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EatDrinkWorld
triangelrain
爱是教师职业道德的核心教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师,都非常重视爱的教育。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。一爱学生就必须严格要求学生俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之隋”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。诚然,严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。二爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了
教师的职业道德本质属性的核心内容:教书、育人。《说文解字》释“教,上所施下所效”;“育,养子使作善也”。教书:教,就是教授、教导;书,就是知识、技能。所以教书即
是教给大家一些知识把这些人都培养成才,真正能做到教书育人的老师是非常少的。
对待事业—忠于人民的教育事业教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
教师的职业道德本质属性的核心内容:教书、育人。《说文解字》释“教,上所施下所效”;“育,养子使作善也”。教书:教,就是教授、教导;书,就是知识、技能。所以教书即
教书育人是教师的天职,意思是作为名教师把文化知识和做人基本道理传授给他的学生是老师的本职。教书育人包括以下几个方面;道德方面丶文化知识方面和身体素质方面,做到德