以了解中国的地貌。 可以设置为较低的难度地质 ：为了使广大学生可以了解地球的构造、地矿。 可以设置为较低的难度建筑 : 为了使广大学生可以了解建筑的基本原理。 可以设置为较低的难度美术 ：为了使广大学生可以简单的画画，培养美学细胞。可以设置为较低的难度器乐 ：为了使广大学生可以简单的演奏乐器。培养音乐细胞。可以设置为较低的难度声乐 : 为了使广大学生可以简单的了解乐理，唱歌。 可以设置为较低的难度体育 ：为了使广大学生可以增加体质。 可以设置为较低的难度武术 : 为了使广大学生可以了解中国武术的基本套路。 可以设置为较低的难度中医 ：为了使广大学生可以了解中国医学的基本思维。 可以设置为较低的难度西医 : 为了使广大学生可以了解人体解剖，构造，基本原理。可以设置为较低的难度计算机 ：为了使广大学生可以了解计算机原理，使用。 可以设置为较低的难度雕塑 ：为了使广大学生可以了解立体美学。 可以设置为较低的难度哲学 ：为了使广大学生可以塑造正确的人生观，世界观。可以设置为较低的难度法律 ：为了使广大学生可以了解中国目前宪法。 可以设置为较低的难度每科课程为100分，满分为2400分。高考不分文理，所有学生都必须学，必须考这些所有科目。可以极大增加学生知识面，拓宽视野。每个学生都有可能偏科，这很正常。但是因为难度很低，即使偏科，也不至于学不会。所以课程越宽广，对于学生来说，竞争越公平。例如每周课程表:学科分析：数学：把高考的数学，降低到中考的数学难度。语文：把高考的语文，降低到中考的语文难度。英语：把高考的英语，降低到中考的英语难度。化学：把高考的化学，降低到中考的化学难度。物理：把高考的物理，降低到中考的物理难度。政治：把高考的政治，降低到中考的政治难度。世界历史：学生需要了解世界历史大事件，学生课堂上讨论。考试时不用太难，可以用填空，问答，选择形式中国历史：学生需要了解中国历史大事件，学生课堂上讨论。考试时不用太难，可以用填空，问答，选择形式古汉语 ：学生需要了解汉字的演变过程，学会100个字的，甲骨文，金文，小篆，隶书的写法。世界地理：学生需要了解世界各国国家的位置。考试时用画地图的方式画出世界所有国家。中国地理：学生需要了解中国地理情况。 考试用画地图的方式画出中国所有市级地。地质 ：学生需要了解地球的构造，地质分布。用天空，问答，选择形式。建筑 : 学生需要了解建筑基本东西。原理，开发商，建筑商，预算，设计等等。考试用填空，选择，问答方式。美术 ：学生需要会素描，国画。考试形式为画画。（例如统一画人物肖像）器乐 ：学生需要学会电子琴双手弹奏。考试形式为演奏统一的乐曲。（例如土耳其进行曲），学校可以统一订购48键的国产电子琴，成本价300元左右。学生可以根据自己经济实力，是买进口的高档琴，还是买毕业生的二手琴。声乐 : 学生需要学会唱歌，乐理。乐理采用笔试。唱歌为现场演唱。体育 ：学生达标1500米，跳远，仰卧起坐，铅球，引体向上等等。武术 : 学生学会长拳套路一套。考试形式为现场表演考试。（例如高考定制长拳，虎拳，螳螂拳）中医 ：学生需要了解中医思维，经络，五行生克。考试为笔试。西医 : 学生需要了解人体解剖，构造，基本原理。考试为笔试计算机 ：学生会使用OFFICE，CAD等软件，会组装计算机。开始为笔试，现场组装。雕塑 ：学生需要学会用刻刀在石膏上雕刻出作品。考试为现场雕塑。（例如统一雕塑人物肖像）哲学 ：学生需要了解古雅典，古埃及，古中国的诸子百家思想。探讨人生。考试为笔试法律 ：学生需要了解中国目前宪法。 考试为笔试。师资安排：初中和高中课程安排一致，也全学这些课程。初中毕业直接升入高中，实行普及高中制度。学生自初一开始学习这些课程，直到高三毕业。6年时间学完这些全部课程。假设初中中学共1000名学生，高中共1000名学生。那么可以共同享有师资力量。2000人，共6个年级，平均每个年级350人左右。分成10个班。每个班35人。24科：其中世界历史，中国历史为1名老师。世界地理，中国地理为1名老师。声乐，器乐为1名老师。武术，体育为1名老师24科共需要20名老师。平均每名老师授课100人。大学阶段：学生报考自己的专业，考上大学之后，在学习高中应学的课程。比如大学报考了金融专业，那么进入大学之后，大学1年级再学习高中时代应学的数学，语文，英语。而对于高中的化学，物理，政治，地理，生物等等，与金融没什么关系的学科，就不用学了。比如大学报考了建筑专业，那么进入大学之后，大学1年级再学习高中时代应学的数学，英语，物理，地理，化学。而对于高中的语文，英语，等等，与建筑没什么关系的学科，就不用学了。其余专业以此类推尤其对于英语，本人认为，如果按照教学大纲要求。每个学生只要达到高中英语的水平，每个高中毕业生都可以当翻译了。而对于大学英语的4，6级考试，如果每个学生真能达到这个水平，都可以当英语语言专家了，可以比英国人还英国人了。所以我认为，高中阶段只要达到初中英语要求即可，大学毕业只要达到高中英语水平即可。我这里说的是真实水平，而不是考试成绩。只要把英语这个本来应该作为交流工具的东西，而不用笔试来考核，就可以真正提高学生的实际水平。英语，音乐，美术，雕塑，这些东西应该用现场的方式考核。就是现场口语交流。因为这些东西都是不能用笔试来考核的对于有些学者提出，每个专业都有关联，即使看上去学金融专业的人学化学，也是有助于思维的宽广，我相信这句话。但是请学者们注意尺度。学金融专业的人，学音乐，学中医，学气功，学化学，学养鱼都可以说有助于拓宽思维宽度，但是没必要学成音乐家，中医家，气功家，化学家，养鱼专家，对不对，而对于高中的各个科目，是不是制定的难度太大了。高中时代的各个科目的课程，如果完全按照教学大纲的理想状态，学生都可以在各个方面成全方位学者了。但是人的精力是有限的，只能在大学以后，在某一个专业领域努力学习发展。不可能各个方面都成专家的。正因为高中时代学科难度太深，才造成了学生的应试教育，我敢说，即使每年的高考状元，他的高中时代掌握的知识，也绝对不可能达到教学大纲要求的水平。而这些考上清华的状元，几乎很大比例都是考试高手。