心理健康文献

树立新的德育理念 推动高等教育科学健康发展 田建国 文献来自: 山东省青年管理干部学院学报 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载 树立新的德育理念 推动高等教育科学健康发展@田建国$中共山东省委高校工委!山东济南250001德育理念 人才观新时期落实科学发展观,推动高等教育事业健康发展,就要以人为本,更新观念,与时俱进,树立新的德育理念:树立德育为先的教育观,树立以人为本的德育观,树立注重个性的人才观? 被引用次数: 7 文献引用-相似文献-同类文献 引导大学生树立科学的消费理念 张立彬,杨湄祥 文献来自: 中国高等教育 2005年 第19期 CAJ下载 PDF下载 树立科学的消 盆佃今引导大学生树立科学的消费理念@张立彬$南开大学 @杨湄祥$河北大学<正>随着我国经济体制的改革和产业结构的调整,全国各高校相继进行了大面积的后勤社会化改草。改革后,大学生作为消费主体的 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 树立落实科学发展观 推动高等教育健康发展 吴启迪 文献来自: 国家教育行政学院学报 2005年 第03期 CAJ下载 PDF下载 是教育领域树立和落实科学发展观的行动纲领。其主要内容就是一个宗旨、三项任务和八字方针。一个宗旨就是为人民服务的宗旨 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 树立健康第一思想 更新高校体育教育理念 张禾 文献来自: 南京体育学院学报 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载 树立健康第一思想 更新高校体育教育理念@张禾$南京农业大学体育部!江苏南京210014健康 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 大学生心理健康与体育运动 李珍 文献来自: 思茅师范高等专科学校学报 2005年 第03期 CAJ下载 PDF下载 体育教学的改革必须尽快走出与健康理念相冲突和不协调的四个教学误区:体育教学内容的竞技化、体育教学的过程化、体育教学组织的一体化和体育教学目标的达标化。4 各级各类学校要加大对体育教师进行心理健康的培训,寻求提高身心健康的科学方法和途径,要在实践操作中去探索心理健康教育的规律。4 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 大学生如何科学成才 刘伟 文献来自: 湖南税务高等专科学校学报 2003年 第04期 CAJ下载 PDF下载 大学生如何科学成才@刘伟$湖南交通职业技术学院!长沙410004大学生;;科学成长大学生要学会学习,建立良好的人际关系,增强责任感,维护好身心健康,科学地成长? 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 落实科学发展观 提升高等教育发展理念 周远清 文献来自: 中国高等教育 2004年 第Z2期 CAJ下载 PDF下载 并且在决策科学化民主化的过程中,逐步树立起科学的发展观。我国高等教育发展的历史上,曾经出现过许多辉煌,取得过许多成绩,但是也经历过许多失误,付出过许多代价? 被引用次数: 13 文献引用-相似文献-同类文献 以和谐理念引领大学生思想政治教育 叶秡 文献来自: 学校党建与思想教育 2005年 第06期 CAJ下载 PDF下载 树立科学发展观思想。科学发展观是建设和谐社会的指导思想,树立和落实科学发展观,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展? 被引用次数: 6 文献引用-相似文献-同类文献 浅谈高校图书馆与大学生心理健康教育 刘玉芳,邓腊英 文献来自: 大学图书情报学刊 2004年 第02期 CAJ下载 PDF下载 能够为大学生心理素质教育培养一批充满热情的青年志愿者,他们能够像种子一样,把心理健康的理念传播到周围的同学中间,从而大大拓宽心理素质教育的渠道。2 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 大学生心理健康与高校思想政治教育 管秋玲 文献来自: 江苏广播电视大学学报 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载 大学生心理健康与高校思想政治教育@管秋玲$镇江市高等专科学校!江苏镇江212003心理健康 被引用次数: 6 文献引用-相似文献-同类文献 查大学生 的定义 搜大学生 的学术趋势 搜树立 的学术趋势 搜索相关数字 中国在校学生结构大学生 中国平均每万人口中大学生 中国大学生占学生总数比重

心理健康是指个体能够适应和发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。第三届国际心理卫生大会认为：心理健康的标志是：1、身体、情绪十分协调；2、适应环境，人际关系中彼此能谦让；3、有幸福感；4、在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 目录 [隐藏] 1 简介 2 主要特征 3 心理健康的标准 4 自测 5 心理健康与生理健康的关系 6 中学生心理健康问题 7 每天做５件小事 促进心理健康 8 参考资料 心理健康-简介 心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。例如英格里士认为："心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已"。麦灵格尔认为："心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。不仅是要有效率，也不仅是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范, 而是需要三者具备。心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能, 适于社会环境的行为和愉快的气质"。马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质：( l)对现实具有有效率的知觉；(2)具有自发而不流俗的思想；(3)既能悦纳本身, 也能悦纳他人；(4)在环境中能保持独立，欣赏宁静。(5)注意哲学与道德的理论；(6)对于平常事物，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；(7)能与少数人建立深厚的感情，具有助人为乐的精神；(8)具有民主态度，创造性的观念和幽默感；(9)能经受欢乐与受伤的体验。 我们认为人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。 了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗心理健康 现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；三、生活的目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持人格的完整与和谐；六、善于从经验中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和控制情绪；九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。心理健康-主要特征 心理健康 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。世界卫生组织(WHO)提出的国际疾病分类体系，把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为。 情绪稳定与愉快 情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。 心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好。 行为协调统一 一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。 良好的适应能力 人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。 具有较强的意志品质 健康的意志有如下特点:目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有现实目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。 人际关系和谐 其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。 能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康 以上是心理健康的主

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