气象学报告总结和体会怎么写三年级下册

述职报告怎么写？肯定不是拿到题目直接就开始写，首先我们要想清楚自己报告的内容需要有哪些。        那么我们在写之前先思考这几个问题：         我的述职对象是谁？这就决定了你的述职报告要写什么。         我的述职时间是多长？述职时间决定了你的述职报告应该怎样铺排展内容。         我今年工作有哪些亮点和不足，有哪些方面可以提升，未来的工作计划大概是怎样的？这些内容将是你述职报告的内容。        那我们就从这几个方面来看，述职对象一般都是我们的直系上级，也有可能会有一些同时，以及部门的一把手。那么我们要考虑到我们的述职对象，来完善我们的述职报告。        假如述职对象是直系上级，那我们重点强调不用强调工作中具体做了什么，而是要强调结果，以后要怎么提升。其实上级是很清楚你到底做了些什么，所以这些就不用再具体说明，而是要上级觉得自己有新想法。假如你的述职对象是部门一把手，那么重点就变了，应该突出的重点是自己具体做了些什么，对部门有哪些贡献。很多人并没有根据述职对象来做这个区分，掌握不到别人究竟想听什么。很可能就变成了鸡同鸭讲。        第二点是述职时间。我们需要提前了解好述职时间，才能在做PPT展示演讲时做到张弛有度。一般述职时间从五分钟到二十分钟左右。如果准备的二十分钟演讲，但只需要演讲十分钟，那么就很考验临场发挥能力了，如果再紧张一下，很可能就会给领导的同事留下不好的印象。        最后一点是工作总结：需要先自己总结下这一年工作中的得失，这个过程要好好地总结，不要只说自己做了啥，而是要说工作的结果和意义。

仪器就不用说了，11种。你从1号到11号对应写好。然后再试验过程中画上仪器的摆放位置示意图。 结论就写一下仪器摆放的注意事项，大门朝北开。仪器放在东西小路的南侧。高仪器在北面，低仪器在南面。

一、看风测天天气兴云致雨首先要有水汽，水汽是靠风来输送的，“东风送湿，西风干；南风送暖，北风寒。”，风对天气变化有明显预兆。“南风吹到底，北风来还礼”，这是冷空气经过前后风向的转换情况。冷空气南下到达本地之前，受暖气团影响盛吹偏南风，冷空气到达时，转为偏北风，风向转变前后，天气转阴有雨。“西北风，开天锁，雨消云散天转晴”，吹西北风，表示本地已受干冷气团控制，预示天气转晴。“云交云，雨淋淋”、“逆风行云天要变”，说明大气高低层风向不一致，易引起空气上下对流，产生雷雨等对流性天气。季节不同，风向所反映的天气也不同。“一年三季东风雨，唯有夏季东风晴”、“东北风，雨祖宗”，表明吹了偏东风，1～2天内天气将转阴雨，而夏季吹偏东风，将海上温度较低的气流吹到陆上，起调节气温的作用，不易下雨，尤其不易出现雷阵雨。二、看云测天俗语说：“云是天气的招牌”。云的形状、高低、移向直接反映了当时天气运动的状态，预示着未来天气的变化。民间很重视看云测天。“云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。”云往东或东南移动，表明高空吹西到西北风，故有“云往东，一场空”。“云往西”，指春夏之交，云从东或东南伸展过来，常是台风侵袭的征兆，所以会“水凄凄”了。云向南移，说明冷空气南下，冷暖气团交汇，所以，“云往南，雨成潭”。云向北移，表明本地区受单一暖气团控制，天气无雨便“好晒谷”了。天空上下云层一致，天气比较晴好。高低层云移向不一致，天气变化会很剧烈、复杂。正如谚语所说“天上乱云交，地上雨倾盆”、“顺风船，顶风雨”、逆风行云天要作变”。有许多谚语是看天的颜色测天，如“乌云块块叠，雷雨眼面前”、火烧乌云盖，有雨来得快”、“人黄有病，天黄有雨”、“日出红云升，劝君莫出门”、“傍晚黄胖云，明朝大雨淋”等。

你可曾在雨中置身山顶，俯瞰整个山野，看翠竹、苍松、山茶、野花在雨中摇曳的身姿？她们那个喜呀、狂呀，无法用语言媲比。细听，那沙沙的雨打绿叶的声响，是那么温润，如蚕虫咀食，让人感觉到一种生命的勃动！你可曾在雨时贮立窗前，看屋檐雨珠滴落？一滴滴，一串串砸落窗下的地臼，那啪啪的声响，分明是不屈不挠绵延不绝的生命赞歌；那溅起的如珠般的雨花四处散去，那姿态，真如童稚蹦跳！那份烂熳，那份天真啊，恰如一线清泉缓缓流入干涸的心田，让人有了对生命的向往与成长的渴求。在永新县城厢小学的校园内，我们随时随地都可以触摸到那份生命的勃动、向往，那种成长的渴求！“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。”春雨润物，草木萌发，百花绽放，好一派生机盎然的春景风光！这又何曾不是城小的真实写照！“落实新课程改革，转变教师教育观念，提高教师素质，深化课堂改革”正如一场甘霖，细润着城小每一位教师、学生的心田。校园内便有了如此纯美的风景！教师如饥似渴地学习教育理论。读教育专著，研《课程标准》，吸收新课程理念，参加学校举办的各种形式的读书交流会，上郑州、下广东、赴杭州、走南京参加各类研讨、培训与进修，扩充知识面，完善知识结构。教师积极主动参加校本教研。总结学习心得做讲座，参加教学竞赛、反思交流、个案分析，写体会心得，公开课展示，论文评选，课例分析，新课程论坛，校内课改实验工作交流与研讨。探索符合新课程理念“自主、合作、探究”的课堂教学新模式和促进教师、学生全面发展的评价体系，整合校内外教育资源，开发校本资源，探讨适应新观念、适合学校实际的新方法、新模式，促进学校教育教学质量的发展提高。以课改为中心，以课题研究为依托，以课堂教学为平台，以活动为载体的校本教研模式，让教师的教育理论和教学业务水平全面提高。课堂教学因此也有了城小的特色——突出活动特色，让学生在活动中体验、感悟，在活动中享受成功的快乐，感受生命的幸福。由此，课堂也成了学生素质发展的充满生命活力的灵动课堂。学生的个性、天性、潜能得到充分张扬与发展，学生的合作能力、协调能力、探究能力、自主创新能力得到有力的锻炼和培养。学生各种能力不断得到发展提高，一张张闪着金光的来自教育部、省、市各种获奖证书频频收得，让人怎样也难掩那份来自内心的欣喜。深入开展课题研究，深化课堂教学改革。“走科研兴校之路”是城小发展的根本之路。扎实开展课题研究，切实加强现代信息技术与学科的整合，以课题研究舞活校本教研，带动学校的全面发展是城小教研的突出特色。四大国家级课题(“十五”规划教育部课题“全国小学语文发展与创新教育研究”，“信息技术与小学数学研究性学习的整合”、“小学语文教学与现代信息技术的整合”、中央教科所“中国远程教育应用模式研究”)、两大省级课题（“信息技术环境下小学数学综合实践活动的策略”、“基于信息环境下的自主学习研究”）在城小的落户，让城小的教研活动开展得如火如荼。“接受与体验、研究与发现相结合的学习模式，独立自主与合作交流相结合的学习方式”的创建，让城小教师的业务素质得到长足发展，学生的整体素质得到全面提高。一批批优秀教师，一位位德才兼备的学生如雨后春笋般拱土而出、蓬勃成长。紫燕报春归，喜讯东风来。一份耕耘，一份收获。2004年以来，学校先后被评为中央教育科学研究所全国教育科学研究示范校、全国教育科学规划课题教育科研先进单位、中国特色教育理念与实践项目学校、全国作文教育名校、全国素质教育示范校、全国百佳艺术教育单位、全国教育系统先进集体。“栽下梧桐树，引得凤凰来”。城厢小学扎实开展教研，切实推行素质教育，办出了成绩，办出了效果，吸引了来自中央电视台、《中国教育报》、《中华文明新风网》、《江西教育》、《江西商报》、《小学生之友》、《吉安教育》、《吉安电视报》、《吉安晚报》、吉安电视台等多家媒体的目光。漫步城小校园，闻着那浓郁芬芳的墨香，欣赏着那纯洁美丽的忙碌身影，聆听着那朗朗的书声，仿佛置身于雨后的山林，顿觉一种蓬勃向上的力量从心底油然涌起，又如闭目微眠于天籁中，让人神清气爽，多了一份格外的安祥与宁静。城小的每一位师生都被这风景陶醉着、感动着、骄傲着、自豪着。