本科毕业论文理论研究和应用研究的区别与联系

教学方面主讲本科生《园林设计》、《计算机辅助规划设计》等核心课程。主讲研究生《风景园林规划与设计专题》、《古典园林专题》、《文献综述》等学位课和专业课。指导本科毕业论文67人，其中6人获优秀毕业论文。指导硕士研究生49人（含合带4人），已经毕业35人，其中2人获校级优秀硕士学位论文。主持云南省科技厅应用基础研究项目“云南主要少数民族古村落景观特色与保护研究”。主持大理市绿地系统规划、香格里拉虎跳峡旅游区总体规划、弥勒县绿地系统规划、昆明公园道1号居住区等项目。主持及参与项目共计三十余项。公开发表学术论文50篇，出版著作6本。其中专著1本：《别墅区植物景观设计》（排名第一），主编1本：《城市广场植物景观设计》；教材2本：副主编“十一五”教材《景观设计（风景园林）专业英语》、《风景园林计算机辅助设计》（参编）；参编著作2本，分别是《园林理论与实践》、《安宁园林生态城市总体规划研究》。在编专著一本。1992年沈阳农业大学园林专业本科毕业，毕业后从事风景园林规划设计及施工管理工作6年，工程师；2001年北京林业大学园林学院城市规划与设计（风景园林方向）工学硕士。 2000年进入西南林学院园林学院任教，副教授，风景所所长。2005年日本千叶大学访问学者，2006年-2007年瑞士联邦理工大学(ETHZ)访问学者。2005年、2006年指导学生获中日韩国际风景园林竞赛银奖、金奖，2007年指导学生获IFLA国际风景园林设计竞赛入围奖。主要从事风景园林规划设计的教学与科研工作。教学方面主讲《园林设计》、《旅游规划》、《城市绿地系统规划》、《计算机辅助规划设计》等课程，指导毕业设计。已指导研究生毕业的有14人，其中2人获优秀硕士毕业论文。科研方面主持和参加了大理市绿地系统规划、香格里拉虎跳峡旅游区总体规划、贵州余庆构皮滩电站库区旅游总体规划、弥勒县绿地系统规划等项目。

就只有基础研究和应用研究吧！看字面意思就很容易理解！我复制的：区别：1 基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。2 应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。3 开发研究是利用应用研究的成果和现在的知识与技术，创造新技术、新方法和新产品，是一种以生产新产品或完成工程技术任务为内容而进行的研究活动 基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。

字数要求不同。本科毕业论文一般要求最少8000字,而研究生论文一般要求最少30000字,相对而言研究生毕业论文需要写的内容更多。创新程度不同。本科论文创新有限,而研究生毕业论文确实在理论与实证方面确实有一定的创新,而不是简单地重复。本科论文更多的是对同一问题的研究,论文的质量不高,而研究生毕业论文对研究的创新要求要高一些,而且更有实际应用价值。答辩要求不同。现在本科生毕业论文一般都是各自学院指定论文指导老师,然后毕业学生跟着老师的指导写作,论文写完了以后,论文指导老师检查一下有没有错误,基本上就可以进入论文答辩。但是研究生毕业论文不同,研究生毕业论文一般要求盲

一、指代不同1、基础研究：指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。2、应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。二、特点不同1、基础研究：为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用。2、应用研究：具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。三、准则不同1、基础研究：没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。2、应用研究：应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。或是发展基础研究成果确定其可能用途，或是为达到具体的、预定的目标确定应采取的新的方法和途径。应用研究虽然也是为了获得科学技术知识

字数要求不同。本科毕业论文一般要求最少8000字，而研究生论文一般要求最少30000字，相对而言研究生毕业论文需要写的内容更多。创新程度不同。本科论文创新有限，而研究生毕业论文确实在理论与实证方面确实有一定的创新，而不是简单地重复。 本科论文更多的是对同一问题的研究，论文的质量不高答辩要求不同。

基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。　　基础研究的特点是：　　—— 以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的,即通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。　　—— 没有任何特定的应用或使用目的,在进行研究时对其成果看不出、说不清有什么用处，或虽肯定会有用途但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。　　—— 一般由科学家承担，他们在确定研究专题以及安排工作上有很大程度的自由。　　—— 研究结果通常具有一般的或普遍的正确性,成果常表现为一般的原则、理论或规律并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。　　因此，当研究的目的是为了在最广泛的意义上对现象的更充分的认识，和（或）当其目的是为了发现新的科学研究领域，而不考虑其直接的应用时，即视为基础研究。　　基础研究又可分为纯基础研究和定向基础研究。　　应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。　　特点　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。　　开发研究　　开发研究是利用应用研究的成果和现在的知识与技术，创造新技术、新方法和新产品，是一种以生产新产品或完成工程技术任务为内容而进行的研究活动。　　基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。　　基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。应用研究的特定应用目的不外乎二类：或是发展基础研究成果确定其可能用途，或是为达到具体的、预定的目标确定应采取的新的方法和途径。应用研究虽然也是为了获得科学技术知识，但是，这种新知识是在开辟新的应用途径的基础上获得的，是对现有知识的扩展，为解决实际问题提供科学依据，对应用具有直接影响。基础研究获取的知识必须经过应用研究才能发展为实际运用的形式。