天津教科院学报影响因子多少算高

程幼强, 《网络教学在中国外语教学的功效》 。 天津：天津科学技术出版社, 2003,9。魏巍 程幼强 何建芬, 2003、3, “远程合作制作教育资源网站的新尝试” 《天津外国语学院学报》第2期 55-57页。康晓秋 程幼强，2002、2 “高校英语教学改革与CAI的应用---浅谈‘网络英语阅读与写作'” 《外语电化教学》第83期 26-29页。程幼强, 2000，“计算机辅助教学与中国外语教学”，中国 2000 年计算机辅助教学年会，广州。程幼强， 1995 ，“《哈姆雷特》与《亨利四世》中的父子世界初探”，《莎士比亚文化艺术论》（佟力、韩之栋主编），百花文艺出版社， 171-179 页。丁耀华 程幼强，译著《上台说话十步骤》，台湾方智出版社，1994。科研成果：2003年9月天津市教委高等学校人文社会科学研究课题“预选背景下的教育技术专业发展模式”立项项目负责人。2003年5月天津外国语学院“十五”规划重点课题“网络教学对学生学习动机的影响”立项项目负责人。2003年5月天津外国语学院“十五”规划重点课题“本校教职工在教学管理工作中使用计算机的现状”立项项目主要成员。2003年5月天津外国语学院“十五”规划课题“外语教学网络的建构”立项项目主要成员。2002年12月天津市教育科学“十五”规划重点课题“大型高等教育外语教学科研网络开发”立项项目负责人。2002年12月天津市教育科学“十五”规划课题“天津市大学英语网络教学现状调查与对策”立项项目主要成员。2001年，“因特网与国际远程教学”项目获天津市高等学校实验室建设“九五”投资规划实验室建设单项奖及科研经费。2000年，应邀出席中国2000年计算机辅助教学年会，发表题为“计算机辅助教学与中国外语教学”学术论文并做课程展示。

国内的期刊能到0及以上就算很高的了。影响因子：1、影响因子(Impact Factor，IF)是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports，JCR)中的一项数据。 即某期刊前两年发表的论文在该报告年份(JCR year)中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。2、影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。影响因子是一个相对统计量。计算方法：影响因子是以年为单位进行计算的。以1992年的某一期刊影响因子为例：IF(1992年) = A / B其中，A = 该期刊1990年至1991年所有文章在1992年中被引用的次数;B = 该期刊1990年至1991年所有文章数。

影响因子的高与低是相对的，大于2的算高，大于1的可以算比较高，看你如何比较。

这个要具体分析，因为不同学科领域的期刊影响因子差别挺大的。国内的期刊一般在0以上的就不错了，到0或更高的就不多了。第二作者算不算作者要看你评什么职称，一般中级可以算，但2~3篇第二作者相当于一篇第一作者，评高级的话第二作者基本不能算。