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Ilovesmile
吃不饱的阿呜
新鲜出炉,2021年秋季最新部编(统编)人教版教学计划: 2021年秋部编(统编)人教版小学四年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 按照《义务教育语文课程标准》的要求,教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。二、班级学情分析 本学期在我所任教的四年级1班,共有学生43名。经过三年的学习,孩子们基本打下了扎实的语言文字基础,在识字、写字,阅读,习作,口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果,大多数孩子养成了良好的学习习惯,并且掌握了一定的学习方法。但也有部分孩子的基础不够稳固,没有养成良好的学习习惯,成绩有待进一步提高。 四年级将完成由中学段向高学段的过渡,是很关键的一个学年。孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标,为小学高年级的语文学习打下基础。这个基础,除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。而孩子们在低年级、中年级养成的兴趣和学习习惯,又会影响到高年级乃至更长时期。 本学期教学,着眼点仍在于激发孩子们的学习兴趣,培养他们自主学习的意识和习惯,引导他们掌握语文学习的方法,使每个孩子都得到长足的进步。三、教材分析 (一)教材结构 新部编(统编)人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用,后有略微调整。本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。全册共有课文27篇,其中,精读课文20篇、略读课文7篇。 本册教材要求认识250个字,会写250个字。其中,要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。 全册书的末尾安排有“识字表”“写字表”和“词语表”,以供复习、检测之用。其中,“识字表”是要求认识的字,250个;“写字表”是要求会写的字,250个;“词语表”以每课一组的形式呈现。 (二)教材的主要特点 在编排上,本册教材在结构与思路上有一定的继承性,既体现出整套教材的延续性,同时又有发展和变化。主要表现在以下方面: 以专题的形式组单元的角度更加灵活多样。 课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 强化导学功能,引导学生思考。 加强整合的编写目的更加明确。 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 拓展了语文学习资源,加强了课内外语文学习的联系。 (三)单元初步分析 第一单元为“自然景观”篇,1—4课。课文内容大都和自然景观有关,让学生通过文字感受大自然的美。 第二单元为“思考置疑”篇,5—8课。阅读时要尝试从不同角度去思考,提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。 第三单元为“观察与发现”,9—11课。意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。 第四单元为“神话故事”篇,12—15课。意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙,了解故事起因,经过,结果,感受神话中的人物形象,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福,引导学生对幸福的理解等。 第五单元为“多彩生活”篇,16—17课。意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。 第六单元为“童年往事”篇,18—20课。意在通过回忆童年生活往事,体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活,努力学习更多的知识。 第七单元为“爱国立志”篇,21—24课。意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发热爱祖国的情怀。 第八单元为“历史故事”篇,25—27课。意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造的博大文明。……完整word打印版,请见百度文库:2021年秋部编人教版四年级语文上册教学计划及进度表码字不易,如有帮助请采纳。
威武的灰姑娘
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红尘是一个喧闹又萧索的大戏台,我们装扮着不同的角色,演绎着离合悲欢、到最后,连自己亦分不清,哪段是真,哪段又是假。演了一辈子,唱了一辈子,过了一辈子,那些携手并肩的人,随着光阴,且行且远。--白落梅《相逢如初见回首是一生》写字是件辛苦的是,尤其是耗费心力,投注情感的文字,期间的过程,经受的疲累,无处与人言说。写字亦是件幸福的事,独坐小窗,一盏清茶,伴着墨香,慢慢入境,到后来,内心洁净,竟是山河更替,亦无惊忧。--白落梅《相逢如初见回首是一生》千年的爱与千寻真切又模糊,月色清浓下,多少人将泪洒入长江,满载一江春愁,无语东流。也许,这世间有些遇见原本就是为了分离,可就是那样短暂的相聚,会让你相信,这一个就是永远,然后总有人会用一辈子的时间去缅怀与想念--那隔花的初见。--曾雅娴《花语为诗泪成词》由我们生来不带乐观性的人看来,“将来”总未免太渺茫了,“现在”不过一刹那,好像一个没有存在的东西似的,所以只有“过去”是这不断时间之流中站得住的岩石。我们只好紧紧抱着它,才免得受漂流无依的苦痛,“过去”是个美术化的东西,因为它同我们隔远看不见了,它另外有一种缥缈不实之美。好像一块风景近看瞧不出好来,到远处一望,就成个美不胜收的好景了。--梁遇春《寄给一个失恋人的信》无声的呜咽比嚎啕叫是更悲哀得多了。--梁遇春《寄给一个失恋人的信》只有真真地跑到生活里面,把一切事都用宽大通达的眼光来细细咀嚼一番,好的自然赞美,缺陷里头也要去找出美点出来;或者用法子来解释,使这缺陷不令人讨厌,这种态度才能够使我们在人生途上受最少的苦痛,也是止血的妙方。--梁遇春《查理斯•兰姆评传》只有那班不大同现实接触,住在乡下,过完全象牙塔生活的人,或者他们的心给一个另外的世界锁住,才会做文学的忠实信徒,把文学做一生的惟一目的,始终在这膝胧境里过活,他们的早已脱离这个世界到他们自己织成的幻境去了。--梁遇春《文学与人生》普通人所认为虚无乡,在另一班看来倒是的实在。--梁遇春《文学与人生》夕阳所以无限好,全靠着近黄昏。--梁遇春《寄给一个失恋的人》谁爱菊?谁采到了菊?问茫茫尘世,几人能够?面向黄土背朝天的山野村夫,名缰利锁的官宦商贾,菊花与他们无关,也无缘。有了放下,才会腾出手来采菊;有了割舍,才会接纳倾情于菊。--谢正龙《采菊东篱下》
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夜阑人静,斗室孤灯,走进书本,寻找一种至真的人生风景 你可以徘徊在和风细雨里,低吟一首小诗,也可以坐在青松明月下,抚琴长歌;可以站在黄河边,倾听激荡澎湃的滚滚涛
文学与人生紧密相连,息息相关:没有多彩的人生,就不会产生美丽的文学,所以说:“文学是人生的表现。”但是文学又不完全是人生体验。吴密先生在他的《文学与人生》中有这
●重申散文的写作伦理《文学评论》2007年1期(中国人民大学复印报刊资料《文艺理论》2007年第4期转载)●终止游戏与继续生存——先锋长篇小说论 《文学评论》1
百度汉语为您找到 “ 文学人生摘抄的句子 ” 类型: 摘抄作者: 全部一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。——