杂草学课程论文

杂草学课程是一门实践性很强的课程，许多理论知识需要通过实践经验或农田化学除草实践来解释，结合该特点，杂草学理论课由原来的板书教学改为多媒体教学，将实践中拍摄的杂草照片、除草剂药害症状照片等融入到教学课件中，相对于板书教学仅通过语言描述杂草特征及除草剂药害症状更生动、形象，便于学生理解和接收理论知识，大大提高了教学效果。

一、 杂草的危害杂草一般指农田中非有意识栽培的植物。杂草对农作物的危害主要表现在：与农作物争水、肥、光能等侵占地上和地下部空间，影响作物光合作用，干扰作物生长是作物某些病虫害的中间寄主增加管理用工和生产成本降低作物的产量和品质：毒麦影响人畜健康：豚草（花粉过敏）、紫荆泽兰影响水利设施：水花生、凤眼莲二、 杂草的生物学特点多实性繁殖方式多样：种子、根、茎种子抗逆性：休眠出苗、成熟期参差不齐拟态性：狗尾草与谷子，稗草与水稻杂草竞争力强：光合作用效率、生长速度多种授粉途径：自花、异花多种传播方式：冠毛、钩刺、粘液……三、 杂草的类型根据形态学分类：禾本科杂草（grass weed）叶片狭长、叶脉平行、无柄。茎圆、节间明显、中空；常有叶舌；阔叶杂草（broad leaf weed）叶片宽阔，叶脉网状、有柄 ；茎圆、节不明显、茎实心；莎草类（sedge weed）叶片狭长、叶脉平行、无柄、无叶舌。茎三棱、茎实心；根据生物学特性分类：一年生杂草：一年中完成从种子萌发到产生种子直至死亡的生活史全过程。如马唐、反枝苋等；二年生杂草：生活史在跨年度中完成，又称越年生杂草。第一年秋季杂草萌发生长产生莲座叶丛，耐寒能力强，第二年抽茎、开花、结实、死亡，如野燕麦、看麦娘、播娘蒿等。多年生杂草：可存活两年以上。这类杂草不但能结子传代，而且能通过地下变态器官生存繁衍 。如狗牙根、刺儿菜等。根据生长环境分类：水生杂草：这一类杂草适应水的环境，具发达通气组织 ，如稗、眼子菜、萍等湿生杂草：这类杂草喜生长在水分充足的潮湿环境中，如莎草科、毛茛科等的许多杂草；中生杂草： 大多数杂草属于这一类，它们生长在干湿度适中环境；旱生杂草：干旱的环境下或地势较高之处才能正常生长发育的杂草。

杂草学》知识概要绪论杂草：在人工生境自然繁衍其种族的植物杂草的三性：适应性（前提和先决条件）、持续性（核心地位）、危害性（必然结果）【考点】杂草的有益性： 杂草的生态环境意义：保持水土，光合作用，富集、清除金属离子 可利用价值：药用，作物育种材料，食用价值，畜牧业利用价值 科学价值：物种起源和进化的好材料，开发新型植物源农药，生理代谢的抑制剂杂草的危害性： 降低农产品的产量和品质。如：毒和毒麦 防除成本巨额 给人类生产活动带来不便 是许多病虫害的中间寄主和宿主 改变人文景观，破坏自然保护区原生植被 威胁人畜安全杂草的生物学和生态学特性Ⅰ杂草的生物学特性：指植物物种本身的形态、分布、生长繁殖、栖息等方面的特征。强调：人工干扰环境主要内容：【重点以及考点】杂草形态结构的多样性①个体大小的变化 ②根茎叶形态结构 ③组织结构杂草生活史的多样性生活史：物种一生中所经历的生长、发育、繁殖等全部过程。①一年生杂草 ②二年生杂草 ③多年生杂草（简单和匍匐）杂草营养方式的多样性①光合营养 ②寄生性（全寄生和半寄生）寄生性杂草：种子发芽后，经历一段时期的生长，必须依赖于寄主的存在和寄主提供足够有效的养分才能完成生活史全过程的杂草。杂草的适应性①抗逆性强 ②可塑性大 ③生长势强 ④杂合性 ⑤拟态性杂草的繁衍滋生的复杂性和强势性①惊人的结实性 ②种子寿命长 ③种子的成熟度和萌发时期参差不齐【需补充】④繁殖方式多样（有性和无性） ⑤子实具有广泛传播的附属结构Ⅱ杂草个体及种群生态学杂草生态学：研究杂草与其环境之间的学科【非重点】种群：生活在同一地点的同种生物的个体群落：生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物之和ⅰ种子休眠休眠：有活力的子实及地下营养繁殖器官暂时处于停止萌发或生长状态。（大部分种类的杂草种子和营养器官都具有）内因：【重点】①种子或腋芽或不定芽中含有生长抑制剂②果皮和种皮不透水或不透气或机械强度很高③胚未发育成熟原生休眠：由于杂草本身所固有的生理学特性所决定的休眠【考点】外因：①极端温度 ②干旱涝渍 ③高CO2比例 ④黑暗 ⑤除草剂诱导休眠：由于外部不良环境因素诱导，使得已经解除原生休眠可以萌发的子实重新进入休眠。也称诱导休眠或强迫休眠【考点】意义：杂草子实休眠受环境因素制约，是保证杂草种群延续的重要条件联系：有待补充ⅱ种子萌发种子的胚由休眠转变为生理生化活跃、胚胎体积增大并突出子实长出幼苗的过程。分为子叶出土和子叶留土⒈萌发所需的环境条件1 充足的氧气（适合的CO2和O2的比例）2 适宜的温度3 适宜的水分：种子14%，田间持水量 40%—100%4 光或黑暗条件5 生长调节物质的比例6 埋藏深度、土壤类型、pHⅲ杂草发生杂草发生的时间①杂草种类 ②埋藏深度 ③温度 ④土壤墒情杂草发生深度①种子的大小 ②幼苗类型 ③土壤墒情 ④土壤紧实度ⅳ杂草的生长与发育生长发育阶段①按叶片数：三叶期②生物节律：出苗期、分枝期、拔节期、开花期、种子形成期、成熟期、枯黄期Ⅲ杂草群落生态ⅰ杂草种子库【重要概念】存在于土壤表层及土壤中具有活力的杂草种子或营养繁殖体的总称主要内容：①物种组成 ②分布格局 ③萌发机制 ④消长动态输入与输出【必考点】输入：①成熟杂草结实（主要） ②外来传播输出：①萌发 ②传播 ③动物觅食 ④死亡ⅱ杂草的干扰作用干扰种类种间干扰：不同植物之间的干扰种内干扰：同种植物之间的干扰干扰方式①竞争作用：植物间通过争夺环境中有限的资源（水分、养分、光、CO2、O2等）相互干扰对方生长发育的现象⑴地上竞争：光（地上空间占有力、株高、叶面积、叶片的着生方式）⑵地下竞争：水分与营养（根系的长度、密度、分布、吸水吸肥）⑶存在相互作用重要概念【必考点】A．杂草竞争临界期：杂草生长存留对作物产量的损失和无草状态下作物产量增加量相等时的天数，称为杂草竞争的临界期（作物对杂草竞争敏感的时期）B杂草的危害经济阈值指除草后作物增收效益与防除成本费用相等时的草害情况②化感作用：指一株植株向环境中释放某些化学物质，影响周围其他植株生理生化代谢过程及生长过程的现象。具有化感作用的化合物称为化感化合物同种植物不同个体之间的化感抑制作用称为自毒作用⒈进入环境的途径⑴淋溶 ⑵挥发 ⑶残体分解 ⑷根分泌⒉影响其产生的因素⑴强烈的光照 ⑵极端温度 ⑶昆虫和病菌的侵染 ⑷机械损伤 ⑸干旱和营养缺乏⑹竞争/化学信号⒊应用⑴利用具有化感化合物的植物作为地表覆盖物⑵在作物行间种植其它化感化合物⑶直接种植对杂草具有化感作用的化合物⑷利用化感化合物作为模板，合成新的除草剂Ⅳ杂草群落生态学杂草群落：特定环境条件下重复出现的杂草种群组合顶级杂草群落：杂草群落的组合处于一种可以适应某种农业措施总和的动态稳定状态。这是杂草群落演替的结果

杂草学课程是一门实践性很强的课程，许多理论知识需要通过实践经验或农田化学除草实践来解释，结合该特点，杂草学理论课由原来的板书教学改为多媒体教学，将实践中拍摄的杂草照片、除草剂药害症状照片等融入到教学课件中，相对于板书教学仅通过语言描述杂草特征及除草剂药害症状更生动、形象，便于学生理解和接收理论知识，大大提高了教学效果。

电子信息科学包括电子信息科学与技术、地理信息系统、光信息科学与技术、电气信息工程、信息安全、软件工程条件限制：不能准确在显示器上识别红、黄、绿、蓝、紫中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。医学包括临床医学、预防医学、麻醉学、护理学、口腔医学、药物制剂、药学、针灸推拿学、制药工程条件限制：A、色弱或色盲的考生不能报考药学类、制药类、医学类各专业；B、任何一眼近视度数大于800度、斜视、嗅觉迟钝、口吃的考生，不宜报考医学类专业。医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括藏医、蒙医、维医、朝医、彝医、壮医、苗医、傣医等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。印度传统医学系统也被认为很发达。研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。基础医学包括：医学生物数学，医学生物化学，医学生物物理学，人体解剖学，医学细胞生物学，人体生理学，人体组织学，人体胚胎学，医学遗传学，人体免疫学，医学寄生虫学，医学微生物学，医学病毒学，人体病理学，病理生理学，药理学，医学实验动物学，医学心理学，生物医学工程学，医学信息学，急救学，护病学，新中心法则。临床医学包括：临床诊断，学实验诊断学，影像诊断学+放射诊断学+超声诊断学+ 核医诊断学* ，临床治疗学， 职能治疗学，化学治疗学，生物治疗学，血液治疗学，组织器官治疗学，饮食治疗学，物理治疗学，语言治疗学，心理治疗学，内科学，外科学，泌尿科学，妇产科学，儿科学，老年医学，眼科学，耳鼻喉科学，口腔医学，传染病学，皮肤医学，神经医学，精神病学，肿瘤医学 ，急诊医学，麻醉学护理学，家庭医学，性医学，临终关怀学，康复医学，保健医学，听力学。 东、西方文化历史背景是中、西医学形成、发展的土壤。公元2世纪东、西方的两位医学巨匠张仲景和盖伦，传承了不同的学术思想，创建了迥异的医学范式，发展和完善了不同的理论体系，使中、西医学各自走向了两条完全不同的发展道路。在汉代医学家张仲景所著述的《伤寒杂病论》之前，就有《内经》、《难经》、《本草经》等古典医药典籍。张仲景总结了汉代以前的医学成就，继承了《内经》等基本理论和丰富的医药知识，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》。其贡献在于确立了中医学辨证论治的理论体系，为后世中医临床医学的发展，奠定了坚实的基础。在西方，盖伦的一生生活在罗马帝国时安东尼父子的执政期。彼时，罗马帝国的繁荣，为盖伦的医学成就、以及西方医学的昌盛，提供了可靠的政治、经济、科技和文化保证。盖伦继承希波克拉底的学术思想，著述200余部著作，现存的83部著作中，内容涉及解剖、生理、病理、卫生、药物、《希波克拉底文集》研究、哲学、语言学、逻辑学、数学、历史、法律等。倡导实证医学，他的科学方法论具有重视实验、疾病局部定位思想、重视形式逻辑、强调演绎法等特点，对后世西医学的发展影响深远。中、西医学在张仲景和盖伦完全相悖的医学范式引导下，开始步入了分道扬镳的历史进程。在中华文化强调“中和”的大背景下，学术界便有了“海纳百川”的宽松气氛。出现了学术流派精彩分呈，如瘟病的寒温之争，经方时方之别等。中医学按张仲景的思维范式，蓬蓬勃勃的发展起来了。随着科学的进步和社会的发展特别是医疗实践的发展，最初的中医学理论已无法诠释新的科学事实，因此，医学理论必须不断创新，才能适应社会需要，这就促使中医学进入汉代以后，呈现出全面发展的阶段，这个阶段共包括四个时期： 是中医学理论综合汇编、深化发展，临床各科辨证体系丰富、提高阶段。如明代楼英的《医学纲目》和王肯堂的《证治准绳》，清代吴谦等编著的《医宗金鉴》和陈梦雷主编的《古今图书集成·医部全录》等。王清任著《医林改错》，注重实证研究，纠正了古医籍中关于解剖知识的某些错误，肯定了“脑主思维”，发展了瘀血理论。温病学说的形成和发展，标志着中医理论的创新与突破，吴有性著《温疫论》，叶天士著《温热病篇》，吴鞠通著《温病条辨》等，在药物学研究方面，李时珍著的《本草纲目》，总结了16世纪以前中国药物学研究的成就。而西方医学随着西罗马帝国的灭亡，逐渐进入了中世纪的千年黑暗，科学变成了神学的奴婢，牧师取代医师。从13世纪开始，始渐复明，直到15世纪，冲破封建宗教藩篱，才得以迅速发展。维萨里开创现代解剖学，并创立解剖生理学；1731年意大利摩尔干尼创立了病理解剖学；1855年德国魏尔啸创建了细胞病理学；与此同时西方科学方法论对医学发展具有指导作用。以实验为主的实证方法（观察实验和比较分析）、及对医学研究中的“经院哲学”的彻底决裂、依靠各门自然科学所提供的技术手段和方法，培养了医学家们的科学意识，赋予了医学的自然科学属性，使其摆脱了思辩推理的玄想而成就了生物医学模式下的实验科学。至此中医学在实证医学领域已无法于西医同日而语。但中医学相对于西医学的优势是从宏观入手，注重整体，强调局部与局部、局部与整体之间的联系，重视辨证，主张“三因治宜”的个体化诊疗方略等。数化类包括应用化学、数学与应用数学、材料化学、材料科学与工程、工业设计、自动化条件限制：A、色弱的考生不能报考化学类、化工类、材料化学。B、任何一眼近视度数大于800度的考生不宜报考化工与制药类，一眼失明另一眼近视度数大于800度的考生不宜报考应用化学。工程类包括水文与水资源工程、给水排水工程、资源科学与工程、交通工程、工程力学、车辆工程、测绘工程、工程管理、土木工程、热能与动力工程、机械电子工程、建筑学、景观建筑设计就业前景：市场行情相当看好，属紧缺人才。景观建筑设计专业毕业生可在各建筑设计院、建筑装饰设计公司、各类建筑装饰公司、园林景观设计单位、政府有关管理部门、房地产开发公司、各类专业设计事务所等单位工作，或在高等院校和科研单位从事教学及科研工作。条件限制：A、色弱、色盲、乙型肝炎表面抗原体携带的考生不能报考食品科学与工程。B、色盲考生不能报考交通运输类专业和轮机工程。C、任何一眼近视度数大于400度的考生不宜报考测控技术与仪器、服装设计与工程类；近视度数大于800度的考生不宜报考测绘工程、交通工程专业。环境资源类包括环境资源与城乡规划管理、生物科学、环境科学、生态学、动物科学条件限制：A、色弱、色盲的考生不能报考生物科学类、生物工程类、生态类、环境工程、动物科学。B、肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术、曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史，甲状腺机能亢进已治愈一年的考生，不宜报考环境科学类、环境生态类。C、任何一眼近视度数大于400度的考生不宜就读生物医学工程专业，大于800度的不宜就读环境生态类、环境科学类专业。农业生产对象的多样性和生产条件的复杂性，决定了农业科学的范围广泛和门类繁多，其中有侧重基础理论的，也有侧重应用技术的。随着有关学科的相互渗透，新的研究领域层出不穷，学科内容范围还在不断扩大。根据目前状况，除林业科学和水产科学另有相对独立的学科体系外，农业科学可以大体概括为五个主要门类，每个门类又有若干学科及其所属分支。农业环境科学农业环境是农业生物赖以生存和发展的物质条件，广义上也包括有机环境，即农业生物以外的其他生物因素，但习惯上常指日照、温度、水、大气、土壤等无机环境条件。农业环境科学就是以农业生物-环境的发生和发展、组成和结构、调节和控制、改造和利用等为研究内容。目前比较成熟的分支学科有土壤学、农业气象学等。农业工程学包括农田水利科学等也是农业环境科学的组成部分，但已发展成为独立的学科。作物生产科学也称农学或农艺学。其研究对象除大田作物外，还包括果树、蔬菜、花卉等园艺作物。作物生产是一个由多种因素综合作用的复杂过程，作物生产科学的这种综合性常常使它同自然科学的一些学科难以截然分割，但在实践中也已经发展出一些比较系统的学科。作物育种学和作物栽培学的作用在于提高作物的产量、品质和抗逆能力，甚至改变植株和植物器官的构型，使之适应栽培、包装和贮运等措施的需要。植物病理学、农业昆虫学、杂草学和农药科学等的作用则在于最大限度地减少作物生产中的损失。随着研究的深入，这些学科一方面进一步分化，如植物病理学又细分为植物病原真菌学、植物细菌病学、植物病毒学、植物线虫病学、植物免疫学等；另一方面，它们又趋向于综合，如病虫害防治中综合防治的运用、植物保护措施与育种、耕作栽培措施的结合等。这又导致生态学和系统科学等在农业生产中日益受到重视。畜牧科学是为经济地增产优质家畜、家禽和肉、奶、蛋、皮毛等畜产品服务的科学。其中，家畜育种学的发展以及杂种优势利用和人工授精，胚胎移植等技术的应用，已经大大加速了良种畜禽繁殖的速度。家畜营养学的进步，日益清楚地揭示了各种家畜在不同情况下的营养需要，和各种营养元素在许多饲料中的含量。电子计算技术应用于最佳饲料方案的研究，有力地促进了饲料工业的发展和畜禽生产的机械化和工厂化，提高了饲养的密度和劳动生产率，缩短了生产周期，并使产品更加规格化。兽医学是一门独立性较大的学科，不少国家不把它列入农业科学的范围之内。但由于它与畜牧科学关系密切，许多情况下仍将二者相提并论。兽医学的重要性在于它为改善畜牧业的环境卫生条件、预防诊治畜禽疾病，从而减少因病害而导致的经济损失提供了可能。在畜牧生产愈益趋向工厂化和集约化的条件下，兽医学的作用将更加突出。兽医学的下属分支主要包括兽医微生物学兽医寄生虫学、家畜传染病学、兽医内科、兽医外科、兽医产科和兽医药物学等。农业工程科学是现代农业生物学和现代工程学相结合的一门应用科学。它综合应用各种工程技术知识，为改善农业生产（包括农产品加工、贮运）的工艺技术和环境条件服务，有时也包括为改善农民的生活条件服务。早期的农业工程主要只研究解决有关农业机械的设计、制造、使用管理和销售服务方面的问题。现在的研究范围已扩及农业建筑和环境控制、水土资源、农村能源的开发利用等。以农业系统为对象的农业系统工程学应用于农业布局、水域生态系统、农作物群体生理和害虫综合防治等方面，将为农业生产的系统化、定量化和最优化研究提供重要手段。农业经济科学以农业中的生产关系和生产力运动规律为对象，研究农产品的生产、交换、分配和消费诸过程中的各种社会关系，以及农业生产力诸要素利用和组合状况，农业内部各生产部门的比例关系与布局、农业生产技术措施的经济效果等。其中有的已形成相对独立的分支学科，如农业生产经济学、管理经济学等。 修业年限：四年授予学位：农学学士相近专业：园艺、植物保护 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识； 具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法； 具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势； 熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规； 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学。主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物杂交和选择、种子生产。 西南地区：云南农业大学西昌学院四川农业大学（211工程院校）西南大学西南科技大学四川大学贵州大学西北地区：青海大学（211工程院校）甘肃农业大学西北农林科技大学（211工程院校）石河子大学（211工程院校）新疆农业大学宁夏大学（211工程院校）华中华南地区：华南农业大学（211工程院校） 海南大学（211工程院校）华南热带农业大学南京农业大学（211工程院校） 华中农业大学（211工程院校）仲恺农业技术学院浙江大学（211工程院校）湖南农业大学三峡大学河南农业大学河南大学华北地区：山西农业大学河北农业大学中国农业大学（985工程院校）等 电子信息科学：该专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。就业方向：该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。医学：处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，是以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。指按着社会的需求有目的、有计划、有组织地培养医药卫生人才的教育活动。一般多指大学水平的医学院校教育。本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。就业方向：有关职业指导专家表示，随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。另外，由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要，这就形成了医疗行业的卖方市场。所以，只要找准定位，会越来越吃香。现代的医学现代科学技术，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。由“整理材料”的科学，发展成为严密综合起来的体系。近代医学经历了16～17世纪的奠基，18世纪的系统分类，19世纪的大发展，到20世纪与现代科学技术紧密结合，发展为现代医学。20世纪医学的特点是一方面向微观发展，如分子生物学；一方面又向宏观发展。在向宏观发展方面，又可分为两种：一是人们认识到人本身是一个整体；二是把人作为一个与自然环境和社会环境密切相互作用的整体来研究。20世纪以来，基础医学方面成就最突出的是基本理论的发展，它有力地推进了临床医学和预防医学。治疗和预防疾病的有效手段在20世纪才开始出现。20世纪医学发展的主要原因是自然科学的进步。各学科专业间交叉融合，这形成现代医学的特点之一。医学模式转变20世纪的医学，由于自然科学的进步，牢固地建立在实验基础之上，在技术上有空前的进步；后来人们看到仅从生物学角度来考虑健康和疾病，是有很大局限性的。1977年美国医学家GL恩格尔 (1913～　）提出生物－心理－社会医学模式主张，即从生物学、心理学和社会学三个方面综合考察人类的健康和疾病问题，以弥补过去单纯从生物学角度考察的缺陷，这对未来医疗卫生事业的发展将有重大意义。总之，20世纪以来，医学获得极大发展。在研究层次上，向微观和宏观发展，分子医学和系统医学并进。学科体系上，学科分立和学科之间的交叉融合并进。医学研究的国际化倾向日益明显；科学成果的取得，不再只是个人努力的结果。未来医学无论是中医还是西医，从诞生至今，主要作用还是治已病。二十世纪末，全球医学界大讨论最终结论是：最好的医学不是治好病的医学，而是使人不生病的医学。所以，我们认为未来医学应该是科学治未病（科学预防），科学治未病就是让人少得病、不得病。那么什么是科学治未病呢？就是身心智疾病全身预测并告知已病、未病是哪些食物多少引起的，通过补缺食，限过食即个性化科学食疗达到异病同治目的。适用人群：未病先防、有病早知、重病康复。危急重症需要中药、西药、手术和放化疗等，而未来医学即科学治未病则是采用绿色疗法膳食平衡防治身心智疾病。人是大自然创造的，食物养育了人类，世界上任何一种食物都有药物作用，长期偏食即膳食结构不科学、不合理、不平衡则百病丛生，甚至死亡。世界卫生组织提出健康四大基石：均衡营养、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒。数化类：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。就业方向：毕业生主要在精细化工相关企事业单位、商贸公司从事技术开发、产品研制、生产管理、生产监督、环境监测、质量检验、技术服务等工作。还可到相关行业从事化学品的应用研发、安全管理、质量检测等工作工程类：本专业培养具有较扎实自然科学知识，较好人文科学知识，较强的计算机、外语、管理等方面应用能力与水文资源及水环境方面专业及专业基础知识，能在水利、能源、交通、城市建设、农林、环境保护等部门从事水文、水资源及环境保护方面勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究的高级工程技术人才。就业方向：毕业后可就业于国土资源、水利、水资源、城建、环保、交通等部门相关领域从事科研、教学、管理、设计和生产等方面的工作。如国家有关部委和地方水文工程勘察设计院、环境监测单位专业规划设计研究院（如水利勘察设计研究院、电力设计研究院、煤炭设计研究院、建筑设计研究院等）、工程施工单位、中外合资企业、教育部门、部队等，也可在水文学及水资源、地下水科学与工程等研究生专业继续深造。环境资源类：本专业培养德、智、体全面发展的能在城乡规划、环境规划、土地利用规划管理及信息产业等科研机构、高等院校、企事业单位和行政管理部门从事城乡土地区域规划、信息系统设计及运营、管理、科学研究和教学工作的专业人才。就业方向：随着国家的可持续发展观的贯彻与落实，未来在资源利用与环境方面大有发展前途。就业方向就是农业局，环保局还有就是土肥站等就业主要面向政府单位、科研院所、学校等农学资源：早期的农学，《汉书 艺文志》已经专门列有“农家”论著共有9家，114篇。其中记载的“六国时”农学作品基本上一无所存，我们所看到的专论农业的先秦文献，只有《吕氏春秋》中的《上农》、《任地》、《辩土》、《审时》四篇。《吕氏春秋》中的《上农》等四篇，是先秦最系统的农学著作，其内容大致采自《后稷农书》。《后稷农书》应当是战国较早时期的作品。这一农书，在《汉书 艺文志》中没有提到，可见它早已失传，幸而在《吕氏春秋》中保留了这一部分。其中，《上农》篇讲的是农业政策；《任地》、《辩土》、《审时》三篇，讲的是农业技术。我们还能看到的汉代农书，有《汜胜之书》和《四民月令》。现代农业科学的形成只有100多年的历史，但其发生、发展的过程源远流长。古代天文、物候、历法、测量等知识的形成，实际上都与人类早期的农业生产实践有关，是当时人们对农业生产条件、季节更替规律，以及土地利用方法等探索成果的反映。后来，人们从企图认识农业环境，进步到设法改变环境条件和农业生产对象本身，就又促进了土壤耕作、施肥、灌溉，以及作物的品种选育和栽培、家畜的饲养和繁育等方面知识的逐步系统化。篇幅浩瀚的中国农书，为古代农业研究的光辉成就提供了有力的佐证。19世纪中叶以后，自然科学如生物学、化学、生理学、遗传学、昆虫学、微生物学、土壤学和气象学等的研究成果，及其实验方法逐渐被应用于农业，促进了农学研究从经验水平到现代农业科学的质变。1840年李比希的经典著作《有机化学在农业和生理学上的应用》的发表，一般认为标志着现代农业科学系统发展的开始。从此，以实验为基础的各门农业科学先后形成。农业化学在作物栽培中的应用，导致了化学肥料工业的建立和植物生理学、植物营养学的发展，作物栽培技术也因而更加科学化。孟德尔遗传定律和基因学说的提出，导致现代作物育种学的诞生。随着生物化学、生理学、病理学、解剖学和遗传学等学科的原理用于畜牧生产，家畜的育种、繁育和饲料科学以及兽医学等也迅速发展起来。20世纪初，动力机械特别是内燃机拖拉机和其他机动农具逐步推广，以畜力为农业动力的局面发生变化，加速了农业机械化的进程。由此而形成的农业机械科学，为不断提高农业生产率提供了理论基础。第二次世界大战以后，合成化学工业兴起，促进了对各种农药、除草剂和农用塑料等的研究，植物保护手段日益改进。随着细胞遗传学和分子遗传学的发展，遗传工程等生物技术在农业中的应用研究开始取得成果，预示着育种技术的一场新的革命。而生态科学和系统科学在农业中的应用，则从宏观上为农业科学的发展开拓了新的途径和领域。与此同时，由核技术、电子计算机和遥感、遥测等提供的新的研究手段，也已经和正在使农业科学研究更加精密化。由于农业科学技术的进步，农业生产者不但已有可能几倍以至几十倍地提高农业劳动生产率，而且可以大幅度地提高各种动植物产品的单位产量，有效地改进产品的品质，并极大地减轻因有害生物和不良自然条件而造成的损失。农业科学已经成为农业生产力的不可缺少的组成部分，农业现代化和高速度地提高农业生产水平的必要条件。当然，农业生产力的提高，并非仅仅得益于自然科学。农业经济科学的发展，对于人们更加自觉地依据经济规律来进行农业生产，变革和改进农业中的生产关系合理组织农业生产力，改善农产品的生产、流通、分配环节和不断提高经济效益，也起了很大作用。 在农业生产发展需要的推动下，当前农业科学不论在微观或宏观领域里都在继续向前发展。尤其引人注目的是由于许多农业生产问题的解决，要求多学科、多专业的配合，农业科学在不断细分的基础上走向综合的趋势正在加强，从而催生了不少新的学科和新的专业。如服务于综合治理低产区域的国土区域治理科学为培育高产、优质、抗逆性强、适应性广的优良品种，而集合遗传育种、植物病理、植物生理等不同学科知识于一体的“遗传评价与利用”专业等。研究手段正进一步快捷化和精密化。同时广泛的科学研究协作和国际合作研究也在进一步发展中。

草业科学专业的学生学习的课程，由4类课程群组成，即综合公共课程、学科基础课程、专业基础课程和专业核心课程。1、综合公共课程：包括思想品德素质系列、马克思主义系列、法律基础、人文素质系列等。2、学科基础课程。包括高等数学、概率论与数理统计、线性代数、普通化学、分析化学、有机化学、基础生物化学、普通物理学、计算机与信息技术基础9门核心课程。3、专业基础课程：包括遗传学、土壤学、生物统计学、草原生态化学、动物营养学、气象学、植物分类学、自然地理学、植物生态学、农业微生物学、专业英语、植物生理学等。4、专业核心课程：包括牧草与饲料作物栽培、牧草与草坪草育种学、草原与草坪保护学、草地资源调查与规划、草地培育学、草坪学。草业科学

一、名词解释杂草科学：是一个完整的学科体系，其包含杂草及其防治两个体系，杂草是其中的核心，而杂草防治极大的丰富了这一学科的内涵，并赋予了学科的生命力。对杂草生物学，生态学的研究和深刻认识，为杂草的有效防治提供了坚实的理论基础，更好的指导杂草防治的实践。杂草学：研究杂草的生物学特性，生长发育规律、生理与生态、发生、分布和危害、分类与鉴别、种群生态、种群结构和演替、防治技术及原理的综合学科。杂草：能够在人类试图维持植被状态的生境中不断自然延续其种族，并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。简而言之，杂草是能够人工环境中自然繁衍其种族的植物。二、简答题1、杂草的重要性一、杂草的经济意义杂草使农产品的产量降低和品质下降。杂草通过与农产品争夺水、肥、光、生长空间以及克生作用等抑制农作物生长发育导致减产。杂草防除的巨额成本。每年全世界要投入大量的人力物力财力用于防除杂草。对人类生产活动带来不便。混有大量杂草的农作物，在收获时，会给收获机械或人工带来极大的不便。水渠及其两旁长满了杂草，会使渠水流速减缓。河道长满凤眼莲、空心莲子草等杂草会严重阻塞水上船运。杂草的可利用价值。许多杂草是中草药的重要原植物。杂草具有抗逆性强、遗传变异类型丰富的特点，可以将其某些优良基因如抗病虫基因、抗除草剂基因用于改良作物